Temperamento y los estilos de aprendizaje

A través del mbti se puede describir a una persona atendiendo a:





dónde dirige su atención: extroversión E o introversión I

cómo adquiere información: sensación S o intuición N cómo toma decisiones: pensamiento T o sentimiento F





cómo capta el exterior: Juicio J o percepción P

El temperamento hace referencia a la interrelación entre las necesidades psicológicas esenciales, los valores, los talentos y las conductas de una persona.

Temperamento + Carácter = Personalidad El temperamento es una configuración de inclinaciones



El carácter es una configuración de hábitos



Temperamento + Carácter = Personalidad El temperamento es la forma innata de la naturaleza humana.



El carácter es la forma emergente, que se desarrolla por la interacción del temperamento y el ambiente.



Temperamento + Carácter = Personalidad La personalidad, el carácter y el temperamento se desarrollan juntos. Lo que significa que hay características específicas que describen la naturaleza de una persona.

Tipos de acuerdo al Indicador Myers Briggs y Tipos de Temperamento según Keirsey y Bates ISTJ

ISFJ

INFJ

INTJ

guardián

guardián

idealista

racionalista

ISTP

ISFP

INFP

INTP

artesano

artesano

idealista

racionalista

ESTP

ESFP

ENFP

ENTP

artesano

artesano

idealista

racionalista

ESTJ

ESFJ

ENFJ

ENTJ

guardián

guardián

idealista

racionalista

¿Cuál es tu casa favorita?

Con base al temperamento podemos identificar cuatro tipos principales de estilos de aprendizaje.

Todos son igualmente valiosos. Las personas deben sentirse cómodas con su propio estilo de aprendizaje.

Mis preferencias de temperamento

Idealistas

Artesanos

Guardianes

Racionales

Tipos de temperamento guardián: su imagen personal se basa guardián: en la confianza, el servicio y el respeto racionalista: su imagen personal se basa racionalista: en el ingenio, la autonomía y la fuerza de voluntad artesano: su imagen personal se basa artesano: en la acción llena de gracia, el espíritu valiente y la adaptabilidad a diferentes circunstancias idealista: su imagen personal se basa la idealista: empatía, la benevolencia y la autenticidad

Los cuatro temperamentos se resumen así: Temperamento

Guardián SJ

Artesano SP

Idealista NF

Racionalista NT

Necesidades esenciales o centrales • asociación y pertenencia • responsabilidad y el deber ser

• libertad y acción • entusiasmo y variación • habilidad para impactar

• identidad y autorealización • significado y significancia

• conocimiento y competencia • fuerza de voluntad y maestría

Habilidades

Logística • • • • •

organizar planificar inspeccionar facilitar apoyar

Táctica • • • • • •

componer producir motivar operar ejecutar actuar

Diplomacia • • • • •

clarificar unificar individualizar inspirar mediar

Estrategia • • • • •

dirigir conceptualizar teorizar coordinar diseñar

I D E A L I S T A A R T E S A N O

FUERZA: cosas

Acción,

terminar

FUNCIONAN POR: probar la experiencia

Actuar

las

y

FUERZA: Innovación e ideas FUNCIONAN POR: La aclaración de valores

METAS: Materializar las ideas

METAS: Involucrarse en asuntos importantes y traer armonía

PREGUNTA FAVORITA: ¿QUÉ SUCEDE SI....?

PREGUNTA FAVORITA: ¿POR QUÉ?

FUERZA: Aplicación práctica de ideas FUNCIONAN POR: Información veraz obtenida de la experiencia manual y kinestésica METAS: Poner su visión del presente en línea con una seguridad futura PREGUNTA FAVORITA: ¿CÓMO FUNCIONA ESTO?

FUERZA: Crear conceptos y modelos FUNCIONAN POR: Pensar las cosas METAS: Reconocimiento intelectual PREGUNTA FAVORITA: ¿QUÉ?

G U A R D I Á N R A C I O N A L

Premisa:  Para

algunos estudiosos del MBTI, como Paul Tieger y Renee Baron, no es necesario que la persona conteste los indicadores a técnicamente.

 Ellos

consideran que el mejor indicador lo determina la persona en función de sus auténticas preferencias.

Tipos de temperamento


Ejercicio … Idealistas

Artesanos

Guardianes

Racionales

Tipos de temperamento


Presentaciones Idealistas

Artesanos

Guardianes

Racionales

Consideraciones del Keirsey temperament sorter 1. El MBTI es diferente del KTS. Son similares en sus resultados (0.75 de correlación). 2. Se considera que el temperamento no cambia y se define en una edad muy temprana. 3. Debemos considerar que la teoría del temperamento es el lenguaje para hablar de las similitudes y diferencias entre las personas. 4. Además del temperamento de una persona, hay que considerar su carácter, género, edad, bagaje cultural, y circunstancias de vida, entre otros.

Distribución de los tipos de temperamento Temperamento

%

Guardián

43.65

Idealista

29.99

Racional

13.92

Artesano

12.44

De acuerdo con el total de personas que han completado el KTS en la página: http://keirsey.com/

Distribución de los tipos de temperamento, según Renee Baron, en la población de USA Temperamento

%

Guardián

40.00

Racionalista

10.00

Artesano

40.00

Idealista

10.00

BARON, Renee (2004). The Four Temperaments. U.S.A.: St. Martin’s Griffin ed.

