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REFUERZO
1. La oración simple Las siguientes oraciones simples pertenecen a la novela Doña Inés, de Azorín. En ellas podrás analizar distintas cuestiones relacionadas con el estudio de la oración simple. a) Abajo luce todavía el mechero de gas. b) En el fondo de las casas humildes se columbra una empinada escalera. c) Se exhala de los aposentos lóbregos y angostos un vago hedor de moho y lavajas. d) En lo alto, por encima de elevado tapial, asoma el follaje de una acacia. e) Ya la luz solar ha ido subiendo por las fachadas. f)
Rara vez se aventura fuera de la sala y de la casa la anciana.
g) La soledad le es necesaria. h) Un día se presentó en el palacio de los Silvas un trovador. i)
Doña Inés escuchaba curiosa.
j)
Es interesantísima la historia, querido tío Pablo.
k) Días después se la llevaron a una casa de campo. l)
Rápidamente iban quedando llenas de renglones las cuartillas.
m) Don Esteban de Silva, el marido de Doña Beatriz, era un hombre de acción. n) No podía reparar Don Esteban de Silva en los matices finos del sentimiento. ñ) Nadie podía sospechar de este adolescente. o) Sus servidores habían de traer sus cabelleras ocultas bajo capirotes y tocas. p) Profundo silencio se ha hecho durante un instante en la sala. q) Don Pablo comenzaba también a sentirse preocupado. r) ¿Se habían visto ya otra vez? s) Muy lejos están ya unas de otras. t) Eufemia anda diligente por la cocina. u) ¿Quién las compone? v) En estos días de verano, no había nadie en la plaza. w) Horas después, en toda Segovia se comenta el suceso. x) En la ciudad se espera con interés la decisión del representante del Estado. y) ¿Qué decisión tomará en el grave conflicto el representante del Estado? MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
z) Hay momentos en la vida, Señor Jefe político, verdaderamente solemnes.
1 Identifica las perífrasis verbales de las oraciones anteriores y agrúpalas según la estructura y el valor que tengan. 2 Reconoce en esas oraciones los distintos tipos de se. 3 Señala las oraciones impersonales.
4 Realiza el análisis sintáctico de las oraciones a partir de la e). 5 Indica de qué tipo son las oraciones a), d), g), k), q), r), u), y) y z), atendiendo a los siguientes criterios: la actitud del hablante y las relaciones sintácticas.
La oración simple. La oración compuesta: coordinación
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REFUERZO
2. La oración compuesta Eufemia A las cinco se levanta Eufemia todas las mañanas. Abre en silencio la puerta de la calle y la vuelve a cerrar con el mismo cuidado. Enfrente de la casa está la ermita del Cristo de la Cruz. En verano, ya a esa hora, la iglesia está llena de luz solar. Los devotos han esparcido por el piso las flores moradas del cantueso: el aire está embalsamado. De la iglesia, va Eufemia a traer el repuesto para el día. Eufemia ha nacido en Turégano; se halla este pueblo a unas cinco leguas de Segovia. Era hija Eufemia del sacristán de San Juan. Los sacristanes, en los pueblos segovianos, suelen anejarse el oficio de tejedor; con él se ayudan a vivir. El padre de Eufemia tenía un modesto telar. La parroquia de San Juan estaba edificada en el castillo. El castillo se levanta en un empinado cerro. Desde sus murallas se otea el pueblo, en la ladera, con la iglesia de Santiago, y en torno del pueblo, verdes huertas —entre ellas la del Obispo—, y más lejos, después de los pinares, la línea azul de la Sierra. En el castillo, todavía en este año de 1840, se ven cuatro o cinco cañoncitos de forma ochavada al exterior; otros muchos han sido fundidos para labrar rejas y cosas de hierro de la iglesia. De la torre del homenaje han sido descuajados muchos sillares. Hay en el castillo dos escaleras de caracol. a) Transcurre el tiempo; no se percibe ningún ruido. b) No sucede nada; todo está tranquilo. c) Miraba fijamente el zafiro doña Inés; luego, pasaba suavemente la mano izquierda sobre la mano derecha. d) Doña Inés se levanta y se acerca a la puerta de la sala. e) Los visillos del balcón son ladeados por la fina mano; la mirada pasea vagamente por el panorama de los tejados y baja hasta el fondo de la calle. f) No está intranquila la dama y no acaba de sentir perfecto sosiego. g) En las calles, acá y allá, se ven espaciosos zaguanes con el piso de anchas lozas; otros tienen menudo ensamblado de guijarros blancos. h) La cocina se halla en la parte posterior; tiene salida al huerto. i) Arrima tía Pompilia su bastón al sofá y comienza a tirar fuertemente del largo llamador con borlón. j) Comienza a trabajar y el cansancio va desapareciendo. k) El mantel de la mesa del comedor ha de ser nítido; sobre el mantel han de rebrillar la porcelana, el vidrio y la plata. l) De pie comenzó a leer algunas páginas; media hora después aún se hallaba en el mismo sitio con el libro en la mano. m) Era el trovador un mozo alto, rubio, con los ojos azules, y traía una larga melena de oro. n) Se ha detenido de nuevo tío Pablo; su mirada se posaba en el cesto de cuartillas rotas; sus manos acariciaban los libros colocados sobre la mesa.
