1

Lee atentamente el siguiente fragmento:

NORMAL Sé que no soy un niño de diez años normal. Bueno, hago cosas normales: tomo helado, monto en bici, juego al béisbol, tengo una Xbox… Supongo que esas cosas hacen que sea normal. Por dentro, yo me siento normal. Pero sé que los niños normales no hacen que otros niños normales se vayan corriendo y gritando de los columpios. Sé que la gente no se queda mirando a los niños normales en todas partes.

Evaluación inicial

Si me encontrase una lámpara maravillosa y solo le pudiese pedir un deseo, le pediría tener una cara normal en la que no se fijase nadie. Pediría poder ir por la calle sin que la gente apartase la mirada al verme. Creo que la única razón por la que no soy normal es porque nadie me ve como alguien normal. Pero ya estoy más o menos acostumbrado a mi cara. Sé fingir que no veo las caras que pone la gente. A todos se nos da bastante bien: a mí, a mamá, a papá, a Via. No, eso no es verdad: a Via no se le da nada bien. Puede llegar a enfadarse mucho si alguien hace alguna grosería. Como una vez que, en los columpios, unos chicos mayores se pusieron a hacer unos ruidos raros. Ni siquiera sé qué ruidos eran, porque no los oí, pero Via sí, y se puso a gritarles. Así es ella. Yo no soy así. Via no me ve como alguien normal. Ella dice que sí, pero si fuera normal no me protegería tanto. Mis padres tampoco me ven como alguien normal. Para ellos soy alguien extraordinario. Creo que yo soy la única persona en el mundo que se da cuenta de lo normal que soy. Por cierto, me llamo August. No voy a describir cómo es mi cara. No sé cómo os la estaréis imaginando, pero seguro que es mucho peor.

80

R. J. Palacio, La lección de August. Nube de tinta.

2

Indica si las siguientes afirmaciones sobre el texto son verdaderas (V) o falsas (F). V El protagonista reflexiona sobre su aspecto físico y la reacción que provoca en los demás. El mayor deseo de August es tener una cara normal. August no se ha acostumbrado a que la gente le mire por la calle. Los padres del protagonista consideran que August es un niño normal.

3

Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas sobre la lectura. • ¿Qué circunstancias de la vida de August son normales?; ¿cuáles son anormales? • ¿Cómo reacciona la gente al verlo?; ¿por qué? • ¿De qué manera actúa Via cuando alguien se burla de August?; ¿qué ejemplo se da en el texto?

81

F

4

Después de leer el texto, ¿crees que August se considera un niño normal? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto. — ¿Qué significa para ti «ser un chico normal»? Explícalo al resto de tus compañeros y compañeras.

5

Lee ahora este otro fragmento del mismo libro. Unos dos meses antes de nacer, los médicos se dieron cuenta de que a mi cara le pasaba algo raro, pero no pensaron que fuese nada grave. Les dijeron a mis padres que tenía el paladar hendido y alguna cosa más. «Pequeñas anomalías», las llamaban.

6

Describe brevemente cómo te imaginas a August. Hazlo como si fueras el protagonista y explica también tus sentimientos. ......................................................................................................................................................................................................................................... .. ......................................................................................................................................................................................................................................... .. ......................................................................................................................................................................................................................................... .. ......................................................................................................................................................................................................................................... .. ......................................................................................................................................................................................................................................... .. ......................................................................................................................................................................................................................................... ..

7

Imagina que consigues la lámpara maravillosa de la que habla August. ¿Qué cambiarías de tu aspecto físico o de tu personalidad? Justifica tu respuesta.

8

Si August fuera un niño de tu clase, crees que podrías ayudarle a sentirse mejor?; ¿cómo lo harías? Compártelo con tus compañeros.

9

Extrae del texto anterior ejemplos de palabras del tipo que se indica. • Adjetivo calificativo: ................................................................................

• Nombre: .................................................................................................................

• Verbo:

• Determinante no artículo:

• Preposición:

...............................................................

...................................................................................................................... .....................................................................................................

Justifica el uso de las letras destacadas y de la tilde en las siguientes palabras del texto: — nacer: Se escribe con «c» porque .......................................................................................................................................................................................................... — raro: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ — médicos: ................................................................................................................................................................................................................................................................................... — anomalías: ...................................................................................................................................................................................................................................... — llamaban:

.........................................................................................................................................................................................................................................

82

Evaluación inicial

10

• Determinante artículo: .........................................................................

11

Completa el recuadro siguiente con palabras del texto. Escribe 4 ejemplos de cada caso. ESDRÚJULAS

12

LLANAS

AGUDAS

Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: semana - nunca - dibuja - hadas - jugábamos - querido - colegio - veintisiete - curioso - persona sirenas - tiempo - tienen ...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

13

Localiza la palabra que sobra en cada una de las series siguientes y escribe la razón: — niño, August, robot, champiñón, hacerme ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

— es, fue, describir, normal, soy ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

— en, de, por, ahora, a ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Evaluación inicial

