AUMENTA LA DEMANDA DE INGENIEROS U

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AUMENTA LA DEMANDA DE INGENIEROS . . . . . . . . . . . . 2 LA ESCUELA, EN CONTACTO CON LAS EMPRESAS . . . . . 3 PRÁCTICAS DE VERANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 NACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 LAIDA SAN SEBASTIÁN . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 LEYRE SUÁREZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 EIDER LARREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 MANUEL GÓMEZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 INTERNACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 MIGUEL GIRIBET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 IÑAKI CIÁURRIZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 GORKA AGUIRREZABAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 PROYECTOS FIN DE CARRERA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 NACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ALBERTO RIVERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ISAAC ELORZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ANA INSAUSTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 RODRIGO DEL RÍO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 MIGUEL SÁINZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ANA MOLINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 INTERNACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 LAURA VIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 JOSEBA GOITIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 ANA ARRIZABALAGA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 NEREA ARRIZABALAGA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 JON IRURETAGOIENA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 BRIGITTE KORTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 PRIMER EMPLEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 NACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ALFONSO GONZÁLEZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 GEMA DEL ROSAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 JOSÉ VICENTE ESPÍN . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ESTHER GARCÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 FRANCISCO MURCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ANA OLAIZOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 JUAN OLAIZOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 JAVIER OLAIZOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 ILEANA TOMMASI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 INTERNACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 MIRIAM ÁLVAREZ DE TOLEDO . . . . . . . . . . . . 19 RODRIGO ORUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 FRANCISCO GIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 LUIS PONTIJAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 ANDONI OLAIZOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 RAFAEL VILCHES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 ALUMNOS IESE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 PABLO TAMÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 JESÚS VÁZQUEZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 SERGIO LIPUZCOA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 EMPRENDEDORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 AINHOA LETE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

TECNUN Ingenieros empleo Dirección: Escuela Superior de Ingenieros (TECNUN) Diseño y maquetación: PubliSic Fotografía: Archivo fotográfico de la Escuela Superior de Ingenieros Impresión: Gastesi Edita: Escuela Superior de Ingenieros (TECNUN) Paseo Manuel de Lardizábal, 13 20018 San Sebastián (Gipuzkoa) Tel 943 219 877 Fax 943 311 442 [email protected] www.tecnun.es D.L.: NA-2774/2001

2 • INGENIEROS EMPLEO

Capítulo aparte merecen las tecnologías de la información, en la entraña misma de esta pujante sociedad del conocimiento. La Escuela, sensible a las necesidades de la sociedad a la que pretende servir, ha decidido impartir la titulación de Ingeniero de Telecomunicación a partir del curso 2000-2001. En palabras del director de la Escuela, Carlos Bastero de Eleizalde, “esta nueva titulación oficial surge ante la creciente demanda por parte de las empresas de profesionales especializados en tecnologías de comunicación y electrónica e informática aplicadas a las comunicaciones, y viene a complementar a las otras ya existentes en nuestra Escuela: Industriales, Materiales, Organización Industrial, y Automática y Electrónica Industrial, cumpliendo así con el proyecto educativo que nos habíamos planteado desde el inicio de la reforma de los estudios universitarios”. En una reciente publicación, el profesor y subdirector de la Escuela, Ángel Baguer Alcalá, señala que “la relación de una demanda tan diversa está en su preparación. El ingeniero aprende a resolver problemas y a adaptarse rápidamente a los cambios”. También afirma que la idea de la especialización a ultranza se va despejando. “Hoy el mercado laboral busca personal multifuncional con actitudes como la capacidad de trabajar en equipo, iniciativa... que intentamos que calen en los alumnos de esta Escuela”, concluye el profesor Baguer.

DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE OFERTAS DE EMPLEO DEL CURSO 2000/2001 Extranjero 12%

País Vasco 46%

Resto de España 22%

Navarra 20%

EVOLUCIÓN DE OFERTAS DE TRABAJO ACUMULADAS

Nº Ofertas

S

La demanda de ingenieros en el mundo laboral actual va en aumento. Cada vez un mayor número de empresas necesita el perfil de este titulado superior para ocupar puestos que no son exclusivamente técnicos: la alta capacidad de análisis y de resolver problemas son características esenciales de la formación del ingeniero. Gustavo Pego Reigosa, director del servicio de Relaciones Exteriores de TECNUN (Escuela Superior de Ingenieros) asegura que la tecnología se está implantando cada vez más en la sociedad llevando esto implícito el aumento de la necesidad de ingenieros en la empresa, y además existen otros puestos, no claramente técnicos, que están siendo ocupados y desarrollados exitosamente por estos titulados. Junto a esta expansión de las actividades profesionales aparece, año tras año con más fuerza y afirmación de tendencia, la internacionalización de la actividad. Páginas más adelante tenemos una muestra clara de nuestros alumnos, recién “horneados”, que se insertan laboralmente en ambientes de culturas e idiomas que no son los de origen. En todos los sectores, las empresas demandan ingenieros: sector de banca, consultoría, alimentación, metal-mecánica, construcción, textil, petro-químico, eléctrico, transportes, inmobiliario y en el de nuevas tecnologías.

800 700 600 500 400 300 200 100 0

1996/1997 1997/1998 1998/1999 1999/2000 2000/2001

SEPT 17 15 71 111 64

OCT 47 41 115 169 129

NOV 63 80 163 212 227

DIC 73 95 189 254 242

ENE 96 133 254 292 280

FEB 128 161 307 341 334

MAR 143 213 396 457 375

ABR 161 265 441 550 417

MAY 175 321 496 599 462

JUN 198 390 543 656 521

JUL 224 413 591 714 556

LA ESCUELA, EN CONTACTO CON LAS EMPRESAS Los graduados de la Escuela cuentan con una bolsa de trabajo que gestiona el servicio de Relaciones Exteriores. El acceso a esta bolsa se hace por Internet, aunque también se puede consultar mediante los teléfonos móviles que incorporen tecnología wap. La Escuela contempla con optimismo el futuro de las colocaciones. Nuestra bolsa de trabajo es un buen termómetro. Gustavo Pego afirma que “inmediatamente después de finalizar los estudios el porcentaje de colocación de nuestros titulados es cercano al 100%”, algo esperado si se considera que la Escuela recibe entre 2 y 3 ofertas de trabajo por alumno que finaliza la carrera. Una actividad con tradición de años en la Escuela es el Día del Empleo que se enmarca dentro de las Jornadas del Empleo realizadas durante el curso académico. Son más de 40 las empresas que cada año visitan TECNUN para realizar presentaciones, recoger C.V. y colaborar

en la formación de nuestros futuros graduados impartiendo cursos o seminarios sobre diferentes temas de actualidad. En la Escuela Superior de Ingenieros de TECNUN se sigue incidiendo en el necesario acercamiento entre la Universidad y la Empresa: dos realidades que se necesitan y cuyo entendimiento y simbiosis son fundamentales como respuesta a la demanda del nuevo profesional que contempla la sociedad del conocimiento. Por eso, existe un creciente interés por acercar a los ingenieros y futuros ingenieros al mundo profesional. La relación con las empresas es cada vez más intensa, continua y productiva. No se limita a los alumnos que buscan su primer empleo, sino que comienza cuando el estudiante entra en la Escuela y se mantiene en su trayectoria profesional. Durante los años de formación académica los futuros ingenieros reciben conocimientos con contenidos teóricoprácticos que les ofrecen una visión ade-

cuada del mundo profesional y empresarial. Los profesores conocen la situación del mercado laboral, las necesidades de las empresas y las innovaciones y formas de trabajo que se van incorporando y se suceden en este ámbito. La Escuela colabora codo con codo con numerosas empresas y está en constante actualización. En concreto, mantiene un estrecho contacto con más de 600 entidades y organismos tanto públicos como privados. Un ejemplo claro de este acercamiento necesario entre la empresa y la universidad se da en los proyectos fin de carrera, ya que todos los alumnos de la Escuela Superior de Ingenieros de la Universidad de Navarra realizan sus proyectos en empresas. La Escuela conoce las necesidades del mercado y de las empresas, los perfiles y características que exigen los empresarios. Por otro lado, las prácticas son para algunos alumnos de cursos inferiores el mejor trampolín para su futuro proyecto fin de carrera.

LISTADO DE EMPRESAS PROYECTOS FIN DE CARRERA 2000-2001 -

ABB Niessen Aceros Treo, S.A. Aguas del Añarbe, S.A. Agurtze Belausteguigoitia (El Turista) Aircontrol, S.A. Alumigraf, S. L Area-4 Consulting de Ingeniería 2000 Arteca Caucho Metal, S.A. Asistencia Tecnológica Medioambiental, S.A. (ATM, S.A.) - Asociación de Investigación Metal-Mecánico (AIMME) - Auxinde, S.L. - Basagoitia, S.A. - Bic Berrilan - Blond 3000, S.L. - Boehringer Ingelheim España - C.A.F. - Caramelo, S.A. - CEIT - Cidemco - Colmure, S.L. - Com y Media Tecnologías de la Comunicación, S.A.L. - Compañía Alimentaria del Sur de Europa, S.A. - Consejo Superior de Investigaciones Científicas - Copreci, S.Coop. - CTP Prevención, S.L. - Dana Spicer Heavy Axle And Brake Division - Danona, S.Coop. - Delphi Automotive Systems - Diara, S.Coop - Elhuyar Kultur Elkartea - Eremu, S.A. - European Virtual Engineering - Euroutil, S.A. - Fegemu Automatismos, S.L. - Forjas Irizar, S.L. - Fundación Fatronik

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Fundiciones del Estanda Gabinete de Gestión Gasificación de Biomasa, S.A. (Gasbi) Georgia-Tech University Gerardo Becker Bujack, S.A. GKN Ayra Durex, S.A. GKN Transmisiones España, S.A. Goikerri Goimendi, S.A. Gomarsa Integración, S.L.L. Grúas Usabiaga, S/N Grupo Danobat, S.Coop. Grupo Ureche GSB Acero, S.A. Guascor, S.A. Guillermo Ibargoyen, S.A. Hispano Carrocera, S.A. Iberdrola Ibermática, S.A. Ideko A.I.E. Idom Ingeniería y Consultora, S.A. Ikerlan, S.Coop. Indar, S.L. Indiser Servicios Avanzados, S.A. Indra Ews, S.A. Industrias Auxiliares, S.A. (INDAUX) Industrias Gráficas Gaditanas, S.L. Industrias Lagunartea, S.A. Industrias Químicas Irurena Informática 68, S.A. Invema Isofotón, S.A. Jesús Mª Aguirre, S.A. Jose Mª Mendiola, S.A. Kepler, Ingeniería y Ecogestión, S.L. Kider, S.A. Krafft, S.A. La Bacaladera Latz, S.Coop.