o) No solía usar Don Pablo de otro excitante mental; ni el alcohol ni el café eran por él usados. p) La arena se amontona en el fondo y forma una montañita; cae un poco de arena más y la montaña se desmorona; de nuevo se levanta la cima del montón; el hilillo no cesa de caer y otra vez la montaña se derrumba. q) Detrás de la puertecita misteriosa no había nadie; pero al día siguiente el paje había desaparecido. r) Otra vieja, de las otras tres, se ha parado en un portal; encima de la puerta hay un bello escudo de piedra.
1 Separa en el fragmento las oraciones simples de las compuestas. 2 Reconoce en el fragmento y en las oraciones los distintos tipos de se.
4 Reconoce ahora las perífrasis verbales que aparecen en el fragmento e indica: 쮿 Su estructura. 쮿 Su valor.
3 Localiza, en el texto y en las oraciones, las impersonales.
5 Realiza el análisis sintáctico de las oraciones que figuran después del fragmento.
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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
ñ) No sentía apetencia por los libros viejos; no le interesaba la pesquisición del volumen raro y curioso.
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NORMA Y USO
3. Preposiciones, conjunciones y pronombres Presta atención a las siguientes normas, para evitar incorrecciones en el uso de las preposiciones, las conjunciones y los pronombres.
Preposiciones
Conjunciones
A causa del significado impreciso que tienen algunas preposiciones, es frecuente su uso incorrecto, como por ejemplo en *colaborar a algo o *impaciente de hacer algo; lo correcto es colaborar en algo e impaciente por hacer algo, respectivamente.
Suelen cometerse errores con las conjunciones, bien por adición (en expresiones enfáticas como *¡Qué mal que se ha portado! por ¡Qué mal se ha portado!), o por omisión (*Una vez lo hayas hecho… por Una vez que lo hayas hecho…). También en ocasiones se emplean mal las conjunciones copulativas y / e, la adversativa sino, la causal porque y la consecutiva conque (que suele confundirse con con que).
Además, en ocasiones por influencia del francés o del inglés, se emplean incorrectamente algunas preposiciones y locuciones prepositivas: *máquina a vapor en lugar de máquina de vapor; *temas a tratar por temas que tratar; *en unos días por dentro de unos días; *a nivel de salud por en salud; *en base a mis datos por basándome en mis datos, etc.
Pronombres Debemos evitar el uso del laísmo y del loísmo, y recordar que solo se admite el leísmo para personas y en singular.
1 Corrige las siguientes oraciones cuando creas que el uso de las preposiciones es incorrecto. a) Su consumo atenta a la salud.
a) ¿Y Isabel? ¿No iba a venir?
b) Esta medicina es muy buena para la gripe.
b) Hace frío, con que abrígate.
c) Esta ciudad se encuentra a muchos metros
c) El atajo por que solemos ir está cerrado.
a nivel del mar. MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
2 Señala los usos incorrectos que observes en los siguientes enunciados.
d) No iremos el viernes, si no el sábado.
d) A nivel académico, esta clase es muy buena. e) Mucho gusto de verla de nuevo.
e) ¡Qué calor que hace! f) Iremos en cuanto que llegue.
f) Contra más lo estudio, menos lo entiendo. g) En unos minutos estaré con usted.
