Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM “Bellavista” Guía No: 3

GUÍA DE MEJORAMIENTO

Fecha: IV PERIODO

Saber- Saber: Relacionar el movimiento de traslación y rotación con los días y años Saber Hacer: Comprende como esta dividido un calendario y distingue las características en días y semanas. . Saber Ser: Representa a través de un modelo los movimientos de la tierra alrededor del sol . Pensamiento: Histórico social Docente: Claudia Calderón Janeth Chitiva

Asignatura: sociales

1. Colorea el movimiento de la tierra alrededor del sol

Prerrequisitos y preconceptos:  Saber ¿qué es eje?  Saber ¿qué la tierra es un planeta?

Nueva Información: EL DÍA Y LA NOCHE: La Tierra gira sobre sí misma. Cada vuelta dura 24 horas, es decir un día. Este movimiento se llama rotación. Como la tierra es redonda el Sol siempre ilumina la mitad. Así se forma lo que llamamos el día. Cuando en un lugar de la tierra es de día, en el lugar opuesto es de noche.

COMPLETA LA ORACIÓN DONDE SEA NECESARIO, COLREA LA FLECHA DE COLOR ROJO Y EL RESTO DEL DIBUJO COMO MÁS TE GUSTE

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN: En el movimiento de traslación la tierra gira alrededor del sol, este movimiento dura un año y su consecuencia son las cuatro estaciones: invierno, verano, otoño y primavera. COLOREA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA ESTACIÓN

EL CALENDARIO: El año se ha dividido en 12 meses, unos meses son de 30 días, otros de 31, y Febrero de 28 días. Cada cuatro años Febrero trae 29 días este año se llama bisiesto y tiene 366 días. Cada mes está compuesto por semanas y cada semana tiene siete días.

Integración: 1. Escribe la fecha en que se celebra: a. b. c. d. e. f.

El día del trabajo __________________________________ Semana Santa____________________________________ Día de la Independencia_____________________________ El día del docente_________________________________ Día del idioma____________________________________ Tu cumpleaños __________________________________ ¿Cómo se mide el tiempo?

Medir el tiempo es indispensable para organizar nuestras actividades. Los seres humanos han inventado instrumentos para medir el tiempo. Éstos han sido los relojes.

Reloj de Sol

Reloj de agujas

Reloj de arena

Reloj digital

2. Escribe la hora en el espacio correspondiente

APLICACIÓN

Recordación: ¿Qué hora es? El reloj tiene dos punteros y un segundero  La aguja pequeña marca la hora. Se llama horario  La aguja larga indica los minutos. Se llama minutero  Para saber qué hora es, se deben observar ambos punteros  Los minutos comienzan a contarse a partir del momento en el que el minutero señala las 12  Una hora tiene 60 minutos

Refinamiento:

1.Marca en el reloj la hora en que comienzas cada actividad. Colorea las actividades

2. Escribe en el espacio la fecha correspondiente. Toma como guía la figura 11 de Noviembre de 1811

7 de Agosto de 1819

20 de Julio de 1819

El ______________________________________________________________ se inició la lucha por la independencia de Colombia El _____________________________________________________________ el pueblo de Cartagena se independizó de España

El _______________________________________________________________ en el puente de Boyacá, los ejércitos patriotas, dirigidos por Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander, liberaron a Colombia del dominio Español.

3. Teniendo en cuenta la información dibuja los emblemas nacionales LA PALMA DE CERA DEL QUINDÍO Es la palma más alta del mundo. Sólo se encuentra en las montañas del centro de Colombia. Necesita cerca de 50 años para alcanzar su máxima altura que puede llegar hasta los 70 metros. Es fuerte y flexible, su follaje es verde, el tronco es blanco y tiene anillos negros.

EL CÓNDOR DE LOS ANDES El cóndor es otro símbolo de Colombia; representa libertad. Es el ave voladora más grande del mundo. Su plumaje es negro y su cresta es roja. Tiene un collar de plumas blancas.

LA ORQUÍDEA, LA FLOR NACIONAL En Colombia, la flor nacional es una orquídea, llamada Lirio de Mayo.

Construcción en Pequeño Grupo: Cada pequeño grupo dramatizara usando un reloj de manecillas movibles su rutina diaria.

RECAPITULACIÓN

Socialización al Gran Grupo: Cada pequeño grupo expondrá su cartelera a sus compañeros Verificación: La práctica realizada permitirá a los alumnos evaluar tanto individual como Colectivamente el aprendizaje obtenido durante la guía desarrollada.

Reflexión : Presentación del PIN (positivo. Interesante, negativo)

Regulación De acuerdo con el desarrollo de la guía de aprendizaje, diligencie el siguiente instrumento de evaluación.

ITEMS Seguí las instrucciones para desarrollar la guía propuesta en clase. Las evidencias presentadas en la guía, muestran argumentación y consulta frente al tema. Las actividades propuestas en la guía fueron claras y precisas de acuerdo al tema. Puedo demostrar en esta guía lo aprendido según los criterios de evaluación. Entendí la guía con facilidad.

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