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Letag, S.A. Loire S.A.F.E. M.A. Peraita, S.A. Maier, S.Coop. Mancomunidad Sasieta Manutención y Manipulación Eraman, S.L. Neumáticos Michelin S.A. Neurri Ingenieros, S.A. Norgestión, S.A. Nuclenor, S.A. Opel España Oran, S.A. Orkli, S.Coop. Orona, S.Coop. Papresa, S.A. Parque Tecnológico de San Sebastián PriceWaterhouseCoopers Consulting Productos Asteca, S.A. Recubrimietnos y decapados Bidasoa, S. Coop. Reebok Leisure, S.A. Reparaciones y Montajes Metalana, S.L. Repsol YPF Rieter Automotive Sabi, S.A. Sammic, S.A. Scania Servicios Generales de Teledifusión, S.A. Sidenor, S.L. Smurfit España, S.A. Stadler, S.A. Talleres de Escoriaza, S.A. Tapizados Visan, S.A. Tesa Entry Systems, S.L. Tekniker Termimek, S.A. TRW Automotive España, S.A. Urola, S.Coop. Volkswagen Navarra, S.A. Xey Corporación Empresarial, S.L. Zorrotz Comercial, S.A

INGENIEROS EMPLEO • 3

PRÁCTICAS DE VERANO Las prácticas son para el verano. Algunos se van a perfeccionar idiomas al extranjero; otros realizan prácticas de verano en empresas nacionales y extranjeras, y otros... Los alumnos tienen inquietudes por conocer el mundo laboral y aprovechan los meses de verano para tener las primeras experiencias en este campo. Así, pueden descubrir las funciones de los diferentes departamentos, cómo es el ambiente laboral, cuáles son los problemas más habituales, poniendo en práctica lo aprendido hasta ese momento. Esto les permite ofrecer, a la hora de buscar el proyecto fin de carrera o su primer empleo, una experiencia en la empresa. Según Eider Larrea, “aunque en tres meses no da tiempo para grandes labores, es una experiencia muy provechosa, en la que ves la utilidad y aplicación de los conocimientos teóricos de las materias”. Por su parte, Gorka Aguirrezabal desea “animar a la gente que duda a que salga al extranjero. A mí me ha permitido madurar a la hora de afrontar las dificultades de un nuevo entorno”. Son más de 400 los alumnos que han realizado prácticas en períodos estivales, muchos de ellos en empresas en el resto de Europa y en América. Algunos ejemplos son....

NACIONAL En cuanto al futuro, el extranjero parece estar muy presente para ambas. “Creo que hay que aprovechar el tiempo libre durante la carrera para estudiar idiomas”, asegura Leyre Suárez. De igual manera, Laida San Sebastián proyecta “trabajar durante unos añitos lejos de casa para conocer gente y lugares nuevos, y practicar los idiomas. Luego ya volveré, no hay prisas para eso”. Laida San Sebastián Leyre Suárez

LAIDA SAN SEBASTIÁN LEYRE SUÁREZ MICHELÍN S.A. “Trabajar en el extranjero es un objetivo para ambas” Colaborar durante un verano con el departamento de Organización de una de las sedes de la segunda empresa en el ranking mundial en la fabricación de neumáticos puede ser un reto para una futura ingeniera de TECNUN. Laida San Sebastián y Leyre Suárez trabajaron durante sus vacaciones en la planta que Neumáticos Michelín tiene en Lasarte-Oria. Para Leyre Suárez elegir la empresa fue fácil. Su trabajo consistió en la instalación de un sistema “kanban”, organización de la producción, en el taller de preparación de motos. Sin embargo, para Laida San Sebastián, la planta de Michelín no era del todo desconocida, ya que realizó prácticas allí mismo el año pasado. “Repetir ha sido fácil, el mismo jefe me lo propuso al terminar las primeras prácticas y la Escuela hizo muy rápido la gestión”. Su labor ha sido interesante para ella, “porque he trabajado directamente en contacto con la gente en un estudio de lo que aquí llaman organización administrativa”. Las dos coinciden en destacar la utilidad de las materias que han cursado en la puesta en práctica de su trabajo. Para Laida San Sebastián, “en cuarto curso tuve una serie de asignaturas y profesores que me ayudaron a descubrir que lo que me gustaba era la Organización Industrial”, y por eso se puso manos a la obra en Michelín. Asimismo, Leyre Suárez afirma que “me han servido de mucho las clases de Recursos Humanos”.

Eider Larrea

EIDER LARREA SAVERA GROUP Recomienda vivamente el estudio de idiomas y las estancias en el extranjero Eider Larrea ha empleado un verano en elaborar los manuales técnicos descriptivos de las líneas de producción de Savera Group, una empresa de Vera de Bidasoa con sedes en Brasil y Alemania. “Conseguí estas prácticas en la oficina técnica a través de Mercedes Goenaga, una antigua alumna de la Escuela”. Su trabajo se ha desarrollado en inglés, ya que los manuales están destinados a la implantación de una empresa mixta en China. Quizá por eso, la futura ingeniera recomienda vivamente el estudio de idiomas y las estancias en el extranjero. Y también las prácticas, “aunque en tres meses no da tiempo para grandes labores, es una experiencia muy provechosa en la que ves la utilidad

y aplicación de los conocimientos teóricos de las materias”. De su experiencia laboral, destaca “la importancia de las relaciones entre los trabajadores, es decir, cómo se debe trabajar en equipo con personas de distintas edades y caracteres”.

PRÁCTICAS VERANO LAIDA SAN SEBASTIÁN LEYRE SUÁREZ EIDER LARREA MANUEL GÓMEZ

MANUEL GÓMEZ KIMBERLY-CLARK “No me fue difícil conseguir las prácticas diciendo lo que estudiaba y lo que me gustaría aprender” Una manera de enfocar las prácticas es ir rotando por algunos de los departamentos para conocer la dinámica de trabajo. Así lo ha hecho Manuel Gómez en la fábrica de Kimberly-Clark en Salamanca. “Es agradable ver cómo la gente mayor que tú pone todo su empeño en explicarte y enseñarte cosas que ellos ya dominan”. Según Manuel, “no me fue difícil conseguir las prácticas diciendo lo que estudiaba y lo que me gustaría aprender”. La versatilidad de la formación que recibe un alumno de TECNUN se refleja en su caso, ya que ha pasado por los departamentos de Mantenimiento, Recursos Humanos, Calidad y Logística. “Me llamó la atención el modo en que controlaban exhaustivamente la máquina de papel con mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de sus innumerables componentes y piezas”. Esta experiencia tan variada le ha servido también para ver “qué conceptos, ideas y metodologías de trabajo, se aplican tal y como las has estudiado en clase”. Frente al futuro afirma que todavía tiene que seguir buscando, ver sitios y aprovechar las posibilidades que le abre su carrera.

Manuel Gómez

INGENIEROS EMPLEO • 5

INTERNACIONAL PRÁCTICAS VERANO MIGUEL GIRIBET IÑAKI CIÁURRIZ GORKA AGUIRREZABAL

MIGUEL GIRIBET BUSCH-JAEGER ELEKTRO GMBH (ALEMANIA) A pesar de las dificultades, o quizá gracias a ellas, la experiencia ha sido muy enriquecedora “Creo que hoy en día no basta con hablar inglés. Así que hace año y medio me puse a estudiar alemán”, asegura Miguel Giribet. Sin saberlo, estaba empezando una aventura que le llevaría a trabajar en Busch-Jaeger Elektro Gmbh, una empresa situada en el centro de Alemania, dedicada a la fabricación de accesorios eléctricos y electrónicos para la construcción.

Miguel Giribet

Después de poco más de una semana en la empresa, le asignaron la responsabilidad de tres centros de trabajo en los que se fabrican y ensamblan diferentes piezas para la producción de enchufes e interruptores. “He tenido que trabajar con el programa de gestión integral ‘SAP R/3’, una herramienta que ya conocía por referencias”. A pesar de las dificultades, o quizá gracias a ellas, la experiencia ha sido muy enriquecedora, porque “no sólo aprendes a integrarte en un nuevo equipo de trabajo, sino también en la vida cotidiana: hacer amigos, salir por las tardes o los fines de semana, y además hacer la compra, cuidar el apartamento...”. Las asignaturas de la carrera le ayudaron en su aventura, “al incentivar la capacidad de resolver los problemas que se me planteaban día a día”. A juzgar por sus proyectos de futuro, parece que Alemania no es un lugar tan difícil para vivir: “me gustaría volver para hacer el proyecto y trabajar durante unos años. Quizá lo haga en la misma empresa, porque tiene una filial en la zona Asia-Pacífico y podría ser interesante”.

6 • INGENIEROS EMPLEO

IÑAKI CIÁURRIZ ARVIN-KAYABA, LLC (INDIANA -EEUU-) “La experiencia de trabajar en una prestigiosa multinacional extranjera ha sido increíble” Después de un verano en una empresa de ingeniería de Pamplona y tres meses de Erasmus en Suecia, a Iñaki Ciáurriz le faltaba una experiencia laboral en Estados Unidos, “para practicar el inglés, desarrollar la capacidad de desenvolverme con soltura en otros países, y porque viene muy bien para el currículum”. Arvin-Kayaba, Llc es un grupo japonés-americano que se dedica a múltiples actividades, entre las que destaca la fabricación de componentes de automóviles y de máquina herramienta. “La experiencia de trabajar en una prestigiosa multinacional extranjera, rodeado de gente procedente de culturas distintas, ha sido increíble”. Ha desarrollado su labor dentro de un equipo de trabajo compuesto por personas de diferentes departamentos: Producción, Mantenimiento y Control de Calidad. “El objetivo era implantar un sistema de mejora continua en la línea de producción”, comenta Iñaki. Acceder a estas prácticas no le costó demasiado, “tenía varias alternativas y, al final, entre las

Iñaki Ciáurriz

prácticas en una empresa sueca y las de Estados Unidos, me decanté por cruzar el charco”.

Gorka Aguirrezabal

GORKA AGUIRREZABAL DURAPIPE-S&LP (INGLATERRA) Cómo convertir una afición, la informática, en una oportunidad de conocer un nuevo entorno laboral Los conocimientos informáticos adquiridos en las clases de TECNUN y en algunos ratos libres le sirvieron a Gorka Aguirrezabal para viajar a Huntingdon (Inglaterra), donde su trabajo consistió en la creación de una base de datos para las máquinas que forman parte de las líneas de producción de la empresa Durapipe-S&LP, incluida dentro de la multinacional Glynwed. “Vine para aprender inglés -comenta Gorka-, y conocer la producción de elementos para la transmisión de líquidos y gases”. Su aventura inglesa parece haberle resultado muy provechosa: “animo a la gente que duda a que salga al extranjero. A mí me ha permitido madurar a la hora de afrontar las dificultades de un nuevo entorno y una nueva cultura”. Su caso es un claro ejemplo de cómo convertir una afición, la informática, en una oportunidad de conocer otra cultura y un nuevo entorno laboral. “Las asignaturas de la Escuela y los conocimientos de programación me han servido para desenvolverme aquí”. Una vez en casa, planea sus próximos pasos para este curso: “me quedaré en casa para hacer el Proyecto Fin de Carrera, sin intención de salir al extranjero, por el momento”.

PROYECTOS FIN DE CARRERA “Muchos de los Proyectos Fin de Carrera finalizan con una propuesta de empleo al alumno”, asegura Gustavo Pego. Se trata de la mejor forma de introducirse en el ámbito profesional. La práctica totalidad de nuestros alumnos realiza su Proyecto Fin de Carrera en empresas de todo el mundo. Gracias a esto, los responsables de las empresas conocen personalmente a los futuros ingenieros, sus actitudes y conocimientos y, en resumen, cómo se desenvuelven en el día a día. Alberto Rivero considera positivo que en la Escuela se fomente el trabajo en equipo, “ya que en las empresas se trata con mucha gente y, en algunos casos, puede convertirse en una de las tareas más duras”, asegura. Para Joseba Goitia, su incursión en el mundo laboral le ha permitido conocer “cómo se trabaja en una empresa grande, la relación entre clientes y proveedores, la importancia de un buen equipo y de poseer tecnología para ser competitivo en el mercado”.

NACIONAL PROYECTOS FIN DE CARRERA ALBERTO RIVERO ISAAC ELORZA ANA INSAUSTI RODRIGO DEL RÍO MIGUEL SÁINZ ANA MOLINA

ALBERTO RIVERO DELPHI AUTOMOTIVE SYSTEMS (PUERTO REAL, CÁDIZ) “Muchos conocimientos adquiridos en las asignaturas te sirven en el trabajo” Para Alberto Rivero no hay que olvidar “hablar con amigos, familiares o conocidos antes de mandar cientos de currículos” para tener diferentes opciones de realizar el Proyecto Fin de Carrera. En su caso, “conseguí proyectos en dos o tres empresas de Cádiz o Sevilla, que era donde yo quería, sólo con comentarlo a conocidos”. Así llegó a Delphi Automotive Systems, una empresa de Puerto Real (Cádiz) que se dedica a la fabricación y venta de componentes de automóviles para las principales marcas.

