CASTILLA ROMERO, CLAUDIO (2012). Guía del Tutor de Secundaria. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo.

Acta de Evaluación Inicial CURSO:____________ TUTOR/A:__________________________________________________ FECHA:______________ CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO: resultados globales de las pruebas de evaluación inicial, causas que lo originan, motivación de la clase, ambiente de trabajo, motivación e intereses, convivencia y clima, grupos y líderes,…

PROBLEMAS GLOBALES Y MEDIDAS A ADOPTAR: normas de funcionamiento del aula, propuestas del tutor/a o profesores/as, acuerdos tomados o a tomar con los alumnos,… PROBLEMAS. MEDIDAS.

ASPECTOS INDIVIDUALES: · Repeticiones. · Materias pendientes de otros cursos. · Tipología de atención a la diversidad: - Acnee: discapacidad psíquica, motórica, sensorial, trastorno grave de conducta,… - Dificultades de aprendizaje: inteligencia límite, déficit de atención, hiperactividad, dislexia, dificultades específicas,… - Altas capacidades: talento, superdotado,… - Compensación educativa: medio social desfavorecido, escolarización irregular, absentismo, riesgo de abandono escolar, medidas judiciales o de protección,… - Incorporación tardía al sistema educativo: inmigrante, desescolarizado,… · Otros aspectos: intereses, enfermedades, aspectos familiares,… · Resultados de las pruebas iniciales. · Propuesta de medidas: programa de compensatoria, PROA, apoyos de Lengua y Matemáticas, cambio de optativa o grupo, logopedia, seguimiento individualizado,... 124

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ALUMNOS

CARACTERÍSTICAS

MEDIDAS A ADOPTAR

Rellenar antes, durante y después de la sesión de evaluación. 125

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Acta de la Primera Evaluación CURSO:____________ TUTOR/A:__________________________________________________ FECHA:______________ INFORME DE DELEGADOS: compromisos del grupo, propuestas de mejora, peticiones y sugerencias a profesores,…

CONVIVENCIA DEL GRUPO: cohesión y clima del grupo, grupos formados, problemas surgidos, aplicación de sanciones,…

RENDIMIENTO ACADÉMICO: resultados globales, causas que lo originan, motivación de la clase, ambiente de trabajo,… RENDIMIENTO. CAUSAS.

PROBLEMAS GLOBALES Y MEDIDAS A ADOPTAR: normas de funcionamiento del aula, propuestas del tutor/a o profesores/as, acuerdos tomados o a tomar con los alumnos,… PROBLEMAS. MEDIDAS.

126

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ALUMNOS

CARACTERÍSTICAS

MEDIDAS A ADOPTAR

Rellenar antes, durante y después de la sesión de evaluación. 127

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Acta de la Segunda Evaluación CURSO:____________ TUTOR/A:__________________________________________________ FECHA:______________ INFORME DE DELEGADOS: compromisos del grupo, propuestas de mejora, peticiones y sugerencias a profesores,…

RESULTADOS ACADÉMICOS: resultados globales del grupo, comparación con los resultados anteriores, evolución del grupo, causas que originan estos resultados,… RESULTADOS. CAUSAS.

PROBLEMAS GLOBALES Y MEDIDAS A ADOPTAR: normas de funcionamiento del aula, propuestas del tutor/a o profesores/as, acuerdos tomados o a tomar con los alumnos,… PROBLEMAS. MEDIDAS.

128

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ALUMNOS

CARACTERÍSTICAS

MEDIDAS A ADOPTAR

Rellenar antes, durante y después de la sesión de evaluación. 129

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Acta de la Evaluación Intermedia CURSO:____________ TUTOR/A:__________________________________________________ FECHA:______________ Analizados los casos, se prevé las siguientes medidas para el próximo curso:

ALUMNOS

Promociona o Titula

Optativa (en 1º ó 2º ESO). Itinerario (en 4º ESO). Modalidad (en BAC o CF). Actual

Recomendada

Propuestas a programas: cambio de grupo, PROA, compensatoria, PRC, diversificación, PCPI, aula ocupacional,…

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

130

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ALUMNOS 17.

