ANEXO ÚNICO Secretaría Académica Planificación de Cátedra | Año Académico 2013

Teoría Económica Carreras: Licenciatura en Trabajo Social Plan de Estudios: 2001 Curso: 2º Régimen: Cuatrimestral Modalidad de Cursado: libre Ciclo Lectivo: 2012 – vigente ciclo lectivo 2013

Conformación del Equipo de Cátedra Profesor Titular: Roberto Emilio Schunk JTP: Leandro Rodríguez Fundamentación Existe una coincidencia generalizada entre los economistas acerca de lo que debería garantizar cualquier sistema económico. Se afirma que toda economía concreta debe responder a tres grandes interrogantes: ¿Qué producir? ¿Cómo producir? ¿Para quién producir? Visto con más detenimiento, lo anterior significa que toda sociedad debe organizarse de tal manera, que pueda responder a las necesidades económicas básicas: producción y distribución de los bienes y servicios que el hombre necesita para vivir. Según como esté organizado un sistema económico, resolverá de una manera u otra qué tipo de bienes ha de producir y en qué cantidades; cómo o de que manera ha de producirlos y fundamentalmente, cómo se realizará la distribución de la riqueza generada en la actividad económica. Para responder a tales exigencias, el hombre se ha organizado de distintas maneras a lo largo del tiempo, generándose así los distintos sistemas económicos. Y también dentro de un mismo sistema económico considerado, han existido variantes en distintos momentos y lugares, que le dan a cada sociedad características propias. Esta particularidad de “lo económico”, como parte integrante de “lo social”, se ha resaltado intencionalmente, ya que no todos los economistas comparten la esencia de esta disciplina.

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ANEXO ÚNICO Así, existen economistas que, en su análisis de la realidad, priorizan aspectos tales como el análisis de las tasas de interés, el valor del dólar, la variación diaria de las acciones, el cierre de las cuentas fiscales o la mayor recaudación tributaria, como si fueran un fin en si mismo. Para nuestra perspectiva, la prioridad pasa por ver si crece o disminuye la producción y mejora su distribución, si aumenta o cae el salario real, si la desocupación sube o baja, si todos tienen acceso a los servicios básicos, si en definitiva mejoran o empeoran las condiciones de vida de los mas amplios sectores de la población. Ello, porque se parte del convencimiento que: si por definición “lo económico es la parte de lo social que tiene que ver con la producción y la distribución" por lo tanto, cuando se analiza un sistema económico concreto, en un momento concreto, lo que realmente interesa es: Comprender el modo en que dicho sistema garantiza la producción de bienes y servicios indispensables para esa sociedad y una distribución adecuada entre sus miembros, de manera que se logre una mejora persistente en la calidad de vida de su población, sin poner en peligro la existencia de los recursos para las generaciones futuras. En ese marco, se considera fundamental que el alumno de trabajo social o ciencias políticas desarrolle la capacidad para analizar críticamente, desde la perspectiva de la economía política, la naturaleza del sistema económico, la estructura y la dinámica de funcionamiento del capitalismo, los rasgos de las economías periféricas y su inserción en el contexto mundial en plena transformación, en el marco de una interpretación histórico-estructural. Se plantea ubicar el eje conceptual en la perspectiva de la Economía Política, la cual toma como punto de partida la situación concreta de los sujetos de la producción, de las personas y los grupos sociales que llevan a cabo el proceso productivo y establecen, en torno al mismo, un conjunto de relaciones sociales que determinan la apropiación de la riqueza socialmente generada y provocan un impacto específico en el crecimiento económico. En esa línea, la perspectiva metodológica de análisis se basa en la concepción de que el desempeño del sistema económico se debe evaluar en el contexto histórico, político e institucional específico del espacio social que se pretende estudiar. Asimismo, se pretende que el estudiante se apropie de un conjunto básico de conceptos teóricos de la economía política (“caja de herramientas”), que le faciliten el abordaje riguroso, sistemático y crítico de los procesos políticos y sociales históricos y actuales y de las formas en que han sido interpretados. Con estas consideraciones preliminares, se avanzará a continuación en los aspectos puntuales de la planificación de la cátedra: el “contexto” de la asignatura y la propuesta pedagógica. El Marco Referencial. La enseñanza básica de la ciencia económica no puede desvincularse de dos aspectos centrales: por un lado, el contexto socio-económico donde se inserta la institución y por el otro, la propia institución, con sus objetivos y perfiles particulares. En relación al primer aspecto, es indudable que el mundo, la Argentina y nuestra provincia, atraviesan una situación de grandes oportunidades y enormes desafíos. Vivimos una etapa histórica de fuerte crisis en el orden global, y donde el costo y los beneficios de los cambios repercuten en forma desigual, tanto a nivel mundial como dentro del país y de la región.