Alberto Rivero

El proyecto en el que trabaja es “la estandarización de una célula de fabricación y montaje”, que consiste en organizar todos los trabajos que afectan directamente a los operarios. Su duración estimada es de seis meses. A la vez que realiza su trabajo en el departamento de Organización, colabora con un estudio de arquitectura realizando proyectos de construcción de viviendas. “Muchos conocimientos adquiridos en las asignaturas te sirven en el trabajo: cosas de Organización de la Producción, Administración de Empresas e incluso de Dibujo Técnico. Esto último lo digo para animar a los de primero”. También valora muchos hábitos adquiridos de cara al ejercicio profesional: “me parece muy bien que en la Escuela se fomente el trabajo en equipo, ya que en una empresa como ésta se trata con mucha gente a lo largo del día y en algunos casos puede convertirse en una de las tareas más duras”. Después de su experiencia en Cádiz ya está pensando en el extranjero.

“Inglaterra, Estados Unidos o Alemania son los países que más me atraen. Aquí mismo he podido ver cómo los idiomas no son sólo importantes para conseguir un empleo, también son fundamentales para las aspiraciones dentro de la empresa”. Esto es definitivo en muchas compañías donde aquellos que opten a un puesto directivo deben haber trabajado un mínimo de dos años en el extranjero. ISAAC ELORZA DANA SPICER HEAVY AXLE (PAMPLONA) “Las horas pasadas delante del ordenador no han sido en balde“ Para Isaac Elorza la formación recibida en la Escuela ayuda a adaptarse rápidamente en el momento de la incorporación al ambiente laboral. Él está elaborando su Proyecto Fin de Carrera en la empresa Dana Spicer Heavy Axle, situada en el Polígono Landaben de Pamplona, y cuenta que “haber presentado tantos trabajos y haber podido disponer de ordenadores y gran variedad de herramientas informáticas otorga unos conocimientos muy útiles a la hora de defenderse en cualquier departamento. Las horas pasadas delante del ordenador no han sido en balde”. El proyecto de Isaac se centra en la gestión de información. Las normas de calidad de este tipo de empresas llevan consigo un gran volumen de papeleo, y el cometido de Isaac es “transformar todo ese sistema de papeleo en un sistema de documentación electrónica, que se apoya en herramientas como

Word, Excel, Internet y Edcat”. Cuando el proyecto esté listo la empresa ahorrará gran cantidad de tiempo, energía y recursos en comunicación y desplazamientos. “El hecho de que confíen en ti para sacar un trabajo del departamento motiva mucho”. Dana Spicer Heavy Axle se dedica a la fabricación de ejes motrices para vehículos pesados. La planta situada en Pamplona trabaja en estrecha colaboración con un centro de ingeniería de Michigan (USA). DANA es una multinacional norteamericana, con varias divisiones, suministradora del mercado de la automoción y el transporte. A la hora de elegir empresa para realizar el proyecto o las prácticas, o comenzar la vida laboral, Isaac aconseja a los actuales alumnos buscar “empresas en que el ambiente sea bueno y la gente maja”, y además “buscar tanto en Internet como en directorios de empresas del sector que a cada uno le guste, porque nunca se sabe dónde va a estar la oportunidad”. De cara al futuro, le gustaría encontrar un trabajo que tuviera relación con las estructuras del diseño, el tema que más le atrae. “Estoy abierto a irme donde sea y, de hecho, me gustaría trabajar en el extranjero. Me parece importante encontrar un trabajo acorde con tus gustos, y donde seas valorado”.

ANA INSAUSTI VOLKSWAGEN NAVARRA “El asesoramiento de los compañeros es fundamental a la hora de suplir la falta de experiencia“ Ana Insausti (Ing. Ind. ‘99) se encuentra en estos momentos trabajando para la empresa Volkswagen AG (en Wolfsburg, Alemania) gracias a que con ellos realizó su Proyecto Fin de Carrera. Contactó en un principio con esta

8 • INGENIEROS EMPLEO Isaac Elorza

NACIONAL actuales estudiantes a salir fuera de su país a trabajar, porque “compensa el sacrificio de tener que adaptarse a una nueva cultura, mentalidad y costumbres, por la elección de un empleo que se ajuste a tu perfil y expectativas”.

Ana Insausti (Ing. Ind. ‘99)

empresa por medio del Foro de Empresas que cada año organiza la Escuela, y en ella comenzó su proyecto de estudio de las nuevas teorías sobre los Costes de Calidad y No-Calidad. Realizó su proyecto en la planta de Pamplona Volkswagen Navarra S.A., una empresa “modelo de organización, en cuanto a procesos, tecnologías y gestión de los recursos”. Durante los seis primeros meses, su labor se centró en el servicio de Auditoría de Proceso, donde recibió formación técnica y donde participó como co-auditora. Paralelamente, iba realizando el estudio para su proyecto. “Dada la amplitud del tema a tratar, centré mi labor en optimizar el Sistema de Gestión de Rechazos y Retrabajos”. Actualmente, trabaja en la sede de Alemania en el departamento de Aseguramiento de la Calidad del Consorcio, núcleo responsable de las auditorías de sistema y proceso, así como de la valoración del coche acabado y las pruebas técnicas de las distintas marcas (Vw, Audi, Seat, Skoda...). De su incorporación al mercado laboral, Ana comenta que “el hecho de estar recién licenciada te da una óptica muy objetiva de los problemas, pero el asesoramiento de los compañeros es fundamental a la hora de suplir la falta de experiencia”. Asimismo, sobre este inicio en el mundo del trabajo, resalta que “me percaté del amplísimo abanico de posibilidades que se abrían a las personas con nuestra titulación, y de la enorme importancia de los idiomas”. De su paso por la Escuela destaca la “capacidad de trabajo que me ha proporcionado, y una serie de actitudes con las que eres capaz de aprender y asimilar a un ritmo muy dinámico y afrontar nuevos problemas de manera eficaz”. Su experiencia está resultando tan satisfactoria que anima a todos los

RODRIGO DEL RÍO GRUPO ANTOLÍN (BURGOS) “En la Escuela aprendes a sacar las cosas adelante como sea“

que trabajaba en una empresa de instalaciones eléctricas y otro, en una cárnica a través del Día del Empleo en Pamplona”. Pero Rodrigo del Río tenía una idea clara: tenía que ser en Burgos, “y no me puedo quejar, porque no tuve muchas dificultades para encontrarlo”. No es la primera vez que trabaja en el Grupo Antolín, “ya el año pasado estuve haciendo prácticas en Dapsa, también de la misma multinacional. Es increíble el ritmo del grupo en la creación de nuevas empresas y su crecimiento en el extranjero”. La relación con sus compañeros de trabajo es muy buena y el aire que se respira en su empresa le hace pensar en continuar trabajando allí. “Después de defender el proyecto, me gustaría continuar en esta empresa. Hay mucha gente joven y el ambiente de trabajo es muy bueno. Más adelante, ya veremos”.

PROYECTOS FIN DE CARRERA ALBERTO RIVERO ISAAC ELORZA ANA INSAUSTI RODRIGO DEL RÍO MIGUEL SÁINZ ANA MOLINA

Rodrigo Del Río

A pesar de haber estudiado la rama de Ingeniería Industrial, Rodrigo del Río no puso pegas para realizar un proyecto que tenía que ver más con la electrónica. “He tenido que hacer un doble esfuerzo: primero, ponerme al día en todo aquello que se me pedía para este trabajo, y segundo, ir realizando las tareas relativas al proyecto”. Ante esta dificultad añadida confiesa que “en la Escuela aprendes a sacar las cosas como sea: sacas tiempo de donde no lo hay y terminas haciendo lo imposible”. Ese ‘imposible’ era el desarrollo de un sistema de seguridad anti-pinzamiento de objetos, para los elevalunas automáticos de los coches, mediante un procedimiento alternativo basado en métodos optoelectrónicos. “La empresa pertenece al Grupo Antolín, está en Burgos y trabaja para todas las principales marcas fabricantes de coches nacionales e internacionales: Ford, Opel, Nissan, Skoda, Audi, Seat, Lotus...”. Hasta allí llegó a través del servicio de Relaciones Exteriores de TECNUN, aunque barajaba otras posibilidades: “tenía otros dos proyectos disponibles. Uno, gracias a un amigo

Miguel Sáinz posa con sus compañeros de Smurfit España

MIGUEL SÁINZ SMURFIT ESPAÑA (BURGOS) “El carácter multidisciplinar de la formación es una ventaja“ Tras unas prácticas de verano en el departamento de Mantenimiento, Miguel Sáinz volvió a Smurfit España (Burgos) para llevar a cabo su Proyecto Fin de Carrera. Se trata una empresa líder nacional en todo lo relacionado con embalajes: cajas, cartoncillo, recuperación

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NACIONAL PROYECTOS FIN DE CARRERA ALBERTO RIVERO ISAAC ELORZA ANA INSAUSTI RODRIGO DEL RÍO MIGUEL SÁINZ ANA MOLINA

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de papel... “Ingresé en el Departamento Técnico -nos comenta Miguel- para trabajar en el diseño y planificación de una nueva planta para Smurfit Burgos, cuya ejecución ha comenzado en julio de 2001”. El caso de Miguel Sáinz es frecuente: al término de sus prácticas, la empresa se fijó en él y ya le hizo proposiciones de futuro. “Tras las prácticas, se me comunicó la satisfacción por mi rendimiento y que la empresa contaba conmigo cuando acabase la carrera. Por eso opté también por hacer aquí el Proyecto Fin de Carrera”. En el apasionante proyecto de la planificación de una nueva planta, la formación que ha recibido en TECNUN le resulta de gran utilidad. “En la Escuela intentan separarnos del estereotipo de ‘científico de laboratorio’, lo que para mí es un acierto. Además, el carácter multidisciplinar de la formación es una ventaja a la hora de relacionarse con profesionales de áreas muy diversas y armonizar su trabajo”. Sobre los idiomas, cursos, prácticas y formación adquirida, afirma que “son muy importantes, pero no sirven de nada si no somos humildes, abiertos y respetuosos. No hay que olvidarse de que en el trabajo tratamos con personas y eso es lo central”. Pero, para él, ese respeto no debe cortar la iniciativa: “no creo que haya que temer proponer nuevas cosas y tener ideas propias. Tengo la suerte de estar en un ambiente donde la gente tiene ganas de trabajar, de desarrollar nuevos proyectos y, en general, te ponen

pocas trabas”. Como planes de futuro, le gustaría seguir en Smurfit hasta completar el nuevo proyecto.

