ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO PERALTA RAMOS HERMANOS MARISTAS MAR DEL PLATA

PRESENTACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL INSTITUTO PERALTA RAMOS Al presentar estos acuerdos de convivencia no podemos dejar de recordar la incidencia que ha tenido en la educación los cambios culturales de nuestro mundo y que afectan al ser humano en todas sus dimensiones, acentuados por una cultura propia de la juventud que en un pasado fue sujeto pasivo de la educación, marcando ciertos rasgos en la organización escolar y en la forma de actuar de las personas involucradas. Hoy nuevos conceptos sobre la educación y las relaciones interpersonales requieren de los distintos actores una condición especial para entrar en el mundo de los jóvenes y acompañarlos al estilo de Marcelino. Como momento histórico la invitación y el desafío es a “escuchar, preguntar, investigar, rezar y mirar a través de los ojos de la juventud” (Misión Educativa Marista). Estamos ante un proceso que nos incluye a todos, generando en nuestros jóvenes y adolescentes sujetos activos y de derecho, viendo a la escuela como algo que les pertenece y a la que deben respetar y jerarquizar en todas sus dimensiones. Es nuestro objetivo que este documento nos ayude a caminar juntos, compartiendo la difícil misión de educar con el espíritu dinámico y la visión viva en nuestros corazones, la misma que Dios eligió en Marcelino para llevar esperanza y el amor de Jesús a los jóvenes de Francia de su época. Agradecemos mucho a toda la comunidad el compromiso a la hora de aplicar estos acuerdos y valoramos el esfuerzo del mismo. Que las virtudes propias del corazón de nuestro Padre fundador estén presentes en todos nosotros y enmarquen nuestras relaciones ayudando a nuestros alumnos y alumnas a crecer en una libertad responsable.

Equipo directivo

BREVE RESEÑA INSTITUCIONAL 1

Historia de la Institución En el año 1905, el 5 de noviembre llegan a estas playas los Hermanos Ignacio, Basilio y Pablo (Paulius). La ciudad cuenta con una población de 25.000 almas y está gobernada por el socialismo de principio de siglo, hostil a toda idea religiosa. Son recibidos por el Pbro. Ricardo P. Cabanillas, cura párroco de Santa Cecilia, única parroquia en aquel entonces. Los tres Hermanos se hacen cargo del Colegio de la calle 9 de Julio entre Mitre y San Luis, detrás de la Escuela Nº 1, a una cuadra de San Martín. La señora Elortondo de Ocampo tomó a su cargo el alquiler del inmueble, el amoblamiento de las aulas y de la vivienda de los Hermanos. Después de los primeros años de rechazo y como premio a su esfuerzo tesonero, la tarea educadora y cristiana Marista fue creciendo a tal punto que fue necesario buscar un local más amplio. La generosidad de Don Jacinto Peralta Ramos fue la mano de la Providencia que vino en ayuda a los maristas: donó el terreno donde funciona actualmente el Instituto Peralta Ramos y prestó el dinero ( que luego se convirtió en donación) para la construcción de un edificio. Por eso, el H. Estratónico Superior General lo declaró “Bienhechor insigne de la congregación Marista”. A su vez la hermana de Don Jacinto, Doña Cecilia Peralta Ramos de Lastache, hizo construir la Capilla San Patricio en homenaje a su padre Patricio Peralta Ramos, fundador de la Ciudad de Mar del Plata. El 25 de febrero de 1912 se bendijo la piedra fundamental y un año más tarde se inauguraba el Colegio y la Capilla San Patricio. Es justo recordar que el Hno. Vincent Ferrier dirigió la construcción de ambos edificios y que el Hno. Donaciano fue el primer Director del recién inaugurado Instituto Peralta Ramos. Es ese momento el Instituto limitaba, por un lado con la Plaza España, un baldío indeterminado y lleno de zarzas, pero que se dejaba disfrutar del rumor del mar. Frente al Colegio, en lugar de construcciones había una quinta de verdura cuyo dueño era el Sr. Cangini. En el contrafrente a partir de la calle Chacabuco se extendía un inmenso baldío que llegaba hasta el Asilo Unzué. Al aumentar el número de los alumnos, en 1946 se suprimió el pupilado para poder duplicar el número de las aulas. Se completó el Ciclo Superior del Comercial y se incorporó a la Enseñanza Oficial, obtenido al cabo cinco años de estudio el título de “Perito Mercantil”. La primera promoción que obtuvo este título egresó en 1950. los anteriores egresados recibían el título de “Tenedores de libros”, muy apreciados por cierto en el comercio de aquel entonces. En 1955 el IPR, tuvo todos sus grados primarios duplicados y en 1959 se comenzó a duplicar el Comercial. Esto obligó a habilitar más aulas y en 1962 se construyeron cuatro sobre la calle Jujuy. Ya anteriormente, en 1953 se amplió con dependencias para la vivienda de los hermanos y comedores para los medio pupilos y en 1956 se construyeron la “Sede social Rdo. Hno. Sixto” para los Ex alumnos, en la esquina de Chacabuco y Jujuy. En 1960 se adquirieron, con la ayuda económica de la Casa Central Marista, trece hectáreas, para Campo de Deportes. Era un edílico parque con un extenso campo sembrado de papas y hortalizas, perteneciente a la familia Bosch, la Revista interna Marista, Ecos de Familia, anunciaba este acontecimiento en estos términos: “La Provincia Marista Argentina acaba de firmar el boleto de compra-venta de una magnífica estancia de 14 hectáreas, situada en el barrio residencial de Camet, vale 2