Promociona o Titula

Optativa (en 1º ó 2º ESO). Itinerario (en 4º ESO). Modalidad (en BAC o CF). Actual

Recomendada

Propuestas a programas: cambio de grupo, PROA, compensatoria, PRC, diversificación, PCPI, aula ocupacional,…

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Rellenar antes, durante y después de la sesión de evaluación. 131

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Acta de la Evaluación Final CURSO:____________ TUTOR/A:__________________________________________________ FECHA:______________ RESULTADOS ACADÉMICOS: valoración de los resultados globales del grupo.

132

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ALUMNOS

CARACTERÍSTICAS

MEDIDAS A ADOPTAR

Rellenar antes, durante y después de la sesión de evaluación. 133

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Acta de la Evaluación Extraordinaria CURSO:____________ TUTOR/A:__________________________________________________ FECHA:______________ RESULTADOS ACADÉMICOS: valoración de los resultados globales del grupo.

134

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ALUMNOS

CARACTERÍSTICAS

MEDIDAS A ADOPTAR EN EL PRÓXIMO CURSO

Rellenar antes, durante y después de la sesión de evaluación. 135

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Informe de Evaluación Final en la ESO Alumno/a:

Grupo:

1) CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LAS DISTINTAS MATERIAS. (Anotar las calificaciones, o bien, adjuntar fotocopia del boletín de calificaciones de la evaluación extraordinaria de septiembre). MATERIAS

JUNIO

SEPT.

OBSERVACIONES

2) ASPECTOS QUE FAVORECEN O DIFICULTAN EL APRENDIZAJE. · Lingüísticos-Comunicativos: nivel de competencia de español. (Sólo en el caso de alumno/as inmigrantes). c Adecuado / Bueno

c Suficiente / Básico

c Escaso / Bajo

c Deficitario / Muy bajo

· Otros aspectos que favorecen o dificultan el aprendizaje: académicos, médicos, familiares, sociales,…

“El tutor elaborará un informe de la situación académica de cada alumno que promocione con materias suspensas o que tenga que repetir curso, con el fin de facilitar la labor educativa del curso siguiente. Estos informes, que tendrán carácter confidencial, incluirán, al menos, las calificaciones obtenidas en las distintas materias cursadas, la decisión del equipo docente sobre la promoción o no promoción y las medidas que se proponen, en su caso, para que el alumno alcance los objetivos programados”. (Art. 13.6 de la Orden de 25 de septiembre de 2007). 136

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3) MEDIDAS EDUCATIVAS: medidas ordinarias o específicas (PROA, ACI, compensatoria, PDC, PCPI,…). · Realizadas durante este curso.

· Propuestas para el próximo curso.

4) DECISIÓN DEL EQUIPO DOCENTE SOBRE LA PROMOCIÓN. (Señalar la decisión de la evaluación extraordinaria de septiembre). c PROMOCIONA

c NO PROMOCIONA

5) OPTATIVIDAD RECOMENDADA. (Sólo en el caso de que el alumno deba cursar 1º o 2º de ESO). c Francés 2

c Refuerzo de Lengua 3

c Refuerzo de Matemáticas 3 c Español para extranjeros 4

6) OBSERVACIONES.

Fecha: ______________________________

Fdo. El Tutor/a:

D./Dña. _____________________________________________ 2

Los alumnos que hayan cursado en primero el Programa de refuerzo instrumental básico podrán incorporarse al inicio de segundo, a las enseñanzas de una Segunda lengua extranjera siempre que a juicio del equipo docente y con el conocimiento de sus padres o representantes legales, los alumnos hayan superado las dificultades de aprendizaje detectadas en su momento. (Art. 14.8 de la Orden de 25 de septiembre de 2007). 3 Aquellos alumnos que hayan accedido a la etapa de Educación Secundaria, repitan primer curso o promocionen a segundo curso con deficiencias básicas en las áreas instrumentales… , no cursarán la materia de Segunda lengua extranjera en primer y segundo cursos, siendo reemplazada ésta por el programa de refuerzo instrumental básico… (Art. 14.4 de la Orden de 25 de septiembre de 2007). 4 El alumnado que curse el programa de Español para Extranjeros deberá ajustarse al siguiente perfil: proceder de otros países y tener como lengua materna una distinta del español, con un desconocimiento tal de la competencia comunicativa básica (hablar, escuchar, conversar, escribir y leer), que le impida su inclusión y progreso en el sistema educativo español. (Art. 3.1 de la Orden de 18 de octubre de 2007). 137