AUTORES

Lucía Ballester Pont Profesora a tiempo completo de la Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”. Entre sus publicaciones destacan: (2012) El valor de la responsabilidad en la formación ética profesional de los estudiantes de postgrado (México, Universidad Autónoma de Sinaloa); (2013) Docencia y práctica educativa. La estilística en la educación (Valencia, Boreal.) María Rosa Buxarrais Estrada Catedrática de la Universidad de Barcelona y miembro del Grupo de Investigación en educación moral (GREM). Ha sido directora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y del ICE. Entre sus publicaciones destacan: (2011) Escuela, profesores y valores. Revista de Educación; (2009) Educación en valores y educación emocional: propuestas para la acción pedagógica. Teoría de la educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información; (2008) Aprendizaje ético en contextos virtuales en el EEES. Teoría de la educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información; (2002) La universidad como espacio de aprendizaje ético. Revista Iberoamericana de Educación.

EDETANIA 43 [Julio 2013], 267-273, ISSN: 0214-8560

268

Edetania

Juan Escámez Sánchez Catedrático de Universidad. Es director del Instituto Universitario de Investigación en Teoría de la Educación de la Universidad Católica “San Vicente Mártir” de Valencia. Entre sus publicaciones de los últimos años destacan: (2013) La excelencia en el profesor universitario. Revista Española de Pedagogía; (2010) Ética profesional docente. (Madrid, Síntesis); (2009) La educación ética en la familia (Bilbao, Desclée); (2008) Reestructuring university degree programmes: a new opportunity for ethics education. Journal of Moral Education. Ana Esther Escalante Ferrer Doctora en Educación y profesora investigadora titular B definitivo adscrita al Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Pertenece a las redes de investigación REDUVAL y RedMIIE y al Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Entre sus publicaciones destacan: (2010) El Estudiante y la Tutoría el caso del Campus Oriente de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México, UNACH); (2009) Valores profesionales en el posgrado de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México, Gernika); (2008) Los valores profesionales reconocidos por los estudiantes y los profesores del posgrado de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México, UAS). María García Amilburu Profesora titular de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Es miembro de St. Edmund’s College, de la Universidad de Cambridge, y profesor visitante de las universidades de Oxford, Cambridge y Boston, entre otras. Entre sus publicaciones destacan: (2012) Filosofía de la Educación. Cuestiones de hoy y de siempre (Madrid, Narcea); (2012) Deontología para profesionales de la educación (Madrid, Ramón Areces); (2011) Teoría y práctica del análisis pedagógico del cine (Madrid, UNED); (2009) Mil mundos dentro del aula. Cine y Educación (Madrid, UNED). Ana Hirsch Adler Doctora en Sociología. Es investigadora titular C a tiempo completo en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, en la Universidad Nacional Au-

EDETANIA 43 [Julio 2013], 267-273, ISSN: 0214-8560

Autores

269

tónoma de México, socia fundadora de la red de investigación REDUVAL y miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Entre sus publicaciones destacan: (2012) (coord.) Ética profesional en la docencia y la investigación (México, Lirio); (2011) (coord.) Ética profesional. Construcción del conocimiento interdisciplinario (México, Gernica); (2011) (coord.) Ética y valores profesionales. Trece experiencias de investigación (México, Guas). José Antonio Ibáñez-Martín Catedrático de universidad. Es vicerrector de la Universidad Internacional de la Rioja, director de la Revista Española de Pedagogía (JCR) y miembro de la Philosophy of Education Society de Estados Unidos. Entre sus publicaciones destacan: (2012) Faith Schools, Society, State and Religion in the Horizon of the Treaty of Lisbon (Hildesheim, Zurich, New York, Georg Olms Verlag); (2010) ¿Llenar el vaso o encender el fuego? Viejos y nuevos riesgos en la acción educativa. Madrid, Facultad de Educación-Escuela de Formación del profesorado); (2009) Educación y derechos humanos (Madrid, Dykinson) Luz Marina Ibarra Uribe Doctora en Educación. Es profesora-investigadora adscrita al Instituto Profesional de la Región Oriente, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y miembro del Sistema Nacional de Investigadores, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores (REDUVAL). Entre sus publicaciones destacan: (2012) Los estudiantes de postgrado en una Universidad pública estatal en México: rasgos de ética profesional en sus decisiones (México, Lirio); (2010) Los profesores de posgrado de la UAEMor consideran la responsabilidad como valor más importante, Educación y Ciencia. Gonzalo Jover Olmeda Catedrático de la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido Visiting Proferssor en las universidades Karlova de Praga, Universidad Humboldt de Berlín y Universidad de Londres. Es director de la revista internacional Encounters on education. Entre sus publicaciones destacan: (2013) La educación como quehacer de convicciones. Homenaje académico a José Antonio Ibáñez Martín. Revista Española de Pedagogía; (2012) La

