Ruang Kolaborasi Modul 1.3 Tugas 1.3.a.5 oleh : kelompok B1 CGP Angkatan 7 Kab. Kampar Prov. Riau Pernyataan Prakarsa Perubahan

Anggota Kelompok Ade Nofitri, M.Pd Lismawati, S.IP Kasni Warna, S.Si Aldi Hafandi, S.Pd Suardiman, SE, M.Pd 1. 2. 3. 4. 5. PP Tri Goesema Putra S, M.Pd Fasilitator Sarmulia Sinaga, ST, MT 1 2 3 4 5

Visi : Mewujudkan Murid Berakhlak Mulia untuk Bekal Kehidupan Bermasyarakat

Prakarsa perubahan Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia melalui kegiatan keagamaan di sekolah dan lingkungan rumah

Bagja Prakarsa Perubahan : B-uat pertanyaan utama (Define) Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang : Mendefenisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat. Bagaimana agar murid tertarik memiliki akhlak mulia dalam kehidupan bermasyarakat? Bersalaman ketika masuk sekolah Mengucapkan salam ketika berjumpa Mengaji Al Qur'an 10 menit sebelum pembelajaran Membaca do;a sebelum belajar Sholat Dhuha bersama Murid bersikap sopan dan tidak berbicara kotor

Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan: mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif". Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok kecil/besar, survei/kuisioner, bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak(multi unsur) Kegiatan apa yang menarik bagi murid untuk berakhlak mulia? Bagaimana kita memotivasi murid agar berakhlak mulia? Hal apa saja yang mudah di ingat murid selama melakukan perilaku berakhlak mulia? 1. 2. 3. Menonton video tentang sikap yang baik, misalnya kegiatan keagamaan. Dengan mensosialisasikan kepada murid untuk mengikuti kegiatan keagamaan baik di sekolah maupun di masyarakat. Mendorong murid untuk mengikuti ibadah rutin sesuai dengan agamanya masing-masing, contoh sholat berjamaah, kebaktian, dll. A-mbil pelajaran (Discover)

Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif. Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama-sama, kapan, dimana, dan dengan siapa saja. Murid bersemangat dalam melakukan akhlak mulia Murid bisa bergabung di lingkungan masyarakat yang mendukung akhlak mulia 1. 2. Bekerjasama dengan wali murid untuk memotivasi murid berperan aktif dalam kegiatan keagamaan dilingkungan sekitarnya. Berkolaborasi dengan rekan guru di sekolah untuk memastikan murid berperan aktif dalam kegiatan keagamaan. 1. 2. G-ali mimpi (Dream)

Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil, sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam pencapaian mimpi, mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan kriteria kesuksesan pencapaian tahap demi tahap. Bagaimana pelaksanaan kegiatan akhlak mulia yang menarik selama di lingkungan sekolah dan masyarakat 1. Membuat buku catatan kegiatan baik yang dilakukan oleh murid Menyediakan tempat /ruang ibadah untuk murid menyalurkan bakatnya dalam bidang keagamaan. Sarana pendukung seperti sound sistem Mensosialisasikan kegiatan akhlak mulia kepada wali murid. J-abarkan Rencana (Design)

Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai "budaya belajar yang apresiatif" secara berkelanjutan, menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat(termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. Tindakan di tahap ini dilakukan untuk mendesain pola komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal : protokol (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluasi, refleksi). Kapan pelaksanaan kegiatan akhlak mulia ini? Siapa yang terlibat dalam kegiatan ini ? Siapa saja yang memantau terlaksananya kegiatan ini? 1. 2. 3. Setiap hari seluruh anggota dilingkungan sekolah dan masyarakat sekitar > Kepala Sekolah 1. 2. 3. > Pembina osis bidang keagamaan > Tim penumbuhan Budi Pekerti luhur A-tur eksekusi (Deliver)

Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai "budaya belajar yang apresiatif" secara berkelanjutan, menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat(termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. Tindakan di tahap ini dilakukan untuk mendesain pola komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal : protokol (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluasi, refleksi). 4. Apa saja indikator keberhasilannya? 5. Bagaimana evaluasinya? Berkurangnya kasus pelanggaran peraturan sekolah Murid lebih menghargai dan menghormati guru Murid tidak berkata-kata kotor lagi 4. * semakin banyaknya murid yang tertarik mengikuti kegiatan keagamaan. 5. * Laporan dari tim pemantau * Wawancara dengan guru, warga sekitar dan pihak kantin A-tur eksekusi (Deliver)

Terima Kasih Salam dan Bahagia