Unidad 4 Teorias del aprendizaje socio constructivista. Actividad 7. Mapa mental. Nombre de los alumnos: González Martínez Bernardo Del Pozo Pérez Ingrid Verónica Hernández Hernández Leonardo David Martínez Alarcón Jorge Alberto Mascorro Santos Juanita MATERIA: Teorías del aprendizaje Docente: María Guzmán Boyas

Presentación En este mapa mental se da conocer las teorías de tres grandes psicólogos como son Jerome Brune, psicólogo y pedagogo estadunidense, Jean Piaget psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo y Vygotsky psicólogo y epistemólogo ruso de origen judío Mostrando una breve información de sus teorías a la educación ya que son reconocidos por ser unos grandes de la psicología y sus teorías nos han enseñado mucho para el futuro de nuevas generaciones.

TEORÍA DE PIAGET VYGOTSKY Y BRUNER Jean Piaget Psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo En esta teoría nos habla de varias etapas del desarrollo del niño divide estas etapas en periodos de tiempo y define el momento y el tipo de habilidades intelectuales que un niño desarrolla según la fase cognitiva en la que se presenta. Jerome Brune Psicólogo y pedagogo estadunidense En su teoría del aprendizaje por descubrimiento, así como la atención en el ambiente de enseñanza sus aportaciones a la psicología, al lenguaje y a la educación han sido los más relevantes Lev Vygostsky filósofo y psicólogo ruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, que es frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un "modelo de descubrimiento" del aprendizaje. Este tipo de modelo pone un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan "naturalmente" a través de varias "rutas" de descubrimiento

Teorías del aprendizaje cognoscitiva Desarrollo cognitivo Desarrollo cognitivo Proceso activo en el que los alumnos construyen o descubren nuevas ideas o conceptos basadas en el conocimiento pasado o presente. Método de descubrimient o es guiado Procesamient o de información Concepto de aprendizaje y enseñanza Se produce en un contexto de interacción con los adultos Aprendido por un mismo producto del descubrimien to creativo Aprendizaje sociocultur al de cada persona Interacción del individuo y con medio social y cultural Pensamiento, atención, memoria y voluntad Enseñanza Entusiasmar a los estudiantes a descubrir principios por si mismos Sujeto Aprende es activo en su aprendizaje ya que construyendo o descubriendo Zona de desarrollo próximo Tiene que ver con lo que hacer con ayuda Andamiaj e Desarrolla su propio aprendizaje mediante la interacción social Lengua je Interacción con las personas Desarrollo de acuerdo a la edad SensorioMotor, Preoperacional operaciones concretas y operaciones formales Adquiere conocimien tos mediante experiencia sensorial Adquisición de esquema cognitivo Avance de razonamiento Desarrollo cognitivo Habilidades mentales Jean Piaget Jerome Brune

CONCUSIÓN: Después de haber realizado este análisis se puede concluir lo siguiente. La teoría de Jerome Brune nos da una perspectiva de como debería ser el contexto para que este pueda ser un entorno, y que sea más para que el alumno crea sus nuevos conocimientos y tenga un aprendizaje significativo. La teoría de Jean Piaget, habla de cómo se va construyendo la inteligencia en un niño. Esto es mediante dos procesos uno de ellos es la asimilación de objetos o eventos y el otro es como el niño se acomoda a ellos conforme van pasando sus etapas del desarrollo del niño. La teoría de Vygotsky, se busca principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio el cual se desarrolla, Vygotsky considera el aprendizaje como un mecanismo fundamental del desarrollo. REFERENCIAS: Gallardo, V. P. y Camacho, H. J. M. (2016). Teorías del aprendizaje y práctica docente [Versión DX Reader]. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/33745 Aliat Universidades. (sf). Texto Piaget, Bruner y Vigotsky Haga clic para ver más opciones [Archivo PDF]. Recuperado de http://online.aliat.edu.mx/adistancia/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%202%20SEM%204_PIAGET%2 0BRUNER%20VIGOTSKY.pdf Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje: una perspectiva educativa [Versión DX Reader]. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/37898 Medina, A, (2007), La Psicología Cultural de Jerome Bruner. En Pensamiento y Lenguaje: Enfoques Constructivistas (p. p113-139). México: McGrawHill.