EDETANIA 43 [Julio 2013], 267-273, ISSN: 0214-8560

270

Edetania

universidad como espacio público: un análisis a partir de dos debates en torno al pragmatismo, Bordón. Revista de pedagogía; (2011) Student participation in university life and governance. Encounters on education; (2011) La universidad como espacio cívico: valoración estudiantil de las modalidades de participación política universitaria. Revista de Educación. Juan Martín López Calva Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Es director académico de posgrados en Artes y Humanidades en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla y miembro del Sistema Nacional de investigadores (SNI), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la red nacional de investigadores en educación y valores (REDUVAL), que actualmente preside, de la junta directiva de la Asociación latinoamericana de Filosofía de la Educación (ALFE) y de la International network of philosophers of Education (INPE). Entre sus publicaciones destacan: (2012) Gestión curricular por competencias en educación media y superior (México, Gafra); (2012) Hermanos con los hermanos Educación, desigualdad y pobreza: un desafío ético para construir la sociedad-mundo. Revista Educar. Rodrigo López Zabala Doctor en Educación, profesor-investigador titular “C” en la Universidad Autónoma de Sinaloa. Su campo temático es la ética y los valores en educación. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y fundador de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores. Entre sus publicaciones destacan: (2012) Ética de la profesión docente. Una mirada al profesorado universitario (México, Lirio); (2009) Hacia una práctica profesional que contribuya a la humanización. Revista mexicana de investigación educativa; (2008) Ética de la profesión académica. Valores del profesorado en la sociedad del conocimiento (México, Universidad de Sinaloa). Silvia C. Martino Profesora de la Universidad Austral (Buenos Aires). Es directora responsable Centro Austral: Ética y Desarrollo Sostenible y miembro de la Comisión de cambio climático, Ambiente y Desarrollo Sostenible de Cancillería Argentina. Investigación en temas de

EDETANIA 43 [Julio 2013], 267-273, ISSN: 0214-8560

Autores

271

Etica y Desarrollo Sostenible. Líneas de investigación: Elaboración de currículos y Casos ad hoc para la enseñanza de la Ética y el Desarrollo. Trabajos de armado de currículos con RSU transversal. Voluntariado corporativo. Proyecto de redes sociales: Gobierno, ONG, universidad y empresa. José Manuel Mula Benavent Profesor a tiempo completo de la Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”. Es secretario de la revista Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas y miembro del Instituto Universitario de Investigación Educativa San José de Calasanz. Entre sus publicaciones destacan: (2012) El aprendizaje por competencias en la educación obligatoria (Valencia, Brief ); (2012) Las competencias profesionales del nuevo docente en educación (México, Lirios); (2013) Docencia y práctica educativa. La estilística en la educación (Valencia: Boreal). Concepción Naval Durán Profesora titular de universidad, acreditada para catedrática de Teoría de la Educación por la ANECA y profesora invitada en el Balliol College, de la University of Oxford. Ha sido vicerrectora durante doce años en la Universidad de Navarra. Es directora de la Revista Estudios sobre Educación (JCR). Entre sus publicaciones destacan: (2012) Aproximación a la responsabilidad social universitaria la respuesta de la universidad a la sociedad. Bordón. Revista de pedagogía; (2011) Ethical and civic education and the social commitment of university students. Encounters on education; (2010) Desarrollo de competencias profesionales en la educación superior. Un caso docente concreto. REDIE Revista Electrónica de Investigación Educativa; (2009) El desarrollo de las competencias cívicas en la Universidad. Cuestiones pedagógicas Revista de ciencias de la educación. Cecilia Navia Antezana Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Paris III. Es profesora titular en licenciatura y posgrado en Educación Investigadora de la Universidad Pedagógica de Durango y miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y de la Red de Investigadores en Educación y Valores. Trabaja en los temas de autoformación, ética profesional, identidad en profesores. Entre sus publicaciones destacan: (2008) Trabajo

