2016_04_19 (martes) Español 1 Lesson Objectives 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Complete the warm-up (5 minutes) Introduce the U6A Vocabulary (15 minutes) Present the chapter learning targets. (3 minutes) Introduce the expressions of obligation tener que and hay que (35 minutes) Introduce the verb deber (25 minutes) Begin the cultural reading – Los venezolanos y sus casas (15 minutes)

Lesson 1. Students will complete the warm-up while you take role (Pasted below to Page 3 of this document) a. Please call on multiple students to answer if the question lends itself to multiple responses 2. There is no homework to review 3. Review class Agenda and Homework on the front whiteboard 4. Introduce the Vocabulary (Pasted Below) a. Students will have around 5 minutes to individually study their vocabulary flashcards for the sections that are highlighted below. They will not be working in pairs. i. Please review the pronunciation of the highlighted vocabulary with them before they begin to individually study with their flashcards. 5. Review the chapter learning targets on the cover page for this chapter. (Pasted Below) a. Students will transfer this information to their notebook. 6. Introduce the expressions of obligation tener que and hay que a. Class notes (Pasted Below) i. Transfer to their notebook b. Writing exercises (Pasted Below) i. Complete in their notebook c. Speaking Activity (Pasted Below) i. Do in pairs. 7. Introduce deber a. Class notes (Pasted Below) i. Transfer to their notebook b. Writing exercises (Pasted Below) i. Complete in their notebook c. Oral exercise (Pasted Below) – I do not have a writing exercise for this concept 2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 1 de 19

i. Complete in their notebook 8. Begin the reading activity from their notebook that is on page 14 during the last 15 minutes, Los venezolanos y sus casas. (Pasted below) a. The audio file for the reading is on the website https://emc.bookshelf.emcp.com/account/login b. I will show my TA, Andrew where the listening activities for the readings are located on the website and he can help you to play them

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 2 de 19

Apellido (Last name), Nombre Fecha (date- SPELL IT OUT) Español 1 o 2 Actividad para Empezar: martes

Clase ___

(First name)

(period)

Contesta (Answer) las siguientes [si-GYEN-tes] (following) preguntas en español usando oraciones [o-ra-SYO-nes] (sentences) completas. ¡Solamente [so-laMEN-te] (only) escribe la respuesta [res-PUES-ta](the answer) final!

1. ¿Cómo se dice earphones en español? Se dice... 2. ¿Cómo se dice movie, film en español? Se dice... 3. ¿Qué quiere decir la palabra amor? Quiere decir… 4. ¿Qué quiere decir la palabra canción? Quiere decir… 5. ¿Qué quiere decir la palabra dinero? Quiere decir…

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 3 de 19

Unidad 6A: Vocabulario

5

(P. 271 y 297)

En la cocina/En el comedor

1. el aceite 2. el azúcar 3. la cocina 4. el comedor 5. los cubiertos 6. la cuchara 7. la cucharita 8. el cuchillo 9. la estufa 10. el fregadero 11. el horno microondas 12. la lámpara 13. el lavaplatos 14. la luz (las luces) 15. el mantel 16. la mantequilla 17. la mesa 18. el pan 19. la pimienta 20. el plato 21. el postre 22. el refrigerador 23. la sal 24. la servilleta 25. la sopa 26. la taza 27. el tenedor 28. el vaso Otras expresiones

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

oil sugar kitchen dining room silverware spoon teaspoon knife stove sink microwave oven lamp dishwasher light tablecloth butter table bread pepper (seasoning) dish, plate dessert refrigerator salt napkin soup cup fork glass

1. allá 2. aquel, aquella (aquellos, aquellas) 3. la cosa 4. de todos los días 5. después 6. entonces 7. ese, esa (esos, esas) 8. especial 9. este, esta (estos, estas) 10. otra vez 11. un poco de 12. ya

1. 2.

over there that, (those) far away

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

thing everyday afterwards, later, then then that (those) special this (these)

10. again, another time 11. not very, little 12. now

En otros países la estufa

la cocina (Costa Rica)

el fregadero

la pileta (Uruguay, Argentina)

el lavaplatos

el lavavajillas (España, Argentina)

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Verbos

1. ayudar 2. cerrar (ie) 3. deber 4. empezar (ie) 5. encender (ie) 6. pásame 7. pensar (ie) de/en/que 8. poner (la mesa) 9. preferir (ie) 10. querer (ie) 11. sentir (ie)

1. to help 2. to close 3. should, to have to, must, ought 4. to begin, to start 5. to light, to turn on (a light) 6. pass me 7. to think about 8. to set the table 9. to prefer 10. to want, to love 11. to be sorry, to feel sorry, to regret 12. to have (to) 13. to travel

12. tener que 13. viajar Para decir más #1 1. el abrelatas 2. el agarrollas 3. la bandeja 4. la cafetera 5. la cena 6. el congelador 7. los individuales 8. la jarra 9. la licuadora 10. la olla 11. la sartén 12. la tostadora 13. la vajilla

1. can opener 2. potholder 3. tray 4. coffee pot 5. dinner 6. freezer 7. placemats 8. pitcher 9. blender 10. pot 11. skillet 12. toaster 13. silverware, place setting

Para decir más #2

1. la mayonesa 2. la mostaza 3. la salsa de tomate 4. el sabor 5. agrio/a 6. delicioso/a 7. dulce 8. picante 9. sabroso/a 10. salado/a Para decir más #3

1. mayonnaise 2. mustard 3. ketchup 4. flavor 5. sour 6. delicious 7. sweet 8. spicy 9. delicious 10. salty

1. agregar 2. asar 3. cocinar

1. to add Página 4 de 19 2. to grill, roast 3. to cook

En la cocina/En el comedor

3.