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ANEXO ÚNICO Es un deber de las distintas instituciones públicas y de las organizaciones sociales, luchar por mejorar las condiciones de vida de quienes vienen siendo excluidos de los beneficios de la transformación social y económica. En este contexto, la Universidad Estatal Argentina, a pesar de sus múltiples limitaciones, está llamada a asumir un tremendo desafío: Aportar al análisis crítico, riguroso y sistemático de nuestra realidad latinoamericana y nacional, con un sentido socialmente transformador. Ello significa esforzarse por cumplir de la mejor manera sus tradicionales funciones: docencia, capacitando recursos humanos concientes de su rol social; investigación, estudiando la realidad y sus principales sectores, los problemas que enfrentan y la forma de solucionarlos; y extensión, generando servicios que ayuden a los sectores más débiles y vulnerables de la sociedad. En relación a la institución, es evidente que la facultad de Trabajo Social puede realizar un aporte enorme en el medio donde esta inserta, dada las actuales circunstancias históricas que nos toca vivir. La Asignatura. Inserción en la carrera. Dentro del ciclo básico de los planes de estudio de las carrera de licenciatura en Trabajo Social y Licenciatura en Ciencias Políticas, “Teoría Económica” es una asignatura cuatrimestral que, sin constituír parte de las líneas troncales, tiene un rol importante en la construcción del marco teórico referencial. ¿Cómo entender el orígen de la crisis en el mundo actual y los obstáculos para superarla?, ¿Cómo leer las profundas modificaciones que sufren los sistemas económicos?, ¿Cómo evaluar el impacto social y político de los modelos neoliberales y las perspectivas en el país y la región?. Estos son algunos de los interrogantes que se buscará trabajar con los cursantes de esta materia, a los efectos de aportar en la elaboración de ese necesario marco teórico del Trabajador social o el Cientista político. Vinculación Vertical y Horizontal. Ubicada en el segundo año de la Carrera, dentro del ciclo común de formación profesional, tiene una duración cuatrimestral, con un crédito horario de tres horas semanales. Al llegar a cursar economía, el estudiante, ha recibido una formación en varias asignaturas vinculadas, desde el ciclo introductorio, con la asignatura “Historia de las Transformaciones Mundiales” , hasta las sociologías y perspectivas epistemológicas, en el ciclo de formación inicial. Ello favorecerá el abordaje a la problemática económica desde la perspectiva social que se piensa desarrollar en esta asignatura, lo que se facilitará también con el desarrollo simultáneo de diversas asignaturas como Historia Social y Política, Administración Pública y Metodología de la Investigación Social, con las cuales se podrían coordinar temas y actividades comunes. Por otra parte, “Teoría Economía” deberá desarrollar la base conceptual necesaria para el desarrollo de diversas materias de tercero y cuarto año. Especialmente las materias correpativas, “Economía Política Argentina” (cuarto año, Licenciatrua en Trabajo Social) y

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ANEXO ÚNICO “Economía Política Argentina y Latinoamericana” (Tercer año, Licenciatura en Ciencias Políticas). Núcleos temáticos principales. A los efectos de alcanzar los objetivos antes planteados, se cree conveniente pensar en cuatro grandes nucleos temáticos: ¿Cuáles son los problemas económicos y cuál es el rol de esta ciencia? ¿Cómo se estructura nuestro sistema económico? ¿Cómo lo explicaron las distintas teorías? ¿Qué sucede con nuestra economía? Cómo se podrá observar con el programa propuesto, se buscará realizar un análisis gradual y progresivo, que permita una aproximación al conocimiento de la ciencia económica y su aplicación al estudio de la realidad concreta. Contenidos mínimos del programa Los contenidos mínimos señalados para cada núcleo temático, se desagragarán luego en un programa análítico, se piensa que a los efectos de garantizar flexibilidad y actualización en la enseñanza de la economía, el mismo se debe evaluar y reajustar todos los años para cada curso, luego de hacer un balance del curso anterior. ¿Cuáles son los problemas económicos y cuál es el rol de esta ciencia? Los principales problemas de la gente/ sus posibles causas y soluciones. Objeto y método de la economía política/ conceptos y categorías fundamentales/ economía, ideología y poder. Problemas básicos de un sistema económico y formas de resolución/ los distintos sistemas económicos. ¿Cómo se estructura nuestro sistema económico? Descripción de la estructura de una economía de mercado: de lo micro a lo macro. De una visión simplificada a una visión compleja. Origen y evolución del sistema capitalista mundial. Características principales. Etapas. Conformación del sistema Centro- Periferia. El capitalismo en el último medio siglo. ¿Cómo lo explicaron las distintas teorías? Principales explicaciones teóricas en los países centrales. Las teorías en América latina: el estructuralismo y neoestructuralismo cepalino y la teoría de la dependencia. ¿Qué sucede con nuestra economía? Conformación histórica estructural y los distintos Modelos de Acumulación. La crisis económica actual. Orígen y obstáculos para su superación. Las perspectivas para el decenio de los `90. El proyecto dominante y las alternativas. Criterios pedagógicos

