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Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Letras

Asignatura

L it er a t ur a A lem a na Año lectivo: Régimen de cursada: Profesor a cargo:

2016-2017 Cuatrimestral (primer cuatrimestre) Dra. Graciela Wamba Gaviña (titular)

Equipo docente:

Dr. Facundo Saxe (jefe de trabajos prácticos) Dra. Soledad Pereyra (ayudante)

1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS 1.1 FUNDAMENTACIÓN Si el siglo XIX dejó en el XX una obsesión por lo real compuesto como un todo razonable y coherente, el paso de las vanguardias históricas programáticamente opuestas a la institución arte separada de la vida y contra el esteticismo tradicionalista (passim Bürger, 1974), permitió volcar en las manifestaciones culturales posteriores una nueva afectividad frente a las subjetividades diversas. Todo esto se logrará a través de una experimentación formal que no observa límites ―“se ha franqueado la puerta a la infinitud” (Adorno 1979:9) ― y que lo que verdaderamente está proponiendo es la subversión de la figura misma de hombre. Por ello, esta tendencia se manifiesta en una modernidad ―de aquí, como se sabe, que en inglés el vocablo más frecuente para vanguardia sea Modernism― que da nueva forma a todos los ámbitos de la vida diaria para alcanzar a esa nueva elaboración simbólica de la figura de hombre, no sólo en el campo artístico o literario. En este sentido, las vanguardias de comienzos del siglo XX sistematizaron una mirada sobre la literatura que hoy entendemos como dada: aquella que posibilita entender cada texto/objeto como obra de arte, incluso textos antes separados del mundo artístico como las críticas y las memorias. El presente proyecto busca analizar desde una perspectiva comparatista las producciones artísticas de la vanguardia en el espacio de cultural alemán para trazar un recorrido que arranca en las décadas previas al cambio de siglo, sigue con los años de las vanguardias históricas, atraviesa los períodos de guerra y posguerra para finalmente analizar las proyecciones vanguardistas en el arte y la cultura actual, ya no sólo en los ámbitos germanófonos, sino también en los de habla castellana. Teniendo en cuenta las especificidades de las manifestaciones de vanguardia en cultura en lengua alemana especialmente en sus orígenes en el cambio de siglo XIX al XX 1.2 OBJETIVOS 1.2.1 Objetivos generales Literatura alemana 2016-2017 Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion UNLP

2 A. Despertar en los alumnos el interés por el estudio de las literaturas alemanas para que el conocimiento de otras culturas contribuya a una mejor visión y comprensión de la propia. B. Despertar las aptitudes críticas a fin de juzgar los valores de las obras propuestas desde el punto de vista personal. C. Desarrollar las capacidades de análisis y síntesis por medio del estudio de las obras literarias a partir de diferentes métodos que los alumnos dominen o proponga el equipo docente. D. Lograr un acercamiento al teatro en la literatura en lengua alemana. E. Problematizar cuestiones como discurso de la violencia, discurso de género, discurso de lo transnacional, entre otros conceptos, en los textos teatrales. F. Desarrollar y aplicar herramientas de lectura e interpretación personal de los textos literarios. 1.2.2 Objetivos específicos G. Trabajar la literatura desde los textos literarios, problematizando las cuestiones apuntadas a partir la experiencia socio-colectiva y la visión de estas cuestiones en la lectura personal. H. Posibilitar lecturas e interpretaciones críticas de la problematización de los discursos culturales en los textos literarios desde el análisis personal como lectores autónomos. I. Brindar herramientas de interpretación y análisis que permitan detectar las problemáticas de discursos en los textos literarios y la problematización de los mismos. J. Ofrecer interpretaciones novedosas sobre las cuestiones de discurso en textos literarios canónicos y no canónicos, teniendo en cuenta nuestra posición como sujetos lectores del siglo XXI. 2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Vanguardias en literatura y otros medios entre modernidad y posmodernidad, del siglo XIX al XXI. Proyecciones comparadas del arte y la cultura entre Modernismo y Posmodernismo 1. Centros de vanguardia a principios del siglo XX: Berlín, Paris, Viena, Praga. Contexto socio histórico de los países de habla alemana. Contexto filosófico cultural de los mismos. ( a cargo de la profesora titular) 2. Franz Kafka. El fenómeno del escritor que escapa a todo encasillamiento: El proceso. Estructura de la novela, perspectiva narrativa, constelación de personajes. (A cargo de la profesora titular) “Un artista del hambre” Análisis del relato: El tema del artista y su compromiso con el arte. (A cargo de los profesores ayudantes) 3. Robert Musil y la novela como ensayo. La crisis de la novela y la crítica social. La novela de la gran ciudad. La utopía socialista y el escape del individuo hacia mundos interiores. El hombre sin atributos. (Selección de algunos capítulos, a cargo de la profesora titular). Aplicación de métodos científicos y filosóficos al género narrativo. El ensayismo. El tema del Doppelgänger. El fragmentarismo como elemento constitutivo. Tres Mujeres (a cargo de los profesores ayudantes) 4. Alfred Döblin y la novela de la gran ciudad. La novela como montaje cinematográfico. Alteración de la perspectiva narrativa. Crítica a la sociedad masificada. Presencia del antihéroe. Berlin Alexanderplatz (a cargo de la profesora titular) Literatura alemana 2016-2017 Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion UNLP

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5. Expresionismo en la literatura en la plástica y el cine, en la arquitectura. Expresionismo abstracto y Dada. Poemas selectos de Ernst Toller, Gottfried Benn, Georg Trakl, Else Lasker Schüler, entre otros. Teatro y cine expresionistas. 6.

