INSTRUCCIONES Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Luego marca la respuesta correcta en tu documento de respuestas.
EJEMPLO A
Objetos que conducen calor
Objetos que no conducen calor
Cuchara de plata Tenedor de plástico Sartén de cobre
Bloque de vidrio
Clavo de fierro
Agarradera de madera
Anillo de oro
???
La tabla muestra algunos objetos que conducen calor y otros que no conducen calor. ¿Cuál de los siguientes completaría la columna de los objetos que no conducen calor? A
Cable eléctrico
B
Gota de agua
C
Borrador de lápiz
D
Imán en forma de herradura
Página 1
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
EJEMPLO B
Crecimiento de una planta con el tiempo 18
Crecimiento de una planta (cm)
16 14 12 10 8 6 4 2 0 1
2
3
4
Día La gráfica muestra cuánto creció una planta en cuatro días. De acuerdo con la gráfica, ¿cuántos centímetros creció la planta entre el primero y el cuarto día? Anota tu respuesta y llena los círculos correspondientes. Asegúrate de usar el valor de posición correcto.
.
Página 2
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Jugo de naranja
Una porción contiene 100% de la cantidad diaria recomendada de vitamina C.
1
El dibujo muestra la etiqueta de un envase de 05EN01503BZ04017.ART FMT 105 BATCH T4120 jugo de naranja. ¿Cuál de estas respuestas se basa en la información de la etiqueta?
techniques 05/31/04
A
El jugo de naranja convierte todas las vitaminas en vitamina C.
B
El jugo de naranja le proporciona vitamina C al cuerpo.
C
El jugo de naranja le quita vitamina C al cuerpo.
D
El jugo de naranja hace que el cuerpo necesite vitamina C.
Página 3
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
ques 05/25/04
2
Arriba se muestra una05EN02505BZ04199.ART red alimenticia. Si se quita a los saltamontes de T4121 esta redFMT alimenticia, ¿cuál de BATCH 113 los siguientes animales sería el más afectado? F
Ranas
G
Serpientes
H
Ratones
J
Halcones
Página 4
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
3
¿Qué hace al suelo más útil para las plantas? A
El suelo refleja algo de luz.
B
El suelo contiene algunos nutrientes.
C
El agua causa erosión en el suelo.
D
El viento puede mover el suelo.
5techniques La 06/01/04 figura muestra un tubito de plástico en un 05EN03508BZ04007.ART FMT 105 BATCH T4123 vaso de agua. ¿Cuál de estas respuestas explica por qué el tubito de plástico se ve roto? 4
Se pesaron cinco uvas rojas en una balanza. Luego se pusieron las uvas en servilletas de papel cerca de la ventana. Después de dos semanas las uvas se volvieron a pesar en una balanza. ¿Qué propiedad de las uvas se estaba midiendo? F
Color
G
Volumen
H
Sabor
J
Masa
Página 5
A
El agua desvía las ondas de luz.
B
El vaso esconde las ondas de luz.
C
El aire calienta las ondas de luz.
D
El tubito absorbe las ondas de luz.
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
Temperatura (°C)
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2
Un eclipse lunar ocurre cuando la sombra de la Tierra se pone sobre la Luna.
0 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 a. m.
p. m.
Hora Sol 6
De los siguientes instrumentos, ¿cuáles son los 05EN01504AZ03334.ART BATCH T3599 FMT 105 que probablemente se usaron para reunir los datos en esta gráfica?
techniques
F
Brújula y reloj
G
Termómetro y reloj
H
Regla de un metro y brújula
J
Termómetro y regla de un metro
Página 6
Luna
Tierra
7
Algunos estudiantes querían usar este modelo para mostrar las posiciones de la Tierra, techniques 05/20/04 05EN01503CZ04218.ART FMT la 103 BATCH T4093 Luna y el Sol durante un eclipse lunar. ¿Cómo podría cambiarse este modelo para representar mejor el eclipse lunar? A
Intercambiando las posiciones de la Tierra y la Luna
B
Intercambiando las posiciones de la Luna y el Sol
C
Aumentando el tamaño de la Luna y disminuyendo el tamaño de la Tierra
D
Disminuyendo el tamaño del Sol y aumentando el tamaño de la Tierra
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
8
Investigación del crecimiento de las plantas
Cuatro cubos de hielo hechos con agua para beber se ponen en un vaso con agua salada. Al derretirse los cubos de hielo, el agua salada — F
se hace menos salada
G
pierde agua
H
forma cristales de sal
J
se hace sólida
• Consigue tres recipientes para plantas que sean del mismo tamaño. • Pon un tipo diferente de tierra en cada recipiente. • Siembra una plantita joven del mismo tamaño y tipo en cada recipiente. • Pon los tres recipientes cerca de la ventana para que reciban la luz del sol. • Riega las plantas regularmente con la misma cantidad de agua. • Después de dos semanas, observa y anota el tamaño de cada planta.
