A los maestros y las maestras Este libro ha sido escrito y dirigido para alumnos de II ciclo. Es un libro de comprensión de lectura con un objetivo general para los niños y las niñas, el cual sería: Comprender con un lenguaje simple fenómenos científicos que afectan al ecosistema tierra. Objetivos específicos: • Dominar un lenguaje científico mínimo. • Describir un fenómeno científico en su propia forma utilizando el lenguaje científico mínimo. • Adquirir placer por leer acerca de la ciencia. Las maestras y los maestros deben conocer cada lectura mínima en todos sus detalles, para así aclarar al niño y a la niña cualquier duda. Por supuesto, no se trata de ser doctor en ciencia, sino de dominar cada tema en su contenido, su lenguaje y fenómeno científico, esto en la forma general y específica que lo pide la lectura. Asimismo, no se pretende que el escolar memorice nada, ni siquiera el vocabulario, pues lo que interesa es que se haga de uso frecuente o habitual paulatinamente. Por ejemplo, para referirse a la atmósfera un niño no debe decir “el cielo” sino la atmósfera. También, recordar por ejemplo las sustancias más abundantes, su nombre y su estado. Como por ejemplo en la atmósfera, donde los gases que más abundan en su estado natural son el nitrógeno y el oxígeno. En definitiva, el hablar correctamente se hace un hábito, una costumbre, la ciencia no debe verse como temas “ingenuos”, sino como es: procesos comprobables a través del método científico.

Queridos niños y niñas: He preparado este libro para ustedes, para los niños y las niñas que poseen tres características que debemos apreciar: su creatividad, su fantasía y su inocencia. Todos los niños tienen estas características. Con la creatividad, su imaginación vuela y son capaces de construir formas complejas a partir de simples, como un castillo de arena. Su inocencia, no hay prejuicios solo juegan, aprenden y expresan sus sentimientos. Y la que más me gusta: su fantasía. Sigan soñando con caracolas en la luna, con nevadas de colores, con los poderes de un personaje y con la magia del camaleón cambiando su coloración. Por eso les pido que lean, para que todo eso tan especial que poseen se desarrolle más y más cada día. Como la lectura, aún la de ciencias, no se puede separar del arte de escribir. Aquí les dejo un poema que he aprendido de memoria y es muy placentero recitarlo en silencio para uno mismo.

LA ROSA BLANCA Cultivo una rosa blanca En julio como en enero Para el amigo sincero Que me da su mano franca Y para aquel que me arranca El corazón con que vivo Cardo ni oruga cultivo Cultivo una rosa blanca

Poema de José Martí, Cuba

Con profundo cariño y aprecio, Nidia Rivera González

Introducción La ciencia tiene la función de obtener conocimiento, para obtener conocimiento se utiliza un procedimiento que se denomina Método Científico. Este método comprende cinco pasos que son los siguientes:

• Observación • Problema • Hipótesis • Experimentación • Teoría

Observación: es un sentido que poseemos, a través de la observación se analiza un problema. Problema: plantea una pregunta por resolver. Hipótesis: intenta explicar el problema o darle solución. Experimentación: son los procedimientos que conducen a aceptar o a rechazar una o varias hipótesis. Teoría: Es la aceptación de una hipótesis o postulado. Ejemplo de una teoría, “La tierra gira alrededor del sol describiendo órbitas elípticas”. ¿Qué diferencia hay entre ciencia y tecnología? La ciencia, origina conocimiento; la tecnología es el conocimiento aplicado en forma de procedimiento, de máquina, artefacto o de dispositivo.

Los seres vivos Los seres vivos pueden tener estructuras, comportamientos y funcionamientos muy diversos. Por esa gran variedad, todos los seres vivos se agrupan en cinco reinos diferentes: monera, protista, fungi, animal y vegetal. Asimismo, según la estructura celular, se pueden clasificar de dos formas: unicelulares y pluricelulares. Por un lado, los organismos unicelulares son los que están formados por una sola célula. Por ejemplo, el paramecio es un ser vivo unicelular perteneciente al reino protista. Por otro lado, los organismos pluricelulares con más de una célula, son seres más complejos. Como por ejemplo: un sapito dorado, un tiburón, un perro, entre otros, pertenecientes al reino animal. La célula es la unidad básica de todo ser vivo, en ella hay estructuras y sustancias diversas. En la estructura básica se encuentra el núcleo, la membrana y el citoplasma. Y, entre las sustancias más importantes están el oxígeno y el ADN. El oxígeno, que es el elemento químico número atómico 8 y su símbolo es O (ver tabla periódica). Este es necesario para que cada célula realice la reacción química denominada “respiración celular”, con la cual, todo ser vivo heterótrofo (que no produce su alimento) obtiene la energía necesaria para todas sus actividades metabólicas. El ADN se ubica en el núcleo de la célula y conserva toda la información genética que origina en un ser vivo sus características. El ADN se clasifica como proteína y está organizado en forma de cromosomas. Estos, son estructuras compuestas por segmentos conocidos como genes, los cuales, definen las particularidades específicas en cada ser vivo. Por ejemplo: el color de los ojos, la forma del cabello, el color de la piel, el sexo, entre otros. ¿Cuántos cromosomas posee un ser humano? 46 cromosomas en cada una de sus células.