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

83

14

Lee el texto siguiente y coloca los acentos que faltan (son 12 en total): John Split habia terminado sus estudios en la Facultad de Ciencias de la Investigacion diez años atrás, con las mejores calificaciones. Su verdadero nombre era Juan Spinorello, pero él sabia muy bien que nadie contrataria a un detective que se llamara de esa manera, asi que decidio usar un seudonimo profesional, más cercano al nombre de los detectives de las peliculas: John Split. En cuanto obtuvo el titulo de detective, invirtio sus escasos ahorros en la ropa que considero más conveniente: un impermeable gris oscuro, tan largo que casi le llegaba a los tobillos, un sombrero a tono y zapatos de gamuza azul. Cuando John Split trabajaba en un caso, siempre llevaba esa ropa, más el agregado de accesorios ocasionales: anteojos redonditos, de cristales muy oscuros, y alguna que otra barba o bigote postizo. Alicia Barberis, El misterio de las letras perdidas. edebé (fragmento adaptado)

15

Escribe una palabra sinónima (que signifique lo mismo) de las siguientes: • terminado • calificaciones • detective • verdadero • sabía • manera A qué palabras del texto anterior corresponden las definiciones siguientes: • Un nombre falso que se utiliza para ocultar el verdadero: S • Empleó, gastó, colocó un dinero: I • Muy pocos: E • Apropiada, acertada: C • Un tipo de tejido: G

Evaluación inicial

16

84

1

Ordena las siguientes palabras como las encontrarías en un diccionario: papel

2

3

papelería

imprenta

libro

cuaderno

cubierta

perturbar

¿A qué tipo de comunicación, oral u escrita, se refieren las siguientes características?: • Espontánea, efímera, inmediata.



comunicación

...............................................................................

• Planificada, permanente, no es simultánea.



comunicación

...............................................................................

¿Cuál de los textos siguientes es literario? Justifica tu respuesta.

TEXTO A La mariposa o gusano de seda (Bombyx mori) es una especie de insecto lepidóptero de la familia Bombycidae originaria del norte de Asia. Se cría hoy en muchas regiones del mundo para aprovechar el capullo que protege a su crisálida, constituido por un largo filamento de seda, producido por la oruga al retraerse para la metamorfosis. Aunque existen otras especies seríferas, B. mori es la más extendida, y la conocida habitualmente con este nombre. Wikipedia

TEXTO B Marina estaba sentada en un aula de la Academia Solbes, a treinta y tres grados centígrados a la sombra, frente a una pizarra llena de números. Intentó consolarse pensando que el verano era una invención, una gran mentira como los Reyes Magos y la liberación de la mujer. Pero no. Volando, indiferente al calor y al tedio, apareció la prueba fehaciente de que el verano estaba por ahí fuera, campando a sus anchas. La confirmación de que el mundo estaba lleno de gente feliz comiendo sandía y chapoteando en el agua. Primero fue un zumbido inaudible que enseguida se materializó en una diminuta sombra burbujeante de alegría veraniega. Era un mosquito gigante. Maite Carranza, Magia de una noche de verano. Edebé.

Evaluación. Unidad 1

4

5

Relaciona estas definiciones con el término que le corresponde. Capacidad de comunicarse verbalmente elaborando mensajes sintácticamente complejos.

• lengua

Código o conjunto de palabras con unas reglas de combinación que una comunidad aprende y emplea para comunicarse.

• lenguaje

Clasifica las siguientes palabras en variables e invariables, y señala a qué categoría gramatical pertenece cada una: Las aves abandonaron su nido y volaron a tierras cálidas. El pingüino es un ave simpática y parece llevar un traje muy elegante.

6

Realiza la transcripción fonética de estas palabras: hola, veces, barco, reja.

85

1

Indica cuál de las afirmaciones siguientes es la correcta:

La información etimológica que ofrece un diccionario nos permite conocer las expresiones y frases hechas relacionadas con una palabra.

La información etimológica que ofrece un diccionario nos permite conocer la palabra o expresión de la que procede un término.

2

Completa las afirmaciones siguientes: La lengua literaria puede adoptar dos formas expresivas: la .................................................... y el ..................................................... Los textos escritos en .................................................... suelen emplear la ......................................................., es decir, se repiten los sonidos al final de los ................................................... Además, poseen un ......................................................., producido por la distribución de las sílabas tónicas de forma regular. Los textos escritos en ......................................................., por su parte, no suelen poseer ......................................................., ya que las sílabas tónicas no se distribuyen de forma regular.

3

Sitúa en la tabla los sustantivos siguientes: bufanda, sensibilidad y orquesta. Pueden ir en varios sitios a la vez. COMÚN PROPIO CONCRETO ABSTRACTO INDIVIDUAL COLECTIVO CONTABLE NO CONTABLE

4

Escribe en una hoja aparte el plural del siguiente texto, teniendo en cuenta la concordancia entre las palabras: Como tenía mucha sed pidió algo de beber antes de revisar el menú. El camarero fue muy amable y me pidió que probara la especialidad del miércoles.

Escribe el femenino las palabras siguientes: • gallo

.......................................

• caballo .....................................

6

• poeta .......................................

• cantante ......................................

• emperador ...............................

• tigre ............................................

Pon la tilde a las palabras del texto que lo requieran y justifica porqué la llevan.

Todos los pingüinos vienen de ancestros que en su tiempo pudieron volar. En su busqueda de nuevos espacios vitales penetraron hasta las zonas limitrofes de la inhospita Antartida, cuya superficie terrenal cubierta de hielo no ofrece alimentos. A cambio, los mares en esos lugares son más ricos en peces. Por eso, los ancestros de los pingüinos ya se acomodaron a la vida en el agua mediante la conversion de sus alas en aletas que permiten a su cuerpo en forma de torpedo casi un vuelo subacuatico veloz de hasta 36 km/h. Henning Wiesner y Günter Mattei, El gran libro de los animales. Edaf.

