Documentos gráficos, audiovisuales y multimedia: análisis documental de contenido.

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/2015

2º Curso – 2º Cuatrimestre

 

GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código:

Documentos gráficos, audiovisuales y multimedia: análisis documental de contenido. 100056

Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento:

Grado en Comunicación Audiovisual

Carácter: Créditos ECTS:

Transversal 6 ECTS

Curso y cuatrimestre:

2 curso. II Cuatrimestre Drª. Mónica Izquierdo Alonso

Profesorado:

Filología, Comunicación y Documentación

Horario de Tutoría:

Petición a través de e-mail [email protected]

Idioma en el que se imparte:

Español

1. PRESENTACIÓN Esta asignatura tiene como fin genérico que quienes la cursen adquieran las nociones básicas en torno a la Documentación Audiovisual, desde las técnicas específicas de análisis de contenido (indización y resumen), aplicados a los distintos géneros audiovisuales, en diversos medios. Es una asignatura transversal, de 6 créditos, eminentemente práctica, enfocada esencialmente hacia la metodología para la resolución de casos prácticos de análisis documental de contenido de documentos de imagen fija, documentos audiovisuales televisivos y videográficos, así como documentos radiofónicos. Objetivo general: •

Conocer los principios teóricos y prácticos para el tratamiento documental de contenido de los documentos gráficos y audiovisuales en su contexto actual.

Objetivos específicos: •

Conocer y comprender las características particulares del documento audiovisual, en cada uno de sus géneros, y los entornos digitales.

2  

 

•

Aprender y aplicar técnicas, de descripción de contenidos (indización y resumen) para los documentos audiovisuales en todas sus distintas tipologías.

•

Establecer conexiones y afinidades para el análisis documental de contenido de los diferentes géneros audiovisuales.

2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Capacidad de integrar y aplicar conocimientos. 2. Capacidad de trabajo en equipo y de comunicación de las propias ideas mediante la creación de un ambiente propicio, así como capacidad para integrarse en un proyecto común destinado a la obtención de resultados. 3. Creatividad: capacidad para asumir riesgos expresivos y temáticos en el marco del análisis documental de contenido del material, aplicando soluciones y puntos de vista personales en el desarrollo de los proyectos. 4. Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir en situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades. 5. Práctica sistemática de autoevaluación crítica de resultados: valoración de la importancia de corregir y ajustar constantemente los errores cometidos en los procesos creativos u organizativos del análisis documental del material audiovisual. 6. Orden y método: habilidad para la organización y temporalización de las tareas, realizándolas de manera ordenada adoptando con lógica las decisiones prioritarias en los diferentes procesos de las técnicas documentales para material audiovisual. Competencias específicas: 1. Conocer los fundamentos del análisis y representación del contenido y de la información, así como las principales técnicas de indización y resumen para el material audiovisual y multimedia. 2. Reconocer el papel de la indización y el resumen en el acceso y la recuperación de información en los servicios de información especializados en mass media. 3. Identificar y representar con profundidad analítica y pertinencia el contenido semántico de los distintos documentos gráficos, audiovisuales y multimedia en el contexto de un sistema de información documental. 4. Distinguir y analizar los documentos gráficos, sonoros y audiovisuales, seleccionando los elementos y características estructurales que facilitarán el análisis de contenido de cada uno de ellos, en diferentes medios.

3  

 

5. Representar, mediante distintos tipos de lenguajes documentales, el contenido semántico de una colección de documentos audiovisuales y multimedia.

3. CONTENIDOS Total de clases, créditos u horas

Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) Lección 1. Cultura multimedia y nuevos documentos en los actuales sistemas de información. Concepto, características y tipología

•

0,5 ECTS

Lección 2. Documentación audiovisual. El proceso de análisis de contenido aplicado a documento audiovisual y multimedia. Metodología de análisis, niveles de características, estrategias generales y procedimientos de análisis.

•

1 ECTS

•

1,5 ECTS

Lección 4. Análisis de contenido de documentos audiovisuales. Estructura y características de los documentos audiovisuales. Características y tipologías del género audiovisual. Modalidades básicas de análisis de contenido (estructura, fases y niveles). Estudio de casos para documentos audiovisuales televisivos, documentos audiovisuales videográficos y cinematográficos...

•

1,5 ECTS

Lección 5. Análisis de contenido de documentos sonoros. Estructura y características de los documentos sonoros. Modalidades básicas de análisis de contenido (estructura, fases y niveles). Estudio de caso para documentos sonoros.