g) Llegó después que terminamos. h) Supongo no lo habrás hecho.
h) Lo resolvió en base a lo que había
i) Mientras que tú limpias la sala, yo me
estudiado.
ocupo de la comida.
i) Desde mi punto de vista, no es aceptable. j) Se empeñó por ser él el delegado.
j) A ella le interesa el teatro mientras yo
prefiero el cine.
k) No le gustan las camisas de rayas. l) El año próximo ingresará a ese instituto. m) El viernes se enfrentará mi equipo con
3 Corrige los posibles errores que se hayan cometido en los usos pronominales. a) Le vio a Susana en la fiesta.
el suyo. n) El viernes jugará mi equipo con el suyo.
b) ¿La transmitiste a Susana mi recado?
ñ) Va a todos los sitios acompañada con su
c) A Pedro le estuve buscando todo el día.
amiga.
d) Les estuve buscando todo el día.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DEL MATERIAL FOTOCOPIABLE
1. La oración simple 1 En las oraciones aparecen las siguientes perífrasis clasificadas por tipos: 쮿 Perífrasis de infinitivo: Valor de posibilidad n) podía reparar ñ) podía sospechar Valor de obligación o) habían de traer
쮿 Perífrasis de gerundio: Valor temporal e) ha ido subiendo (progresión) l) iban quedando (progresión) 2 En las oraciones aparecen los siguientes tipos de se: f), h)
Se recíproco
r)
Se dativo ético
k)
Se marca de pasiva refleja
b), c), p), w), x)
De sujeto-predicado, predicativa, transitiva, activa, no pronominal
Indirecta parcial
z)
Impersonal, atributiva, transitiva, activa, no pronominal.
Enunciativa
2. La oración compuesta 1 En los siguientes cuadros se transcriben primero las oraciones simples y, a continuación, las compuestas.
Valor temporal q) comenzaba […] a sentirse (iniciación)
Se seudorreflexivo
y)
쐌 쐌 쐌 쐌 쐌 쐌 쐌 쐌 쐌
쐌
3 La v) y la z) son oraciones impersonales construidas con verbos en uso impersonal. La oración k) podría considerarse impersonal si se atiende a que el verbo está en tercera persona del plural con sujeto desconocido. 4 El análisis sintáctico de las oraciones figura en las páginas finales de esta unidad de la carpeta de Recursos Oxford Educación. 5 En el siguiente cuadro encontrarás la clasificación de las oraciones según los criterios indicados.
Oración
Según las relaciones sintácticas
Según la actitud del hablante
a)
De sujeto-predicado, predicativa, intransitiva, activa, no pronominal
Enunciativa
d)
De sujeto-predicado, predicativa, intransitiva, activa, no pronominal
Enunciativa
g)
De sujeto-predicado, atributiva, intransitiva, activa, pronominal
Enunciativa
k)
De sujeto-predicado, predicativa, transitiva, activa, pronominal
Enunciativa
q)
De sujeto-predicado, atributiva, intransitiva, activa, pronominal
Enunciativa
r)
De sujeto-predicado, predicativa, transitiva, activa, pronominal
Interrogativa total
u)
De sujeto-predicado, predicativa, transitiva, activa, pronominal
Interrogativa parcial
쐌
ORACIONES SIMPLES A las cinco se levanta Eufemia todas las mañanas. Enfrente de la casa está la ermita del Cristo de la Cruz. En verano, ya a esa hora, la iglesia está llena de luz solar. De la iglesia, va Eufemia a traer el repuesto para el día. Era hija Eufemia del sacristán de San Juan. El padre de Eufemia tenía un modesto telar. La parroquia de San Juan estaba edificada en el castillo. El castillo se levanta en un empinado cerro. Desde sus murallas se otea el pueblo, en la ladera, con la iglesia de Santiago, y en torno del pueblo, verdes huertas —entre ellas la del Obispo—, y más lejos, después de los pinares, la línea azul de la Sierra. De la torre del homenaje han sido descuajados muchos sillares. Hay en el castillo dos escaleras de caracol.