I D E A L I S T A A R T E S A N O

• Mahatma Gandhi • Nelson Mandela • Martin Luther King • Juana de Arco • Robin Williams • Sigmund Freud • Jaqueline Kennedy

• Elvis Presley • Sinatra • Jack Nicholson • Pablo Picasso • Louis Armstrong • Babe Ruth • San Francisco de Asis

• Madre Teresa de Calculta • George Washington • George Bush (padre) • Condaleeza Rice • Nancy Reagan • Henry Ford

• Albert Eistein • Thomas Edison • Charles Darwin • Carl Jung • Richard Nixon • Hillary Clinton • Napoleón • Douglas MacArthur

G U A R D I Á N R A C I O N A L

Estrategias de enseñanza - aprendizaje 4. Aplicación y Evaluación del Conocimiento

1. Activación del Conocimiento

Hacer algo personal con el conocimiento Discusión Método: Auto descubrimiento

Crear y mantener interés

Aprender mediante la práctica Expositivo Método: Activo

3. Práctica del Conocimiento

Aprender hechos y conceptos

2. Adquisición del Conocimiento

Proceso de enseñanza - aprendizaje Aplicación y Evaluación del Conocimiento

Hacer algo personal con el conocimiento  Actividades individuales: llevar un diario, escribir un poema.  Actividades en equipo: exhibiciones, publicaciones, crear o colaborar en un proyecto. Aprender mediante la práctica  Actividades individuales o en equipo: trabajo de campo, elaboración de prácticas, demostraciones, documentar procesos,

Práctica del Conocimiento

experimentos, entrevistas.

Crear y mantener interés  Actividades individuales: reflexiones personales, episodios autobiográficos, lluvia de ideas, mapas mentales, dibujos.  Actividades en grupo: discusiones, estudiar en equipos, dramatizaciones. Aprender hechos y conceptos  Actividades individuales: analogías, metáforas, diagramas de árbol, investigación documental, construcción de modelos, mapas conceptuales, líneas del tiempo.

Activación del Conocimiento

Adquisición del Conocimiento

Guardián

Como alumno:  Requiere saber y entender todos los detalles de un curso, presentados de una manera clara, lógica y precisa de tal manera que le hagan sentido. Debe tener presente que todo tiene que entregarlo antes de que termine el curso para ser evaluado.



Como líder: Promueve la solidaridad grupal. Crea un sentimiento de comunidad. Ejerce su autoridad por medio de la confianza y la participación. Liderea en función de la misión. Prospera desarrollando buenas ideas. Se basa en los valores de grupo. Necesita de otros para que lleguen a consenso. Su fuerza comunicativa es la escucha activa.

Racional Como alumno:  Requiere saber y entender el contenido global del curso antes de cada detalle. Tiene que explorar cada módulo, luego volver y llenar los huecos.



La lógica del pensamiento es su principal llave, por lo que si el material del curso no es claro, tenderá a comunicárselo al profesor, esperando que haga cambios.



Como líder: Promueve reputación y prestigio. Crea una estructura sólida. Ejercita su autoridad con persuasión asertiva. Liderea honrando e implementando principios y procedimientos. Prospera al entender y solucionar problemas complejos. Se basa en la planeación organizada como estructura principal. Necesita de otros para que provean de ímpetu. Su fuerza comunicativa es la precisión en palabras e información.

Artesano Como líder: Crea

Como alumno:  Requiere saber y entender todos los detalles de un curso, presentados de una manera clara, lógica y precisa de tal manera que le hagan sentido. Deberá considerar las fechas entrega de sus trabajos para no retrasarse.



un clima de productividad. Frecuentemente se involucra y trabaja a la par con sus colaboradores. Ejercita la autoridad al demandar resultados finales. Liderea por medio de su fuerza personal, inspirando calidad. Prospera al solucionar problemas difíciles. Se basa en la eficiencia de los resultados como estructura primaria. Necesita de otros para que provean de habilidades para trabajo en equipo. Su fuerza comunicativa es ser directo.

Idealista Como líder: Como alumno: Requiere saber y entender el contenido global del curso antes de cada detalle. Ya que tiende a ligarse emocionalmente con el curso y se inclina por hacer relaciones sociales, deberá trabajar en equipos presenciales o virtuales.



Demandará que el profesor esté disponible para ayudarlo.



Promueve

la buena reputación. Crea oportunidades. Ejercita la autoridad al mantener una visión de lo que podría llegar a ser. Liderea energizando a las personas. Prospera en el cambio. Necesita de otros para que provean de detalles y den seguimiento a los proyectos. Su fuerza comunicativa es expresar “el gran proyecto”.

Cuando tengas que elegir entre dos caminos, pregúntate cuál de ellos tiene corazón. Teresa de Calcuta

Dios no juega a los dados con el universo, sólo quisiera saber los pensamientos de Dios, lo demás son detalles.

A. Einstein

"En la vida hay algo peor que el fracaso: el no haber intentado nada." Franklin Roosevelt

Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo no en el resultado. Un esfuerzo total es la victoria completa.

Gandhi

Este material fue elaborado para el curso de Estilos de Aprendizaje. Aprendizaje. El contenido es responsabilidad de la Dra. Mónica Porres Hernández, Hernández, diseñadora instruccional. Este documento puede ser utilizado siempre y cuando se cite la fuente. © MCT. México. Abril, 2009.

Mónica Porres Hernández

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