Grupo de Trabajo de Maestros AL (Zafra, 2006)

REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL Este documento de Registro de Evaluación Inicial tiene por objetivo recoger los aspectos más significativos de la evaluación que se realiza a inicio de curso a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Asi, será necesario utilizar otras pruebas diagnósticas cuyo resultado se incluirán en este documento.

1. DATOS DEL REGISTRO

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Centro: ______________________________________________________________________

•

Maestro/a A. L.: _______________________________________________________________

•

Fecha: _______________________________________________________________________

2. DATOS DEL ALUMNO/A

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Nombre y Apellidos:____________________________________________________________

•

Fecha de Nacimiento: _______________________ Edad: ___________________________

•

Curso: ______________ Tutor/a: ________________________________________________ ☐ Permanentes.

•

Alumno/a con N. E. E. ☐ Transitorias.

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☐ Alumno/a con dificultades en el lenguaje.

•

☐ Alumno/a con dificultades en el aprendizaje.

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3. DATOS FAMILIARES Nombre y Apellidos del Padre: ______________________________ Edad: _____________ • Nombre y Apellidos de la Madre: ____________________________ Edad: _____________ • Teléfono/s de Contacto: ________________________________________________________ • Profesión del Padre: ___________________________________________________________ • Profesión de la Madre: _________________________________________________________ • Número de hermanos: _____________________ Lugar que ocupa: ___________________ • Otros miembros del núcleo familiar: _____________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • Antecedentes familiares con defectos en el lenguaje o el habla: _____________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • Observaciones: _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

4. INFORMACIÓN APORTADA POR EL TUTOR Nivel de Competencia Curricular: ☐ Infantil ☐ 1º Ciclo ☐ 2º Ciclo ☐ 3º Ciclo ________________________________________________________________________________ •

Estilo de Aprendizaje:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • Relación del alumno/a dentro del aula: ___________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • Relación del alumno/a fuera del aula: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

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Nivel de participación oral: _____________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

5. INFORMACIÓN RELEVANTE DEL DESARROLLO EVOLUTIVO En el Embarazo y el Parto: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

En el Desarrollo Físico: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ______________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

En el Desarrollo Psicomotriz: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

En el Desarrollo Sensorial: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

En el Desarrollo del Lenguaje: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

En el Desarrollo de los Hábitos Básicos: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

En la Socialización: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

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En el Autoconcepto: • Problemas: ☐ Si ☐ No • En caso afirmativo, indicar cuales: ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

6. INFORMACIÓN RELATIVA A LA ESCOLARIDAD Cambio de centro escolar: ☐ Si ☐ No • Número de veces: _____________________________________________________________ • Causas: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

7. INFORMACIÓN LOGOPÉDICA 7.1.Tono Muscular.

•

☐ Hipertónico. Tono Muscular: ☐ Normal. ☐ Hipotónico. 7.2.Respiración. ☐ Costoabdominal. ☐ Costal Superior o Torácica.

•

Tipos de Respiración: ☐ Interior Abdominal. ☐ Invertida.

•

Inspiración:

☐ Nasal

☐ Oral

•

Espiración:

☐ Nasal

☐ Oral

• •

Capacidad Pulmonar (espirómetro): ___________ cm3 Alteraciones respiratorias:______________________________________________________ 7.1.Soplo.

•

Intensidad:

☐ Fuerte

☐ Normal

•

Duración: ___________ seg.

•

Direccionalidad: ☐ Soplo dirigido

☐ Débil

☐ Soplo no dirigido

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7.3.Discriminación y percepción auditiva. Resultado del Test de Weepman. Número de errores:________________ • • • •

5 años. Máximo 6 errores. 6 años. Máximo 5 errores. 7 años. Máximo 4 errores. 8 años. Máximo 3 errores.

Observaciones: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7.4.Discriminación y percepción visual. •

Sigue un objeto con la mirada:

☐ Si ☐ No ☐ A veces

•

Se reconoce en el espejo:

•

Reconoce objetos cotidianos:

☐ Si ☐ No ☐ A veces

•

Reconoce personas del entorno:

☐ Si ☐ No ☐ A veces

☐ Si ☐ No

7.5.Observación de los órganos. ☐ Frenillo Superior corto – largo. ☐ Frenillo Inferior corto – largo. •

Labios: ☐ Labio leporino. ☐ Hipotónico.

