ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN) BAHASA INGGRIS PSP KELAS X

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Fase E / Kelas 10 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari Bahasa Inggris di fase ini. Siswa memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca. Elemen: Menyimak - Berbicara Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti Bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam Sebagian konteks. Membaca – Memirsa Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.

Menulis - Mempresentasikan Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital. Tujuan Pembelajaran 10.1.1

Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan, struktur text dan unsur kebahasaan dari perkenalan diri dan orang lain Elemen : Menyimak – Berbicara

Tujuan pembelajarn 10.1.2

Menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Peserta didik mampu memperkenalkan diri dengan menggunakan Bahasa sendiri Elemen : Menyimak – Berbicara Menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.

Tujuan Pembelajaran 10.1.3

peserta didik mampu memperkenalkan orang lain menggunakan Bahasa sendiri Elemen : Menyimak – Berbicara Menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi.

Tujuan Pembelajaran 10.2.1

Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks yang ada pada teks deskripsi. Elemen : Menyimak – Berbicara Membaca - Memirsa

Memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail. Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks. Memahami ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. Tujuan 10.2.2

Pembelajaran Peserta didik mampu membuat teks deskripsi tentang diri sendiri & orang lain Elemen : Menulis – Mempresentasikan Menulis berbagai jenis teks, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.

Tujuan pembelajaran 10.3.1

Peserta didik mampu memahami makna, gambaran umum dari teks recount visual /cerita yang diperlihatkan. Elemen : Menyimak – Berbicara Menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.

Tujuan Pembelajaran 10.3.2

Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan, struktur text dan unsur kebahasaan dari teks recount tulisan dan visual tentang pengalaman pribadi Elemen : Menyimak – Berbicara Membaca – Memirsa Memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail. Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks.

Tujuan pembelajaran 10.3.3

Memahami ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. Peserta didik mampu membuat cerita pengalaman sendiri (teks recount) dengan menggunakan bahasa sendiri) Elemen : Menulis – Mempresentasikan Menulis berbagai jenis teks non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.

Tujuan Pembelajaran 10.4.1

Peserta didik dapat menemukan informasi rinci teks naratif tulisan dan visual terkait legenda rakyat secara berkelompok. Elemen : Menyimak – Berbicara Menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi.

Tujuan Pembelajaran 10.4.2

Peserta didik dapat menentukan ide utama teks naratif terkait legenda rakyat secara berkelompok. Elemen : Menyimak - Berbicara Membaca – Memirsa Memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail. Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks. Memahami ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks.

Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. Tujuan Pembelajaran 10.4.3

Peserta didik mampu menjelaskan pesan moral dari cerita rakyat Malin Kundang dengan menggunakan bahasa sendiri Elemen : Menulis – Mempresentasikan Membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya.

Tujuan Pembelajaran 10.5.1

Peserta didik mampu memahami makna, gambaran umum dari teks prosedur tulisan dan visual recipe/manual yang diperlihatkan. Elemen : Membaca – Memirsa Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.

Tujuan Pembelajaran 10.5.2

Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan, struktur text dan unsur kebahasaan dari teks prosedur recipe dan manual dengan menganalisa teks. Elemen : Membaca – Memirsa Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.

Tujuan Pembelajaran 10.5.3

Peserta didik mampu melakukan monolog untuk memperagakan prosedur secara mandiri dan menggunakan Bahasa sendiri. Elemen : Menyimak – Berbicara

Menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks. Tujuan Pembelajaran 10.6.1

Peserta didik mampu memahami berbagai ungkapan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran (asking and giving opinion) . Elemen : Menyimak- Berbicara Menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.

Tujuan pembelajaran 10.6.2

Peserta didik mampu memahami makna, gambaran umum dari teks eksposisi visual yang diperlihatkan Elemen : Membaca – Memirsa Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks. Memahami ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.

Tujuan Pembelajaran 10.6.3

Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan, struktur text dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi dengan menganalisa teks yang diberikan/diperlihatkan secara berkelompok Elemen : Menyimak – Berbicara Membaca – Memirsa Memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks. Memahami ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.

Tujuan Pembelajaran 10.6.4

Peserta didik mampu merespon pertanyaan dengan mengungkapkan pendapatnya di depan kelas. Elemen : Menyimak – Berbicara Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam Sebagian konteks.

Tujuan Pembelajaran 10.6.5

Peserta didik mampu memproduksi teks tulisan dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi, struktur dan kebahasaan dengan menggunakan Bahasa sendiri Elemen : Menulis – Mempresentasikan Menulis berbagai jenis non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.

Tujuan Pembelajaran 10.7.1

Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan, struktur text dan unsur kebahasaan dari teks report tulisan dan visual dengan menganalisa teks yang diberikan/diperlihatkan secara berkelompok. Elemen : Membaca – Memirsa Membaca dan merespon teks. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari jenis teks. Memahami ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.

Tujuan Pembelajaran 10.7.2

Peserta didik mampu membuat teks report (informasi mengenai lingkungan di sekitar) berdasarkan hasil pengamatan mereka secara berkelompok. Elemen : Menulis – Mempresentasikan Menulis berbagai jenis non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.

Tujuan pembelajaran 10.7.3

Peserta didik mampu merespon dan menyampaikan informasi teks report (informasi mengenai lingkungan di sekitar) berdasarkan hasil pengamatan mereka secara berkelompok. Elemen : Menyimak – Berbicara Menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam Sebagian konteks.