Ana Molina

ANA MOLINA ARTEOLIVA (PALMA DEL RÍO, CÓRDOBA) Anima a los estudiantes a hacer prácticas en verano y a cultivar los idiomas

ArteOliva es una empresa de ámbito nacional e internacional del sector de la alimentación de alta calidad. La gran novedad de este empresa, por la que le han sido otorgados varios premios a la innovación, es que envasa sus productos en tetrabrik, ya que este material es el más adecuado para la óptima conservación del aceite. Ana Molina comenzó sus prácticas en la empresa el verano pasado, y después vio la posibilidad de realizar allí su Proyecto Fin de Carrera, a la vez que lo compaginaba con algunas asignaturas de 5º curso que le quedaban pendientes. “Llevar el curso junto al proyecto ha sido una experiencia interesante, porque, por un lado, he podido profundizar mejor en el contenido de las clases, y por otro, llegar a la empresa con ideas ‘frescas’ y con la ilusión de llevar a la práctica lo que aprendíamos que se hacía en otras empresas”. Un claro ejemplo del buen fruto de esta compatibilidad es la asignatura “métodos de calidad“, ya que “la empresa iba a comenzar a trabajar con la nueva norma ISO 9000:2000, bastante más exigente que la anterior, y esta asignatura me ayudó

a conocerla más a fondo, y dar así a mi proyecto un enfoque nuevo”. La elección de ArteOliva como centro de trabajo ha tenido mucho que ver para Ana con su ubicación en Córdoba, “cerca de casa”, y con el atractivo que para un ingeniero tiene una empresa con tantas posibilidades de desarrollo. Mirando hacia el futuro, los planes de Ana pasan por “salir a trabajar a Inglaterra para reciclar un poco mi inglés, ya que lo considero fundamental para mi futuro profesional”. El tipo de empresa o perfil a desarrollar no le preocupa especialmente, aunque siempre se ha decantado por la consultoría, porque “considero que es una buena forma de empezar y de la que puedes aprender mucho”. Anima a los estudiantes a hacer prácticas en verano y a cultivar los idomas, pero sobre todo a “apuntarse a todos los concursos y actividades profesionales que organice la Escuela”, y a “aprovechar al máximo el tiempo que estéis en la Escuela”, ya sea practicando deporte, colaborando en los distintos grupos universitarios, o haciendo amigos y conociendo gente. A ella le ha quedado un buen recuerdo de su paso por estas aulas, y no olvida especialmente una experiencia que tuvo en la asignatura “Creación de empresas”: “había un concurso nacional y nos presentamos con nuestra idea de una nueva empresa. Para nuestra sorpresa, nos avisaron de que habíamos sido seleccionados. Después de asistir a unos seminarios en el IESE (para gente bastante más preparada que nosotros), hicimos un business plan estupendo. Sin embargo no resultó lo suficientemente bueno, frente a los grandes competidores que teníamos. Pese a todo, la experiencia resultó genial, aquellos días soñamos con crear nuestra propia empresa”.

INTERNACIONAL estancia “para hacer algo de turismo los fines de semana. He recorrido gran parte de Alemania, Austria y la República Checa”. Esto no es nuevo para ella, ya que el primer semestre de 5º se fue de Erasmus a Linköping (Suecia). “Allí también lo pasé fenomenal, a la vez que aprendí un montón de cosas. Creo que a base de afrontar nuevas situaciones y problemas aprendes mucho a desenvolverte”. Actualmente trabaja en el Grupo Antolín de Burgos.

Laura Vivas (Ing. Ind. ‘99)

LAURA VIVAS AUDI AG “A base de afrontar nuevas situaciones aprendes a desenvolverte“ Aunque apenas sabía alemán, Laura Vivas (Ing. Ind. ‘99) no dudó en embarcarse en la aventura “de salir de casa y tener que buscarte la vida en un país donde al principio apenas te haces entender”. Su labor se ha desarrollado en la planta que AUDI AG tiene en Ingolstadt, Alemania: “aquí se fabrican los modelos Audi A3, A4 y TT”. En su caso, llegar hasta allí no fue fácil. “Mandé solicitudes a unas 10 empresas alemanas. A pesar de que al principio fue desesperante porque recibí numerosas respuestas negativas, al final llegaron dos buenas noticias”. Realizó una entrevista en inglés previa al proyecto, y se puso manos a la obra con un estudio para aumentar la producción en la línea de mecanizado de bloques de motor de cuatro cilindros. “Para llevarlo a cabo he tenido que hacer un análisis de las averías ocurridas en las máquinas de la línea y desarrollar las estrategias oportunas”. Además de trabajar, aprovechó su

Joseba Goitia (Ing. Ind. ‘99)

JOSEBA GOITIA KS ALUMINIUM TECHNOLOGIE AG NECKARSULM (ALEMANIA) “La industria ya no tiene fronteras“

KS Aluminium Technologie AG, un grupo internacional proveedor de la industria del automóvil, sobre todo de componentes del automóvil, situada en la ciudad de Neckarsulm. “Allí he compaginado mis primeras prácticas con la elaboración del Proyecto Fin de Carrera, que consistió en la adaptación de una máquina de fundición de aluminio para producir un nuevo modelo de bloque-motor V8”. El trabajo en la fábrica ha cambiado su visión del mundo laboral: “me he dado cuenta de la diferencia que existe entre la universidad y el mundo de la empresa: cómo se trabaja en una empresa grande, la relación entre clientes y proveedores, la importancia de un buen equipo y de poseer tecnología para ser competitivo en el mercado”. La capacidad de adaptación es otro aspecto que destaca como necesario. “Creo que la industria ya no tiene fronteras y un ingeniero tiene que ser capaz de trabajar con gente de todo el mundo, ya sean chinos, japoneses, alemanes o americanos”. Después de una dura labor para la que TECNUN aportó su buena preparación, “no tanto por los contenidos como por la forma de actuar ante los problemas u objetivos que se plantean”, el término de su proyecto “tuvo un sabor agridulce: suponía no tener que estudiar más, pero también el fin de la vida de estudiante en la Escuela, y eso también daba pena”. Según Joseba Goitia “después de un año en Alemania, no me quedaría a vivir aquí. Mi intención es volver a Vitoria”. Objetivo que cumplió, ya que actualmente trabaja en Aurrenak de MCC en Vitoria.

PROYECTOS FIN DE CARRERA LAURA VIVAS JOSEBA GOITIA ANA ARRIZABALAGA NEREA ARRIZABALAGA JON IRURETAGOIENA BRIGITTE KORTA

Alemania ofrece un panorama interesantísimo para aquellos que tienen una especial preferencia por el mundo del automóvil. Además, la demanda de ingenieros que tiene este sector está poco cubierta, con lo que las posibilidades son muchas. Joseba Goitia (Ing. Ind. ‘99) quería “aprender alemán, conocer otro país, otra cultura y tener una visión más amplia de lo que es Europa. Además, siempre me ha interesado el mundo del motor”. Para estar más cerca de las empresas, Joseba Goitia se fue un par de meses a Alemania, para hacer un curso intensivo. Una vez allí, contactó con la empresa

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INTERNACIONAL PROYECTOS FIN DE CARRERA LAURA VIVAS JOSEBA GOITIA ANA ARRIZABALAGA NEREA ARRIZABALAGA JON IRURETAGOIENA BRIGITTE KORTA

ANA ARRIZABALAGA SIEMENS AUTOMOTIVE (REGENSBURG, ALEMANIA) “Una vez que estaba en Alemania, me decidí por quedarme“

que le gustase cuando volviese a España, objetivo conseguido con su incorporación a la empresa guipuzcoana Jaure. En el plano personal, le ha posibilitado “conocer a muchísima gente de muy diferentes culturas y hacer un montón de amigos”.

Siemens Automotive es uno de los principales proveedores mundiales de innovaciones eléctricas, electrónicas y electromecánicas en componentes, módulos y sistemas para el mercado del automóvil. En esta empresa, situada en Regensburg, Alemania, finalizó su estancia en el extranjero Ana Arrizabalaga (Ing. Org. ‘99). “Al principio me cogieron en la BMW durante seis meses. Una vez que estaba en Alemania me decidí por quedarme otros seis meses, y entonces empecé a trabajar en la Siemens”.

NEREA ARRIZABALAGA BMW AG WERK (REGENSBURG, ALEMANIA) “Vivir y trabajar fuera aporta experiencias tanto en el plano profesional como en el personal“

Ana Arrizabalaga (Ing. Org. ‘99)

Siemens cuenta con filiales en todo el mundo: Berlín, Buenos Aires, Guadalajara (México), Londres, Tokio, Tolousse... Trabaja para las grandes industrias del automóvil como BMW, Audi, Volkswagen, o Mercedes. Ana se dedicó a analizar reclamaciones de clientes, realizar evaluaciones de los defectos en los productos suministrados o dar vía libre a los cambios en un componente, entre otras cosas. Su departamento era el de Calidad de Sistemas de Gasolina, donde se trabaja con el carburador del coche y sus componentes, distribuyéndolo después a los clientes. “Salí al extranjero porque quería aprender alemán y vivir la experiencia de trabajar en un país extranjero”, comenta Ana. Profesionalmente, esperaba que este paso le aportara mayores facilidades para encontrar un trabajo

Nerea Arrizabalaga (Ing. Org. ‘99) ha estado durante más de un año en Alemania: “he realizado dos prácticas, una en VW Ag en Wolfsburg, y otra en BMW Ag en Regensburg”, donde también redactó su Proyecto Fin de Carrera. “El proyecto trató de la

optimización de tamaño de cinco almacenes en el Fördertechnik (técnica de movimiento de materiales)”. Trabajó en el departamento TR-25, que es el responsable de las líneas de acabado de la carrocería. “Siempre me ha gustado mucho conocer gente nueva, otras formas de vivir y otras culturas”. Para Nerea, vivir y trabajar fuera “aporta experiencias tanto en el plano profesional como en el personal. Aprendes a ser independiente y a hacer las cosas por ti mismo”. Según Nerea, en estos momentos es fácil encontrar prácticas en Alemania: “en las empresas la tendencia a tener gente en prácticas está creciendo. Yo no tuve ningún problema, sólo mandé mi currículum por correo, y conozco a mucha gente que ha encontrado igual”. Por eso, anima a los alumnos a que salgan al extranjero, “porque creo que es una experiencia única, además de formarte como persona y aprender cosas, te lo pasas muy bien”. Cree que en la Escuela se les prepara bien para el mundo del trabajo, aunque también le gustaría haber contado con alguna asignatura de libre elección de idiomas. Sin embargo, afirma que “la formación técnica es muy buena”. Actualmente trabaja en la multinacional GKN.

JON IRURETAGOIENA DAIMLERCHRYSLER (ALEMANIA) “Aquí te das cuenta de que sales de la Escuela con una buena formación“ Jon Iruretagoiena (Ing. Ind. ‘00) es un apasionado del mundo del motor, una afición que tiene desde joven. Por eso a la hora de hacer su Proyecto Fin

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INTERNACIONAL este tipo (sólo SEAT en Martorell), con lo que no me importaría probar suerte en Alemania una temporada”.

Jon Iruretagoiena

de Carrera se hizo con las direcciones de algunas empresas del sector en Alemania y les propuso hacer un Proyecto. “Ha sido mucho más fácil de lo que pensaba. Escribí a once empresas y me ofrecieron seis proyectos, con posibilidades incluso de conseguir otros dos”. Su trabajo consistió en modelizar un banco de pruebas virtual de una rueda con suspensión activa, a través de ordenador, en la empresa DaimlerChrysler. “La central donde trabajé está en Stuttgart, pero la empresa se extiende por toda Europa y Estados Unidos. Es la tercera productora mundial de coches y la primera en facturación del sector de automoción”. Su alemán no era del todo bueno, “pero acabar dominándolo fue uno de los motivos que me trajo aquí. Empecé con él, además del inglés, y no quería dejarlo a medias”. Salir de casa fue una experiencia nueva para Jon. “Conocí una forma de vida distinta, algo que no había hecho nunca, porque era la primera vez que salía a estudiar o trabajar fuera de San Sebastián”. A pesar de ello confiesa que “aunque en algún momento me he encontrado con dificultades, nunca he estado tan perdido como para no saber por dónde van los tiros. Aquí te das cuenta de que sales de la Escuela con una buena formación”. Las relaciones con sus compañeros de trabajo fueron buenas y consiguió integrarse en el ambiente, “a pesar de que, como trabajaba rodeado de cables enredados, mi ropa se cargaba de electricidad estática y me iban dando calambres por ahí”. En el futuro, parece que el sector del automóvil sigue siendo teniendo atractivo para él. “Me gustaría seguir por aquí, en temas relacionados con la Oficina Técnica. En España no hay mucha oferta de

BRIGITTE KORTA UNIVERSIDAD INSA (LYON, FRANCIA) “Animaría a cualquier persona a realizar el proyecto o bien un Erasmus en el extranjero“ A Brigitte Korta (Ing. Org. ‘00) siempre le ha gustado viajar, por lo que decidió pasar su último año de carrera de Erasmus en Suecia, en la Universidad de Linköping. Y, repitiendo experiencia en el extranjero, realizó su

diferentes: el primero, centrado en el estudio de las últimas novedades en el campo de la logística, formado por profesores; el segundo, un grupo de alumnos que se encargaba del soporte informático del simulador. Todo ello, comenta, “no sólo me sirvió para realizar el proyecto, sino que también mejoré mi nivel de francés y viví en una cultura diferente, a la vez que entré en contacto con el mundo laboral”. Ha comprobado que la preparación recibida en TECNUN ha sido de buena calidad: “todavía recuerdo una clase en la que el profesor pretendía hacer una práctica con Excel, y muchos alemanes y austríacos no conocían el programa”. Después de esta experiencia, “animaría a cualquier persona a realizar el proyecto o bien un Erasmus en el extranjero, por la variedad cultural que encuentras y porque te enriquece mucho”. Actualmente está trabajando en Neumáticos Michelin.