decir en lo mejor de Mar del Plata. Tiene un magnífico parque con variedad de árboles exóticos, tres buenos edificios, soberbias avenidas sombreadas, pileta de natación, court cerrado de tenis, generador eléctrico y amplitud de campo para organizar toda clase de deportes; y sobre todo ello a 600 metros del mar y a 5 km. Del Instituto Peralta Ramos: ha nacido la Villa Marista.” En octubre de 1964 se celebra en Mar del Plata el Segundo Congreso Mundial de Ex alumnos Maristas. Revistió características de apoteosis; quizás con razón, fue tildado de exhibicionista por alguno. En 1971 se inicia la construcción del Carmelo de Mar del Plata en terreno de Villa Marista cedido por los Hermanos a las Religiosas de Clausura de Santa Teresa de Jesús: se construye y se inaugura en agosto de 1973. preside la ceremonia junto con el Provincial de los Hermanos Maristas, el Provincial de los Padres Carmelitas, Mons. Antonio J. Plaza y Mons. Eduardo Pironio. En 1973 se inicia en el Instituto las obras del Gimnasio. En 1985 dan comienzo en Villa Marista los trabajos para construcción del Jardín de Infantes. El proyecto es ambicioso: se quiere que sea la sede, no sólo del Jardín, sino de toda la primaria inferior, de primero a cuarto grado inclusive. Algún día puede ser que se convierta en realidad esa aspiración. También en ese año de 1985 se celebran solemnemente los 80 años de la obra Marista en Mar del Plata, desde su iniciación en el Colegio de la Sagrada Familia hasta el actual Instituto Peralta Ramos. Y como broche de oro, el 28 de octubre de 1989 tuvo lugar la tan anhelada inauguración del monumento al Beato Marcelino Champagnat. Es de todos conocido este venturoso evento que vino a coronar muchos años de esfuerzo combinado de Hermanos, padres y madres de alumnos, Ex alumnos y amigos de la obra Marista. Ubicado en la Rotonda de la intersección de las avenidas Champagnat y Libertad recibe desde su basamento de piedra donado por la cantera de Dazeo Hnos., a todos los visitantes de la “Ciudad Feliz” que ingresan por la Ruta 2. En marzo de 2009 se traslada toda la primaria a Villa Marista, de modo que la sede de Maipú queda destinada al Nivel Secundario. Hermanos Maristas Directores: Colegio de la Sagrada Familia: Hno. Ignacio Vila (F), noviembre y diciembre de 1905 Hno. Septimio Sauvayre (F), de 1906 a julio de 1907 Hno. Donatianus Sanmartí (F), de 1907 a 1912 Instituto Peralta Ramos: Hno. Donatianus (F) 1913 Hno. Donateur Jouvert (F), de 1914 a 1915 Hno. Veremundo Alzate (F), de agosto de 1915 a 1922 Hno. Iidephonse Chalencon (F), de 1923 a 1925 Hno. Damián Augusto Audisio (F), 1926 a 1931 Hno. Enrique Marcelo Fernández (F), 1932 a 1937 Hno. Luperto Di Virgilio (F), 1938 Hno. Damián Augusto (F), segunda vez 1939 Hno. Albertino Vinai (F), 1940 a 1941 Hno. Iidephonse Chalencon (F), Segunda vez de 1942 a 1944 Hno. Víctor Urbano Cavia (F), 1945 a 1950 Hno. León Carlos Nuti, 1951 a 1953 3

