BACHILLERATO DE TECNOLOGÍA

DIBUJO TÉCNICO I PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

IES CARMEN MARTÍN GAITE

DIBUJO TÉCNICO I

INTRODUCCIÓN > Desde una perspectiva amplia, el dibujo es un instrumento gráfico que utilizamos para expresar, conocer y comunicar las experiencias obtenidas del mundo que nos rodea. De forma más específica, el dibujo técnico o dibujo constructivo tiene una evidente función comunicativa; se caracteriza por un código convencional propio, imprescindible para comprender el significado de sus representaciones gráficas. En otras palabras, se trata de un lenguaje universal donde la imagen proporciona una información objetiva precisa y fiable. El dibujo técnico es una disciplina esencial en el desarrollo de proyectos científicos o tecnológicos. Tiene una extensa aplicación en campos como la arquitectura, las ingenierías y el diseZo industrial. OBJETIVOS GENERALES > El desarrollo de esta materia debe contribuir a la adquisición de las siguientes capacidades: 1. Desarrollar las capacidades que permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas. 2. Apreciar la universalidad del Dibujo Técnico en la transmisión y comprensión de las informaciones. 3. Conocer y comprender los fundamentos del Dibujo Técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de los diseZos, planos y productos artísticos y a la representación de formas, ateniéndose a las diversas normas, y para elaborar soluciones razonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte, tanto en el plano, como en el espacio. 4. Valorar la normalización como el convencionalismo idóneo para simplificar, no sólo en la producción, sino también en la comunicación, dándole a ésta un carácter universal. 5. Comprender y representar formas, ateniéndose a las normas UNE e ISO. 6. Fomentar el método y el razonamiento en el dibujo, como medio de transmisión de las ideas científicotécnicas. 7. Utilizar con destreza los instrumentos específicos del Dibujo Técnico y valorar el correcto acabado del dibujo, así como las mejoras que puedan introducir las diversas técnicas gráficas en la representación. 8. Potenciar el trazado de croquis y perspectivas a mano alzada, para alcanzar la destreza y rapidez imprescindibles en la expresión gráfica. 9. Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de representación. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS > La asignatura de Dibujo Técnico I comprende los siguientes conjuntos de contenidos o bloques temáticos: BT1. BT2. BT3.

Dibujo geométrico (conjunto de métodos aplicados a la representación de figuras planas). Geometría descriptiva (conjunto de métodos aplicados a la representación de los objetos). Normalización (conjunto de normas para simplificar y universalizar los dibujos).

De forma transversal, se irán aplicando a lo largo del curso diversas técnicas gráficas cuyo sentido es enriquecer los aspectos comunicativos de las representaciones. > Los bloques temáticos se desarrollan de acuerdo a las siguientes unidades didácticas: UD1. UD2. UD3. UD4. UD5. UD6. UD7. UD8. UD9. UD10. UD11.

Trazados fundamentales en el plano. Figuras poligonales. Relaciones geométricas. Transformaciones geométricas. Tangencias. Curvas técnicas. Curvas cónicas. Sistema diédrico. Sistema axonométrico. Sistema de planos acotados. Normalización.

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METODOLOGÍA > La metodología a emplear será básicamente activa, utilizando la mayor parte del tiempo disponible en la realización de actividades de ejemplificación y aplicación de los contenidos teóricos. > Al comenzar cada unidad didáctica se entregará una ficha de programación estableciendo: -

Título de la U.D.. Objetivos didácticos. Contenidos correspondientes: conceptos, procedimientos y actitudes. Actividades tipo. Criterios de evaluación.

> Los contenidos se desarrollarán mediante material didáctico suministrado por el profesor, compuesto básicamente por unidades temáticas y actividades secuenciadas en función de los objetivos a conseguir en cada unidad didáctica. No se empleará a través del curso un libro de texto determinado; queda a criterio de cada alumno/a valorar la posibilidad de utilizar alguno como material de apoyo. > Las actividades propuestas pretenden que el/la alumno/a participe de forma activa y autónoma en su aprendizaje; en líneas generales serán de dos tipos: a)

b)

Actividades diarias de clase: - Toma de apuntes. - Análisis y síntesis de la documentación temática. - Resolución de ejercicios y problemas. Actividades complementarias: - Puesta al día del cuaderno de la asignatura. - Resolución de ejercicios y problemas.