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ANEXO ÚNICO Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se buscará la participación activa del estudiante, su reflexión, análisis crítico y creatividad. Para ello, se tratará de reducir al mínimo posible el tradicional sistema de exposición cerrada, ya que ello quita incentivos a la participación. Se piensa en un sistema combinado de exposición abierta del docente (para presentar en forma resumida aspectos centrales de los temas a abordar), con otras técnicas que promuevan el interés del estudiante. Se propondrá el trabajo en grupos, la lectura previa, el planteo y resolución de problemas o casos, para el debate a partir de temas y preguntas seleccionadas, etc. Asimismo, se cree conveniente solicitar la elaboración de trabajos escritos (individuales y grupales), sobre temas del programa, como también la presentación quincenal de una síntesis de noticias económicas, que permitan comenzar desde el inicio un acercamiento a la realidad Nacional y Provincial.

A. CONSIDERACIONES GENERALES: OBJETIVOS Objetivos Generales: Promover en el alumno la capacidad para analizar críticamente, desde la perspectiva de la economía política, la naturaleza del sistema económico, la estructura y la dinámica de funcionamiento del capitalismo, los rasgos de las economías periféricas y su inserción en el contexto mundial en plena transformación, en el marco de una interpretación históricoestructural Lograr que el estudiante se apropie de un conjunto básico de conceptos teóricos de la economía política (“caja de herramientas”), que le faciliten el abordaje riguroso, sistemático y crítico de los procesos sociales históricos y actuales y de las formas en que han sido interpretados. Objetivos Específicos: Se procura que cuando el estudiante haya concluido el curso de “Economía”, haya logrado: Un conocimiento de las nociones elementales de la disciplina económica, familiarizándose con el lenguaje y los problemas específicos de la misma. Desarrollar elementos para su formación general y humanística, al acceder al estudio de la realidad económica y social del entorno donde ejercita y ejercitará su actividad. Manejo de elementos conceptuales y esquemas contextuales que le permitan una adecuada lectura de la situación económica, comprendiendo el carácter histórico de cada sistema y de cada modelo de acumulación. Despertar una actitud crítica y reflexiva en relación a la situación económica actual, sus efectos en el sistema social y las perspectivas de los próximos años; y un interés en la búsqueda de soluciones viables dentro del marco del sistema democrático. Aportes para la construcción teórica de un esquema contextual que ayude a pensar el rol del trabajador social en este sistema social en crisis e imaginar las formas de contribuir en beneficio de los sectores mas relegados de la sociedad.

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ANEXO ÚNICO I)-¿CUALES SON LOS PROBLEMAS DE LA ECONOMIA POLITICA? UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA POLITÍCA 1.1. LA ACTIVIDAD ECONONIICA Y LOS PRINCIPALES PROBLEMAS / LAS FORMAS DEL CONOCIMIENTO / CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES / / OBJETO Y METODO DE LA ECONOMIA POLITICA. VISIONES. MICRO Y MACROECONOMIA / DIFICULTADES PARA EL CONOCIMIENTO ECONÓMICO: COMPLEJIDAD, IDEOLOGIA, PODER E INTERESES ECONOMICOS / ECONOMIA POLITICA Y POLITICA ECONOMICA. 1.2. PROBLEMAS BASICOS DE UN SISTEMA ECONOMICO /FORMAS HISTORICAS DE RESOLUCION DE LOS MISMOS: TRADICION, MANDO Y MERCADO / LOS DISTINTOS SISTEMAS ECONOMICOS: CARACTERISTICAS Y EVOLUCION. Bibliografía Obligatoria: - BURKUN, Mario / SPAGNOLO, Alberto. "Nociones de Economía Política". Zabilía Editor. Cap. 1. - DEMARCO, Gustavo. "Acerca del objeto de estudio de la Ciencia Económica". Documento para ingresantes, Fac. de Cs. Económicas Univ. Nac. de Córdoba. - ROSSETTI, José. "Introducción a la Economía. Enfoque latinoamericano". Ed Harla, Ps.37/46. - HEILBRONER, Robert. "La Formación de la Sociedad Económica". F.C.E. México. Cap. 1. Bibliografía de Consulta: FRIGERIO, Rogelio. "Economía Política y Política Económica Nacional". Ed. Hachette. Ps.30/37. LANGE, Oskar. "Economía Política". Fondo de Cultura Econónúca. Cap. 1. BUNGE, Mario. "La ciencia: su método y filosofía". Ed. Siglo XX. Cap. 1. FERNAND BRAUDEL. "La dinámica del capitalismo” Fondo de Cultura Económica. II)¿ COMO SE ESTRUCTURA Y FUNCIONA EL SISTEMA CAPITALISTA? UNIDAD 2: APROXIMACIÓN A UNA ECONOMÍA DE MERCADO. 2. 1. DE UNA ECONOMIA MERCANTIL SIMPLE A UNA ECONOMIA CAPITALISTA CIRCUITO DE PRODUCCION-REPRODUCCION / PRECIOS: DE PRODUCCION Y DE MERCADO / RELACIONES SOCIALES / DISTRIBUCION: FORMAS / LAS PRINCIPALES CATEGORIAS ECONOMICAS / SALARIOS, GANANCIA Y RENTA: CARACTERISTICAS Y DINAMICA2.2. MERCADO Y PRECIOS EN LA VISION NEOCLASICA / OFERTA, DEMANDA, ELASTICIDAD / ANALISIS CRITICO / LA ESTRUCTURA DE LOS MERCADOS: TIPOS / LIBRE COMPETENCIA Y MONOPOLIOS / ESTRUCTURA DE LOS MERCADOS EN LA ARGENTINABibliografía Obligatoria: - BURKUN, Mario / SPAGNOLO, Alberto. "Nociones de Economía Política". Zabilía Editor. Caps. 7 a 12 y 19.