86

Evaluación. Unidad 2

5

1

Señala el lexema de las siguientes palabras. Justifica tu respuesta. • comeré

2

• cacharros

• azulado

• entretela

¿Qué forma de expresión predomina en el siguiente fragmento? Justifica tu respuesta. El mensaje de Luis estaba claro, pero lo difícil era materializarlo, escribir algo lo suficientemente simpático y profundo. Se me ocurrían cosas como «estas flores para una flor», que no sé dónde lo había oído, o «la belleza de estas flores palidece ante la tuya» y otros espantos del mismo calibre. Estaba enamorado, pero no había llegado al estado de tonto sin remedio, porque todas esas frases me seguían pareciendo unas cursilerías intragables. J.M. Plaza, No es un crimen enamorarse. edebé.

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

3

4

Relaciona los ejemplos con las figuras literarias correspondientes. ....................................................................... … que por doler me duele hasta el aliento.

• comparación

… tu voz de niña en mi oído / como una campana nueva…

• metáfora

La noche llama temblando / al cristal de los balcones…

• personificación

Mi corazón y el tuyo / son dos niños durmiendo…

• hipérbole

Subraya los adjetivos calificativos que aparecen en el texto y señala en una hoja aparte la concordancia con el sustantivo. Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Juan Ramón Jiménez, Platero y yo. Cátedra.

— Vuelve a escribir el fragmento anterior transformando el grado del adjetivo en superlativo. — Escribe dos oraciones en las que los términos peludo y suave se empleen como adjetivos explicativos.

Evaluación. Unidad 3

5

Completa las palabras siguientes con «h», cuando sea necesario: • __uelga

• __ornear

• __oleaje

• __ablamos

• __iato

• __idrógeno

• __antiguo

• mal__umor

• __ermita

• __uidizo

• __ovalado

• __acía

87

1

Forma tres familias léxicas con las siguientes palabras. Con la palabra que sobra, forma otra familia léxica. embarcadero - portero - novedad - barco - portería - novato - puerto nuevo - puerta - barquero - renovar - portalón - barcaza

2

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es correcta? Corrígela. a. La carta personal se compone normalmente de introducción, desarrollo y desenlace. b. En los mensajes de correo electrónico se emplea el mismo registro lingüístico que en una carta; el grado de informalidad depende del destinatario y de la finalidad del mensaje.

3

Lee este fragmento de un poema de José Hierro titulado «Nada» y escribe qué función literaria predomina en él. Después de todo, todo ha sido nada, a pesar de que un día lo fue todo. Después de nada, o después de todo, supe que todo no era más que nada. Grito «¡todo!», y el eco dice «¡nada!». Grito «¡nada!», y el eco dice «¡todo!». Ahora sé que la nada lo era todo, y todo era ceniza de la nada...

4

Subraya los determinantes que hay en el siguiente fragmento: Cerca de casa vivían un viejo y su nieta. El viejo era alto y grave, vestido de negro, y con pajarita, y con un bombín y unos botines que solo muchos años después le llegaron a Manuel a parecer ridículos.

5

Indica de qué tipo son los determinantes destacados en negrita: a. El vestido rojo y cuatro pañuelos, es lo que había en aquella maleta. .................................................................................................. b. Un niño le preguntó a mi amigo si tenía que esperar mucho tiempo. ..................................................................................................... c. El corredor llegó en primera posición tras varios esfuerzos. Completa las palabras siguientes con «b» o con «v»: • ga__iota

• in__enci__le

• __re__e

• la__a__o

• en__iar

• hier__a

• mal__ada

• nie__e

• atra__esa__a

• en__ase

• am__ición

• im__orra__e

• con__i__ir

• in__erte__rado

• __asija

88

Evaluación. Unidad 4

6

.................................................................................................................................

1

Lee la siguiente historieta y responde las preguntas: a. ¿Cuántas viñetas hay? b. ¿Y cuántos globos o bocadillos? c. Explica cuál es el significado de la onomatopeya ¡PFFFPFT! d. ¿Hay alguna figura cinética? ¿Qué significa?

2

3

Añade morfemas derivativos (prefijos y sufijos) a los siguientes lexemas: • novela

• nuevo

• color

• papel

Indica cuáles de las afirmaciones siguientes son verdaderas y corrige las falsas: • El teatro es un género literario que consiste en expresar los sentimientos y las impresiones acerca de una persona o un hecho. • El teatro es un género literario que presenta un hecho real o imaginario a través del diálogo de los personajes. • La lírica es un género literario que suele estar escrito en verso. • En la lírica predomina la función representativa del lenguaje.

4

5

Completa las siguientes palabras con «c», «z» o «qu»: • __umo

• __eni__ero

• ca__ar

• __eso

• __ebolla

• __ócalo

• a__teca

• jue__

• __ono__co

• pa__ete

• __ien_ia

• me__quita

• pa__iente

• ejer__i__io

• endul__ar

Relaciona las oraciones con el tipo de pronombre que incluyen. Él cree que dos sería demasiado. Este no es, el nuestro es aquel azul. Nosotros hemos utilizado aquel. Cuánto ruido hacen si están todos.