PROYECTOS FIN DE CARRERA LAURA VIVAS JOSEBA GOITIA ANA ARRIZABALAGA NEREA ARRIZABALAGA JON IRURETAGOIENA BRIGITTE KORTA

“La formación técnica recibida en la Escuela facilita la integración de los alumnos en las empresas nacionales y extranjeras”

Proyecto Fin de Carrera en la Universidad de Lyon, Francia, concretamente, en el Genie Productique (similar al departamento de Organización Industrial). “Mi proyecto trató sobre el diseño, modelización y cálculo de un simulador centrado en la Logística. Se trataba de conseguir un simulador mediante el cual cualquier persona, en forma de juego, pudiera aprender los conocimientos básicos de la logística”. Allí, Brigitte tuvo la oportunidad de involucrarse en dos grupos de trabajo

Brigitte Korta (Ing. Org. ‘00)

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PRIMER EMPLEO Durante el curso académico 00-01 la Bolsa de Empleo de la Escuela Superior de Ingenieros de la Universidad de Navarra gestionó 556 ofertas de trabajo. 256 son solicitudes de empresas del País Vasco. Las 300 restantes se distribuyen entre empresas de Navarra (111), del resto de España (122) y del extranjero (67). Estos jóvenes ingenieros acaban de iniciar su carrera profesional, pero tienen bien claro lo que quieren hacer en el futuro. La capacidad de trabajo, sus conocimientos, su espíritu de sacrificio, su inquietud, su buena formación humana y su juventud son sus mejores aliados. Los hermanos Ana, Juan y Javier Olaizola son algunos de los jóvenes que han accedido a su primer empleo. Todos ellos coinciden en la importancia de “completar la formación estudiando idiomas, masters y no tener miedo a cambiar de residencia”. China, Alemania, Suecia, Reino Unido, Estados Unidos y Latinoamérica son algunos de los destinos elegidos por nuestros ingenieros, jóvenes y ambiciosos, que decidieron comenzar su carrera profesional fuera de nuestras fronteras. “Cuando llegas a un país desconocido, con un par de maletas y ganas de trabajar, se aprende mucho, tanto de las malas experiencias como de las buenas”, asegura Miriam Álvarez de Toledo. La conclusión es clara: a pesar de las dificultades que se han encontrado en el camino, merece la pena. Además de desarrollarse desde el punto de vista profesional, también han crecido personalmente.

NACIONAL hay mucha demanda de ingenieros”. Afirma que la Escuela “te da la base técnica para desarrollar después tus conocimientos en un área concreta, y te hace adquirir una capacidad de trabajo bastante buena”.

Alfonso González (ing. Ind. ‘00)

ALFONSO GONZÁLEZ CONSTRUCCIONES Y AUXILIAR DE FERROCARRIL, S.A. “Ahora hay mucha demanda de ingenieros“ Aunque a Alfonso González (Ing. Ind. ‘00) se le cayó el café al suelo en su primer día de trabajo, esto no parece haber sido un obstáculo para su carrera profesional. Trabaja para la empresa CAF (Construcciones y Auxiliar de Ferrocarril, S.A.), dedicada a la fabricación y montaje de trenes automotores, coches remolque, locomotoras, vagones y componente ferroviarios. Su meta en este momento es “aprender todo lo que pueda sobre el tren, ya que es un producto complicado”. Los trenes se venden generalmente mediante concursos organizados por las administraciones. “Yo recibo las bases técnicas del concurso, y a partir de ahí definimos cómo va a ser el tren ofertado. Hay que preparar un anteproyecto: lanzar planos, hablar con administradores, elaborar una descripción técnica y un presupuesto. Una vez entregada la oferta es posible que el cliente haga preguntas y tengas que desplazarte a sus oficinas. Realizamos ofertas para todo el mundo”. Cuando CAF cubre la garantía de un tren, implanta una oficina del servicio de asistencia técnica allá donde opere el tren, así que en estos momentos hay sedes en lugares como EEUU, Irlanda, Gran Bretaña, México, Hungría, etc. “En los últimos diez años, CAF ha conseguido pedidos en muchos mercados extranjeros”. Alfonso encontró este trabajo mediante la Bolsa de Trabajo de la Escuela. No le resultó difícil: “mandé tres currículos y tuve que elegir, ahora

GEMA DEL ROSAL ACCENTURE (SEVILLA) “Creo que hay que destacar la capacidad de trabajo en equipo que adquirimos en la Escuela“ Hay personas que tienen la suerte de saber exactamente en qué quieren trabajar antes de acabar su carrera. Si además una gran empresa del sector que les interesa viene a su Escuela para hacer una presentación, y comienza después un proceso de selección en uno de los despachos del pasillo de al lado de su clase, la fortuna es mucho mayor. Pero en TECNUN no es algo tan excepcional. Un botón de muestra es el caso de Gema del Rosal (Ing. Org. ‘98), que cuatro días después de acabar su carrera, estaba trabajando en la oficina de Andersen Consulting (hoy Accenture) en Sevilla. “Siempre me había atraído el mundo de la consultoría por su dinamismo y movilidad geográfica. Acudí a la presentación que Andersen Consulting hizo en el Foro de Empleo y me cautivó. Seguí el proceso de selección y aquí estoy”. La empresa está organizada según tipos de clientes. “Yo pertenezco a lo

que se denomina Resources, donde los principales clientes son empresas eléctricas, de suministro de gas y agua”. Para trabajar en un gigante de la consultoría con más de 6.500 empleados en todo el Estado, la formación recibida en TECNUN le ha sido de gran ayuda. “Creo que hay que destacar la capacidad de trabajo en equipo que adquirimos en la Escuela, y la disponibilidad de los profesores y dirección, que facilitan en un futuro la naturalidad en el trato con los distintos escalones jerárquicos de la empresa”. Por el especial acento que ponen en la actualización de conocimientos dentro de la consultora, Gema del Rosal pasó un mes en Chicago, en el Centro de Formación. “Es muy enriquecedor trabajar en un entorno multicultural. Allí descubres que es muy cierto lo que tantas veces has escuchado en los cursos de la carrera: que es fundamental eliminar la barrera del idioma”.

PRIMER EMPLEO ALFONSO GONZÁLEZ GEMA DEL ROSAL JOSÉ VICENTE ESPÍN ESTHER GARCÍA FRANCISCO MURCIA ANA OLAIZOLA JUAN OLAIZOLA JAVIER OLAIZOLA ILEANA TOMMASI

José Vicente Espín (Ing. Ind. Org. ‘98)

JOSÉ VICENTE ESPÍN SAVERA (BERA DE BIDASOA) Destaca como conocimientos esenciales los idiomas y las nuevas tecnologías de la información José Vicente Espín (Ing. Ind. Org. ‘98) recuerda que el Profesor Baguer solía decir que “no soplan vientos favorables para aquel que no conoce el rumbo”. Por ello comenzó su vida laboral en Invema, una fundación de investigación de la máquina herramienta, que le proporcionó conocimientos y experiencia

INGENIEROS EMPLEO • 15 Gema Del Rosal (Ing. Org. ‘98)

NACIONAL PRIMER EMPLEO ALFONSO GONZÁLEZ GEMA DEL ROSAL JOSÉ VICENTE ESPÍN ESTHER GARCÍA FRANCISCO MURCIA ANA OLAIZOLA JUAN OLAIZOLA JAVIER OLAIZOLA ILEANA TOMMASI

para orientar su futuro hacia el mundo industrial. “A veces, es necesario sacrificar los resultados inmediatos por otros, a más largo plazo, pero bien asentados”. Ahora trabaja para SAVERA GROUP, en su sede en Bera de Bidasoa, y su cargo es el de director Industrial, con 150 personas a su cargo. “Están bajo mi responsabilidad las áreas de Fabricación, Compras, Calidad, Prevención, Logística, Mantenimiento y Recursos Humanos. Planifico la fabricación, coordinación con ventas, calidad del producto, seguimiento de inversiones, etc”. Para su futuro quiere consolidarse en el mundo de la industria, “quiero orientar mi futuro hacia la Dirección de Empresas”.

SAVERA es líder mundial, “tanto en calidad como en cantidad”, en la fabricación de guías de ascensor. Pertenece a SAVERA GROUP, que tiene sedes en China, Brasil, Alemania y España. La planta de SAVERA ubicada en Bera es la mejor en fabricación de guías de ascensor del mundo y la que más produce. Esta empresa fabrica dos tipos de guías: guía calibrada y guía cepillada, que es utilizada para grandes edificios. “Gracias a este trabajo he tenido la oportunidad de viajar al extranjero, conocer nuevas tecnologías y afrontar situaciones difíciles a mi edad”. SAVERA GROUP es un grupo que tiene como característica, además del liderazgo mundial, el “poner en manos de gente muy joven la gestión de las empresas”. Valora de su paso por la Escuela la formación recibida en Recursos Humanos, “ya que cantidad de problemas diarios requieren soluciones en el terreno de los RR.HH. En mi caso, recuerdo la importancia que mi asesor daba al sacrificio y al rigor, y veo que

todavía era poco, comparado con el rigor necesario en el día a día para gestionar los temas”. Destaca como conocimientos esenciales a adquirir durante la carrera los idiomas y las nuevas tecnologías de la información.

ESTHER GARCÍA PRICE (TERRA MÍTICA) De su formación destaca “la capacidad de sacrificio, la constancia y la rigurosidad en el trabajo“ La gran versatilidad que ofrecen las titulaciones de TECNUN se complementa con una orientación sobre las distintas salidas, de modo que se pueda elegir con cierto conocimiento una opción u otra. Ese conocimiento lo proporcionan las Jornadas del Empleo que se celebran a lo largo del año. Esther García (Ing. Ind. Org ‘98) llegó a Price WaterhouseCoopers gracias a ellas. “No me costó casi nada encontrar el trabajo, la Escuela me ahorró muchos esfuerzos y me orientó”. Tras varias entrevistas, entró a formar parte de esta consultora multinacional. “Estoy trabajando con tecnologías de la información con las que ofrecemos al cliente un control tecnológico integrado de su negocio”. Su cliente es Terra Mítica, el parque de atracciones del Levante. De su formación destaca como muy útiles “la capacidad de sacrificio, la constancia y la seriedad y rigurosidad

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en el trabajo”, algo que considera fundamental en su labor de consultoría, porque “la inversión que hace el cliente en este tipo de proyectos es grande, por lo que el nivel de trabajo y exigencia es alto”. Al ritmo de trabajo hay que añadir la capacidad de adaptación constante. “Los cambios que surgen del estudio se van aplicando mientras la empresa sigue su ritmo cotidiano, por lo que además de analizar hay que controlar el impacto que puede provocar el proyecto”. A la pregunta por el futuro, después de dos años en la consultoría, responde que le queda “mucho por aprender en este trabajo”, aunque tiene claro que “en el momento en que el día a día no me aportara nada a nivel personal o profesional, empezaría a pensar en otra cosa”.