9
Página 7
¿Qué hipótesis es más probable que se pruebe con la investigación anterior? A
La cantidad de sol afecta el crecimiento de la planta.
B
El tipo de tierra afecta el crecimiento de la planta.
C
La cantidad de agua afecta el crecimiento de la planta.
D
El tipo de recipiente afecta el crecimiento de la planta.
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
Clave: 5 metros 5 metros INICIO 0 segundos
10
1 segundo
2 segundos
3 segundos
El diagrama muestra el movimiento de un carro durante cierto tiempo. ¿Qué distancia había recorrido el carro cuando iba en la marca de los 2 segundos? F
2 metros
G
4 metros
H
10 metros
J
20 metros
techniques
Página 8
05EN03306AZ03219.ART
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
BATCH T3584
FMT 113
SIGUE
11
El ciclo de las rocas se puede describir por la manera en que — A
crece el musgo en algunos tipos de rocas
B
un tipo de roca se transforma en otro tipo de roca
C
algunos animales usan las rocas como refugio
D
algunas rocas se cambian de lugar a causa de la gravedad
12
¿Cuál diagrama muestra correctamente la relación entre plantas y animales?
Oxígeno F
Animales
Plantas
Dióxido de carbono
Oxígeno G
Animales
Plantas
Dióxido de carbono
Oxígeno H
Animales
Plantas
Dióxido de carbono
techniques 05/28/04
J
Animales
05EN02209BZ04055.ART4 Oxígeno
FMT 205 BATCH T4125
Plantas
Dióxido de carbono techniques 05/28/04 techniques 05/28/04
Unos estudiantes están agrupando botones según su color, tamaño y forma. ¿Cuál de estas respuestas describe esta actividad? F
Formulan una hipótesis
G
Escogen equipo
H
Sacan conclusiones
J
Clasifican objetos
Huevo Larva
13techniques El cuadro cuatro etapas en el ciclo de 04/15/04 muestra 05EN02506CZ04128.ART FMT 103 BATCH T3938 vida de una mariposa. ¿En cuál etapa la mariposa depende del néctar de las flores para alimentarse? A
Pupa
B
Adulto
C
Huevo
D
Larva
Página 10
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
Utiliza la información que sigue y tu conocimiento de las ciencias para ayudarte a contestar las preguntas de la 15 a la 17.
Siguiendo las ondas África es el hogar de una rana que atrapa insectos de una manera muy poco común. Esta rana, conocida como rana de uñas africana, tiene la piel húmeda y se encuentra en lagunas de aguas turbias y en otros ambientes húmedos. Cuando comienza la temporada seca, la rana hace una madriguera en el lodo para mantenerse húmeda. Ella se queda en la madriguera sin moverse ni comer hasta que regresa la lluvia. Esto puede tardar hasta un año. Esta rana no puede ver bien ni en el agua ni en la oscuridad, pero a pesar de eso, tiene mucho éxito atrapando insectos. Cuando un insecto se detiene en la superficie de una laguna, se forman ondas en el agua. Esta rana tiene muchos detectores que sienten de dónde vienen las ondas. Muchos científicos creen que esta rana puede saber el tamaño del insecto que está haciendo las ondas. Y cuando dos o más ondas se hacen al mismo tiempo, la rana puede saber exactamente de dónde viene cada onda. ¡Qué buena onda! ¡La cena está lista!
Rana de uñas africana
techniques 09/01/04
05EN0405.ART
FMT 104 BATCH T4174
For Content and Art Dept Only Approve
Revise
Content: Please Initial + Date
Página 11
Initial:
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial Date:
SIGUE
15
¿Cuál de las siguientes opciones es una característica hereditaria? A
16
17
Un insecto que produce ondas en el agua también produce ondas en el aire. ¿Qué pueden producir estas vibraciones de aire?