Hno. Juan Norberto Lemmi, 1954 a 1956 Hno. Teófilo Senosiaín, 1957 a 1959 Hno. Vístor Urbano Cavia (F) , segunda vez 1960 a 1965 Hno. Teófilo Senosiaín, 1966 a 1971 Hno. José Luis Soler, 1972 a 1974 Hno. Mateo Massa, 1975 a 1977 Hno. Marcos Muzzi, 1/3/1978 a 29/2/1987 Hno. Delfín Ampudia, 1/3/1987 a 28/2/1991 Hno. Miguel Ángel Arenas, 1/3/1987 a 28/2/1991 Hno. Julián Villacé Rodríguez, 1/3/1991 a 29/2/1997 Hno. Carmelo Maggioni, 1/3/97 a 28/2/2000 Hno. Aldo Gamalero, 1/3/2000 a 28/02/09 Hno. Pablo Sánchez, 1/03/2009 a 1/04/13 Prof. Gustavo Mattos 2/04/13 – continúa

FUNDAMENTOS “Suscitados por el Espíritu Santo, nuestro Instituto es enviado por la Iglesia. En pos del Padre Champagnat, evangeliza, sobre todo, educando a los jóvenes, en especial a los más desatendidos.”(Const.80) “Nuestro colegio es un centro educativo católico que la Iglesia –a través del instituto de los Hermanos Maristas- ofrece a la sociedad, para promover la formación integral de sus alumnos. Se inserta en la pastoral eclesial y en el sistema educativo nacional. Nuestra visión del mundo y del hombre está inspirada en el Evangelio de Jesús. Consideramos al mundo como el lugar en que los hombres dialogan entre sí y se hermanan en un esfuerzo común para construir una sociedad justa, consciente y solidaria. Creemos en el hombre como valor supremo de la creación y en su capacidad de descubrir el bien y la verdad; que se asume como proyecto de una permanente conquista de sí mismo y como sujeto y autor de su propia historia. El educador Marista ve al hombre como una persona libre, original, en situación perfectible; investido de dignidad, responsabilidad, destino y esperanzas; en interacción con la naturaleza, con los demás hombres y con Dios mismo1 Partimos del supuesto que los seres humanos nos construimos en el entramado vincular con otros, cada uno de nosotros es quien es, según a los grupos que ha pertenecido, hemos sido construidos por “otros significativos” con los que interactuamos. Es por ello, que proponemos desde una perspectiva comunitaria, tomar en cuenta los modos en que la subjetividad adolescente está involucrada, contribuir a la construcción de su identidad, tomando un modelo participativo que no imponga los criterios desde afuera sino en una elaboración conjunta. Tomando como marco referencial el artículo 13 de la Convención sobre los Derechos del Niño que dice “El niño tendrá derecho a la libertad de expresión, ese derecho incluirá la libertad de buscar, difundir y recibir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas en forma Ideario Educativo Marista, Provincial Maristas Río de la Plata y Córdoba, Gram Editora, Buenos aires 1995, Definición Institucional. Quienes somos: Nuestra Identidad, Pág. 3 y 4 1