Evaluación. Unidad 5

6

Pronombres demostrativo y posesivo Pronombres personal y numeral Pronombres exclamativo e indefinido Pronombres personal y demostrativo

Subraya los pronombres que aparecen en el siguiente fragmento: No había nadie más en ese instante en la calle, de modo que cogí una piedra y la arrojé contra la lámpara de carburo, que cayó al suelo rompiéndose con singular estrépito. En ese instante, se materializó frente a mí un señor que me preguntó por qué lo había hecho. Me quedé mirándolo sin responder. Durante unos instantes terribles el señor y yo nos miramos sin decirnos nada. Finalmente, él hizo un gesto de censura y desapareció. Juan José Millás, El mundo. Planeta.

89

1

Lee los siguientes versos de este poema y responde a las preguntas: Vosotras, las familiares, inevitables golosas, vosotras moscas vulgares, me evocáis todas las cosas.

¡Oh viejas moscas voraces como abejas en abril, viejas moscas pertinaces sobre mi calva infantil!

Antonio Machado, «Las moscas» (fragmento).

a. Enumera las características que demuestran que se trata de un texto lírico. b. ¿Cuántos versos componen el fragmento? ¿Y cuántas estrofas? c. Señala la rima de los versos.

2

Si fueras periodista, ¿cuál de estos géneros escogerías para hablar de la vida y la obra de Antonio Machado? Justifica tu elección. • noticia

3

• reportaje

• editorial

• artículo

Resuelve las siguientes definiciones con la palabra compuesta correspondiente: a. Planta aromática: __ __ __ __ B __ __ __ __ __ __ b. Insecto que da grandes saltos: __ __ L __ __ __ __ __ __ __ __ c. Objeto que se emplea para sujetar los papeles: __ __ __ __ P __ __ __ __ __ __ d. Palabra o expresión difícil de pronunciar: T __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ e. Que tiene un sabor entre agrio y dulce: __ G __ __ __ __ __ __ __ f. Movimiento oscilatorio de un cuerpo: V __ __ __ __ __ g. Puzle que da dolor de cabeza: __ __ M __ __ __ __ __ __ __ __ __

4

Escribe las palabras simples que formaban las compuestas de la actividad anterior e indica cuál es su categoría gramatical.

5

Señala los verbos del siguiente texto y completa el recuadro: No había mucha gente, y las dos muchachas se acercaron al mostrador. Pidieron sus dos pasteles y, con ellos en la mano, salieron a la calle. En la esquina siguiente había otra pastelería. Delante del escaparate, una niña contemplaba, con avidez, las golosinas. Ana Frank, Cuentos (adaptación).

6

Persona

Número

Tiempo

Modo

Completa las siguientes palabras con «g», «j», «gu» o «gü»: • __eneroso

• te__er

• conta__io

• ci__eña

• cru__ir

• aluniza__e

• desa__e

• __isante

• sumer__ir

• a__encia

• hormi__ero

• homena__ear

90

Evaluación. Unidad 6

Verbos

1

Clasifica las siguientes palabras en primitivas y derivadas. A continuación, escribe dos palabras derivadas de cada una de las primitivas, y la palabra primitiva de cada una de las derivadas. • nubes

2

• coloradas

• endulzar

• lucero

• rama

• pregonero

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas y corrige los errores de las que sean falsas: a. La entrada o entradilla resume la información más importante de una noticia. b. La entrada o entradilla puede estar formada por título, subtítulo y antetítulo. c. Las noticias recogen hechos de interés general que ya no tienen vigencia. d. Las noticias se redactan en tercera persona para incidir en su objetividad; el periodista no puede incluir su opinión personal.

3

Elabora el esquema métrico del siguiente poema: ¡Vendo nubes de colores: las redondas, coloradas, para endulzar los calores!

¡El amarillo lucero, cogido a la verde rama del celeste duraznero!

¡Vendo los cirros morados y rosas, las alboradas, los crepúsculos dorados!

¡Vendo la nieve, la llama y el canto del pregonero! Rafael Alberti, El alba del alhelí.

4

Completa esta tabla con la información correspondiente: Conjugación Verbo canto

Infinitivo cantar

Gerundio cantando

Participio cantado

1.ª 2.ª 3.ª



Tiempo

Modo

presente

indicativo

caía pintara habría salido hubo entrado correré hubiera salido

Evaluación. Unidad 7

corre (tú)

5

Indica a qué conjugación pertenecen los siguientes verbos y di si son regulares o irregulares: • vendo