La herencia del siglo XIX y la presencia del conflicto político. El surgimiento del fascismo y la persecución de los escritores. Voces de advertencia acerca del puesto del artista en la sociedad. Nietzsche y la figura del artista moderno. El tema de la voluntad de poder y el artista como mensajero político Thomas Mann: Tonio Kröger (a cargo de la profesora titular) y Mario el mago ( a cargo de los profesores ayudantes)

7. Heinrich Mann El Angel Azul. Una decadencia que se convierte en film. El pasado de un escritor manierista de gran influencia en las vanguardias. El hermano olvidado. ( a cargo de la profesora titular) Bibliografia Agamben, Giorgio. “Tiempo e Historia” en: Infancia e Historia. Buenos Aires: Adriana Hidalgo, 2001. Ahumada, Ricardo. Karl Krolow. Límites de una poética. Santa Fe: Lux, 2002. Albert, Mechthild (ed.). Vanguardia española e intermedialidad. Artes escénicas, cine y radio. Madrid / Frankfurt: Iberoamericana / Vervuert, 2005. Albrecht, Hellmuth F. Tendencias en la Literatura Alemana. Desde el naturalismo hasta nuestros días. I: Del naturalismo al neorromanticismo. II: El neorromanticismo (la lírica-el drama). III: El neorromanticismo (La narrativa-la “heimatkunst”). Tucumán: UNTucumán, 1958. Andreas-Salomé, Lou. Rainer Maria Rilke. Buenos Aires: Libros del Zorzal, 2009. Anz, Thomas. Literatur des Expressionismus. Stuttgart: J.B. Metzler, 2002. Arnold, Heinz Ludwig (ed.). Text+Kritik. Zeitschrift für Literatur, 4/4, 1985. Número dedicado a Georg Trakl. Aslan, Odette. El actor en el siglo XX. Evolución de la técnica. Problema ético. Barcelona: Gustavo Gili, 1979 [1974]. Barner, Wilfried (ed.). Geschichte der deutschen Literatur von 1945 bis zur Gegenwart. Munich: C. H. Beck, 1994. Basil, Otto. Georg Trakl. Hamburgo: Rowohlt, 1999 [1965]. Baudrillard, Jean/Guillaume, Marc. Figuras de la alteridad. Madrid: Taurus, 2000. Benjamin, Walter. "El surrealismo: la última instancia de la inteligencia europea", pp. 4163, en: Imaginación/Sociedad, Iluminaciones I. Madrid: Editorial TaurusAlfaguara, 1980, 41-63. Benjamin, Walter. “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”, en: Discursos ininterrumpidos I. Madrid: ed. Taurus, 1989. Benjamin, Walter. “Sobre el concepto de historia” en: La dialéctica en suspenso. Santiago de Chile: Arcis-LOM, 1996. Benn, Gottfried. Gedichte. Stuttgart: Reclam, 1988. Billen, Josef (hg.). Die deutsche Parabel. Zur Theorie einer modernen Erzählform. Darmstadt: Buchgesellschaft, 1986. Binder, Hartmut (hrsg.) Kafka-Handbuch. Stuttgart: Kröner, 1979. Bingel, Horst (ed.). Deutsche Lyrik. Gedichte seit 1945. München: DTV, 1968. Bollnow, O. F. Rilke, el hombre y su obra. Madrid: Taurus, 1966. Brecht, Bertolt, Über Lyrik. Suhrkamp, 1964. Brock, Stephen. A critical history of German film. Nueva York: Camden, 2010. Brod, Max. Kafka. Buenos Aires: Emecé, 2000. Literatura alemana 2016-2017 Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion UNLP

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3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN

Régimen de promoción sin examen final - Asistencia obligatoria a todas las clases (teóricas y prácticas) en un 75%. En condiciones de excepción plenamente fundamentadas se podrá justificar hasta el 50% las inasistencias a las clases siempre y cuando el/la estudiante cumpla con todos los trabajos y evaluaciones exigidos. - Participación activa en las clases. - Lectura de los textos con anterioridad a la clase en la que se traten. - Exposiciones orales, individuales o grupales. - Dos exámenes parciales para la parte teórica. - Examen parcial para la parte práctica. - Trabajos de escritura individual sobre los textos literarios para la parte práctica. Trabajo monográfico final. 5. ANEXOS

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