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artística o por otro medio elegido por el niño”. Y también el artículo 15 que dice “los estados partes reconocen los derechos del niño a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar reuniones pacíficas” La grupalidad entendida no sólo como campo de las relaciones posibles sino como sostén subjetivo para la constitución de esta ciudadanía, conlleva la preservación y cuidado del otro como condición de preservación de sí mismo. El más básico y esencial de los derechos es el derecho a la vida: la propia, la nuestra y la del otro. La participación de todos ayuda al fortalecimiento de la institución y contribuye a la construcción del sentido de pertenencia. Y por esto mismo, estamos llamados a comprender y esclarecer las diferentes situaciones educativas, a integrarnos activamente a través de cada uno de nuestros integrantes, a colaborar en el sostén y enriquecimiento de las trayectorias educativas de los adolescentes, de tal manera que éstos desarrollen el ejercicio real del derecho a la educación prescripto en la constitución nacional, fundamentado en nuestras leyes de Educación, preservado en las Leyes de protección de derechos de niños y adolescentes. Inscribirse como alumno del Instituto Peralta Ramos implica la aceptación de estos fundamentos y el compromiso de colaborar con el Colegio en el desarrollo del carácter educativo propio y del Proyecto Educativo Institucional, aspectos que serán evaluados conjuntamente con la familia, para decidir la continuidad o no en la institución. Los fundamentos legales del presente acuerdo se encuadran en: Ley de Educación Nacional Nº 26.206/06, Ley de Educación Provincial Nº 13.688/07, Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes Nº 26.061, la de Promoción y Protección de los Derechos de la Niñez y Juventud en la Provincia de Buenos Aires Nº 13.298, el Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires (Decreto 2299/11), la Resolución 1709/09 de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, el Régimen académico para secundaria (Resolución 587/11) y las normas vigentes que regulan el funcionamiento y la organización de la escuela secundaria y la ley 14750/15 sobre AIC. OBJETIVOS: • •

Facilitar las condiciones adecuadas para el ejercicio de los derechos de enseñar y aprender, y el cuidado integral de todos los sujetos involucrados. Favorecer la convivencia escolar como espacio de regulación de las relaciones vinculares, a través de la participación de todos los actores educativos para la construcción de la ciudadanía.

PROCESO DE REFORMULACIÓN . En noviembre del 2012 se reúnen docentes y alumnos delegados de cada curso para evaluar los acuerdos a partir del funcionamiento de la convivencia escolar durante ese ciclo lectivo y pensar modificaciones para el próximo año. En diciembre del año 2012 se reúne el CIC para realizar la lectura de las conclusiones de la instancia anterior elevadas por alumnos y docentes. Se trabajo en grupos heterogéneos para socializar la experiencia y dar forma a la redacción. 5