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ANEXO ÚNICO - PESENTI, Antonio. "Lecciones de Economía Política". Caps. 2. Edic.Cultura Popular. - CERLETTI, Jorge. "Desarrollo Industrial y Concentración Económica". Ed. Granica. Ps. 16/25. - FERNANDEZ POL, Jorge. "Economía para No Economistas". Ect Tesis. Ps. 9-5/104. Bibliografía de Consulta: CALCAGNO, A.E. / CALCAGNO, A.F. "Versos para no pensar" Ed. El Despertador. Cap. 3. DE ANDREIS. Daniel. "Trabajo y Capital". Ed. Granica. Ps. 5 a 18. PESENTI, Antonio. Op. cit. Cap. 5.,6 y 1 1. FISCHER / DORNBUSCH. "Economía". Ed. Me Graw Hill. Caps. 3 y 4. UNIDAD 3: UNA VISIÓN GLOBAL DEL SISTEMA CAPITALISTA (1). 3.1. VISION SIMPLIFICADA DEL SISTEMA ECONOMICO / PRODUCCION, BIENES Y NECESIDADES / FACTORES DE LA PRODUCCION / FLUJOS DEL APARATO PRODUCTIVO / SECTORES ECONOMICO. RELACIONES, DIVISIONES DEL PRODUCTO. 3.2. MEDIDAS DEL PRODUCTO Y DEL INGRESO / PROCEDIMIENTOS DE CALCULO / DISTRIBUCION DEL INGRESO / ASPECTOS DEL FUNCIONAMIENTO DE UN SISTEMA ECONOMICO Y NIVEL DE EQUILIBRIO / LAS CUENTAS NACIONALES EN LA ARGENTINA. Bibliografía Obligatoria: - CASTRO, A. / LESSA, C. "Introducción a la Economía. Un enfoque estructuralista". Siglo XXI Ed., Caps. 1 a 3. - PEREZ ENRRI, Daniel "Economía, en el pensamiento, la realidad v la acción". Ediciones Macchi. Cap. 6. Pag. 170 a 189. -MOCHON/BEKER “Economía Principios y Aplicaciones” Capítulo 15 y 16. Bibliografía de Consulta: BEKER, Víctor / MOCHON, Francisco. "Economía. Elementos de Micro y Macroec." Ed. Mc. Graw Híll. Caps. 1 1 y 12. FERRUCCI, Ricardo. "Instrumental para el estudio de la economía argentina". EUDEBA. Cap. 1. GATTO, Francisco. "Introducción a la macroeconomía". En el libro "Temas Económicos", Ediciones de la Universidad. UNIDAD 4: UNA VISIÓN GLOBAL DEL SISTEMA CAPITALISTA (11). 4.1. EL ESTADO EN LA ECONOMIA / TEORIA Y REALIDAD / CAUSAS DE LA INTERVENCION DEL ESTADO / FORMAS DE PARTICIPACION / GASTO PUBLICO Y FINANCIAMIENTO: EFECTOS ECONOMICOS Y SOCIALES DIFERENCIALES / LA POLITICA FISCAL / EL ESTADO EN LA ARGENTINA. 4.2. SECTOR EXTERNO Y RELACIONES ECONOMICAS INTERNACIONALES / SISTEMA CAPITALISTA MUNDIAL Y DIVISION DEL TRABAJO: TEORIAS Y REALIDAD / MODALIDADES DE LAS RELACIONES ECONOMICAS EXTERNAS: BALANCE DE PAGOS / MERCADO Y TIPOS DE CAMBIO: VARIACIONES, EFECTOS / POLITICA COMERCIAL Y