6

• huele

• anduve

• reímos

• cortáis

• dices

Completa las siguientes palabras con «ll» o con «y»: • orgu__o • tra__ecto

• arci__a • convo__

• fue___e • in__ección

• pasaca__e • buhardi__a

91

• fo__eto • banqui__o

• alfombri__a • dis__untiva

1

Lee el texto en voz alta y responde a las preguntas que se plantean a continuación. En la oscuridad de la noche, brotó del profundo silencio un pataleo apagado y rítmico. Era el caminar de un animal, el paso de unas patas acolchadas y voluminosas. Caminó lenta y furtivamente alrededor de nuestro campamento, y de pronto se detuvo al lado de nuestra cerca. Oímos un ruido profundo y silbante..., el respirar de una bestia. Solo el débil seto nos separaba de aquella pesadilla de la noche. Todos habíamos empuñado nuestros rifles. —Creo que ya lo veo —murmuró lord John. También yo lo veía. En la oscuridad se distinguía una sombra más profunda, sin relieve, confusa, difuminada. La forma de un animal agazapado, pero que parecía pletórico de energía y amenazas. —Parece un allosaurus o un megalosaurus... ¡No dispare, no dispare! —me cuchicheó lord John—. El estampido atraería a muchos otros animales. Resérvelo como último recurso. Es preciso evitar que salte la cerca... Hizo algo tan valeroso como no he visto hacer a nadie. Se agachó hacia la hoguera, eligió una rama llameante, y un momento después se deslizó hacia fuera. El animal avanzó con un gruñido espantoso. Lord John no titubeó, corrió a su encuentro con paso rápido y ligero, y clavó en la cara de la bestia el tizón llameante. Distinguí durante un segundo la máscara horrible de algo que parecía un sapo gigantesco. Un instante después, nuestro visitante desapareció. Arthur Conan Doyle, El mundo perdido (adaptación). Editorial Valdemar.

a. ¿En qué momento del día se produce la acción? b. ¿Qué sabemos sobre el lugar donde están? c. ¿Qué personajes intervienen? d. ¿Quién es el autor del texto? ¿Y el narrador? — A partir de las preguntas anteriores, resume de forma oral el contenido del texto.

2

¿A qué parte de la estructura narrativa crees que corresponde este fragmento (introducción, nudo o desenlace)? Razona tu respuesta.

3

Localiza y subraya en el texto tres palabras que correspondan a cada una de estas categorías gramaticales. • Adverbios

4

• Preposiciones

• Conjunciones

Relaciona los prefijos con las palabras que aparecen a continuación y forma palabras nuevas. Después, escribe una oración con cada una de ellas. Prefijos: des-, im-, pre-, a-, re-, anti-. Palabras: rítmico, preciso, cuerpo, ajuste, abrigar, contrato.

6

Completa las siguientes palabras con las grafías correctas. • a__oma

• tra__pa

• e__tremo

• en__ollar

• en__edo

• ca__bio

• e__clavo

• i__poner

• a__uga

• i__vierno

• e__poner

• e__pectador

Responde brevemente a cada una de estas preguntas: a. ¿Qué es un eslogan? b. ¿En qué se diferencian los anuncios publicitarios y los propagandísticos?

92

Evaluación. Unidad 8

5

1

Lee el siguiente texto y señala cada una de las partes que lo forman:

Domingo por la mañana El señor César era muy rutinario. Todos los domingos por la mañana se levantaba tarde, daba vueltas por casa en pijama y a las once se afeitaba, dejando la puerta abierta del baño. Aquel era el momento esperado por su hijo Francisco, que tenía solo seis años, pero manifestaba ya una inclinación por la medicina y la cirugía. Francisco tomaba el paquete de algodón hidrófilo, la botellita de alcohol desnaturalizado, el sobre de los esparadrapos, entraba al baño y se sentaba en el taburete a esperar. —¿Qué hay? —pregunta el señor César, enjabonándose la cara. Los otros días de la semana se afeitaba con la máquina eléctrica, pero el domingo usa todavía el jabón y las cuchillas. Francisco se torcía en el pequeño asiento, serio, sin responder. —¿Entonces? —Bien —decía Francisco— puede ser que tú te cortes. Entonces yo te curaré. —Ya —decía el señor César. —Pero no te cortes a propósito como el domingo pasado —decía Francisco severamente—, a propósito no vale. —De acuerdo —decía el señor César. Pero cortarse sin hacerlo aposta no lo lograba. Intentaba equivocarse sin quererlo, pero es difícil y casi imposible. Hacía de todo para estar distraído, pero no podía. Finalmente, aquí o allá, el corte llegaba y Francisco podía entrar en acción. Secaba el hilo de la sangre, desinfectaba, pegaba el esparadrapo. Así cada domingo el señor César regalaba un hilo de sangre a su hijo, y Francisco estaba convencido de ser útil a su distraído padre. Gianni Rodari, Cuentos por teléfono. Editorial Juventud.

2

Completa la tabla con los elementos narrativos del texto: Espacio Tiempo Personajes Narrador

3

¿Dónde ocurre la acción? ¿Cuándo tiene lugar? ¿Quiénes intervienen? Puntos de vista.

Identifica el sujeto y el predicado de estas oraciones. Después, rodea el núcleo del sujeto y del predicado. a. El señor César era muy rutinario. b. Francisco se torcía en el pequeño asiento.

Evaluación. Unidad 9

c. Cada domingo el señor César regalaba un hilo de sangre a su hijo.

4

Busca en el texto un ejemplo del siguiente tipo de oraciones: enunciativa, interrogativa y exhortativa.

5

Indica cuál de las siguientes palabras contiene un sufijo:

casa

puerta

hijo

botellita

máquina

hilo

padre

a. Añade un aumentativo y un diminutivo a cada uno de los sustantivos anteriores. b. Escribe dos ejemplos de sufijos despectivos.