•

1,5 ECTS

Lección 3. Indización y resumen de documentos gráficos (imágenes, fotografías o documentos icónicos). Características y tipología de los documentos icónicos. Metodología para la indización y resumen en este tipo de documentos. Estudio de casos: fotografía de prensa, fotografía científica, fotografía artística, fotografía publicitaria...

4  

 

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS Metodología Tras la exposición de los conocimientos necesarios y específicos sobre la materia, las sesiones serán eminentemente prácticas, con participación individual y colectiva de los alumnos, potenciando la discusión científica y el aprendizaje basado en estudios de caso y resolución de problemas.

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 1.- clases y seminarios de carácter teóricopráctico en las que el profesor como mediador y los alumnos construirán los contenidos de la materia (1,8 ECTS)

50 ECTS

2.- Tutorías individuales o en grupo (0,2 ECTS)

Número de horas del trabajo propio del estudiante: 3.- Trabajo individual del alumno, lecturas, asistencia a conferencias, realización de ejercitaciones para cada unidad, exposiciones, etc.) (2 ECTS) 4.- Realización de la carpeta de aprendizaje, presentaciones en clase, trabajos de reflexión y preparación de debates. (2 ECTS)

Total horas

100 (Incluye horas de estudio, elaboración de actividades, preparación exámenes, actividades online)

150

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente: 1. El desarrollo de un sistema de formación y de evaluación continuos. 2. El trabajo con los materiales ofrecidos por el profesor, los sugeridos como complemento, abiertos al trabajo libre del alumno, debidamente tutorizado por el profesor.

5  

 

3. La adquisición crítica y reflexiva de los conocimientos y las habilidades por parte de los alumnos. 4. La preparación para el mundo laboral, realizando actividades que incidan en la adquisición de hábitos de trabajo basados en la responsabilidad individual, la organización eficaz del tiempo, el cuidado por el trabajo bien hecho y el trabajo en grupo. 5. La combinación de actividades individuales y grupales, haciendo hincapié en el rol activo, autónomo, reflexivo y colaborativo del estudiante. El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades... •

El seguimiento de clases magistrales.

•

La participación en seminarios y debates en el aula

•

La elaboración, exposición y debate en grupo de trabajos sobre los contenidos.

•

La realización de actividades de indización y resumen. Los alumnos realizan sus trabajos primero de modo individual y, una vez resueltos, comparan, debaten y acuerdan con otros alumnos el resultado final. A continuación, se procede a la corrección colectiva de algunos trabajos en el aula y otros de modo individual por el profesor, que comenta con los alumnos los resultados obtenidos.

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente: •

El método de trabajo desarrollado combina técnicas expositivas y actividades prácticas de carácter individual y grupal, con el soporte que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación.

•

Las clases magistrales de carácter presencial se emplean principalmente para la exposición de los contenidos teóricos básicos. Se completan con las aportaciones de conferenciantes que dan una visión aplicada en los diferentes servicios de información audiovisual. Las actividades prácticas se plantean como supuestos reales similares a los que se enfrentan, en contextos laborales reales, los futuros profesionales. Los estudiantes realizan diferentes tipos de tareas, tanto de forma individual como organizados en grupo, en el aula y fuera de ella.

6  

 

•

El propósito principal de los métodos empleados es fomentar la reflexión, el análisis, el espíritu crítico y la participación activa de los estudiantes en las actividades propuestas.

•

Las tutorías permiten establecer una interacción personalizada ente profesores y estudiantes en el marco de las actividades de orientación y formación.

5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación1 Criterios de valoración •

Elaboración y superación de las actividades propuestas, de manera que sea posible concluir la comprensión de los contenidos teórico/prácticos asociados a cada actividad

•

Adecuación y resolución adecuadas en tiempo y forma de las actividades y materiales de trabajo propuestos.

•

Claridad expositiva utilizando múltiples discursos (oral, escrito, audiovisual), rigor en la presentación, comprensión y relación de ideas, aplicación y transferencia a situaciones nuevas.

•

Capacidad creativa que se manifestará en cualquier momento del curso y en cualquier tipo de participación. Entendemos por crear la capacidad de aceptar y manifestar la apertura a nuevos enfoques, teóricos y prácticos.

•

Capacidad de síntesis a la hora de exponer los conocimientos adquiridos, adaptación a las normas para la presentación de trabajos académicos (formato, estilo, presentación) y capacidad expositivo-argumentativa para las exposiciones.