La ubicación de los detectores de ondas en las ranas
A
Sonido
B
La ubicación de las ranas en una laguna
B
Luz
C
El número de insectos que se comen las ranas en una hora
C
Oxígeno
D
Carbono
D
El número de veces que las ranas buscan insectos en una hora
Unos estudiantes pusieron algunas ranas en un tanque para estudiar su comportamiento. ¿Qué medida de seguridad deben tomar los estudiantes después de darles de comer a las ranas? F
Lavar el piso con agua y jabón
G
Lavarse las manos con agua y jabón
H
Enjuagar el tanque de las ranas con agua fría
J
Enjuagar las ranas con agua fría
Página 12
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
05EN04506AZ04027.ART TAKS FMT 118 que 1CJ&F/PR/5-26-04 9 Aproximadamente, ¿cuánto tiempo tendrá pasar para que la Luna esté en esta fase otra vez?
18
La fotografía muestra un astronauta fuera de la atmósfera de la Tierra. El astronauta necesita todo lo siguiente para sobrevivir en el espacio EXCEPTO — F
ropa protectora
G
un instrumento para respirar
H
instrumentos para tomar fotos
J
equipo para controlar la temperatura
Página 13
A
48 horas
B
78 horas
C
28 días
D
38 días
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
Precipitación durante un año Número de días de precipitación
22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 En e Fe . b M . ar Ab . M r. ay Ju . n. Ju Ag l. o Se . p O . c N t. ov D . ic .
0
Mes 20
La gráfica muestra el número de días de precipitación en una ciudad cada mes durante un año. Según la gráfica, ¿cuántos meses tuvieron cinco días de precipitación? techniques 05/23/04más de 05EN01502EZ04168.ART FMT 105 BATCH T4092
Anota tu respuesta y llena los círculos correspondientes. Asegúrate de usar el valor de posición correcto.
.
Página 14
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
R Q
S
T
30 kg 25 kg
21
25 kg
30 kg
Cuatro de las cuerdas de estos columpios están identificadas con letras. ¿Cuál es la cuerda que sostiene la mayor masa? A Q techniques B
R
C
S
D
T
Página 15
05EN03505AZ03054.ART
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
BATCH T3444
FMT 113
SIGUE
22
23
Un estudiante usa papel de lija y una piedra para hacer un modelo de la erosión del viento. El estudiante frota el papel de lija sobre la piedra y después mide la masa de las partículas sueltas en una balanza. ¿Cuál de estas respuestas NO se puede mostrar con este modelo?
24
¿Cuál de las siguientes formaciones naturales cambiará más a través de largos periodos de temperaturas calientes en la superficie de la Tierra? F
Una cueva
G
Un glaciar
F
La cantidad de masa que la piedra perdió
H
Un desierto
G
La forma en que las piedras pueden cambiar por la erosión
J
Un volcán
H
El tipo de material que se encuentra en la piedra
J
El periodo de tiempo que tarda en ocurrir la erosión del viento
¿Cuál característica podría heredar un niño de sus padres? A
Una cicatriz en un dedo pulgar
B
El interés por la lectura
C
El cabello rizado
D
La habilidad para hacer malabarismos
Página 16
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
K
La gráfica muestra las velocidades del viento durante tormentas tropicales, huracanes débiles y huracanes intensos a diferentes intervalos de tiempo después de tocar tierra.
Foco
6V N
Velocidad máxima del viento (nudos)
Velocidades del viento durante tormentas después de tocar tierra
¿Cuál de las siguientes conclusiones se apoya JSA/06-07-04 05EN01502DZ04276.ART FMT 105 mejor en la gráfica? techniques 05/16/04 BATCH T4092 A
La velocidad del viento de los tres tipos de tormentas aumenta cuando las tormentas se mueven en tierra.
B
Después de 12 horas en tierra, la velocidad del viento de las tormentas tropicales es mayor que la velocidad del viento de los huracanes intensos.
C
La velocidad del viento de todos los huracanes es la misma al tocar tierra.
D
Después de 36 horas en tierra, la velocidad del viento de los tres tipos de tormentas es aproximadamente la misma.