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ANEXO ÚNICO CAMBIARIA / EL SECTOR EXTERNO EN LA ARGENTINA / INTEGRACION ECONOMICA Y MERCOSUR4.3.EL SISTEMA MONETARIO-FINANCIERO / DINERO Y SIST. ECON.: ORIGENES, CLASES Y FUNCIONES DEL DINERO / CREDITO: ORIGENES Y FUNCIONES: PRESTAMOS Y TASAS DE INTERES / MERCADO DE CAPITALES / OFERTA DE DINERO: MEDIOS DE PAGO, CREACION PRIMARIA Y SECUNDARIA; LIQUIDEZ Y MULTIPLICADOR / DEMANDA DE DINERO: FACTORES, VELOCIDAD DE CIRCULACION / TEORIA CUANTITATIVA DEL DINERO / POLITICA MONETARIA Y CREDITICIA / BANCO CENTRAL: FUNCIONES / SISTEMA FINANCIERO Y SITUACION MONETARIA EN LA ARGENTINA / LA LEY DE CONVERTIBILIDAD. 4.4. POLITICA ECONOMICA CONCEPTO Y OBJETIVOS: CRECIMIENTO, OCUPACION, ESTABILIZACION, DISTRIBUCION DEL INGRESO / INSTRUMENTOS: POLITICA FISCAL Y MONETARIA: POLITICA COMERCIAL Y CAMBIARIA; POLITICA DE INGRESOS / POLITICA ECONOMICA, PODER Y SECTORES SOCIALES / INFLACIÓN, POLITICAS DE ESTABILIZACION Y CRECIMIENTO EN LA ARGENTINA. Bibliografía Obligatoria: 4.1. SECTOR PÚBLICO. - CIBOTTI. Ricardo / SIERRA, Enrique. Desarrollo". Siglo XXI Edit. Cap. 1.

"El Sector Público en la Planificación del

- CASTRO / LESSA. Op. Cit. Cap. 5. - BEKER / MOCHON. Op. Cit. Cap. 13. -PEREZ ENRRI, Daniel. Op. Cit. Cap. 12. 4.2. SECTOR EXTERNO. - CASTRO / LESSA. Op. Cit. Cap. 4. - BEKER / MOCHON. Op. Cit. Caps. 16, 17 y 18. 4.3. SISTEMA MONETARIO-FINANCIERO. - BEKER / MOCHON. Op. Cit. Cap. 14 y 15 - MOCHON / BEKER. "Economía. Principios y aplicaciones". Ed. Mc Graw Hill. Madrid 1993. Cap. 19 - PEREZ ENRRI, Daniel. Op. Cit. Cap. 10 Pag. 387 a 416 4.4. POLITICA ECONOMICA. - ROSSETTI, Jose. Op. Cit., Ps. 46/50. (FICHA CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD 1) - SPAGNOLO. Alberto / MERCADO. Pedro. "Introducción a la Economía". Fundac. Ebert. Cap. 6. - DIAMAND, Marcelo. "Doctrinas Económicas, Desarrollo e Independencia". Ed. Paidós. Cap. 5 Y 6.