FRANCISCO MURCIA GRUPO HEDISA (LEÓN) “Yo animaría a los nuevos ingenieros a que tuvieran inquietud por innovar“ Trabajar en un proyecto de investigación puntero del Centro de Estudios e Investigaciones Técnicas de Guipúzcoa (CEIT), le sirvió a Francisco Murcia (Ing. Mat. ‘99 y 1er Premio Nacional Fin de Carrera) para encontrar un buen puesto de trabajo. “Después de año y medio trabajando en el CEIT, donde hice mi Proyecto Fin de Carrera, la empresa que financiaba la investigación me ofreció incorporarme a su plantilla”. El Grupo Hedisa, la multinacional que le ha contratado, es líder nacional en el sector de maquinaria y suministro de utensilios para el trabajo de canteras y talleres de piedra. “Son los únicos productores nacionales de la totalidad de herramientas que utilizan hilo diamantado, tienen sedes en León y Vigo, y representaciones en Francia y Brasil”. Éste resulta un campo donde un ingeniero de materiales se mueve a sus anchas, algo que las empresas del sector conocen y valoran. “Mi misión consiste en supervisar la calidad del hilo diamantado, así como obtener mejoras y nuevas calidades del mismo”, describe Francisco. Lejos de limitarse a los procedimientos y sistemas ya desarrollados, la búsqueda de nuevas soluciones está muy presente en su

NACIONAL Francisco Murcia (Ing. Mat. ‘99, 1er Premio Nacional Fin de Carrera)

labor diaria. “Yo animaría a los nuevos ingenieros a que tuvieran inquietud por innovar. Creo que en la Escuela nos han sabido contagiar el interés por desarrollar ideas nuevas y eso es muy bueno”. Como perspectiva de futuro piensa seguir trabajando en la maquinaria para canteras y talleres y “cumplir las expectativas que tiene la gente que aquí confía en mi trabajo para convertirnos en la mejor empresa del sector”.

LA EXPERIENCIA DE LOS HERMANOS OLAIZOLA EN EL MUNDO LABORAL Los hermanos Olaizola afrontan sus trabajos en el mercado laboral. Desde sus puestos de trabajo en DMR Consulting, PriceWaterhouseCoopers Consulting y McKinsey & Company, respectivamente, Ana, Javier y Juan Olaizola aconsejan la importancia del trabajo en equipo, el interés por los idiomas y la importancia de las prácticas, valores aprendidos durante su estancia en la Escuela.

ANA OLAIZOLA DMR CONSULTING (BARCELONA) “La consultoría de Sistemas es un sector interesante“

DMR Consulting es una consultoría, líder a nivel mundial, cuya principal actividad consiste en “proporcionar a sus clientes soluciones competitivas de negocio a través del uso racional y eficiente de las tecnologías de la información”, explica Ana Olaizola (Ing. Ind. Org. ‘95). Ofrece los servicios de consultoría (reingeniería de procesos), e implantación (desarrollo e implantación de sistemas). En la actualidad la empresa la

forman cerca de 9.000 empleados distribuidos a lo largo de todo el mundo, ya que cuenta con sedes en los cinco continentes. Los clientes de DMR pertenecen a sectores variados: telecomunicaciones, entidades financieras, administraciones públicas, industria, transporte o sector farmacéutico. “Gracias a la diversidad de proyectos en los que participamos es posible estar al día en las últimas tecnologías y tener contacto con compañeros y clientes que trabajan en diferentes áreas, lo que supone un gran aliciente personal y profesional”.

Ana Olaizola (Ing. Ind. Org. ‘95)

La trayectoria profesional de Ana ha sido amplia y variada. Su primer trabajo lo realizó dentro de la Escuela, con unas prácticas en el área de Calidad. Gracias a los conocimientos adquiridos de los diferentes procesos de negocio y herramientas de gestión, ha conseguido ahora acceder al puesto que ocupa en la consultoría de Sistemas, con el que se siente satisfecha, ya que lo considera “un sector interesante, en el que me gustaría permanecer durante un tiempo, conociendo nuevas tecnologías y diferentes sectores”. El mayor valor que aprendió en la Escuela fue “que todo es posible si te lo propones”, además de “la importancia del trabajo en equipo, la constancia y la colaboración”. Anima a los estudiantes a “no asustarse ante las dificultades, esforzarse e intentar aprender todo lo que puedan. No centrarse demasiado en determinado campo laboral, ya que la carrera profesional evoluciona

con el tiempo. También es importante estar dispuesto a desplazarse de residencia, porque de esta forma se conocen diferentes sectores y puntos de vista, lo que enriquece mucho“. JUAN OLAIZOLA MCKINSEY & COMPANY “Se interactúa mucho con compañeros de otras oficinas, lo que te hace ampliar tu conocimiento de culturas y personas“

PRIMER EMPLEO ALFONSO GONZÁLEZ GEMA DEL ROSAL JOSÉ VICENTE ESPÍN ESTHER GARCÍA FRANCISCO MURCIA ANA OLAIZOLA JUAN OLAIZOLA JAVIER OLAIZOLA ILEANA TOMMASI

Juan Olaizola (Ing. Org. ‘99 y 2º Premio Nacional Fin de Carrera) consiguió su actual trabajo como consultor en McKinsey & Company entregando su currículum durante una presentación de esta empresa en la Escuela. “En mi año no era difícil encontrar trabajo. Se comentaba que la Escuela había recibido el doble de ofertas que estudiantes, aunque el proceso de selección no fue fácil, ya que había que pasar por dos rondas de entrevistas”. De la Escuela considera “importantísimo que aprendemos a trabajar en equipo. Se valora mucho, y con razón”. McKinsey & Company es la empresa líder mundial en consultoría estratégica. Posee más de 80 oficinas en 40 países a lo largo de todo el mundo. “Nuestros clientes pertenecen a los más diversos sectores: e-business, banca, energía, telecomunicaciones, sanidad, seguros, industria, automoción, servicios públicos, distribución o transportes”. Juan Olaizola comenta que “somos en total más de 6.000 consultores en todo el mundo, de más

Juan Olaizola (Ing. Org. ‘99, 2º Premio Nacional Fin de Carrera)

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NACIONAL PRIMER EMPLEO ALFONSO GONZÁLEZ GEMA DEL ROSAL JOSÉ VICENTE ESPÍN ESTHER GARCÍA FRANCISCO MURCIA ANA OLAIZOLA JUAN OLAIZOLA JAVIER OLAIZOLA ILEANA TOMMASI

de 70 nacionalidades distintas. Se interactúa mucho con compañeros de otras oficinas, lo que te hace ampliar tu conocimiento de culturas y personas. Todo ello te enriquece personal y profesionalmente”. La labor de Juan es variada, desde realizar fusiones de empresas o definir una estructura organizativa, hasta analizar el impacto de introducir una herramienta en internet para servicio de los clientes. ¿Planes para el futuro? Se plantea realizar un máster en administración de empresas, este año o el próximo, que cree será “una experiencia positiva en todos los aspectos”. Tres cosas son las que aconseja cultivar durante los años de carrera: el estudio de idiomas (sobre todo inglés), ganar experiencia con prácticas y actividades, y definirse objetivos a corto plazo. “No hablo de saber dónde se va a estar dentro de diez años, pero sí los próximos dos”.

JAVIER OLAIZOLA PRICEWATERHOUSE COOPERS CONSULTING “Una organización global motiva al consultor“

PriceWaterhouseCoopers Consulting desarrolla proyectos de consultoría de empresas, está presente en más de 150 países alrededor de todo el mundo, con más de 34.000 consultores. “Una organización global -dice Javier Olaizola (Ing. Ind. Org. ‘98)- motiva al consultor,

Javier Olaizola (Ing. Ind. Org. ‘98, 3er Premio Nacional Fin de Carrera)

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que por un lado se ve respaldado por una organización consolidada a nivel mundial y, por otro, ve oportunidades de desarrollo de su carrera profesional”. Javier consiguió este trabajo en el año 1998, cuando asistió a una presentación el Día del Empleo. Considera fundamental la formación recibida en la Escuela. “Es el pilar básico sobre el que se construye la carrera profesional. No sólo se obtienen conocimientos técnicos, sino que se desarrollan capacidades necesarias para resolver problemas y desarrollar cualquier proyecto, tanto profesional como personal”. Se ha especializado en temas de logística: áreas de aprovisionamiento, distribución, venta, producción, etc. “He desarrollado diversos proyectos de optimización, realizando reingenierías e implantación de paquetes integrados de gestión. El trabajo en una consultoría permite ver estos procesos en diferentes entornos, de manera que se puede llegar a tener una visión muy amplia de los distintos negocios. No obstante, lo más importante de mi trabajo es la habilidad para trabajar en equipo y la capacidad de interpretar las necesidades del cliente, desde una vocación de prestar un servicio de calidad”. El próximo paso de Javier en su carrera profesional puede ser “estudiar un máster en administración de empresas. Pienso que, por mi estado actual de madurez profesional y personal, es el momento idóneo”. Simpáticamente se anima a dar consejos a los nuevos alumnos. “En este tema no voy a ser especialmente creativo, pero que por favor, cuiden el inglés. Puede ser imprescindible como herramienta de trabajo. Por otro lado, y aunque cada cual tiene sus ambiciones personales, desde mi experiencia puedo comentar que el hecho de haber trabajado en diferentes ciudades enriquece personalmente muchísimo. Yo he trabajado en EEUU, Madrid, Barcelona y Tarragona, y de cada sitio he aprendido algo. De esta forma, uno va madurando y aprendiendo a valorar los temas verdaderamente importantes”.

Ileana Tommasi (Ing. Org. ‘99, 1er Premio Nacional Fin de Carrera)

ILEANA TOMMASI DECOEXSA (IRÚN) “Adquirir una imagen auténtica de lo que es una empresa es crucial para poder llevar a cabo determinados proyectos“ Es frecuente que algunas empresas acudan a la Bolsa de trabajo de TECNUN cuando necesitan un profesional que introduzca mejoras en su sistema habitual de trabajo. Ileana Tommasi (Ing. Org. ‘99 y 1er Premio Nacional Fin de Carrera) entró a trabajar en la Agencia de Transportes Depósitos de Comercio Exterior S.A. (Decoexsa), para la implantación y seguimiento de sistemas de gestión, tanto de calidad como de prevención de riesgos laborales. Encargarse, dos meses después de acabar la carrera, de implantar proyectos de mejora de procesos en una empresa de transporte internacional de mercancías por carretera, ferrocarril, aire y mar no es algo excesivamente complejo “si se tiene la capacidad de trabajo y de organización que proporciona la Escuela”. De cara al futuro, Ileana Tommasi se propone “avanzar profesionalmente”, teniendo en cuenta las oportunidades de internacionalización que le ofrece su entidad. Como consejo a los futuros ingenieros recomienda hacer prácticas de verano, “porque es una buenísima oportunidad para conocer la vida en la empresa, los problemas del día a día, la cultura laboral. Estas cuestiones no se estudian durante la carrera pero resultan fundamentales a la hora de ponerse a trabajar. Adquirir una imagen auténtica de lo que es una empresa es crucial para poder llevar a cabo determinados proyectos”.