Comparación del número de cromosomas con otras especies: Especie número de cromosomas Mosca 5 Paloma 6 Gato 38 Cerdo 40 Caracol 24 Fuente: http://grupos.emagister.com/mensaje/bueno_yo_personalmente_diria_que_lo_que_y3y3/6487-705605



Características de los seres vivos



Todos los seres vivos tienen características que los definen como tal:

• Poseen ADN Por ejemplo, un virus tiene gran semejanza con un ser vivo, pero no se define como tal porque no posee ADN. Se considera un ser vivo cuando ingresa a otro ser vivo y ahí adquiere el ADN del organismo hospedero.

• Poseen organización La organización en la estructura de un ser vivo va de lo más simple a lo más complejo: Elemento Molécula → Compuesto Célula → Tejido Órganos → Sistemas Organismo → Población Comunidad Biosfera



• Obtienen materia y energía Los seres vivos se pueden clasificar como autótrofos o heterótrofos.

Los autótrofos procesan su propio alimento de donde obtienen su energía. Entre estos seres están las plantas y algunas bacterias. En el caso de las plantas estas producen el alimento a través de la fotosíntesis, las bacterias, a través de la fermentación. Estos organismos forman la base de las cadenas alimenticias y toda forma de vida depende de ellos, porque proveen energía a todos los otros organismos. Los heterótrofos son organismos que no procesan sus alimentos, sino que dependen de otros seres vivos para obtener su alimento. Por ejemplo: la oruga come hojas, el ave come lombrices, el águila se come a otras aves. • Responden al ambiente y a otros seres vivos Los seres vivos son capaces de responder por diversos estímulos relacionados con la alimentación, el apareamiento y la protección. Por ejemplo, la liberación de adrenalina ante un peligro indica una forma de respuesta de protección, mientras que el cortejo de las aves ante su pareja demuestra una respuesta a la necesidad de apareamiento o reproducción.

• Se reproducen Los seres vivos pueden reproducirse de dos formas: sexual y asexual.

En la reproducción sexual se unen dos células, un óvulo y un espermatozoide de una especie para originar un nuevo ser vivo de esa especie. Para el caso de las plantas se denomina oosfera y polen. En la reproducción asexual, no participan células, sino segmentos, estructuras o porciones que originan a otro organismo idéntico. Por ejemplo: Los helechos se reproducen por medio de la espora; la planta de amapola se reproduce por estaca, el cual es un segmento de una rama; los cactus se pueden reproducir por gemas, que es una porción generada por la misma planta.

• Se adaptan Los seres vivos deben adaptarse al medio ambiente. Por ejemplo, las especies de zonas ambientales muy frías poseen una capa de grasa que los protege del frío, como la morsa y el león marino. También, el camuflaje es una forma de adaptación.

Figura 1. Los cinco reinos de los seres vivos, la célula y el ADN

Los cinco reinos de los seres vivos

Monera

Protista

Fungi

Vegetal

Animal

Célula

ADN

En el mundo se ha estimado que existen, en forma aproximada y conservadora, 12,5 millones de especies. Fuente: http://www.barrameda.com.ar/animales/biodiver.htm#Magnitud

En costa Rica se estima que hay medio millón de especies, los científicos han identificado cerca del 17% o sea, aproximadamente 90 000 especies.

Especies esperadas en CostaRica. Distribución porcentual por grupo taxonómico

3%

1% 1% 2% 2% 2%

Insectos Hongos

5% 13%

Bacterias Otros invertebrados Plantas Virus Protozoarios

71%

Algas Vertebrados

Fuente: http://www.inbio.ac.cr/es/biod/estrategia/Paginas/diversidad01.html

Vocabulario • Heterótrofo • Metabólico • Gen • Cromosoma • Hospedero • Fermentación

Actividad ¿Qué sustancias se obtienen cuando en la materia viva se da un proceso de combustión? Con la ayuda de un adulto queme, en un lugar seguro, una ramita seca o un trozo de papel Recuerde ¡Nunca se debe jugar con fuego!

Poema La hormiguita come hojitas, come hojitas verdecitas. Llega el invierno, ella debe abastecer y en su nidito ha de tener limón, fresa y hierbabuenas que le van a proveer los nutrientes y manjares de su casa y de su clan.

¡Ahora puede ilustrar el tema a su gusto!