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ANEXO ÚNICO Bibliografía de Consulta: 4.1. SECTOR PUBLICO. 1 FERRUCCI. Ricardo. Op.cit. Cap. 2. BOCCO, A. MINSBURG (EDIT.) "Privatizaciones, reestructuración del Estado y la Sociedad". Ediciones Letra Buena. ITZCOVICH, Samuel. "El rol del Estado en la economía argentina: 1900 - 1975". XII Jornadas Nac. de Economía. Paraná, 1982. 4.2. SECTOR EXTERNO. FERRUCCI. Ricardo. Op.cit. Cap. 4. ALIMONDA, Héctor. "Una agenda democrática frente al Mercosur". En Rev. "Nueva Sociedad" Nº 121, set.-oct. 1992. Revista "Simetría" Nº 1, Agosto 1991. Arts. vs. sobre el Mercosur. TYLEL, Robert. "El mito del librecambio". En rev. "Realidad Económica" Nº 101 (1/7/91)IADE. SISTEMA MONETARIO - FINANCIERO. CASTRO / LESSA. Op. cit. Cap. 6. VALIS, Enrique. "Introducción al estudio del dinero". En el libro "Temas Económicos", Edic. de la Universidad. SAPOROSI / SAPOROSI. "170 Respuestas que su dinero necesita". Ed. Macchi. Ps. 83/88. FERNANDEZ POL, Jorge. Op. cit. Pags. 49 a 60. TORZILLO, José A. "Introducción al análisis y a la programación monetaria". Ed Macchi. GARCIA, Alfredo. "Cómo funciona el sistema financiero ?" . En rev. "Realidad Económica" Nº 100, 3º bim 1991, IADE. GARCIA, Alfredo. "Las transformaciones del sector financiero en los últimos 10 años". En rev. "Realidad Económica" Nº 120 (16/11/93) IADE 4.4. POLITICA ECONOMICA. FERRUCCI, Ricardo. "Instrumental para el estudio de la Economía Argentina". EUDEBA. Anexo Cap. 1. FERRUCCI, Ricardo / PEREZ ENRRI. Daniel. "Teoría y Política Económica Actual". En el libro "Los Interrogantes de la Política Económica Argentina Actual". EUDEBA. VITELLI, Guillermo. "40 Años de Inflación en la Argentina: 1945-1985". Ed. Legasa. Introducción. UNIDAD 5: EL SISTEMA CAPITALISTA INTERNACIONAL 5.1. ORIGEN Y EVOLUCION DEL SISTEMA CAPITALISTA MUNDIAL / PRINCIPALES ETAPAS DE SU DESARROLLO: CARACTERISTICAS / EL SISTEMA CENTRO-PERIFERIA / LA ESTRATEGIA DE LAS EMPRESAS TRANSNACIONALES / PRINCIPALES TENDENCIAS ESTRUCTURALES. 5.2.EL SUBDESARROLLO LATINOAMERICANO / CARACTERISTICAS Y TEORIAS / UNA VISION HISTORICA / PRINCIPALES PROBLEMAS / EL CAPITALISMO EN EL ULTIMO MEDIO SIGLO / LA EXPANSION DE LA SEGUNDA POSGUERRA / LA NUEVA CRISIS MUNDIAL: CARACTERISTICAS. Bibliografía Obligatoria: - TRAJTENBERG, Raúl. "Transnacionales y Fuerza de Trabajo en la Periferia". Ed ILET. Introducción. - PALAZUELOS, Enrique (Coord). "Las Economías Capitalistas durante el período de expansión: 1945-1970". Ed. Akal Univ. Cap 1 y 2 - CORDOVA, Armando. "Crisis Económica Mundial y Futuro de América Latina". En el libro "Universalismo y Desarrollo". Edit. Nueva Sociedad.

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ANEXO ÚNICO - FERRER, Aldo. El futuro de nuestro pasado. FCE. Buenos Aires. 2010 Bibliografía de consulta: HEILBRONER, Robert. Op. cit. Caps, 3 a 11, SUNKEL, O. / PAZ, P. "El subdesarrollo latinoamericano y la teoría del desarrollo". Siglo XXl Edit. 2da. parte. FERRER- Aldo. "Economía internacional: texto para latinoamericanos". F.C.E. VUSKOVIC, Pedro. "La crisis actual y el futuro de América Latina". En rev. "Economía de América Latina" Nº 15 (1986) CET-ILET. Montevideo MONETA / QUENAN Y OTS. "Las reglas del juego. América Latina, globalización y regionalismo". Ed. Corregidor. III) ¿COMO EXPLICARON AL CAPITALISMO LAS DISTINTAS TEORIAS? UNIDAD 6: LAS PRINCIPALES TEORÍAS ECONÓMICAS Y EL CONTEXTO. 6.1. EN LOS PAISES CENTRALES / NACIMIENTO DE LA ECONOMIA POLITICA: MERCANTILISMO, FISIOCRATAS Y CLASICOS / CONTINUADORES DE LOS CLASICOS: A) UNA VISION CRITICA: MARX. B) UNA VISION APOLOGETICA: LOS NEOCLASICOS / LAS CRISIS Y LAS TEORIAS EN BOGA: A) KEYNES Y LA CRISIS DEL '30. B) CRISIS DE LOS '70 Y NEOLIBERALISMO / UNA NUEVA VISION: LOS "REGULACIONISTAS". 6.2. EN AMERICA LATINA / EL LIBERALISMO: EVOLUCION (PURO E INTERVENCIONISTA) / EL MARXISMO AUTOCTONO.- VERSIONES / EL ESTRUCTURALISMO: CARACTERISTICAS Y VERTIENTES / TEORIA DE LA DEPENDENCIA. Bibliografía obligatoria - MOCHON / BEKER. "Economía Principios y aplicaciones". Cap. 29. - BEKER/MOCHON Op.cit pág. 15, 46, 56, 71, 81, 97, 114, 150 y 151, 181, 202, 213 y 214, 243, 262, 275, 294, 309 y 328 - FERRUCCI, Ricardo. "Política Económica Argentina Contemporánea". Ed- Macchi. Caps. 3. - EDUARDO A. ZALDUENDO “Breve historia del pensamiento económico” Ed. Macchi Bibliografía de consulta: HIDALGO, JUAN C. "Objeto de la Economía Política". Colección Jurídica y Soc.U.N.L. Santa Fe, 1995 NEFFA, Julio. "La Crisis Económica y las Innovaciones Tecnológicas. Visión desde la 'Teoría de la Regulación' ". En el libro "Reestructuración Económica Global". Auts. Vs. Ed CEUR. HEILBRONER, Robert. Op. cit. Cap.3 BURKUN / SPAGNOLO. Op. cit. Caps. 3 a 6. FERRUCCI, Ricardo. "Política Económica Argentina Contemporánea". Cap. 5 DOS SANTOS, Theotonio. "La estructura de la dependencia". Ed. Periferia. GALBRAITH, John. "Historia de la Economía". Ed, Ariel. IV) ¿QUE SUCEDE CON LA ECONOMIA ARGENTINA?