EVALUACIÓN > La evaluación es un proceso paralelo al aprendizaje que pretende conocer si el alumno/a alcanza los objetivos generales definidos para el área de Dibujo Técnico. En consecuencia, se establecen una serie de capacidades a adquirir a lo largo del curso: los criterios de evaluación generales. > Según el currículo del Bachillerato los criterios de evaluación generales de la asignatura son los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

>

Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación. Utilizar escalas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. DiseZar objetos de uso común y no excesivamente complejos, en los que intervengan problemas de tangencia. Representar gráficamente una perspectiva cónica a partir de su definición y el trazado de sus elementos fundamentales. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por sus vistas fundamentales y viceversa. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, ejecutados a mano alzada. Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción sencillos y valorar la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en éstas. Culminar los trabajos de Dibujo Técnico, utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que éste sea claro, limpio y responda al objetivo para el que ha sido realizado.

La evaluación a través del curso se realizará teniendo en cuenta los siguientes aspectos: T

T

T

Evaluación de conocimientos. - En la ficha de cada unidad didáctica se indicarán los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos específicos trabajados. Las actividades individuales serán del mismo tipo que las actividades de aprendizaje previas y se evaluarán y calificarán según los mismos criterios. Evaluación de hábitos. - Regularidad en el trabajo de aula. - Cuaderno completo y ordenado según normas. Evaluación de actitudes. - Grado de atención y participación en el aula. - Autonomía en el trabajo de aula.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN >

Los instrumentos de evaluación, así como los criterios de calificación a aplicar, serán los siguientes: L Cuaderno de actividades de aprendizaje de cada unidad didáctica, 50%. L Actividades individuales de evaluación de cada unidad didáctica, 50%.

>

En la calificación del cuaderno de actividades se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. 2. 3.

Condición mínima para aprobar el cuaderno: unidad didáctica completa y ordenada. Corrección de los procedimientos gráficos aplicados (5 puntos). Corrección de aspectos complementarios (5 puntos): - Limpieza en la presentación. - Precisión de las construcciones. - Definición de los trazados. - Respeto de las normas gráficas. - Corrección de la expresión verbal.

> En la calificación de las actividades individuales se aplicarán los siguientes criterios generales de corrección: 1.

2.

3. 4.

Cada una de las partes de la actividad (ejercicio o problema) tendrá una valoración independiente sobre la puntuación global (10 puntos). La puntuación parcial vendrá indicada al final de cada apartado. La calificación global de la actividad resultará de la suma aritmética de las calificaciones parciales. El procedimiento seguido para alcanzar una solución correcta debe reflejarse explícitamente mediante el trazado gráfico y su justificación y/o descripción verbal cuando sea requerida. En caso contrario la puntuación parcial podrá rebajarse hasta un 50%. Un error de concepto en cualquier proceso de razonamiento imposibilita alcanzar el aprobado en el apartado correspondiente. Cuando un apartado tome como dato un resultado gráfico erróneo procedente de un apartado anterior no se tendrá en cuenta para la puntuación, salvo que conduzca a soluciones absurdas. En este último caso se aplicaría el criterio de corrección del punto 3.

> Al finalizar cada trimestre, el profesor emitirá una calificación que reflejará el grado de desarrollo de las capacidades trabajadas por cada alumno/a durante dicho periodo. La última calificación corresponde a la nota final; para determinarla, el profesor también tendrá en cuenta la evolución global de cada alumno/a desde el comienzo del curso. Esto implica que la nota final no se determina exclusivamente como resultado de la media aritmética del curso, si bien es el dato más significativo. > Por otro lado, al trabajarse de forma progresiva con la mirada puesta en los objetivos generales del área, no se establecen contenidos que deban ser recuperados obligatoriamente por el/la alumno/a para poder alcanzar el aprobado en la calificación final. > Tanto las actividades individuales como el cuaderno de la materia serán calificados y devueltos por el profesor con las anotaciones pertinentes relativas a los aspectos evaluados. Estos instrumentos de evaluación deben ser conservados sin alteración por el/la alumno/a; en caso de disconformidad con alguna calificación y de reclamación consecuente, será condición indispensable presentarlos. INSTRUMENTOS DE DIBUJO > Para realizar las actividades habituales de la asignatura será necesario el material básico que se indica a continuación: -