93

1

Lee el fragmento siguiente y escribe de qué texto se trata. Justifica tu respuesta. Los alimentos que comemos hablan de la época y del lugar en que vivimos, pero también los utensilios que usamos para cocinarlos y consumirlos. Esta es la historia del tenedor, el último de los tres cubiertos inventados, un instrumento en forma de horca, con dos o más púas, que sirve para comer alimentos sólidos. Aunque corren diversas teorías, el tenedor surgió en el Imperio Bizantino, el estado heredero del Imperio Romano que pervivió durante toda la Edad Media y el comienzo del Renacimiento en el Mediterráneo oriental. «Pero los bizantinos ya no comían tumbados como los antiguos romanos, sino que lo hacían sentados, al igual que nosotros. Los bizantinos dieron gran importancia a los cubiertos, señal inequívoca de su refinamiento. Así, inventaron el tenedor (del latín tenere, que significa tener o sostener), para llevarse cómodamente el alimento del plato a la boca, sin necesidad de tomar el alimento con los dedos, y lo utilizaron de forma cotidiana». Antonio Ortí, Historia del tenedor (http://comeronocomer.es) ............................................................................................................................................................................................................................................ ..

............................................................................................................................................................................................................................................ ..

2

Señala qué función realizan los sintagmas subrayados y sustitúyelos por pronombres cuando sea posible. • El tenedor surgió en el Imperio Bizantino.

...........................................................................................................................................................................................

• Los bizantinos dieron gran importancia a los cubiertos. .................................................................................................................................................... • Así, inventaron el tenedor. ........................................................................................................................................................................................................................................ • El cuchillo era innecesario. ...................................................................................................................................................................................................................................... • Los bizantinos ya no comían tumbados. ...............................................................................................................................................................................................

3

Justifica el uso de las comas en el siguiente fragmento: Esta es la historia del tenedor, el último de los tres cubiertos inventados, un instrumento en forma de horca, con dos o más púas, que sirve para comer alimentos sólidos.

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

4

Completa el texto con las siguientes palabras: brevedad, cuento, extensa, extensión, historia, menos, novela. El ........................................ es un subgénero narrativo que se caracteriza por su ......................................, por lo que el argumento se suele centrar en una única ........................................ y presenta ........................................ personajes que una ......................................, más ........................................ que el cuento. La novela y el cuento se diferencian en su ........................................ y también en su complejidad.

5

Explica brevemente cuáles son las características de una leyenda. ............................................................................................................................................................................................................................................ ..

6

Explica el significado de las siguientes palabras e indica si se tratan de siglas o acrónimos: ONU, inserso, talgo, VIH, ADN, sónar.

94

Evaluación. Unidad 10

............................................................................................................................................................................................................................................ ..

1

Lee el texto siguiente y responde a las preguntas. Paula. —¿Usted vive en esta población? El odioso señor. —Sí. Pero todos los años me voy a Niza [...] ¡En coche cama, desde luego! Paula. —¿No tiene usted automóvil? El odioso señor. —Sí. Tengo tres... Pero a mí no me gustan los automóviles, porque me molesta eso de que vayan siempre las ruedas dando vueltas... Es monótono... (De pronto.) ¿Qué número usa usted de medias? Paula. —El seis. El odioso señor. (Saca del bolsillo un par de medias, sin liar ni nada, y se las regala.) —¡Seda pura! ¡Tire usted! Paula. —No. No hace falta. El odioso señor. —Para que usted vea. (Las coge y las estira. Tanto, que las medias se parten por la mitad.) Paula. —¡Oh, se han roto! El odioso señor. —No importa. Aquí llevo otro par. (Tira las rotas al suelo. Saca otro par de un bolsillo y se las regala.) Paula. —Muchas gracias. El odioso señor. —No vale la pena... Paula. —¿Entonces, todos los años se va usted a Niza? El odioso señor. —Todos los años señorita... Allí tengo una finca, y lo paso muy bien viendo ordeñar a las vacas. Tengo cien. ¿A usted le gustan las vacas? Paula. —Me gustan más los elefantes. El odioso señor. —Yo, en la India, tengo cuatrocientos... Por cierto que ahora les he puesto trompa y todo. Me he gastado un dineral... Miguel Mihura, Tres sombreros de copa. Cátedra.

a. ¿De qué tipo de texto literario se trata? Justifica la respuesta. b. ¿Cuántos personajes intervienen? ¿Cómo se señalan sus intervenciones? c. ¿Qué son las acotaciones? Subraya las que aparecen en el fragmento anterior.

Evaluación. Unidad 11

d. ¿A que subgénero dramático crees que pertenece este fragmento?

2

Busca en el texto anterior una palabra polisémica y una homónima.

3

Vuelve a escribir las frases siguientes, sustituyendo las palabras subrayadas por otras que sean sinónimas: Pero a mí no me gustan los automóviles, porque me molesta eso de que vayan siempre sobre ruedas dando vueltas... Es monótono...

4

Completa las afirmaciones con las palabras que faltan: a. Todas las lenguas románicas proceden del ....................................................... b. Las lenguas románicas que se hablan en España son ....................................................... c. Denominamos .......................................................a la que está integrada por lenguas que tienen un origen común y, por lo tanto, mantienen ciertas semejanzas.