ORACIONES COMPUESTAS 쐌 Abre en silencio la puerta de la calle y la vuelve a cerrar con el mismo cuidado. 쐌 Los devotos han esparcido por el piso las flores moradas del cantueso: el aire está embalsamado. 쐌 Eufemia ha nacido en Turégano; se halla este pueblo a unas cinco leguas de Segovia. 쐌 Los sacristanes, en los pueblos segovianos, suelen anejarse el oficio de tejedor; con él se ayudan a vivir. 쐌 En el castillo, todavía en este año de 1840, se ven cuatro o cinco cañoncitos de forma ochavada al exterior; otros muchos han sido fundidos para labrar rejas y cosas de hierro de la iglesia. 2 En el fragmento titulado Eufemia se reconocen los siguientes tipos de se: Se reflexivo
쐌 Los sacristanes […] anejarse el oficio de tejedor; con él se ayudan a vivir.
Se seudorreflexivo
쐌 A las cinco se levanta Eufemia… 쐌 El castillo se levanta… 쐌 Eufemia ha nacido en Turégano; se halla este pueblo…
쐌 Desde sus murallas se otea el pueblo… Se (marca de pasiva 쐌 En el castillo, todavía en este año refleja) de 1840, se ven cuatro o cinco cañoncitos… 3 En el fragmento puede localizarse la siguiente oración impersonal Hay en el castillo dos escaleras de caracol. Las oraciones con se que podrían confundirse con distintos casos de impersonalidad, constituyen en su totalidad ejemplos de pasivas reflejas.
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En cuanto a las oraciones, son impersonales la O1 de q) y la O2 de r). 4 En el fragmento solo aparecen perífrasis de infinitivo con los siguientes valores: 쮿 Valor de intención: va […] a traer. 쮿 Valor temporal: vuelve a cerrar (reiteración); suelen anejarse (reiteración). 5 El análisis de las oraciones figura al final de esta unidad.
l) El año próximo ingresará en ese instituto. m) El viernes se enfrentará mi equipo al suyo. ñ) Va a todos los sitios acompañada de su amiga. 5 Se corrigen los errores observados. a) ¿ E Isabel? ¿No iba a venir? b) Hace frío, conque abrígate. c) El atajo por el que solemos ir está cerrado. d) No iremos el viernes, sino el sábado.
3. Preposiciones, conjunciones y pronombres
e) ¡Qué calor hace!
1 A continuación se transcriben, corregidas, las oraciones que presentaban alguna incorrección.
g) Llegó después de que terminamos.
a) Su consumo atenta contra la salud
f) Iremos en cuanto llegue h) Supongo que no lo habrás hecho. i) Mientras tú limpias la sala, yo me ocupo de la comida.
b) Esta medicina es muy buena contra la gripe. c) Esta ciudad se encuentra a muchos metros sobre el nivel del mar. d) En lo académico, esta clase es muy buena. e) Mucho gusto en verla de nuevo. f) Cuanto más lo estudio, menos lo entiendo. g) Dentro unos minutos, estaré con usted. h) Lo resolvió basándose en lo que había estudiado. j) Se empeñó en ser él el delegado.
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j) A ella le interesa el teatro mientras que yo prefiero el cine. 5 Los pronombres corregidos son los siguientes. a) La vio a Susana en la fiesta. b) ¿ Le transmitiste a Susana mi recado? c) A Pedro lo estuve buscando todo el día. d) Los estuve buscando todo el día.
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Oraciones Unidad 2 Página 41. Material fotocopiable 1, actividad 4 e) Ya la luz solar ha ido subiendo por las fachadas. D E CCT D N P (SV)
Ady
N (Períf Verbal)
N T (SN)
CCL (Const Prep)
S (SN)
P (SV)
f) Rara vez se* aventura fuera de la sala y de la casa la anciana. D E Ady
N
N
CCT (SN)
N
D
T (SN)
E
Ady Nx (Const Prep)
N
N T (SN)
Ady (Const Prep)
CCL (S Adv)
D
P (SV)
N S (SN)
*Se: seudorreflexivo.
h) Un día se* presentó en el palacio de los Silvas un trovador.
g) La soledad le es necesaria. D
N
CI N
D
At Subj
S (SN)
E
P (SV) D D
N
CCT (SN)
E
N
N T (SN)
Ady (Const Prep) T (SN)
N
CCL (Const Prep)
D
P (SV)
N S (SN)
*Se: seudorreflexivo.
j) Es interesantísima la historia, querido tío Pablo.
i) Doña Inés escuchaba curiosa. Ady
N
N
S (SN)
C Pvo
N
P (SV)
At Subj P (SV)
D
N S (SN)
Ady
N
Ap
Voc (SN)
Nota: podría considerarse también Pablo como N del vocativo y tío como Ady. a
↓ (SO: 3.
pers. pl.)
k) Días después se* la llevaron a una casa de campo. E D E CCT (SN)
N CD
N
T
N Ady (Const Prep) T (SN) CCL (Const Prep)
P (SV)
*Se: dativo ético.