EDETANIA 43 [Julio 2013], 267-273, ISSN: 0214-8560

Edetania

272

colegiado y proyecto institucional de la Universidad Pedagógica de Durango. Réplica. Revista electrónica; (2007) El análisis del discurso de Foucault. Revista de Investigación Educativa Duranguense; (2007) La pedagogía de la autonomía en Paolo Freire. Revista de Investigación Educativa Duranguense. Marta Ruiz Corbella Profesora titular en la Facultad de Educación de la UNED. En la actualidad es vicedecana de Ordenación Académica y Educación Social de esta facultad y subdirectora de la Revista Educación XX1. Entre sus publicaciones destacan: (2012) Ser uno mismo. Repensando la autonomía y la responsabilidad como coordenadas de la educación actual. Teoría de la Educación; (2012) El reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. La formación de orientadores, asesores y evaluadores. Revista de Educación; (2011) Movilidad virtual en másteres a distancia en Europa y América Latina. Un camino por recorrer. Revista Iberoamericana de Educación; (2010) La eficacia en la educación a distancia ¿un problema resuelto? Teoría de la educación. Roberto Sanz Ponce Profesor a tiempo completo de la Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”. Es director de la revista Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, vicedecano de Pedagogía y secretario del Instituto Universitario de Teoría de la Educación de la Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”. Entre sus publicaciones: (2013) Docencia y práctica educativa. La estilística en la educación (Valencia, Boreal); (2012) Las competencias profesionales del nuevo docente en educación (México, Lirios); (2012) El aprendizaje por competencias en la educación obligatoria (Valencia, Brief ); (2011) Sentido y finalidad de la educación secundaria en la sociedad española del siglo XXI. Revista Sinéctica. Raul Francisco Sebastián Solanes Doctor europeo en Sociología (2013) por la Universidad de Bolonia (Italia) con una tesis titulada Sociología e ética dello sport: La prospettiva dell´approccio relazionale, dirigida por Pierpaolo Donati. Es colegial en el Real Colegio de España de Bolonia y licenciado en Filosofía. Ha sido becario de colaboración y de investigación FPU por el Ministerio

EDETANIA 43 [Julio 2013], 267-273, ISSN: 0214-8560

Autores

273

de Educación, en el Departamento de Filosofía del Derecho, Moral y Política de la Universitat de València. Teresa Yurén Camarena Doctora en Filosofía. Ha ejercido la docencia en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional Autónoma de México. Actualmente es profesora en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Ha sido profesora visitante en la Universitat de València y profesora invitada en la Universidad París II (Sorbona). Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores con nivel 3. Es miembro de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades del Estado de Morelos, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, de la Asociación Filosófica de México y de Reduval (Red de Investigadores en Educación y Valores). Entre sus investigaciones destacan: (2011) Los dispositivos de formación del profesorado de Secundaria en México. Edetania estudios y propuestas socio-educativas; (2011) La Internet una vía para la participación ciudadana. Panorama, ventajas y desventajas. Retos y oportunidades de la comunicación multimedia en la era del 2.0; (2010) Trayectancia y Formación de Liderazgo en Académicas Mexicanas. El Caso Morelos. Archivos Analíticos de Políticas Educativas; (2009) La Relación Familia-Escuela Condición de Mejora de la Eficacia Escolar en la Formación Valoral de Niños(as) Migrantes. REICE Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.

EDETANIA 43 [Julio 2013], 267-273, ISSN: 0214-8560