CURSO MONITOR/A DE OCIO Y TIEMPO LIBRE El curso constará de dos fases: Fase teórico-práctica. La fase teórico-práctica tendrá una duración de ciento cincuenta horas lectivas que se impartirán a razón de 6 horas diarias. En las sesiones correspondientes a esta fase, el alumnado deberá diseñar un proyecto educativo aplicable en contexto real y que, por tanto, será susceptible de ser puesto en práctica durante la fase de prácticas. Fase de prácticas. La fase de prácticas se realizará una vez finalizada la fase teórico-práctica, salvo en lo concerniente a la elaboración del proyecto, y constará de un mínimo de 10 días de actividad continuados, o su equivalente de modalidad extensiva. Las prácticas responderán a un proyecto, diseñado por el cursillista, orientado y evaluado en su desarrollo por la Escuela correspondiente, que contendrá los elementos básicos de toda intervención educativa y planificación en el tiempo libre.

DESTINATARIOS El curso de monitor o monitora de ocio y tiempo libre está dirigido a todas aquellas personas interesadas en el mismo que tengan como mínimo 17 años de edad.

OBJETIVOS - Proporcionar diferentes herramientas para el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre: actividades socio culturales, deportivas y al aire libre atendiendo al entorno en el que se proyectan, urbanos y en la naturaleza.

- Conocer la metodología que subyace la planificación y aplicación de las diferentes

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actividades a programar, trabajando especialmente la definición de objetivos específicos, la coordinación y organización del trabajo y la supervisión de actividades. - Conocer las funciones y las principales características que definen el perfil del monitor de ocio y tiempo libre y reconocer la influencia de las actividades de ocio y tiempo libre en el ámbito educativo.

CONTENIDOS Los contenidos del curso serán los preceptivos para la obtención del Título Oficial de Monitor de Actividades de Tiempo Libre recogidos en la Resolución de 30 de marzo de 1988 de la Consejería de Juventud que regulan los cursos impartidos por la Escuelas de Animación y Tiempo Libre Infantil y Juvenil. Así, el 80% de dichos contenidos se ajustarán a la citada resolución. El 20% restante, que suma un total de 30 horas, serán contenidos relativos a la promoción de la igualdad de género y al ocio y tiempo libre para personas discapacitadas. Área Socio-cultural.15 Horas Lectivas.  Cultura y Tiempo Libre

Ocio y Cultura. Animación Socio-Cultural. Concepto y bases. Tiempo Libre. Concepto y posibilidades. El Tiempo Libre en el joven. Influencias.  Sociología de la infancia y la juventud.

El niño, el joven y su medio. El medio social, características y repercusiones. Asociacionismo infantil y juvenil.  Cultura y Tiempo Libre en el Principado de Asturias

Área de intervención educativa.24 Horas Lectivas.  Pedagogía del Tiempo libre _________________________________________________________________________ ESCUELA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE MAGENTA

Concepción fundamental y educabilidad. Finalidad y valor. Principios y finalidades.  La educación en el tiempo libre

Animación y participación. El entorno como medio educativo, social, familiar, escuela y medios de comunicación. Características de la intervención en el Tiempo Libre.  El Monitor, agente de intervención

Funciones y relación educativa. El equipo de Monitores. Funcionamiento, técnicas de trabajo en el grupo. El equipo y la actividad cotidiana. El voluntariado social.  El niño y el joven; perspectivas psicológicas.

Psicología evolutiva. Etapas del desarrollo y observación. Características básicas del desarrollo y aspectos de socialización. Aspectos diferenciales. Minusvalía e inadaptaciones. Área de Planificación.36 Horas Lectivas. 1.- Elementos y fases de toda planificación: Opciones básicas. Proyecto educativo, metodología. Actividades. Tipos según los objetivos. Recursos y organización. Financiación. Evaluación. 2.- Objetivos: _________________________________________________________________________ ESCUELA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE MAGENTA

Clasificación e intencionalidad. Tipos de objetivo: Sociabilidad, autonomía y personalización. Importancia de los objetivos evaluables. 3.- Planificación y organización de situaciones concretas. Centro de interés. Taller. Acampada. 4.- Infraestructura educativa: — Marcos institucionales: Clubs, casas, colonias y campamentos. — Legislación: Regulación de campamentos. Asociacionismo y registro voluntario. Regulación de cursos. Área de Técnicas y Contenidos Educativos.45 Horas Lectivas. 1.- Salud y educación sanitaria: Educación de y para la salud: Alimentación, higiene y seguridad. Primeros auxilios. Prevención de drogodependencias. 2.- Expresión: Metodología y Psicopedagogía de la expresión. Expresión plástica y artesanía. Expresión musical y folklore. Expresión dinámica. Danza. Medios audiovisuales. Teatro y dramatización. _________________________________________________________________________ ESCUELA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE MAGENTA