En reunión de Profesores de febrero 2013, se procede a elegir entre sus pares a los representantes en el CIC. En marzo de 2013 se realiza la elección de delegados de alumnos por curso en un proceso de elección entre pares, quedan dos alumnos titulares y dos suplentes de acuerdo a cantidad de votos. En abril 2015 se realiza la primera reunión del CIC del presente ciclo y se redacta la reformulación a partir de los aportes realizados por alumnos y docentes en las instancias anteriores. Octubre 2015 se reúne el CIC ampliado para rever y reflexionar sobre los acuerdos. Febrero 2016 se reúne el personal de la escuela secundaria para modificar pautas de convivencia diaria y protocolo para el acto de inicio. ÁMBITO NORMATIVO La presente normativa tiene como finalidad garantizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en los cuales se incluyen normas, pautas y modelos relacionales y será de aplicación a todos los actores institucionales: alumnos regulares, docentes, directivos, personal no docente, y familias en el nivel Secundario del Instituto Peralta Ramos de los Hermanos Maristas. Asimismo será de aplicación excepcional a quienes sin ser alumnos/as regulares del Establecimiento (alumnos de intercambio cultural, pastoral o deportivo) deban realizar diferentes actividades dentro de la institución. Ser alumno del Instituto Peralta Ramos implica la aceptación de estos fundamentos y el compromiso de colaborar con el Colegio en el desarrollo del carácter educativo propio y del Proyecto Educativo Institucional, aspectos que serán evaluados anualmente en forma conjunta con la familia, para decidir la continuidad o no en la institución. Solo se considerará la posibilidad de reingreso de alumnos en cualquier curso del nivel secundario cuando la solicitud de pase se haya realizado por traslado de la familia a otra localidad. Desde una perspectiva preventiva, desde la escuela ayudamos a construir ciudadanía, vale decir, a construir el pasaje de una existencia basada en las necesidades individuales a una convivencia regulada por leyes que garanticen los derechos y responsabilidades de todos, puestos al servicio del bien común. Por ello acordamos que los integrantes de la comunidad educativa tienen las siguientes obligaciones: Observar y mantener una conducta decorosa y digna, fiel testimonio del Evangelio, y acorde con los valores de la formación Marista. Tener una actitud de respeto y atención durante los actos de cualquier índole organizados por el Colegio. Manifestar en su vida diaria un constante respeto por la persona, evitando hacer discriminaciones por cuestiones de sexo, económicas, de raza o de cualquier 6

naturaleza. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad e intimidad de todos. Demostrar respeto y tener actitudes de solidaridad y caridad permanente hacia la Institución y hacia todas las personas que la integran, cualquiera fuese la función que cumplen en el Colegio, y conducirse con amabilidad y cortesía en sus relaciones con todos los miembros de la comunidad educativa. Evitar agredirse entre sí física o verbalmente evidenciando un comportamiento antisocial e insensibilidad hacia los sentimientos del prójimo. Cumplir en tiempo y forma con las indicaciones que provengan de las autoridades competentes. Es responsabilidad del alumno asistir diariamente al colegio con el cuaderno de comunicación y mantener informados a sus padres de las citaciones, comunicaciones y notificaciones que por su intermedio se les cursen. La pérdida o extravío de dicho cuaderno se considerará una falta y deberá hacerse cargo de su reposición. También es responsable de preservar toda documentación escolar sin adulterarla, destruirla o extraviarla. Es responsabilidad del alumno cumplir con las normas de presentación personal y vestimenta establecidas por el Colegio, ya sea para el cumplimiento de las tareas diarias, educación física, ante las comisiones evaluadoras, actos oficiales y en cualquier actividad en la que representen a la institución. Entre todos debemos cuidar las instalaciones, equipamiento, materiales, útiles y demás elementos pertenecientes al establecimiento, a los profesores o a los alumnos. Colaborar en el mantenimiento de la higiene y limpieza del Colegio evitando escribir, dibujar, pintar o tallar con algún tipo de instrumento cualquier parte del edificio escolar, de sus muebles o de las proximidades del mismo. Cuidar la integridad física de todos los actores institucionales no trayendo al colegio ningún elemento que resulte perjudicial para tal fin. El alumno deberá permanecer en el Colegio si no es autorizado a salir y en el lugar donde se dictan las clases durante el transcurso de las mismas (aulas, gimnasio, biblioteca, sala de video, laboratorio o cualquier otro espacio de la institución utilizado para fines pedagógicos). Excepto cuando desde la escuela se determine un ingreso en otro horario, el alumno que ingrese a partir de las 8 hs deberá hacerlo acompañado de un adulto que justifique por escrito el motivo de la tardanza. (Caso contrario permanecerá en recepción y el preceptor se comunicará con la familia) Cumplir en tiempo y forma con los procedimientos y normas de justificación de inasistencias. Respetar el ejercicio del derecho al trabajo y al estudio, colaborando en el mantenimiento de un ambiente apropiado para el trabajo, evitando ruidos, conversaciones en voz alta y gritos en los desplazamientos por el interior del Colegio mientras otros alumnos se encuentran en clase. Considerando que el ámbito escolar es un lugar de todos y para todos, destinado al trabajo y a la buena convivencia, es responsabilidad de los alumnos no realizar ningún tipo de festejos dentro del colegio. Desde una mirada preventiva y de cuidado, no se deberá realizar ninguna acción que implique riesgo para sí mismos y/o para otras personas, o falta de respeto al trabajo individual y/o colectivo. Cumplir y respetar los horarios aprobados por el Colegio. Para favorecer el clima de estudio, no será conveniente traer al colegio, cámaras de fotos, reproductores de música, y toda clase de aparatos electrónicos similares que 7