Papel opaco blanco, formato A4 (210 × 297 mm), de 80 gr/m 2. Portaminas para minas de 0,5 mm de grosor. Para los trabajos habituales se recomienda utilizar dos portaminas: uno duro (dureza 2H) y otro más blando (dureza HB). Lápices de colores (seis colores son suficientes). Regla graduada o dobledecímetro. Plantillas: escuadra y cartabón. Compás (es fundamental que tenga la suficiente precisión).

> En caso de necesitarse otros instrumentos y/o materiales complementarios, el profesor lo comunicará con la suficiente antelación.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD1: TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

tiempo estimado (periodos): 6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS > Conocer los elementos geométricos básicos. > Realizar los trazados geométricos fundamentales en el plano: paralelismo y perpendicularidad entre rectas, operaciones con segmentos y ángulos, mediatrices, bisectrices, arco capaz. > Aplicar dichos trazados a la realización de dibujos más complejos. > Usar correctamente los instrumentos básicos del dibujo técnico: regla, escuadra, cartabón, compás y lápiz, valorando la importancia de la limpieza, la precisión y la definición en el trazado de ejercicios gráficos.

CONTENIDOS Conceptos: > Definición y designación de elementos. > Lugar geométrico. > Suma y resta de segmentos. > Mediatriz de un segmento. > Rectas perpendiculares. Rectas paralelas. > División de un segmento en partes iguales. > Tipos de ángulos. > Traslación, suma y resta de ángulos. > Bisectriz de un ángulo. > Construcción de ángulos. > Arco capaz. Procedimientos: > Exposición y toma de apuntes. > Análisis y síntesis de los trazados geométricos fundamentales. > Aplicación y justificación de los trazados geométricos a la resolución de los ejercicios y problemas propuestos. Actitudes: > Interés por el análisis de las propiedades geométricas de los trazados fundamentales. > Valoración de la importancia de aplicar correctamente los procedimientos específicos relativos a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

ACTIVIDADES TIPO >

Dibujar los trazados fundamentales aplicados a la resolución de los ejercicios propuestos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > Conocer los procedimientos básicos de trazado y aplicarlos correctamente a la construcción de figuras geométricas planas, simples y compuestas, así como justificar gráfica o verbalmente el proceso seguido. >

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Resolver los ejercicios y problemas propuestos con claridad, limpieza y precisión.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD2: FIGURAS POLIGONALES

tiempo estimado (periodos): 6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS > Diferenciar las distintas clases de triángulos. > Conocer la designación normalizada de los elementos de los triángulos. > Conocer las líneas y puntos notables de los triángulos. > Construir diversos tipos de triángulos a partir de datos conocidos. > Diferenciar las distintas clases de cuadriláteros. > Conocer los elementos de los cuadriláteros así como su designación. > Construir div ersos tipos de cuadriláteros a partir de datos conocidos.

ACTIVIDADES TIPO >

Realizar ejercicios de trazado de diversos tipos de triángulos a partir de tres datos.

>

Realizar ejercicios de trazado de diversos tipos de cuadriláteros.