2.

1.

4.

7. 6.

5.

8.

10.

9.

11.

12.

14. 16.

15.

light 13.

18.

17.

19.

22. 21.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

23.

20.

24.

Página 5 de 19

25.

26. 27.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

28.

Página 6 de 19

QC1 – U6A

1

(Texto 248-271)

Mi casa es su casa Pregunta clave

What does a house and its contents tell us about the people who live there?

(Texto P. 249)

Mis Metas

(Goals) (Texto P. 249)

Lección A: I can: 1. identify items in the kitchen and dining room 2. express obligation using tener and deber 3. talk about plans and preferences using stem-changing verbs (eie) 4. describe different types of housing in Venezuela 5. talk about typical Venezuelan foods 6. describe table settings 7. use demonstrative adjectives to point things out 8. describe various geographic regions in Venezuela ¿Sabías que…?

(Texto P. 249)

Housing styles in Colombia and Venezuela range from skyscrapers that crowd the skyline of Caracas to the stunning country homes outside Bogotá, and from tiny huts in the Amazon jungle to colonial style dwellings on the Caribbean Coast. The variety is endless!

Preguntas 2. 2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 7 de 19

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 8 de 19

Expressing Obligation with

7

hay que and tener que The infinitive is the basic, unconjugated form of a

Reminder

verb. The Spanish infinitive has one of the following endings: –ar, –er, or –ir.

Examples of some infinitives:

bailar, cantar, comer, leer, escribir, vivir

To talk about things someone must do, you can use TWO different phrases that express obligation.

1.

Use a form of tener in the phrase tener que + infinitive if there is a specific subject. tener

-Yo tengo que sacar una buena nota. I have to get a good grade.

tengo

tenemos

tienes

tenéis

tiene

tienen

 Examples of Specific Subjects:  Yo, Ella, Nosotros, Ana y Alberto, Julia, Ustedes, Tú, Vosotros, Mi mamá, Tus padres

2. Use the impersonal phrase hay que + infinitive if there is

NO specific subject. 2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 9 de 19

-Hay que conectar el ratón al teclado. You have to (one must) connect the mouse to the keyboard.

Nota cultural Pluma is the word for feather. It has come to mean pen because birds’ feathers were once used with ink to serve as pens. Bolígrafo is a modern word for pen. Technically bolígrafo, or boli, refers to a ball-point pen, but pluma is also used.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 10 de 19

6

¿Quiénes tienen que…?

Find out what the following people have to do

Modelo

after (después) school today.

Julia

Julia tiene

que ayudar a su abuela.

a su abuela 4. Teresa

1. Juan a su prima 5. usted

2. tú

3. yo a mi hermana

6. tú

con su prima 8. ellos

7. Ana a su mamá 10. vosotros

11. Gloria

12. usted

9. yo 6

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 11 de 19

Buenas notas

(EE1 Texto P. 110 Act. 16)

Using FOUR of the verbs below mention at least FOUR things one must do to get a good grade in Spanish class. Modelo: Hay QUE escuchar en clase. usar

preparar

practicar

llegar

escuchar

contestar

hablar

trabajar

1. 2. 3. 4.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 12 de 19

Esp1 2.1 Act. Oral: ¿Qué tienes que hacer?

(EE1 Texto P. 110 Act. 17)

Ask your classmates what they have to do after (después) class today. A:¿(Tú) Tienes QUE estudiar después [des-PWES]

Modelo

de la escuela? estudiar B: Sí, (yo) tengo

QUE [KE] estudiar.

o: No, (yo) no tengo

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

esperar (to wait for) a tu hermano(a) usar la computadora preparar tu tarea para (for) mañana hablar con (with) el maestro trabajar ayudar a tus padres nadar esperar a tu amigo(a)

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

QUE [KE] estudiar. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

comer correr leer estudiar español ayudar a tus abuelos hacer tarea

15. estudiar matemáticas 16. usar la computadora

Página 13 de 19

9

Using the Verb deber

The INFINITIVE is the basic, unconjugated

Reminder

form of a verb. The Spanish INFINITIVE has one of the following endings: –ar, –er, or –ir. (e.g: hablar, comer, escribir)

The verb DEBER is used with an INFINITIVE to say that someone SHOULD or OUGHT to do something.

debo

debemos

Debo barrer el suelo.

debes

debéis

I should sweep the floor.

debe

deben

Debes limpiar la cocina. You should clean the kitchen.