pudieran ser distractores para el desarrollo de la clase (excepto, cuando con fines didácticos fueran solicitados por el docente responsable). En cuanto a los teléfonos celulares, se los podrá traer siempre que permanezcan apagados y guardados. Si se advierte la transgresión a esta norma, se registrará la sanción correspondiente. Para respetar al colegio en tanto institución educativa, está terminantemente prohibido utilizar su nombre en videos, fotos y toda otra cuestión que se difunda por Internet, sin autorización previa de la dirección. Asimismo, no debe utilizarse este medio para bromas de mal gusto en las que se falte el respeto a la institución o a los adultos que en ellas se desempeñan con agresiones, burlas o invadiendo su privacidad. Para convivir armónicamente con los vecinos de nuestro colegio, tanto en las entradas como en las salidas, se mantendrá un buen comportamiento evitando formar grupos ruidosos y desordenados cerca de las proximidades del mismo. Para respetar el ámbito de estudio y su higiene, no es recomendable comer, beber, tomar mate, ni utilizar goma de mascar durante las horas de clase, excepto que la dinámica de la misma bajo la supervisión del docente, lo permita. Todos somos responsables de nuestras pertenencias y objetos de valor que traigamos al establecimiento. El colegio no se hace responsable por pérdidas o extravíos. La presente normativa tiene la claridad suficiente como para posibilitar una interpretación objetiva. No obstante, cualquier falta no contemplada en los ítems precedentes, que por su gravedad o trascendencia afecte la convivencia escolar será analizada por el CIC y comunicada a través del ED. PRESENTACIÓN Y VESTIMENTA 1- Los alumnos del Instituto Peralta Ramos han de ser cuidadosos, aseados, sencillos y prolijos en su persona y su indumentaria, evitando toda extravagancia y exceso. Cumplirán las normas que se dan a continuación con respecto a su presentación y a la vestimenta. Dado que las modificaciones fueron acordadas por los distintos actores, el incumplimiento a esta norma debe ser justificado; de lo contrario se aplicará el protocolo establecido para este acuerdo.

MUJERES. Presentación: Cabello prolijo y recogido, sin maquillaje ni pintura en las uñas, sin accesorios (aros, collares, pulseras, colgantes, piercings). Vestimenta: Falda gris perla, camisa blanca, buzo polar azul con cuello rojo del colegio, pulóver gris escote en V, medias grises y zapatos negros (no zapatillas ni calzado deportivo). También pueden concurrir todos los días a clase con la vestimenta de Educación Física del colegio: Campera azul y pantalón azul largo, remera blanca y zapatillas. Con cualquiera de las dos vestimentas permitidas podrán usar el buzo “polar” azul con cuello rojo establecido por el colegio. Se aceptarán combinaciones de chomba con pollera para uso diario. 8