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

CONTENIDOS Conceptos: Triángulos: > Definición. > Designación de elementos. > Clasificación y características específicas. > Líneas notables. > Puntos notables. > Procedimientos de construcción. Cuadriláteros: > Definición. > Designación de elementos. > Clasificación y características específicas. > Procedimientos de construcción. Procedimientos: > Exposición y toma de apuntes. > Análisis y síntesis de los trazados básicos. > Aplicación y justificación de los trazados a la resolución de los ejercicios y problemas propuestos. Actitudes: > Interés por el análisis de las características principales de triángulos y cuadriláteros. > Valoración de la importancia de aplicar correctamente los procedimientos específicos relativos a la construcción de triángulos y cuadriláteros. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > Conocer los procedimientos básicos de trazado y aplicarlos correctamente a la construcción de figuras poligonales, concretamente triángulos y cuadriláteros, así como justificar gráfica o verbalmente el proceso seguido. > Resolver los ejercicios y problemas propuestos con claridad, limpieza y precisión.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD3: RELACIONES GEOMÉTRICAS

tiempo estimado (periodos): 8

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

> Resolver gráficamente operaciones matemáticas sencillas relacionadas con la proporcionalidad directa.

Conceptos: > Proporcionalidad: S Proporcionalidad directa. Proporcionalidad inversa. S División de un segmento en partes proporcionales. S Cuarto proporcional. S Tercero proporcional. S Medio proporcional > Escalas. Escalas gráficas. > Semejanza. > Igualdad. > Simetría.

> Utilizar el concepto de escala en la representación gráfica de objetos. > Conocer y diferenciar los conceptos de semejanza, simetría e igualdad aplicados a figuras geométricas planas.

Procedimientos: > Exposición y toma de apuntes. > Análisis y síntesis de los métodos gráficos. > Aplicación y justificación de los métodos gráficos a la resolución de los ejercicios y problemas propuestos. Actitudes: > Valoración de las aplicaciones prácticas de las relaciones geométricas. > Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

ACTIVIDADES TIPO >

> > >

>

Realizar operaciones aritméticas grá f i c a s p o r a p l i cac i ón de procedimientos de proporcionalidad directa. Construcción de diversos tipos de escalas. Dibujar objetos a escala. Construir figuras geométricas semejantes conociendo la razón de semejanza. Construir figuras geométricas iguales o simétricas aplicando diversos procedimientos.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN > > > > > > > >

Hallar gráficamente el cuarto proporcional de tres números dados. Hallar gráficamente el tercero proporcional de dos números dados. Hallar gráficamente el producto de dos números dados. Hallar gráficamente el cociente de dos números dados. Hallar gráficamente la raíz cuadrada de un número. Construir una escala gráfica. Trazar figuras semejantes, iguales o simétricas a partir de figuras dadas. Resolver los ejercicios y problemas propuestos con claridad, limpieza y precisión.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD4: TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS

tiempo estimado (periodos): 4

OBJETIVOS DIDÁCTICOS > Identificar las transformaciones geométricas elementales que existen entre figuras planas. > Conocer las leyes que rigen las t ra n sf o rm aci ones geom étr i cas elementales en el plano. > Aplicar las transf orm aci ones geométricas elementales en el plano a problemas gráficos.

CONTENIDOS Conceptos: > Clasificación: S Transformaciones isométricas. S Transformaciones isomórficas. S Transformaciones anamórficas. > Traslación. > Giro. > Homotecia. Procedimientos: > Exposición y toma de apuntes. > Análisis y síntesis de los métodos gráficos de las transformaciones geométricas elementales. > Aplicación y justificación de los métodos gráficos de transformaciones a la resolución de los ejercicios y problemas propuestos. Actitudes: > >

> >

>

ACTIVIDADES TIPO >

Toma de apuntes sobre los conceptos correspondientes a la unidad.

>

Realización de ejercicios de aplicación sobre l as transf orm aci ones geométricas isométricas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > >

>

Realización de ejercicios de aplicación sobre l as transf orm aci ones geométricas isomórficas.

> > > > >

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

Interés por conocer y aplicar las diversas transformaciones geométricas a problemas gráficos. Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

Transformar por traslación una figura dada conociendo un par de puntos homólogos. Transformar por traslación una figura dada conociendo la dirección, el sentido y el módulo del vector de traslación. Transformar por giro una figura dada conociendo dos pares de puntos homólogos. Transformar por giro una figura dada conociendo el ángulo y el sentido de giro. Transformar por homotecia directa una figura dada conociendo la razón de la homotecia. Transformar por homotecia inversa una figura dada conociendo la razón de la homotecia. Resolver los ejercicios y problemas propuestos con claridad, limpieza y precisión.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD5: TANGENCIAS

tiempo estimado (periodos): 8

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

> Conocer los procedimientos de trazado de los casos básicos de tangencias.