Cuentos. 3.- Juegos y deportes: Metodología y Psicopedagogía de los juegos. Los juegos: De presentación, interior y convivenciales. El juego deportivo y la educación física. Juegos y fiestas. Veladas y fuegos de campamento. 4.-Naturaleza: Geografía física del Principado de Asturias. Introducción a la educación ambiental, actividades. Ecología y defensa de la naturaleza. Finalidad educativa. Excursionismo y acampadas. Técnicas, recursos y planificación. Orientación y cartografía. Introducción a las técnicas deportivas al Aire Libre. 5.- Creatividad: La creatividad en la animación. Vida social y tareas domésticas en la vida cotidiana Construcciones y aprovechamiento de materiales. 6.- Cultura popular y tradicional del Principado de Asturias: Folklore. Cuentos y mitos. Fiestas populares. Normalización lingüística: La lengua asturiana. Historia, evolución y situación concreta. Área de Promoción de la Igualdad de género. 15 Horas Lectivas. 1.- Información y comunicación con perspectiva de género. _________________________________________________________________________ ESCUELA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE MAGENTA

2.- Prevención de la violencia de género. 3.-Promoción del empleo femenino. 4.-Ámbitos de intervención para la promoción de igualdad. 5.- Participación social de las mujeres. 6.- Intervención socioeducativa para la igualdad. Área de Ocio y Tiempo Libre y Discapacidad. 15 Horas Lectivas. 1- Discapacidad y realidad: conceptos y contextos para su inclusión en el ocio. 2- Conceptualización y terminología de discapacidad, normativa en el Principado de Asturias. 3- Tipos de discapacidad. 4- Metodología de trabajo con personas con discapacidad. 5- Recursos y actividades para el ocio. Adaptaciones. 6- Orientaciones metodológicas para el desarrollo de las actividades de tiempo libre con discapacitados.

EVALUACIÓN Durante la fase teórico-práctica la evaluación se realizará según los siguientes criterios:  Asistencia al 80% de la acción formativa.

 Participación activa y actitud positiva en las diferentes sesiones.  Prueba escrita sobre los contenidos expuestos a lo largo de la acción formativa.

 Diseño de un proyecto educativo.

El trabajo realizado durante la fase de prácticas determinará la evaluación de dicha fase.

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La evaluación positiva de ambas fases supondrá la obtención del Título Oficial de Monitor de Actividades de Tiempo Libre homologado por el Instituto Asturiano de la Juventud, Consejería de Presidencia del Principado de Asturias.

METODOLOGÍA Metodología General del Curso 1. Activa, dinámica y participativa. 2. Se procurará en todo momento que lo impartido en el curso tenga como

referente la realidad de los participantes. 3. Se seguirá la dinámica de charlas breves, seguida del trabajo por grupos y

puestas en común. 4. El curso tendrá en cuenta el aspecto lúdico de las actividades del Tiempo Libre,

que impregnarán en la medida de lo posible las actividades a desarrollar. 5. Se seguirán técnicas de investigación participativa a través de las diversas

evaluaciones del curso. Es decir la metodología que se utilizará en el curso se caracteriza por: 1. Aprendizaje en grupo. Es la mejor manera de intercomunicar información y

experiencias personales. 2. Metodología inductiva. El grupo extrae conclusiones y elabora teorías a partir de

la experiencia, las aportaciones personales y el trabajo en grupo. 3. Análisis de situaciones grupales. Se analiza lo ocurrido, se ven las diferentes

causas, se toman decisiones sobre situaciones similares en el ámbito del tiempo libre.

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4. Metodología activa y vivencial. La mejor manera de conocer los procesos del

grupo es estudiándolos en su propio desarrollo como colectivo; se conocen las técnicas de trabajo en equipo y de dinámicas de grupo, utilizándolas y vivenciándolas durante las sesiones. En general se debe tender a que la dinámica de las sesiones sea participativa, procurando hacer los diferentes planteamientos de temas con discusiones, diálogos e intercambios de puntos de vista.

Fase Práctica La etapa de prácticas se realizará una vez finalizada la fase teórico-práctica y tendrá una duración mínima de 80 horas de trabajo educativo, en el plazo máximo de doce meses, cada participante deberá realizar una práctica real como Monitor de Tiempo Libre, previa realización de un Proyecto escrito, diseñado por el participante. El Proyecto escrito de la fase práctica se enviará a la Escuela, antes del inicio de las prácticas. Es personal e individual. Se envía ORIGINAL en soporte papel y CD-ROM. Las prácticas se realizarán en un campamento, albergue, colonia, campo de trabajo, actividades de ocio, tiempo libre, extraescolares, de animación, con una duración mínima de diez días continuados, o su equivalente en la modalidad extensiva (80 horas), en una Asociación Juvenil u otra Entidad relacionada con la Animación Infantil y Juvenil y el Tiempo Libre. Desde la terminación de la fase teórico-práctica a la realización de las prácticas no podrá transcurrir más de un año. Tras ella se presentará una Memoria de la práctica. El Proyecto, la Práctica y la Memoria serán supervisados por la Escuela, que colabora en todo momento con el participante en la resolución de dudas, apoyo informático y la facilitación del lugar de prácticas.

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