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ANEXO ÚNICO UNIDAD 7: CONFORMACIÓN ECONÓMICA ESTRUCTURAL: 1880-1975. 7.1. ACUMULACION Y CRISIS. TIPOS DE CRISIS. LOS MODELOS DE ACUMULACION VIGENTES EN LA ARGENTINA. PERIODOS / ORIGEN, DESARROLLO Y AGOTAMIENTO DE LOS MISMOS / CARACTERISTICAS INTERNAS Y CONTEXTO EXTERNO / EL MODELO AGROEXPORTADOR: INSERCION ARGENTINA EN LA DIV. INTERNACIONAL DEL TRABAJO / DINAMICA Y LIMITACIONES DEL MODELO / AGOTAMIENTO. 7.2. LA INDUSTRIALIZACION POR SUSTITUCION DE IMPORTACIONES (I): LA "SUSTITUCION FACIL" / ORIGEN: CRISIS DEL '30 ECONOMIA Y POLITICA EN LAS DECADAS DEL'30 Y DEL '40 / LIMITACIONES DEL MODELO CRISIS Y DILEMAS. 7.3. LA INDUSTRIALIZACION POR SUSTITUCION DE IMPORTACIONES (II): EL MODELO "DESARROLLISTA" / ESTRUCTURACION Y CARACTERISTICAS PCIPALES. / SU DINAMICA MACROECONOMICA / VULNERABILIDAD Y AGOTAMIENTO / EL CONTEXTO EXTERNO / LOS PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO, LA INFLACION Y LA DISTRIBUCION DEL INGRESO. Bibliografía obligatoria: - BURKUN / SPAGNOLO. Op. Cit. Cap. 22. - TREBER, Salvador. "La Economía Argentina". Ed. Macchi. Cap. 1. - PAZ, Pedro. "Proceso de Acumulación y Política Económica". En el libro "Crisis de la Dictadura Argentina". Auts. Vs. Siglo XXI Edit. - DIAMAND, M. Op. Cit. Cap. 5 y 6. (Material correspondiente a la Unidad 4 Punto 4.4). - FERRER, Aldo. El futuro de nuestro pasado. FCE. Buenos Aires. 2010 Bibliografía de consulta: VITELLI, Guillermo. "Las Lógicas de la Econ. Argentina. Inflación y Crecimiento". Ed Prendergast. ROFMAN, A. / ROMERO. "Sistema socioeconómico Y estructura regional en la Argentina". Amorrortu Ed Pags. 97 hasta el final". AZPIAZU. Daniel / BASUALDO. Eduardo / KHAVISSE, Miguel. "El nuevo poder económico en la Argentina de los años 80". Edit. Nueva Información. AZPIAZU, Daniel / NOCHTEFF, Hugo. "El desarrollo ausente". ALDO FERRER “La Economía Argentina” Fondo de Cultura Económica UNIDAD 8: DE LA CRISIS NEOLIBERAL AL NUEVO PATRÓN DE CRECIMIENTO. 8.1 LA CRISIS ECONOMICA. NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DEL NEOLIBERALISMO: INDICADORES / ORIGEN Y CAUSAS PRINCIPALES / POLITICA ECONOMICA DE LA DICTADURA MILITAR Y EL PROYECTO DOMINANTE / CAMBIOS ESTRUCTURALES Y OBSTACULOS PARA LA SUPERACION DE LA CRISIS: INTERNOS Y EXTERNOS. 8.2. LA DEMOCRACIA CONDICIONADA. / EL AJUSTE SIN FIN Y LA LOGICA DEL AJUSTE / LOS PLANES DEL RADICALISMO Y LA HECATOMBE INFLACIONARIA / EL MENEMISMO Y LA PROFUNDIZACION DEL AJUSTE / EL PLAN DE CONVERTIBILIDAD LA ARGENTINA Y SU INSERCION EN EL MUNDO.