95

1

Lee el texto y contesta a las preguntas: Harry estaba sangrando. Agarrándose la mano derecha con la izquierda y jurando por lo bajo, abrió la puerta de su dormitorio con el hombro. Hubo un crujido de porcelana rota. Había pisado una taza de té frío que yacía sobre el suelo fuera de la puerta de su dormitorio. —Qué dem… Miró a su alrededor, el descansillo del número cuatro de Privet Drive estaba desierto. Posiblemente la taza de té fuera la idea que tenía Dudley de lo que sería una hábil trampa cazabobos. Manteniendo la mano sangrante elevada, Harry reunió los fragmentos de la taza con la otra mano y los tiró dentro de la ya repleta papelera que apenas se veía dentro del dormitorio. Luego con fuertes pisadas fue hacia el baño para poner el dedo debajo del grifo. Era estúpido, inconveniente e irritante más allá de lo creíble que todavía le faltaran cuatro días para poder hacer magia… pero tenía que admitir ante sí mismo que ese sinuoso corte en el dedo podría haberlo derrotado. Nunca había aprendido a curar heridas, y ahora que pensaba en ello –particularmente a la luz de sus planes inmediatos– este parecía un serio fallo en su educación mágica. J.K. Rowling, Harry Potter y las reliquias de la muerte. Salamandra.

a. Explica el uso que se hace de los puntos suspensivos en el texto. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. ¿Qué quiere decir la expresión «jurando por lo bajo»? ¿Crees que es una expresión eufemística? ¿Por qué? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

Con la ayuda de las frases siguientes, explica la diferencia entre connotación y denotación: • Dale la mano.

............................................................................................................................................................................................................................................................................

• Dale una mano (de pintura). ..................................................................................................................................................................................................................................

3

Completa estas afirmaciones con las palabras que faltan: a. El............................es la lengua oficial de todo el Estado, pero convive con otras tres lenguas:

................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. El euskera no es una lengua ....................................... Se desconoce su origen. c. Llamamos ...................................................... a las distintas formas de hablar una misma lengua según la zona geográfica. Dentro del castellano se distinguen varias como: .......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4

Escribe un texto instructivo breve para Harry Potter indicándole cómo curar una herida.

5

Señala las afirmaciones correctas.

b. Se escribe para ser representado ante un público. c. Los elementos principales de una representación teatral son los actores y actrices, el director o directora y la escenografía. d. Las acotaciones son las indicaciones que hace el director para que se represente la obra.

96

Evaluación. Unidad 12

a. La finalidad de un texto dramático es que pueda ser dirigido por un director o directora de teatro.

1

Lee este texto con atención y responde a las preguntas que se plantean a continuación. Hugo entró en el vestíbulo y vio un alto mostrador tras el que asomaba una menuda recepcionista. Le preguntó dónde estaba la biblioteca, y la mujer lo miró de arriba abajo con expresión despectiva. –No –le dijo a Hugo por toda respuesta. –¿Cómo que no? ¿Es que no puedo entrar en la biblioteca? – Eres muy pequeño, y estás sucio y despeinado. Además, aun cuando pudieras entrar, deberías hacerlo acompañado de un adulto –respondió ella–. Adiós, niño. Hugo la observó. Examinó sus manos y su ropa, y entonces cayó en la cuenta de que llevaba mucho tiempo sin pensar en su propia apariencia. Sabía que la recepcionista había sido injusta con él, pero no se le ocurría cómo remediarlo. Estaba buscando alguna respuesta adecuada cuando le pareció oír su nombre. –¡Hugo! ¿Eres tú? –¡Etienne! –gritó Hugo corriendo al encuentro de su amigo–. ¿Qué haces aquí? –Eso mismo iba a preguntarte yo. La recepcionista miró a Etienne con cara de asombro. –¿Conoces a este niño zarrapastroso? –Señora Maurier, permítame que le presente a mi amigo Hugo. La recepcionista se colocó bien sus gafas de pasta negra y descolgó el teléfono, que había empezado a sonar. –Siento mucho que te echaran del trabajo por nuestra culpa –dijo Hugo. –En realidad, fue una suerte. Cuando me despidieron acababa de empezar a estudiar aquí, en la Academia, y me dieron un trabajo en las oficinas. Quiero ser cámara, ¿sabes? A Hugo se le fueron los ojos al parche de Etienne. Su amigo sonrió. –Es más fácil ser cámara si se es tuerto como yo, ¿sabes? Así no tengo que guiñar un ojo, como todos los demás –dijo dándose un golpecito en el parche–. Y ahora, dime: ¿qué haces tú aquí? –Necesito buscar una cosa en la biblioteca. ¿Puedes ayudarme? –Sígueme –respondió Etienne. Hugo no quiso mirar hacia la señora Maurier, pero se sintió muy feliz de pasar ante ella sin que pudiera obligarlo a detenerse. Brian Selznick, La invención de Hugo, «La invención de los sueños». Ediciones SM.

a. ¿Qué personajes intervienen en el relato?; ¿ qué relación existe entre ellos? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. ¿Por qué Hugo piensa que la recepcionista ha sido injusta con él? Escoge la opción correcta. Evaluación Final

• Porque no le ha dejado entrar en la biblioteca. • Porque le ha tratado con poca delicadeza. • Porque solo se ha fijado en las apariencias.

97

2

¿Cómo se siente Hugo ante la actitud de la recepcionista? ¿Y cuando encuentra a su amigo, cambia su estado de ánimo? Justifica tu respuesta. ........................................................................................................................................................................................................................................... ...