INTERNACIONAL MIRIAM ÁLVAREZ DE TOLEDO SCHLUMBERGERSESMA (NORUEGA) Mostrar interés a la hora de buscar el primer empleo Miriam trabaja en el departamento de marketing de SchlumbergerSesma, realizando softwares para empresas del sector eléctrico. “El sector de la energía es muy interesante, especialmente hoy, ya que está en continua evolución. El consumidor actual es cada vez más exigente, esto se puede ver en España con el sector de la telefonía móvil. Igualmente pasará con el sector eléctrico: si una suministradora de electricidad no da un buen servicio, el cliente se pasará a la competencia. Esto deben tenerlo claro tanto el consumidor como la empresa suministradora”. SchlumbergerSesma está presente en todos los países del mundo, pero su objetivo principal es Europa, siendo su base principal los países nórdicos, ya que fueron los primeros en liberalizar el sector eléctrico (Noruega lo hizo en 1991). “En la actualidad, el resto de Europa ha comenzado el mismo proceso, de ahí que sigamos esta estrategia y el trabajo sea interesante”. Miriam trabaja en marketing enfocado hacia Alemania, Reino Unido, Irlanda, España, Italia y Francia. “Mi trabajo consiste en coordinar todo aquello que se requiere para vender un programa en otro país que está a muchos kms. de distancia, trabajando siempre con personas de distintas culturas. El trabajo abarca desde realizar una presentación al futuro cliente hasta redactar la oferta. Por lo tanto es un trabajo en el que se trata con muchas personas y

Miriam Álvarez de Toledo (Ing. Org. ‘98)

en el que todo tiene que salir a la perfección”. A nivel personal, Miriam confiesa que el salir fuera de casa le ha servido para aprender a vivir sola y a luchar por todo lo que quiere conseguir: “cuando se llega a un país desconocido con un par de maletas y ganas de trabajar, se aprende mucho, tanto de las malas experiencias como de las buenas”. Profesionalmente, esta experiencia le ha permitido “aprender a trabajar con gente de diferentes culturas y diversas formas de trabajar, y a valorar los puntos de vista de cada uno”. En el futuro le gustaría “encontrar un trabajo en el que pudiese vivir en distintos países. Me gustan los trabajos donde el trato con la gente está a la orden del día, por eso me encantaría empezar en el sector de la hostelería”. Recomienda a los alumnos, a la hora de buscar su primer empleo, “mostrar interés”, presentarse personalmente a ellas para demostrar que “quieres el trabajo y sabrás desarrollarlo”. Y por supuesto, viajar al extranjero, ya que aporta muchas experiencias.

Rodrigo Orue (Ing. Ind. Elect. ‘97) con sus compañeros de trabajo

RODRIGO ORUE COPRECI MÉXICO Los buenos resultados de los graduados de TECNUN en la multinacional facilitan la entrada de nuevos ingenieros Para Rodrigo Orue, desarrollar su trabajo en el extranjero es “una oportunidad de aprender a doble velocidad que en España”. Actualmente, es el responsable de un proyecto de la línea de motobombas de Copreci México, una empresa del sector de los electrodomésticos que tiene su casa principal en Aretxabaleta (Gipúzcoa), y plantas

PRIMER EMPLEO MIRIAM ÁLVAREZ DE TOLEDO RODRIGO ORUE FRANCISCO GIL LUIS PONTIJAS ANDONI OLAIZOLA RAFAEL VILCHES

en la antigua Checoslovaquia, México y algunas asociadas en Estados Unidos. “Al ser responsable de calidad de esta línea, estoy constantemente en contacto con clientes mejicanos y estadounidenses, algo muy interesante que me ayuda a conocer a fondo el funcionamiento de la empresa”. Los buenos resultados de los graduados de TECNUN en la multinacional facilitan la entrada de los nuevos ingenieros. Al recibir su currículum, dos meses después de haber acabado la carrera, la compañía se interesó por él. El hecho de que el trabajo fuera en el extranjero fue determinante a la hora de elegirlo. “Quería conocer otras culturas y costumbres” y México, por su proximidad a Estados Unidos, ofrecía un marco óptimo. “Éste es un país de amplios recursos en todos los aspectos y ayudar a su desarrollo es algo bonito”. Aunque allí apenas existe el problema del idioma, sí que hay diferencias culturales: “Aquí los vascos tenemos fama de gente muy directa, y como ellos suelen dar más vueltas a las cosas hay que tener cuidado para no resultar maleducado”. Frente a su labor, reconoce que el paso por la Escuela le ha hecho adquirir “un esquema mental que te permite afrontar los retos que sean con capacidad de sacrificio y también aprender materias diferentes con mucha rapidez”. Además reconoce como imprescindible tener “un conocimiento técnico de los productos, porque es una baza importante que distingue a unos profesionales de otros”. De momento no piensa abandonar Copreci y quiere continuar “realizando mi trabajo lo mejor que pueda e ir ampliando mis posibilidades”.

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INTERNACIONAL PRIMER EMPLEO MIRIAM ÁLVAREZ DE TOLEDO RODRIGO ORUE FRANCISCO GIL LUIS PONTIJAS ANDONI OLAIZOLA RAFAEL VILCHES

Francisco Gil (Ing. Ind. ‘98)

FRANCISCO GIL FLUENT (FRANCIA) “Los que salimos de la Escuela tenemos la suerte de haber contado con muchos medios“ A alguien le podría extrañar que una empresa de sowftware para la simulación de fluidos, líder en el mercado mundial, contrate a un ingeniero industrial frente a varios informáticos para su departamento de desarrollo, pero el conocimiento específico del medio es tan necesario como una buena base informática: “los que salimos de la Escuela tenemos la suerte de haber contado con muchos medios a nuestra disposición, conocer y utilizar las ultimas tecnologías y realizar prácticas de muchos tipos”. Y fue la asignatura optativa Mecánica de Fluidos II la que abrió las puertas de Fluent a Patxi Gil Ramírez. Se trata de una empresa que tiene como principal producto el CFD, una tecnología computacional que permite el estudio dinámico de materias que fluyen y que se aplica en campos tan variados como la automoción, la biomedicina, la química, generación de electricidad y la industria aerospacial, entre otros. “Empecé a trabajar allí nada más

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terminar la carrera, e incluso sin haber realizado el proyecto, por la experiencia que tenía del CFD Phoenix, aunque para eso tuve que redactar mi currículum en inglés y superar varias entrevistas telefónicas”. Para ello le sirvió de mucho el buen nivel de informática que había adquirido en TECNUN. Dentro del mismo trabajo, Patxi Gil ha pasado por dos destinos: “empecé en Estados Unidos en el departamento de desarrollo de software (development) y desde mi traslado a París también pertenezco al de soporte técnico y consultoría en español”. Ante la globalización del mercado ve muy necesario “hablar el inglés como el español y empezar con un tercer idioma porque te puede pasar como a mí, que no tenía ni idea de francés y he acabado en París”. A los alumnos actuales recomienda “no conformarse con lo que te dan en clase, aunque ya sea bastante. Si te gusta un tema especialízate en él y encontrarás trabajo en esa área”. Su experiencia en la rama de la consultoría le lleva a soñar con “crear mi propia consultora, donde lo primero sea hacer bien las cosas y tener en cuenta a las personas”, aunque de momento continuará “un año formándome en el extranjero para luego volver y aplicar los conocimientos que he adquirido”.

LUIS PONTIJAS WRIGHT MACHINERY LTD (LONDRES) “En la Escuela el nivel de exigencia es alto y te enseñan a superar obstáculos“ Hasta llegar al departamento de ventas de la WRIGHT MACHINERY LTD de Londres, Luis Pontijas trabajó de ayudante de cocina, camarero y en gestión de stocks para una empresa del sector telefónico: “Me lo tomé con calma, mientras trabajaba en el bar me saqué el ‘Advanced English’ e hice un cursillo de Visual Basic. Londres es un entorno altamente competitivo, gente de todos los lugares del mundo viene a trabajar al centro de los negocios de Europa y los títulos universitarios no se valoran tanto”. Pero el esfuerzo valió la pena. Después de pasar las vacaciones de Navidad en España, superó en un mes un proceso de selección para la

Luis Pontijas (Ing. Ind. Org. ‘96)

única vacante en la que ahora es su empresa. “Confían en mí, cada vez me dan más responsabilidades y espero mejorar y seguir avanzando”. WRIGHT MACHINERY LTD es una multinacional dedicada al diseño, fabricación e instalación de sistemas de distribución y empaque completos, principalmente para la industria de “Snacks” (patatas fritas, frutos secos...). “El trabajo exige una adaptación constante porque se trata de equipos a la medida de cada cliente y cada proyecto es diferente al anterior: desde el que compra sólo una máquina transportadora hasta quien invierte millones de libras en material”. La multinacional es líder en el mercado y mantener ese liderazgo es una exigencia continua: “para ello, pienso que la formación en España es mejor que la inglesa. En la Escuela el nivel de exigencia es alto y te enseñan a superar obstáculos. Personalmente pienso que me ha ayudado a adoptar una manera analítica de enfocar los problemas y definir las soluciones óptimas”. Además de su trabajo, Luis Pontijas aprovecha para conocer a fondo otra

INTERNACIONAL cultura: “todo es diferente y no tiene desperdicio, y mucho menos en una ciudad como Londres, tan inmensa y cosmopolita. Tengo amigos de todos los continentes y cada uno tiene una historia completamente diferente; visito sitios nuevos, voy a la ópera, a los musicales...”. Desde hace unos meses, también viaja por el mundo supervisando la instalación de la maquinaria para cada cliente: “El último viaje fue a Chicago y en el anterior visitamos varias factorías de clientes por todo México”.

ANDONI OLAIZOLA ALSTOM (FRANCIA) El dominio del inglés es vital El Proyecto Fin de Carrera fue la puerta por la que Andoni Olaizola (Ing. Ind. Elect. ‘98) accedió a Alstom, un gigante francés especialista en infraestructuras de energía y transporte. Además de su movimiento en el campo del transporte mediante sus actividades ferroviarias y navales, su presencia en el mercado energético abarca casi todas las áreas: generación, transmisión, distribución y conversión eléctrica. “Tenía dos ofertas interesantes para el proyecto en empresas francesas que conseguí a través de Internet, y elegí la de Cegelec, una entidad que sería más delante absorbida por Alstom”. Estudió en el extinto Liceo Francés de San Sebastián, y su dominio del idioma galo fue determinante en su decisión. “Además estuve de Erasmus en el Politécnico de Compiegne, a 100 km de París, y fue entonces cuando decidí empezar mi carrera profesional en el extranjero”. Define su trabajo en el departamento Water Systems & Networks como el de un “director de orquesta”: “en el sector Contrating de Alstom nos especializamos en proyectos de exportación llave en mano donde se hace un seguimiento exhaustivo de la maquinaria, su transporte, instalación, funcionamiento y mantenimiento. Son muchos los elementos que entran en juego en cada trabajo y un único objetivo: la satisfacción del cliente”. Su puesto supone además una excelente oportunidad para viajar por todo el mundo: “durante dos años he realizado

ofertas comerciales para India, Iraq, Tailandia, Colombia, Egipto...”. En un panorama tan internacional, el dominio del inglés es vital: “no basta con saber leerlo o escribirlo, hay que poder negociar en inglés”. Aunque ni siquiera eso es suficiente, ya que “cierta vez nos visitó un grupo de ingenieros chinos. Uno de ellos empezó a hacerme preguntas y sinceramente no entendí nada porque el acento de un asiático no se parece nada al de un europeo. Me limitaba a sonreír cuando él lo hacía y a asentir a cada una de sus preguntas. Le pedí que me las enviara por fax para poder darle más datos y esa fue la solución. Hoy en día ya estoy acostumbrado”. La formación generalista que ha recibido le ha servido “para defenderme en muchos temas a la vez, algo que se agradece cuando no se trabaja sólo en un ámbito especializado”. En unos meses cambiará de departamento “para trabajar en proyectos con una mayor carga de tecnología punta como el software y las telecomunicaciones”, aunque seguirá en la multinacional gala, empresa que recomienda vivamente y en la que asegura “hay muchas posibilidades para quien desee entrar”.