☐ Macroglosia. ☐ Microglosia. •

Lengua: ☐ Parálisis Lingual. ☐ Anquiloglosia. ☐ Faltan Piezas. ☐ Mala implantación.

•

Dientes: ☐ Espacios interdentales. ☐ Maloclusión.

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☐ Ojival. ☐ Velo largo. •

Paladar: ☐ Fisura palatina. ☐ Hendidura palatina.

•

Mandíbula: ☐ Progenie

☐ Prognatismo

7.6.Praxias. • • • •

Lengua: Labios: Cara - Mejillas: Mandíbula:

☐ ☐ ☐ ☐

Normal. Normal. Normal. Normal.

☐ ☐ ☐ ☐

Con dificultad. Con dificultad. Con dificultad. Con dificultad.

☐ ☐ ☐ ☐

No realiza. No realiza. No realiza. No realiza.

Observaciones: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7.7.Atención e imitación. •

Mantiene la mirada:

☐ Si ☐ No ☐ A veces

•

Escucha intencionalmente:

•

Imita sonidos:

☐ Si ☐ No ☐ A veces

•

Imita gestos:

☐ Si ☐ No ☐ A veces

•

Imita movimientos:

•

Sigue instrucción sencillas:

•

Sigue instrucción complejas: ☐ Si ☐ No ☐ A veces

☐ Si ☐ No ☐ A veces

☐ Si ☐ No ☐ A veces ☐ Si ☐ No ☐ A veces

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7.8.Fonética – Fonología. La utilización de las pruebas de registro fonológico arrojan los siguientes resultados. Fonemas y Sinfones Alterados

Tipo y lugar

Lenguaje

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

☐ Repetido ☐ Dirigido

☐ Espontáneo

7.9.Morfología y Sintáxis. • • • • • • • •

Utiliza palabras – frase: Utiliza frases de dos palabras: Utiliza Oración Simple (S+V+O): Utiliza Oración Compuesta: Utiliza Interrogativas: ☐ Si ☐ Utiliza Exclamativas: ☐ Si ☐ Utiliza Negativas: ☐ Si ☐ Utiliza Imperativas: ☐ Si ☐

No No No No

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Si ☐ No Si ☐ No Si ☐ No Si ☐ No A veces A veces A veces A veces

☐ ☐ ☐ ☐

A veces A veces A veces A veces

Observaciones: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • • • • • • • •

Utiliza Determinantes: Utiliza Sustantivos: Utiliza Adjetivos: Utiliza Verbos: Utiliza Pronombres: Utiliza Adverbios: Utiliza Preposiciones: Utiliza Conjunciones:

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Si Si Si Si Si Si Si Si

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

No No No No No No No No

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

A veces A veces A veces A veces A veces A veces A veces A veces

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Observaciones: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • •

Concordancia Sujeto - Predicado: Concordancia Sintagmas Nominales (Det+Sust+Adj):

☐ Si ☐ No ☐ A veces ☐ Si ☐ No ☐ A veces

Observaciones: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ • • • • • •

Utiliza Presente: ☐ Utiliza Pasado: ☐ Utiliza Futuro: ☐ Utiliza Infinitivo: ☐ Utiliza Participio: ☐ Utiliza Gerundio: ☐

Si Si Si Si Si Si

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

No No No No No No

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

A veces A veces A veces A veces A veces A veces

7.10.Semántica. Para la evaluación semántica se recomienda utilizar algunas de las siguientes pruebas. Resultados del Test de Boston. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

Resultados del Test de Peabody. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

Resultados del Test de Conceptos Básicos de Boehm. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ •

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7.11.Pragmática. • • • • • • • • • • •

Tiene interés por comunicarse: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Responde a la comunicación: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Toma la iniciativa: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Solicita información: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Respeta los turnos de conversación: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Escucha las aportaciones de los demás: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Comunica con la mirada: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Comunica con gestos naturales: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Comunica verbalmente: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Comunica con signos: ☐ Si ☐ No ☐ A veces Utiliza Sistemas Alternativos o Aumentativos de Comunicación: ☐ Si ☐ No

8. Diagnóstico. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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9. Propuesta de Intervención. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________