........................................................................................................................................................................................................................................... ...

3

A partir de los datos del texto, describe mediante adjetivos el carácter de los personajes. ........................................................................................................................................................................................................................................... ...

........................................................................................................................................................................................................................................... ...

4

Localiza en el texto un sinónimo de los siguientes adjetivos: a. Dichoso, ufano, boyante:

.....................................................................................................................................................................................................

b. Despreciativa, peyorativa, altiva: .................................................................................................................................................................................. c. Desaseado, andrajoso, desaliñado: ..........................................................................................................................................................................

5

Descompón el término «injusta» en lexema y morfemas según se indica: Morfema derivativo

Lexema

Morfema flexivo

................................................................

................................................................

................................................................

a. ¿De qué tipo es el morfema derivativo que has escrito? ..............................................................................................................................................................................................................................................................

b. ¿Qué tipo de información aporta el morfema flexivo? c. A partir de las siguientes palabras, escribe otras derivadas y descomponlas como en el ejemplo anterior: • amigo: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ • feliz: • ojo:

6

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Escribe palabras que pertenezcan a la misma familia léxica que las siguientes: • biblioteca: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ • ropa:

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• amigo:

¿A qué tipología textual pertenece el fragmento anterior? Justifica tu respuesta. ........................................................................................................................................................................................................................................... ...

........................................................................................................................................................................................................................................... ...

........................................................................................................................................................................................................................................... ...

98

Evaluación Final

7

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8

Vuelve a escribir el texto siguiente, sustituyendo las palabras destacadas en negrita por un antónimo. Esta noche, lo siento, estoy alegre

............................................................................................................................................................

os comunico mi contento –esperanzado

............................................................................................................................................................

–es un golpe que os doy en el costado,

............................................................................................................................................................

lo sé, os hago polvo, estoy alegre.

............................................................................................................................................................

Hace solo unas horas no lo estaba,

............................................................................................................................................................

–ya pensaba en el gas o en el cloroformo,

............................................................................................................................................................

pero vino un milano de repente

............................................................................................................................................................

y me trajo una carta con sello urgente...

............................................................................................................................................................

–¡Ya veis con qué poco me conformo!

............................................................................................................................................................

A lo vivo me paso yo la pasa,

............................................................................................................................................................

sola, que no molesto con mi pena,

............................................................................................................................................................

pero ahora me crece –de gusto la melena–

............................................................................................................................................................

y os lo digo ¡qué raro estoy alegre!

............................................................................................................................................................

Os envío un ramito de rosquillas

............................................................................................................................................................

y os deseo la paz inútilmente.

............................................................................................................................................................

Gloria Fuertes, Obras incompletas. Cátedra.

9

Responde a las preguntas siguientes: a. ¿Qué clase de texto es el de la actividad anterior? Justifica tu respuesta. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. ¿Qué función crees que cumple? Señala la opción correcta y justifica tu respuesta. • lúdica

• educativa e instructiva

• crítica

• poética

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

c. Busca en el poema de Gloria Fuertes un ejemplo de: — Personificación: ................................................................................................................................................................................................................................................................... — Hipérbole:

...................................................................................................................................................................................................................................................................................

d. Completa las siguientes afirmaciones: La personificación y la hipérbole son figuras ............................................. La metáfora, que consiste en ................................ Evaluación Final

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................,

como por ejemplo, las perlas de su boca; y la ............................., que relaciona dos cosas que tienen algo en común, por ejemplo: ........................................................................................................................................................................................................... .............................................................., también son figuras retóricas.

99

10

Lee la siguiente información y responde a las preguntas:

Detectada una plaga de chinches en los plátanos de Barcelona El 'Belonochilus numenius' genera molestias, ya que llega a entrar en casas Hoy, el Ayuntamiento de Barcelona ha informado sobre una nueva plaga de insectos que afecta a los plátanos de la ciudad. Se trata del 'Belonochilus numenius', una especie de chinche originaria del sur de Canadá, Estados Unidos y México conocido como insecto de la semilla del plátano, que ha sido identificado por el Departamento de Sanidad Vegetal de la Generalitat. Se detectó por primera vez en Europa en el 2008 en Córcega, este año es la primera vez que aparece en Barcelona. El insecto genera molestias porque cae en la vía pública, terrazas y quioscos, y llega a entrar en las casas, pero no pica. Al ser una especie introducida sin enemigos naturales, para controlar su desarrollo ya se han iniciado tratamientos para controlar esta plaga, que se realizan en horario nocturno y en paseos o zonas muy transitadas. El Periódico de Catalunya (15 de julio de 2015). Fragmento adaptado

a. ¿De qué tipo de texto se trata? Señala las partes que lo forman. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. ¿De qué nos informa el texto? A partir de la información del gráfico, escribe una breve descripción del insecto a que se refiere el texto. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

11

Explica las normas de uso de las mayúsculas a partir de ejemplos extraídos del texto. ...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Busca en el texto ejemplos de las siguientes palabras: PRONOMBRES

13

ADJETIVOS

ADVERBIOS

CONJUNCIONES

PREPOSICIONES

La mayor parte de las formas personales del verbo están conjugadas en presente. Detecta las que no lo están y escribe el tiempo, el modo y la conjugación. ..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

100

Evaluación Final

12