RAFAEL VILCHES LEAR CORPORATION (REINO UNIDO) “Una de las cosas más importantes que aprendí en la Escuela es a estructurar el trabajo“ Cuando Rafael Vilches llegó por primera vez a Lear Corporation, aparcó su coche sin dudarlo en el parking de directivos. La equivocación le valió una amonestación del guardia de seguridad y unos nervios extra para la entrevista de trabajo que debía hacer minutos más tarde. Pero consiguió el puesto y dentro de poco quizá vuelva a aparcar allí sin que nadie le pueda reprochar nada por ello. “Trabajar en el Reino Unido es una experiencia muy satisfactoria, aprendes a dominar el idioma, viajas constantemente y conoces ciudades como Londres, Liverpool, Manchester, Edimburgo...”. Su labor consiste en definir la logística de los nuevos proyectos que Lear Corporation, una

PRIMER EMPLEO MIRIAM ÁLVAREZ DE TOLEDO RODRIGO ORUE FRANCISCO GIL LUIS PONTIJAS ANDONI OLAIZOLA RAFAEL VILCHES Rafael Vilches (Ing. Mat. ‘99, 3er Premio Nacional Fin de Carrera)

multinacional de componentes de automóvil, realiza: “me encargo de organizar el movimiento de mercancías entre plantas y envíos a los clientes; es lo que se suele llamar secuenciación”. A la hora de buscar trabajo en un entorno situado en el extranjero y con pocos contactos, su consejo es ser muy paciente: “al principio me fue un poco difícil encontrar un trabajo en Inglaterra, quizá porque no había hecho el Proyecto Fin de Carrera todavía y tenía poca experiencia. Pienso que después de ese período de trabajo en una industria las empresas te toman más en serio. Así, encontré el empleo por una oferta publicada en Internet, aunque había también algunas en la Escuela”. Ahora su trabajo discurre entre los asientos, interiores de coches, cableados, cajas de potencia, etc. que su empresa fabrica para las principales marcas mundiales de coches. “Una de las cosas más importantes que aprendí en la Escuela es a estructurar el trabajo, teniendo claros lo objetivos que buscas. Eso lo consigues a base de hacer tantos trabajos, informes, presentaciones, etc”. Rafael Vilches afirma estar “muy contento” con su ocupación, aunque ya está planeando completar su formación con un nuevo idioma porque “aprender más abre muchas puertas y posibilidades”.

“En al Escuela se recibe una formación generalista que ayuda a trabajar en ámbitos muy distintos” INGENIEROS EMPLEO • 21

ALUMNOS IESE ALUMNOS IESE PABLO TAMÉS JESÚS VÁZQUEZ SERGIO LIPUZCOA

PABLO TAMÉS PRICEWATERHOUSECOOPERS “Cada proyecto era un reto” Experiencia antes del IESE Antes de entrar en el IESE, Pablo Tamés (Ing. Ind. Mec. ‘97) estuvo trabajando durante más de tres años en PriceWaterhouseCoopers. “Mi experiencia fue muy buena, ya que desde el principio tuve oportunidad de viajar y aprender, que es lo que más valoraba entonces. El primer día de trabajo ya estaba tomando un vuelo a EEUU, donde me esperaba un curso de Sistemas de Información de más de tres meses de duración”. A partir de entonces, pudo participar en proyectos relacionados con Telecomunicaciones, donde comenzó aplicando los conocimientos de programación que aprendió, “y terminé de aprender el resto”. Más adelante, continuó su carrera profesional a caballo entre Barcelona, Londres, Madrid y Bilbao, participando en proyectos de investigación de sistemas, cada vez con mayor grado de responsabilidad. “Lo más importante de esta experiencia en el mundo de la consultoría fue que cada proyecto era un reto y este hecho exigía que se creara un verdadero equipo de trabajo”. El porqué del IESE Actualmente está cursando el segundo semestre del Master in Business Administration. “Esta decisión es una de las que te cuesta tomar. Hay que volver a la vida de estudiante, romper con el ritmo del trabajador. La decisión la tomé en el mejor momento de mi carrera en PriceWaterhouseCoopers, pero no me arrepiento, porque creí que había llegado el momento de ampliar mi visión de conjunto de empresa con un MBA”. Otra de las razones que le llevaron a realizar el máster es que es muy valorado en el mercado laboral para determinados puestos de responsabilidad. Aportaciones para el futuro “En un futuro es difícil determinar dónde trabajaré o hasta qué punto estos estudios me han ayudado. De cualquier forma estoy seguro de que

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ALUMNOS IESE ésta será una grata experiencia que, al igual que antes la Escuela, dejará buenos amigos y un montón de buenos momentos”.

JESÚS VÁZQUEZ ANDERSEN CONSULTING “El máster te proporciona mayores posibilidades de movilidad profesional” Trayectoria profesional previa Jesús Vázquez (Ing. Ind. Org. ‘96) ha estado trabajando durante dos años para Andersen Consulting en su sede de Barcelona, colaborando en el área de Procesos para clientes de gran consumo. En este tiempo, le ha tocado desarrollar tareas de evaluación de puestos, análisis de requerimientos de sistemas y organización, propuestas de reorganización, formación a usuarios de nuevos sistemas, test de productos a implantar, etc.: “bastantes sistemas, pero tuve suerte y toqué más proyectos de organización que la media de mis compañeros”. También ha trabajado un verano en IDOM, en la sección de estudios y consultoría. Colaboró en un estudio de mercado para la introducción en Europa meridional de una especialidad química para control y manejo de crudo y derivados, y en un proyecto de definición de la estructura de una consejería de Medio Ambiente autonómica con el fin de asumir todas las atribuciones exigidas por las directivas europeas. Motivaciones para realizar el IESE

extendida la idea de que “trabajando lo mismo cobraré el doble”, hay otras motivaciones a la larga más importantes. “Una es que el máster te proporciona mayores posibilidades de movilidad profesional, que en la realidad existe, sobre todo en los primeros años de vida laboral, pero no tanto para el directivo. El máster puede aportar al directivo esa imagen de 'generalista' que tiene el ingeniero”. La segunda aportación que puede hacer el máster tiene que ver con la visión de negocio. “A fuerza de analizar día tras día situaciones reales de negocio (unas exitosas, otras no), el alumno va formando un ‘olfato’ especial para priorizar, proyectar un plan de acción ordenado, diferenciar lo razonable y, en definitiva, llevar a buen puerto un proyecto”. Y finalmente, espera conseguir una buena “formación para emprender: aunque hay quien dice que la mejor forma de aprender a nadar es tirarse al agua, yo creo que siempre es mejor tirarse con flotador. Y como algún día, a largo plazo, tengo la esperanza de ser mi propio jefe, creo que me vendrá muy bien lo que estoy aprendiendo aquí”.

SERGIO LIPUZCOA “Supone una experiencia excelente de convivencia” “Al acabar la carrera comencé a buscar trabajo, y no fue difícil. Un poco de consultoría y después la liberalización del sector eléctrico. Mi intención de hacer el IESE se remonta

a sexto de carrera. Tradicionalmente, han sido muchos los alumnos que han hecho este máster, y eso fue lo que me animó a hacerlo”. Así explica Sergio Lipuzcoa (Ing. Ind. Org. ‘96) cómo nació su intención de cursar este Master in Business Administration. Cree que aporta unos conocimiento extras que no se adquieren en la carrera y que son muy valorados por las empresas: “es un complemento muy sólido para nuestra formación”. Aunque añade que los motivos para realizar el máster no son puramente académicos, ya que supone además “una experiencia excelente de convivencia. En mi caso, después de trabajar durante tres años, la idea de volver a estudiar en un buen ambiente y una escuela de prestigio me parecía muy atractiva”. Económicamente, piensa que “no supone mayor inconveniente. Muchos alumnos se sirven de créditos especiales que se devuelven al finalizar los estudios”. Entre sus objetivos no se encuentra en primer lugar la idea de conseguir mejor sueldo después de finalizado este máster, porque “las empresas valoran al trabajador en la medida que le corresponde”. Y termina animando a los estudiantes a “diseñar vuestro plan de carrera, buscando información en todos los sectores y empresas, ver cómo se ajustan a vuestras preferencias. Si el IESE encaja en vuestro plan, entonces no dudéis en hacerlo”.

ALUMNOS IESE PABLO TAMÉS JESÚS VÁZQUEZ SERGIO LIPUZCOA

Las razones por las que Jesús se decidió a realizar el máster son que “había muchas cosas en las empresas que no acababa de entender, muchas palancas que si yo tuviera que haber tocado no habría estado seguro de cómo hacerlo, y sobre todo muchas páginas de Expansión que me sonaban a chino. En resumen, me iba entrando el gusanillo de la empresa, pero todavía había mucho misterio para mí”. Valor añadido En respuesta a la pregunta de qué espera que le aporte como valor añadido el MBA, Jesús responde que, a pesar de que entre muchos compañeros está

De izda. a dcha: Mikel Balda (Ing. Ind. Mec. ‘96), Eduardo Ruiz de Velasco (Ing. Ind. Org. ‘97), Gorka Azurmendi (Ing. Ind. Org. ‘97), Sergio Lipuzcoa (Ing. Ind. Org. ‘96), Jorge Rodríguez (Ing. Ind. Mec. ‘97) y Pablo Tamés (Ing. Ind. Mec. ‘97)

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EMPRENDEDORES AINHOA LETE DONEWTECH "Creo que es importante que cada cual trace su rumbo" Ainhoa Lete (Ing. Org. ‘98) opina que “cada persona debe analizar qué es lo que le gusta, cuáles son sus metas, qué aptitudes tiene y qué está dispuesta a sacrificar”. Probablemente haya sido esta mentalidad la que le haya llevado, después de un breve recorrido por el mundo laboral, a montar su propia empresa, un sueño para muchos y una realidad para ella. “Cualquier opción tiene sus ventajas e inconvenientes -comenta-, y los esquemas de otros sirven para conocer nuevas opciones e ideas, pero pienso que es importante que cada cual identifique sus propios objetivos y trace su rumbo”. Trayectoria profesional

DoNewTech nació a partir de la idea de crear una empresa que operara a nivel europeo, fue madurando y con ayuda de socios y personal adecuado terminó siendo un hecho real. Ainhoa estaba trabajando para Siemens, ubicada en Alemania. “Como tenía interés en temas de gestión, me enviaron a Suiza. En los cursos a los que asistí para certificarme como Business Consultant, una empresa suiza me planteó la posibilidad de montar su filial en Alemania. Rechacé la oferta, pero empecé a dar vueltas a la idea de crear una empresa”. Antes de esto Ainhoa había trabajado en el departamento de Tecnologías de la Infor-

Ainhoa Lete con sus compañeros

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mación de Siemens, programando los primeros prototipos de aplicaciones WAP, “cuando el estándar estaba todavía sin definir”. Participó también en proyectos de e-commerce en ese mismo departamento. Encontró su primer empleo en esta empresa alemana porque en ella realizó sus prácticas: “a finales de cuarto hablé con estudiantes alemanes que estaban de Erasmus en la Escuela y me recomendaron algunas multinacionales. Tras presentar el Proyecto Fin de Carrera, viajé a Munich para realizar las prácticas en el departamento de Marketing de Siemens ATD”. Fue después de estas prácticas cuando le ofrecieron un empleo en su departamento de Tecnologías de la Información. Un mercado innovador

DoNewTec se dedica al software para telecomunicaciones y trabaja con empresas punteras como Siemens, Infineon, Nokia y Motorola. La empresa se creó “con la idea de crear puestos de trabajo en un sector con alto componente innovador. En estos momentos hay cinco ingenieros de la Escuela trabajando aquí. Nuestro objetivo es ir creciendo y expandiendo nuestra actividad”. DoNewTec comenzó dirigiéndose al mercado centroeuropeo, pero poco a poco se va introduciendo en otros mercados. Idiomas Ainhoa no tuvo mayores problemas con el idoma ni la adaptación cuando llegó a Alemania, ya que cursó sus estudios de EGB en el Colegio Alemán, “donde desde los tres años te ponen en contacto con el idoma y la cultura alemana. Más tarde comencé a estudiar inglés, imprescindible hoy en día”. Tiene claro que los idiomas son esenciales para desarrollar la carrera profesional: “el dominio del inglés me parece importantísimo. Como segundo idioma, yo elegiría uno diferenciador. En estos momentos se ha puesto de moda el alemán, pero yo elegiría el francés o incluso alguno de los asiáticos, aunque todo depende del sector en el que uno se quiera mover”.