VARONES. Presentación: Cabello prolijo y peinado, sin teñidos; bien afeitados, sin barba ni patillas; sin accesorios (aros, collares, pulseras, colgantes, piercings) Vestimenta: Pantalón gris perla, camisa blanca, corbata azul, buzo polar azul con cuello rojo del colegio, pulóver gris escote en V, medias grises y zapatos negros de vestir o mocasines negros (no zapatillas ni calzado deportivo). También podrán utilizar todos los días para concurrir a clase con la vestimenta de Educación Física del colegio: Campera azul y pantalón azul largo, remera blanca y zapatillas . Con ambos vestimentas podrán usar el buzo “polar” azul, del colegio. Se aceptarán combinaciones de chomba con pantalón gris para uso diario. Para ambos casos- varones y mujeres – la vestimenta de gala (pantalón/ pollera, camisa y corbata, camisa en las mujeres) se usará en las fiestas patrias o cuando los preceptores así lo indiquen. No está permitido usar debajo de la camisa remeras de color o con dibujos o inscripciones. No usar ropa de abrigo o camperas que no sean las reglamentarias de la vestimenta del colegio.

SALIDAS EDUCATIVAS, CAMPAMENTOS Y VIAJES DE ESTUDIOS Identificándonos con el Proyecto Educativo Institucional y cumpliendo los requisitos exigidos por las autoridades educativas (Resolución 498/10), las salidas educativas, los campamentos y viajes de estudio son actividades que conjugan las dimensiones pedagógica y vincular, ya que por medio de ellas incorporan nuevos saberes, fomentan la integración y el compañerismo, la solidaridad y la práctica de una convivencia armónica. Por estos motivos, el Colegio asume su dirección y organización, siendo los únicos viajes que los alumnos podrán realizar en conjunto con el nombre del Colegio y durante el año lectivo. Todos los viajes, se encuadran dentro de las siguientes condiciones: Sólo podrán participar del viaje quienes son alumnos regulares del curso que se realiza.

para el

Durante el viaje regirán las disposiciones contenidas en este acuerdo y el alumno gozará de los mismos derechos que ellas determinan, tendrá las mismas obligaciones y podrá ser sancionado a su regreso como se encuadra en el AIC. El viaje será organizado por el colegio, por lo tanto, son de su competencia la elección del lugar, las contrataciones de los servicios, las personas a cargo del grupo, las actividades que se programen y todo lo que su realización implique. Los responsables del viaje designados por el Colegio son los únicos que durante su realización decidirán sobre todo lo que concierne a los alumnos que conforman el 9

grupo. Si alguien se apartare gravemente de las conductas mínimas exigibles y perturbara seriamente al grupo, podrá comunicarse con las autoridades del Colegio que acordarán con los padres del alumno la forma de resolver el problema, pudiendo exigirse el regreso del involucrado. Los coordinadores, guías y otras personas ajenas al Colegio que presten servicios durante el viaje estarán siempre bajo la autoridad de los responsables designados por la institución. RECONOCIMIENTOS Los actos que prueben una distinción en el rendimiento académico, adhesión a la institución y cumplimiento cabal de las normas de convivencia serán premiados con un reconocimiento. A fin de año, se entregará un certificado a los alumnos que hayan sido elegidos como mejor compañero (por sus pares), mayor compromiso (por los docentes) y mejor promedio. Los alumnos no deberán registrar transgresiones a estos acuerdos durante el transcurso de ese ciclo lectivo. Para la designación de abanderados: -Bandera nacional (mejor promedio) -Papal (espíritu marista) -Bonaerense (mejor compañero) Se tendrá en cuenta la trayectoria del alumno en el nivel secundario, por lo tanto, no deberá registrar sanciones por faltas graves. Si los alumnos designados abanderados y escoltas resultaran pasibles de alguna sanción, perderán automáticamente su lugar en la bandera. CUADERNO DE COMUNICACIÓN El alumno recibirá, al comienzo de ciclo, un cuaderno de comunicación en el que los padres firmarán el consentimiento con los acuerdos establecidos, Régimen académico y de inasistencias. El objetivo de este cuaderno es facilitar la comunicación entre el Colegio (docentes, preceptores, EOE y cualquier otro actor institucional) y las familias de los alumnos En él se irá informando acerca del rendimiento del alumno en las distintas asignaturas, así como su relación vincular, inasistencias y comunicados de preceptores. Es responsabilidad de los padres notificarse fehacientemente y de los alumnos traerlo diariamente a la institución. Cuando deseen interiorizarse más acerca del desempeño de su hijo en el Colegio, deberán solicitar al profesor de la asignatura y/ o autoridades una entrevista utilizando el apartado destinado a tal fin.