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l) Rápidamente iban quedando llenas de renglones las cuartillas. E N CCM
N (Períf Verbal)
T
Ady (Const Prep) At Subj (S Adj)
D
N
P (SV)
S (SN)
m) Don Esteban de Silva, el marido de Doña Beatriz, era un hombre de acción. Ady
N
E D Ady
N
T (SN)
E
Ady (Const Prep)
N
D
Ap (SN)
N
N
T
Ady (Const Prep)
At Subj (SN)
S (SN)
P (SV)
n) No podía reparar Don Esteban de Silva en los matices finos de (e)l sentimiento. D
N
E D
N
Ady
E CC Neg N (Períf Verbal)
Ady
Ady (Const Prep) T (SN)
N
P (SV)
T (SN)
C Rég (Const Prep)
S (SN)
P (SV)
ñ) Nadie podía sospechar de este adolescente. D E N (Períf Verbal) S
N T (SN)
C Rég (Const Prep) P (SV)
o) Sus servidores habían de traer sus cabelleras ocultas bajo capirotes y tocas. N E D D
N S (SN)
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N (Períf Verbal)
N
N
CD (SN)
Nx T (SN)
Ady (Const Prep) C Pvo Obj (S Adj)
P (SV)
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N
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p) Profundo silencio se* ha hecho durante un instante en la sala. D E Ady
N
N
N
D
T (SN)
E
CCT (Const Prep)
S (SN)
N
T (SN)
CCL (Const Prep)
P (SV)
*Se: marca de pasiva refleja.
a
↓ (SO: 3.
Ady
N (Períf Verbal)
N
CC Af
S (SN)
N (Períf Verbal)
pers. pl.)
r) ¿Se* habían visto ya otra vez?
q) Don Pablo comenzaba también a sentirse preocupado. At Subj
D CD
P (SV)
N
CCT
N
CCT (SN)
P (SV)
*Se: recíproco.
t) Eufemia anda diligente por la cocina.
s) Muy lejos están ya unas de otras. Cuant
N
E
CCL (S Adv)
N
CCT
D
T E
N Ady (Const Prep)
P (SV)
N
S (SN)
C Pvo Subj
S
S
T (SN)
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P (SV)
v) En estos días de verano, no había nadie en la plaza.
u) ¿Quién las compone? CD
N
E
N D
P (SV) E
N
T
Ady (Const Prep)
D
T (SN) CCT (Const Prep)
E CC Neg
N
CD
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Imp (SV)
w) Horas después, en toda Segovia se* comenta el suceso. D N
Ady CCT (SN)
E
N T (SN)
CCL (Const Prep) P (SV)
N
D
N S (SN)
*Se: marca de pasiva refleja.
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x) En la ciudad se* espera con interés la decisión de (e)l representante de (e)l Estado. D E D
N
E
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T (SN)
E
CCL (Const Prep)
N
T
N
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E
CCM (Const Prep) D
N
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N
Ady (Const Prep)
P (SV)
S (SN)
*Se: marca de pasiva refleja.
y) ¿Qué decisión tomará en el grave conflicto el representante de (e)l Estado? D D
N
Ady
E
CD (SN)
N
N
D
T (SN)
E
CCL (Const Prep)
D
N
N T (SN)
Ady (Const Prep)
P (SV)
S (SN)
z) Hay momentos en la vida, Señor Jefe político, verdaderamente solemnes. D E N
CD
N
T (SN)
CCL (Const Prep)
N N
Imp (SV)
Ady
Ady
Ady (SN)
N
C Pvo Obj (S Adj)
Voc (SN)
Imp (SV)
Página 42. Material fotocopiable 2, actividad 5 a) Transcurre el tiempo; no se* percibe ningún ruido. D P
N
CC Neg
S (SN) O1
N
D
P (SV)
N S (SN)
O2
*Se: marca de pasiva refleja.