•

Desarrollo de habilidades de trabajo en grupo

•

Participación activa en las sesiones presenciales, demostrando una actitud proactiva hacia la asignatura.

                                                                                                                        1   Siguiendo la Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de 2011, es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009.  

7  

 

•

La falta de entrega de 2/3 del material, en el plazo indicado, supone la no calificación del alumno en ese apartado correspondiente.

•

El plagio conlleva un 0 en el ejercicio copiado.

En la calificación se aplicará la escala de notas numéricas cualitativa, recogida en el RD. 1125/2003. 0,0 - 4,9 5,0 - 6,9 7,0 – 8,9 9,0 - 10 10

y la calificación

SUSPENSO (SS) APROBADO (AP) NOTABLE (NT) SOBRESALIENTE (SB) MATRÍCULA DE HONOR - limitada al 5%-

Procedimientos de evaluación Convocatoria ordinaria. Evaluación continua salvo para aquellos que justifiquen no poder acogerse a ella (evaluación final) Se desarrolla teniendo en cuenta como parte nuclear de la asignatura las pruebas y trabajos realizados a lo largo del curso y que se dividirá y cuantificará según el siguiente esquema: • • • •

Participación y actitud proactiva hacia la asignatura (10%) Presentación de carpeta de prácticas (40%) Realización de pruebas obligatorias de asimilación de contenidos (40%) Exposición de trabajos y participación en debates de aula (10%)

Se evaluará el proceso de aprendizaje y los resultados del mismo. Los criterios a considerar van más allá de las competencias conceptuales y se considerará el modo en que los conocimientos adquiridos se aplican a situaciones prácticas. Instrumentos Actividades, pruebas de asimilación y reflexiones recogidas en un portafolio. En dicho portafolio se valorará la calidad de cada uno de los documentos que lo conforman, así como la capacidad del alumno para reflexionar sobre su propio aprendizaje e integrar los conocimientos construidos en el aula. El alumnado ha de tener en cuenta que, de acuerdo con el reglamento de evaluación vigente en la UAH (artículo 10). Tal como allí se expone, el alumnado podrá acogerse a una evaluación final. Para ello, el estudiante tendrá que solicitarlo por escrito al decano o director de centro en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluación 8  

 

continua. La prueba consistirá en un examen escrito que reúna los conocimientos requeridos en el programa de la guía. Aquellos alumnos que no hayan aprobado en evaluación ordinaria, tanto por evaluación continua o por evaluación final, podrán optar a una evaluación extraordinaria en la fecha fijada por la facultad. La prueba consistirá en un examen escrito que reúna los conocimientos requeridos en el programa de la guía.

6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Alberich, Jordi & Roig, Antoni (Eds.). Comunicación audiovisual digital. Nuevos medios, nuevos usos, nuevas formas. Barcelona: Editorial UOC, 2005. Caridad Sebastián, M. (et al.). Documentación audiovisual: nuevas tendencias en el entorno digital. Madrid: Síntesis, 2011. Cebrián Herreros, M. Información audiovisual: concepto, técnica, expresión y aplicaciones. Madrid: Síntesis, 1995. Díaz Arias, R. Análisis y tratamiento de las fuentes audiovisuales. Documentación de las Ciencias de la Información, 2008, 31, 161-181. Giménez Toledo, E. Manual de documentación para comunicadores. 2ª ed. Pamplona, Eunsa, 2007. Giménez Rayo, Mabel. Documentación audiovisual de televisión: la selección del material. Gijón: Trea, 2007. López Hernández, A.: Introducción a la documentación audiovisual. Tocina (Sevilla): S & C ediciones, 2003. Moreiro, J.A.,coord. Manual de documentación informativa. Madrid: Cátedra, 2003 Nuño Moral, Mª V., 2007. Documentación en el medio radiofónico. Madrid: Síntesis, 2007 Pinto Molina, Mª.,García Marco, F.J., Agustín Lacruz, Mª.C., 2002. Indización y resumen de documentos digitales y multimedia. Técnicas y procedimientos. Gijón (Asturias): Trea, 2002 Rubio Lacoba, Mª. Documentación informativa en el periodismo digital. Madrid: Síntesis, 2007. Valle Gastaminza, F. ed. Manual de documentación fotográfica. Madrid: Síntesis, 1999. Bibliografía Complementaria (optativo) 9  

 

A lo largo del curso y según se avance en los contenidos se distribuirán diversos materiales de apoyo especializados en los mismos (monografías, artículos, recursos electrónicos, esquemas y gráficos.

10