MEDIDAS A APLICARSE EN CASO DE TRANSGRESIONES A LOS ACUERDOS El diálogo y la reflexión individual y colectiva constituyen una actitud habitual y forman parte del estilo educativo del Colegio. No obstante, cuando a pesar de dichas instancias en el alumno no se observa un cambio positivo en su conducta y continúa transgrediendo, se considera necesaria la aplicación de una 10

sanción disciplinaria acorde con la gravedad de la falta, con la finalidad de reafirmar los límites establecidos y la adhesión del alumno y su familia a estos acuerdos de convivencia. Las transgresiones a lo pautado o el incumplimiento de las obligaciones acordadas con los alumnos y sus familias, podrán ser sancionados mediante: - Apercibimiento con firma en la carpeta de disciplina y comunicación a las familias por cuaderno. -Acta de falta grave y entrevista con las familias. -Separación temporal de hasta tres días con asignación de tareas pedagógicas y cómputo de inasistencia. -Si de la falta cometida surgiese la existencia de un daño al patrimonio del Colegio o de terceros, corresponderá la reparación económica del mismo. -Para el caso de acumulación de transgresiones por faltas graves, falta de compromiso para con sus obligaciones escolares y/o no adhesión al proyecto educativo institucional, el equipo directivo, a partir de informes realizados conjuntamente con el equipo docente, se reunirá con las familias para comunicarles fehacientemente la no matriculación del alumno para el ciclo lectivo siguiente. CONSEJO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA El Consejo de Convivencia estará integrado por: a) Director o Vicedirector b) Cuatro docentes c) Cuatro alumnos del último año (Aquellos que surgieran de la elección de delegados de curso que se realiza entre pares a comienzo del ciclo lectivo) Cuando el tema a considerar en el CIC sea inherente a los alumnos del último año, concurrirán a la reunión los representantes elegidos del curso inferior inmediato. (Quienes actúan como representantes suplentes en la conformación anual del CIC) Los alumnos serán elegidos por sus pares por un período de un año contemplándose también la designación de cuatro (4) suplentes. Los docentes serán elegidos por un período de dos años por su grupo de pares siguiendo este criterio, se nombrarán dos (2) docentes suplentes, quienes tomarán automáticamente el lugar del titular si éste no se encontrara presente en el momento de la convocatoria. El Consejo Institucional de Convivencia tendrá las siguientes obligaciones, funciones y facultades: Deberá sesionar en forma ordinaria al menos una vez cada dos meses y realizar el acta correspondiente, la que luego se dará a conocer al resto de la comunidad. Ante una situación emergente, la Dirección y/o al menos la mitad más uno de los miembros del CIC puede convocar a una sesión extraordinaria. Tendrá como finalidad constituirse en un órgano asesor y de consulta, en el marco de un espacio de diálogo, intercambio, reflexión y participación, de carácter fundamentalmente preventivo y propositivo. 11

Deberá realizar las tareas de consulta que le solicite la Dirección y las que considere pertinentes para aclarar alguna situación particular y acompañar con su firma, en el acta correspondiente, toda medida disciplinaria que se determine. EVALUACIÓN Y MODIFICACIÓN El presente Acuerdo Institucional de Convivencia deberá ser evaluado por el Consejo Institucional de Convivencia al comienzo de cada ciclo lectivo, en una instancia intermedia y al finalizar el ciclo lectivo respectivo. En este marco, serán considerados los aportes presentados por cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y, de ser necesario, se implementarán los cambios o modificaciones que se consideren beneficiosos, para luego ser elevados para su aprobación por la supervisión jurisdiccional.

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