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b) No sucede nada; todo está tranquilo. CC Neg
N
N
P (SV)
S O1
At Subj
S
P (SV) O2
↓ (SC: doña Inés)
P (SV)
CCM
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CD (SN)
N N
↓ (SC: doña Inés)
S (SN)
Ady
CCT
N
CCM
S (SN)
N
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P
Nx
N
T (SN)
Ady (Const Prep)
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P (SV)
CCL (Const Prep)
N
T (SN)
O2
Ady
E CCL (Const Prep)
T (SN)
↓ (SC: la mirada)
D
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N
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S (SN)
E
D
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Ady
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D
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N
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N
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La oración simple. La oración compuesta: coordinación
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P (SV)
T (SN)
N
T (SN)
Ady (Const Prep)
CCL (Const Prep)
N
E
D
e) Los visillos de (e)l balcón son ladeados por la fina mano; la mirada pasea vagamente por el panorama de los tejados y baja hasta el fondo de la calle.
*Se: seudorreflexivo en los dos casos.
Ady
E
D
E
N
CD (SN) P (SV)
N
Ady
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D
D
N
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d) Doña Inés se* levanta y se* acerca a la puerta de la sala.
N
D
D
c) Miraba fijamente el zafiro doña Inés; luego, pasaba suavemente la mano izquierda sobre la mano derecha.
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P (SV)
O1
At Subj
D S (SN)
N
Nx
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N (Períf Verbal)
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P (SV)
Ady CD (SN)
N
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N N
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CCL (S Adv)
N Nx
La oración simple. La oración compuesta: coordinación N
Ady
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S (SN)
N
E
D T (SN)
Ady
P (SV)
CCM (Const Prep)
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T (SN)
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*Se: seudorreflexivo.
D
O1
E
N T (SN)
P (SV)
CCL (Const Prep)
D
Ady
N
N
P (SV)
CD (SN)
O2
T (SN)
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Ady (Const Prep)
E
D
h) La cocina se* halla en la parte posterior; tiene salida a(e)l huerto.
↓ (SC: la cocina)
**NOTA: con el piso de anchas lozas puede considerarse también como adyacente de zaguanes, dentro del sujeto.
*Se: seudorreflexivo.
CCL (Const Prep)
E
D
E
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Ady
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P (SV)
CD (SN)
E
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Ady
Ady (Const Prep)
N
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g) En las calles, acá y allá, se* ven espaciosos zaguanes con el piso de anchas lozas;** otros tienen menudo ensamblado de guijarros blancos.
CC Neg N
↓ (SC: la dama)
f) No está intranquila la dama y no acaba de sentir perfecto sosiego.
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↓ (SC: tía Pompilia)
a
pers. sing.)
S (SN)
N
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P (SV) Nx
CD (SN) CCL (Const Prep)
T (SN) N (Períf Verbal)
Nx
S (SN)
N
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CCM
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Ady (Const Prep)
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Ady (Const Prep)
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N (Períf Verbal) At Subj
T (SN)
N
P (SV)
CCL (Const Prep)
E
D
N (Períf Verbal)
O2
D
N
S (SN)
D
N
Nx D
N
k) El mantel de la mesa de (e)l comedor ha de ser nítido; sobre el mantel han de rebrillar la porcelana, el vidrio y la plata.
O1
P (Períf Verbal)
D
j) Comienza a trabajar y el cansancio va desapareciendo.
↓ (SO: 3.
Ady
E
D
12:06
P (SV)
N
N
N
T
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D
D
E
i) Arrima tía Pompilia su bastón a(e)l sofá y comienza a tirar fuertemente de (e)l largo llamador con borlón.
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pers. sing.)
a
↓ (SO: 3.
pers. sing.)
T
Ady N
CCL (Const Prep)
T (SN)
La oración simple. La oración compuesta: coordinación
D
S (SN)
N
N
O1
Ady
P (SV)
At Subj (SN)
Ady
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Ady (Const Prep)
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Nx
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N CD (SN)
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Ady
T
Ady (Const Prep)
E
E
D T (SN)
Ady (Const Prep)
CCM (Const Prep)
N
*Se: pronombre seudorreflexivo.
P (SV)
T
O1
CCT (Const Prep)
*Se: seudorreflexivo.