Carmen le pregunta a Luis:

-¿Por qué te debo ayudar? Why should I help you?

Debe sacar la basura. He should take out Remember: You can put a the trash. pronoun in FRONT of a conjugated verb or ATTACH it to an infinitive.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 14 de 19

Luis le dice a Mercedes:

-En vez de sacar fotos, debes ayudarme. Instead of taking pictures you should help me.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 15 de 19

Consejos

8 (EE2 179 Act. 3)

Tus compañeros(as) necesitan con-SE-jos (advice) sobre cómo man-te-ner-se sanos(as)

. DA-les (Give to them) unos buenos consejos oraciones completas!

(to be healthy)

(advice)

. ¡Escribe

Modelo

Dormir más de siete horas cada noche. Debes dormir más de siete horas. o No debes dormir más de siete horas cada noche. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

comer alimentos (food) nutritivos sudar (to sweat) mucho cuando haces ejercicio comer muchos dulces (sweets) y comida rápida (fast food) estirarte (to stretch) antes y después de hacer ejercicio vivir una vida (life) balanceada participar en el atletismo (athletics) entrenarte (to train) todos los días pensar en la alimentación en tu dieta usar comida para bajar (to lower) el estrés relajarte un poco todos los días

8

Muchas obligaciones (QC1-U6A Texto P. 254 Act. 6) Complete the following sentences with the correct form of tener que or deber as appropriate. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mi abuela tiene mucho que hacer en la cocina. Yo __________ ayudarla. Mañana hay un examen de matemáticas. Nosotros __________ estudiar mucho hoy. Mañana viajo a Colombia. __________ salir temprano. Si quieres comida caliente en cinco minutos, __________ usar el horno microondas y no la estufa. Uds. __________ tomar ocho vasos de agua todos los días. Es muy importante. Estas servilletas están sucias. Tú no __________ ponerlas en la mesa.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 16 de 19

Esp2 3.1 Act. Oral: ¿Quién debe…? Estás or-ga-ni-ZAN-do una cena y necesitas la ayuda de unos amigos. ¿Qué deben hacer?

Modelo

A: ¿Quién debe barrer el suelo? Collin B: Collin debe(n) barrer el suelo.

hacer poner la mesa Enosh

organizar

pasar

los libros

la

Kaylee

aspiradora

la mesa Camille

Luke

Megan comprar

quitar el polvo

quitar

ordenar las flores

Afrah y

Sebastian

Esperanza y Michele

Maci

Natalia

Luke

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 17 de 19

14

QC1 U6A: Cultura – Los venezolanos y sus casas Pregunta clave

(Texto P. 258)

What does a house and its contents tell us about the people who live there?

Do you know where the name Venezuela originated? The Spanish explorers saw houses built on stilts in the waters of Lake Maracaibo and decided to call the area “Little Venice.” Venezuelans trace their origins to those early Europeans, but also to various indigenous tribes, and to the blacks brought Casas indígenas en el agua

from Africa to work on the sugar and cotton plantations.

Venezuelan homes are as diverse as the people themselves. The varied living spaces and lifestyles are evidence of Venezuela’s rapid social and economic change since the oil boom of the 1970’s. In large cosmopolitan cities like Caracas and Maracaibo, you find high-rise apartment buildings with all the modern conveniences. The owners usually work in the city to take advantage of job opportunities and the proximity to the museums, shopping, and restaurants. The housing shortage in Caracas has caused many rural newcomers seeking employment to build small homes and shacks (ranchos) crowded together in slums on the hillside surrounding the city. Wealthier families prefer houses with more living space in quiet residential districts. Indigenous groups have their own styles of housing. The Yanomami, a tribe that lives in the Amazon rainforest, choose communal living. Entire villages live under a common roof called the shabono. And on the shores of Lake Maracaibo, you can still Los ranchos cerca de Caracas find settlements built on stilts over the water, similar to the housing units viewed by the Spanish in the 16 th

century.

Productos

Los indígenas del Estado Amazonas en Venezuela producen los mejores productos artesanales (handicrafts) del país. Un producto que está presente en todos los hogares (homes) indígenas de Venezuela es el chinchorro. Esta hamaca de muchos colores se usa para dormir o descansar (rest) y también como decoración. Hoy, las comunidades indígenas producen chinchorros artesanales para todo el país. Son tan populares que en muchos hogares de las grandes ciudades venezolanas hay un chinchorro en el patio o en el balcón.

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Un chinchorro

Página 18 de 19

Comprensión Escribe oraciones completas.

1. What is the origin of the name Venezuela? 2. Name three types of housing in Venezuela and a positive aspect of each. 3. Why are the chinchorros so popular in Venezuelan homes? Analiza Escribe oraciones completas.

What effects, positive and negative, do you think the Venezuelan oil boom of the 1970’s had on people’s living situation? Comparaciones

What types of homes exist where you live? How are they similar to, and different from, the types of homes in Venezuela?

2016_04_19 martes - Esp1 Leccion Fecha de impresión 06/04/2016 2:36

Página 19 de 19