Página 17
26
¿Cuáles puntos necesitan conectarse con un 05EN03508CZ04233.ART alambre para hacer que el foco se encienda cuando el interruptor está cerrado? F
NyK
G
MyP
H
PyK
J
LyN
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
BAT
Estalactita
Estalagmita
Charco de agua
Zanja
27
Antes de una excursión a una cueva, la clase de ciencias estudió este dibujo. ¿Cuáles dos características BATCH T3816 FMT 113 del sistema de esta cueva probablemente05EN04505BZ04163.ART se fueron formando por la acumulación lenta de minerales en gotas de agua?
techniques
A
El charco de agua y la zanja
B
El charco de agua y la estalagmita
C
La estalactita y la zanja
D
La estalactita y la estalagmita
Página 18
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
30
Clavo de hierro
Alambre enrollado Pila
El patrón de cambio constante entre las mareas altas y las mareas bajas es causado por — F
el cambio en la profundidad del océano a lo largo del tiempo
G
la gravedad del Sol y la Luna que afecta los océanos
H
la erosión de la costa del océano
J
el cambio en la temperatura del océano
Alambre
28
En el circuito que se muestra arriba, la techniques 05EN03508CZ03236.ART BATCH T3584 FMT 105 electricidad fluye a través del alambre. ¿Qué efecto tendrá el flujo de electricidad en el clavo de hierro? F
El clavo se enfriará mucho.
G
La electricidad hará que el clavo gire.
H
El clavo se convertirá en un imán.
J
La electricidad hará que el clavo se oxide.
W X Y Z
31techniques ¿Cuál de las siguientes respuestas describe 05/27/04 05EN02308AZ04212.ART FMT 103 BATCH T4121 mejor el dibujo de arriba? A
Hábitat de agua dulce
B
Selva tropical
C
Medio ambiente del desierto
D
Comunidad del océano
29JSA/06-07-04 El modelo muestra la parte del sistema solar 05EN04311CZ04068.ART TAKS FMT 103 que contiene los cuatro planetas más cercanos CJ&F/PR/5-25-04 al Sol. ¿Cuál es el planeta marcado con la X? A
Tierra
B
Marte
C
Mercurio
D
Venus
Página 19
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
W
X Y Z 34
32CJ&F/PR/5-25-04 El diagrama muestra los anillos deTAKS FMT 104 05EN04511BZ04227.ART crecimiento de un árbol. ¿Qué anillo creció durante el año en que hubo más lluvia?
33
El dibujo de arriba muestra la pata de un animal. ¿En qué hábitat probablemente vive este animal? F
Desierto
G
Lago
F
W
H
Tundra
G
X
J
Montaña
H
Y
J
Z
¿Cuál de los siguientes es un recurso no renovable?
35
Un pájaro puede verse en un espejo porque la luz —
A
El viento
A
se refleja siguiendo un patrón regular
B
Los árboles frutales
B
pasa a través del vidrio
C
La energía solar
C
se extiende por la superficie brillante
D
El carbón
D
se puede absorber por el vidrio
Página 20
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
Instrucciones para la actividad del globo • • • •
Usen un globo cada uno. Respiren profundamente. Intenten inflar el globo con un solo soplido y háganle un nudo. Midan alrededor del globo con una cinta métrica.
Medida alrededor del globo
0–9 cm
10–14 cm
15–20 cm
21–25 cm
Número de globos
4
8
7
2
36techniques Una clase Lo más probable es que los estudiantes estabanFMT 111 09/07/04de 21 estudiantes hizo esta actividad. 05EN01502DZ04231.ART(2) BATCH T3983 techniques 09/01/04 tratando de saber — techniques 05/03/04
F
cuánto aire les cabe en los pulmones
G
cuál estudiante podría trabajar más rápido
H
qué tan alto pueden flotar los globos
J
cuál estudiante reacciona más rápido
For Content and Art Dept Only Approve
37
Todas las siguientes acciones se aprenden, EXCEPTO —
Revise
Content: Please Initial + Date Initial: Date:
38
Hay muchos volcanes activos en la Tierra. ¿Cuál de estos objetos podría mostrar dónde están localizados los volcanes?
A
parpadear
B
silbar
F
Un modelo de barro de un volcán
C
aplaudir
G
Un mapa físico del mundo
D
leer
H
Un modelo de barro de una cordillera
J
Un mapa de Texas
Página 21
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
SIGUE
40
larva
huevos
ninfa
Un recipiente con agua se dejó afuera todo el día. Al final del día, el agua en el recipiente estaba más caliente de lo que estaba en la mañana. ¿Qué tipo de energía calentó el agua? F
Energía química
G
Energía solar
H
Energía del sonido
J
Energía del viento
reina
reproductor
con alas
39
Este diagrama muestra algunas etapas en el FMT 106 ciclo de vida de05EN01502CZ04148.ART la termita. ¿Cuál de estas BATCH T4119 respuestas se apoya en la información del diagrama?
techniques 05/27/04
A
Algunas ninfas tienen alas.
B
Algunas larvas ponen huevos.
C
Los huevos se desarrollan en tres clases de larvas.