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ANEXO ÚNICO 8.3. EL NUEVO PATRÓN DE CRECIMIENTO. CARACTERÍSTICAS Y PERSPECTIVAS. LAS BASES DEL CRECIMIENTO EN LA PRIMERA DÉCADA DEL SIGLO XXI. DESAFÍOS Y CUENTAS PENDIENTES. Bibliografia obrigatória: - FERRER, Aldo. El futuro de nuestro pasado. FCE. Buenos Aires. 2010 - AZPIAZU, Daniel / BASUALDO, Eduardo / KHAVISSE, MigueI. "El nuevo poder económico en la Argentina de los años 80". Edit. Nueva Información. Conclusiones. - INIESTA, Rafael. "La Economía Política del Gobierno Radical". Proyecto", número 5/6. 1989. CEPNA.

En revista "Nuevo

- AZPIAZU, Daniel / NOCHTEFF, Hugo. " Subdesarrollo y- hegemonía neoconservadora. ¿ Veinte años no es nada ?.".En el libro "El Desarrollo Ausente". Editorial Flacso - Tesis Norma. - AZPIAZU, Daniel / NOCHTEFF, Hugo. "La Democracia condicionada. Quince años de economía". Introducción. En el Libro "15 Años de Democracia". Lejtman (Comp.). Edit. Norma. -CTA “Una nueva etapa económica y política” Aportes para la construcción de una nueva estrategia de poder en la Argentina. Bibliografía de consulta: FRENKEL, Roberto / DAMIL, Mario. "Malos Tiempos: La Economía Argentina en la Década de los ochenta". En el libro "Argentina. Evolución Macroeconómica, Financiación Externa y Cambio Político en la década de los ochenta". Auts. Vs. Fundación CEDEAL. BASUALDO / LOZANO / LOPEZ. "Modelo de acumulación y sistema político. El caso argentino”En rev. "Realidad Económica" Nº 94, 3º bim. 1990. IADE. AZPIAZU / NOCHTEFF. Op. cit. BARBEITO / LO VUOLO. Op. cit. SEOANE / MARTINEZ. "Menem 1989 -1990: la patria sociedad anónima". Libros de Gentesur. TORRADO, Susana. "Estructura social de la Argentina: 1945 - 1983" Ed. La Flor. Cap. 15. HIDALGO, Juan C. "El Plan de Convertibilidad". Colección Jurídica y Soc. U.N.L. Sta.Fe, 1995. CURIEL, Alberto. "Bases y criterios del modelo alternativo". En "Universalismo y Desarrollo". Edit. Nueva Sociedad. BOCCO, Arnaldo. ¿ Es posible una estrategia económica alternativa ? . En "Realidad Económica". GUNDER FRANK, André. "América Latina al margen del sistema mundial". En "Nueva Sociedad". LOZANO, Claudio / FELETTI, Roberto. "La Economía del Menemismo". En el libro "El Menemato", Auts. Vs. Edic. Letra Buena. SCHUNK y RODRÍGUEZ. 2003-2010: la reconstrucción de un país. Economía política del peronismo kirchnerista. 2011, editorial Librería cívica. B. MODALIDAD DE TRABAJO: ALUMNOS PROMOCIONALES Se aprueba la materia en tal carácter, cumpliendo necesariamente con los siguientes requisitos: A) Asistencia obligatoria (80%)

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ANEXO ÚNICO B) Trabajo y participación permanente en los encuentros C) Presentación de cada uno de los trabajos prácticos solicitados por la cátedra (individual o grupal) D) Presentación de las Síntesis Económica Semanal (trabajo grupal) E) Aprobación de exámenes parciales, con la calificación MUY BUENO (OCHO -8). ALUMNOS REGULARES Son aquellos que cumplen los siguientes requisitos: A) Asistencia obligatoria (75%) B) Trabajo y participación permanente en los encuentros. C) Presentación de todos los trabajos prácticos solicitados por la cátedra (individual o grupal) D) Presentación de las Síntesis Económica Semanal (trabajo grupal) E) Aprobación de un parcial, con derecho a recuperatorio. F) Debiendo rendir examen final. ALUMNOS LIBRES El alumno podrá presentarse a examen, debiendo rendir una prueba escrita y otra prueba oral. Según lo establecido en el Reglamento General académico -Art 22Modalidades de evaluación: Exámenes escritos individuales, trabajos prácticos individuales y grupales. C. TRABAJOS PRACTICOS Tema / Núcleo temático: dos trabajos prácticos integradores de diversas unidades. Economía política y realidad económica. Los sistemas económicos. Las perspectivas teóricas en ciencias económicas: ortodoxos y heterodoxos. La intervención del Estado. El problema externo. Régimen de acumulación. Desarrollo económico. Propósito: Integrar los conceptos teóricos abordados en clase en el marco de procesos histórico-económicos específicos. Propiciar un proceso de reflexión crítica sobre las problemáticas económicas. Profundizar el análisis de las categorías desarrolladas en clase. Estos trabajos prácticos se integran con la sintesis quincenal que deben presentar los alumnos. Horarios de consulta: Martes 16 a 18 horas

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