N
E
N S (SN)
Ap
D S (SN)
N
N
E
O2
D T (SN)
Ady (Const Prep)
T (SN)
CCL (Const Prep) P (SV)
N
E
N
Ady
D
S (SN)
N
N
D
O3
N
P (SV)
T (SN)
N
Ady (Const Prep) Ady (S Adj) CD (SN)
N
E
D
n) Se* ha detenido de nuevo tío Pablo; su mirada se* posaba en el cesto de cuartillas rotas; sus manos acariciaban los libros colocados sobre la mesa.
P (SV)
N
D
E
D
m) Era el trovador un mozo alto, rubio, con los ojos azules, y traía una larga melena de oro.
↓ (SO: el trovador)
CCT
E
O2
CCT (SN)
N
O1
D
P (SV)
CD (SN)
N
N
12:06
P (SV)
N (Períf Verbal)
D
Ady
T (SN)
N
17/3/09
CCM (Const Prep)
E
D
E
D
l) De pie comenzó a leer algunas páginas; media hora después aún se* hallaba en el mismo sitio con el libro en la mano.
a
↓ (SO: 3.
0B2LLLP(2008).02+s Página 56
a
pers. sing.)
a
↓ (SO: 3.
pers. sing.)
O1
P (SV)
CD (SN)
CC CI Neg P (SV)
N
D
N
O2
E
D T (SN)
Ady Nx
S (SN)
Ady (Const Prep)
N
S (SN)
N
O1
Ady
↓ (SC: la arena)
P (SV)
C Rég (Const Prep)
T (SN)
N
Nx D S (SN)
N
Nx D
O2
N
N
T
P (SV)
C Ag At Subj (Const Prep)
E
La oración simple. La oración compuesta: coordinación
S (SN)
N
N
O1
T (SN)
N
P (SV)
CCL (Const Prep)
*Se: los tres seudorreflexivos.
D
E
D
Nx
N
D
O2
P (SV)
CD (SN)
N
P
D
T
O3
S (SN)
N Ady (Const Prep) Ady
E
Nx
D
S (SN)
N
O4
P
P (SV)
CCT (Const Prep)
N
O5
D
N
T (SN)
N
Ady (Const Prep) S (SN)
E
D
p) La arena se* amontona en el fondo y forma una montañita; cae un poco de arena más y la montaña se* desmorona; de nuevo se* levanta la cima de (e)l montón;
P (SV)
CC N (Períf Verbal) Ady Neg
E
D
Ady
12:06
o) No solía usar don Pablo de otro excitante mental; ni el alcohol ni el café eran por él usados.
N
Ady
Ady (Const Prep)
T (SN)
N
17/3/09
CC Neg
N
E
D
ñ) No sentía apetencia por los libros viejos; no le interesaba la pesquisición de (e)l volumen raro y curioso.
↓ (SO: 3.
0B2LLLP(2008).02+s Página 57
57
58
S (SN)
N
O6
P (SV)
CC Neg N (Períf Verbal)
D
O7
S (SN)
N P (SV)
N
La oración simple. La oración compuesta: coordinación T (SN)
CCL (S Adv)
Ady
O1
Imp (SV)
Ady (Const Prep)
N
CC Neg N
CD
Nx
E
D T (SN)
Ady
P (SV)
CCT (Const Prep)
N
D
O2
S (SN)
N
P (SV)
N
N
T (SN)
Ady
S (SN)
Ady (Const Prep)
*Se: seudorreflexivo.
D
E
D
N
O1
N
T (SN)
N
P (SV)
CCL (Const Prep)
E
D
N
T (SN)
N
CCL (S Adv)
Ady (Const Prep)
E
D
N
O2
Imp (SV)
D
Ady
CD (SN)
N
T Ady (Const Prep)
E
r) Otra vieja, de las otras tres, se* ha parado en un portal; encima de la puerta hay un bello escudo de piedra.
N
E
D
12:06
q) Detrás de la puertecita misteriosa no había nadie; pero a(e)l día siguiente el paje había desaparecido.
Nx
P (SV)
CCT (SN)
N
17/3/09
*Se: seudorreflexivo.
D
Ady
el hilillo no cesa de caer y otra vez la montaña se* derrumba.
0B2LLLP(2008).02+s Página 58