Conceptos: > Tangentes: - Propiedades de la tangencias. - Rectas tangentes a una circunferencia. - Rectas tangentes a dos circunferencias. - Circunferencias tangentes a rectas. - Circunferencias tangentes a otras circunferencias. - Circunferencias tangentes a rectas y circunferencias. > Enlaces: - Enlaces de rectas paralelas. - Enlaces de rectas secantes. - Enlaces de arco y recta. - Enlaces de arcos de circunferencia.

> Conocer los procedimientos de trazado de los casos básicos de enlaces. > Aplicar los procedimientos estudiados al dibujo de piezas que implican problemas de tangencias y enlaces.

Procedimientos: > Exposición y toma de apuntes. > Análisis y resolución de problemas característicos sobre tangencias y enlaces. > Aplicación del método de los lugares geométricos a la resolución de los ejercicios y problemas propuestos. Actitudes: > Interés por conocer las aplicaciones prácticas de los problemas de tangencia en el dibujo técnico. > Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase. ACTIVIDADES TIPO >

Realizar ejercicios de aplicación de los procedimientos de trazado de tangencias más comunes.

>

Realizar ejercicios de aplicación de los procedimientos de trazado de enlaces más comunes.

>

Dibujar piezas que incluyan diversos problemas de enlace entre arcos y entre arcos y segmentos rectos.

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > > > > > >

Trazar rectas tangentes a una circunferencia dada. Trazar rectas tangentes a dos circunferencias dadas. Trazar circunferencias tangentes a rectas dadas. Trazar circunferencias tangentes a circunferencias dadas. Trazar circunferencias tangentes a rectas y circunferencias. Trazar a escala la silueta de piezas dadas como aplicación de los diversos casos de enlace: enlace de rectas paralelas, enlaces de rectas secantes, enlaces de arco y recta, enlaces de arcos de circunferencia.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD6: CURVAS TÉCNICAS

tiempo estimado (periodos): 6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS > Conocer los procedimientos de trazado de las curvas técnicas más importantes. > Aplicar los procedi m i entos estudiados al dibujo de piezas mecánicas.

CONTENIDOS Conceptos: > Curvas técnicas. Métodos de trazado: S Óvalo. S Ovoide. S Espiral. S Voluta. S Hélice cilíndrica. Procedimientos: > Exposición y toma de apuntes. > Análisis y resolución de problemas característicos sobre trazado de curvas técnicas. Actitudes: > Interés por conocer las aplicaciones prácticas del trazado de curvas técnicas en el dibujo de piezas. > Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

ACTIVIDADES TIPO >

>

Realizar ejercicios de aplicación de los procedimientos de trazado de las curvas técnicas más comunes. Dibujar piezas que incluyan diversos problemas de trazado de curvas técnicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > > > > > > > > > >

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

Construir un óvalo conociendo el eje mayor. Construir un óvalo conociendo el eje menor. Construir un óvalo conociendo ambos ejes. Construir un ovoide conociendo el eje mayor. Construir un ovoide conociendo el eje menor. Construir un ovoide conociendo ambos ejes. Construir una espiral de Arquímedes conocido el paso. Construir una voluta jónica conocido el paso. Construir una hélice cilíndrica conocidos el diámetro del cilindro base y el paso. Representar a escala piezas mecánicas donde se aplique el trazado de óvalos y ovoides.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD7: CURVAS CÓNICAS

tiempo estimado (periodos): 8

OBJETIVOS DIDÁCTICOS > Identificar los elementos principales de las curvas cónicas reconociendo sus características y propiedades. > Conocer y aplicar los procedimientos de trazado de las curvas cónicas.

CONTENIDOS Conceptos: > Curvas cónicas: S Elipse. S Hipérbola. S Parábola. > Métodos de trazado: S Por puntos. S Por haces proyectivos. S Por envolventes. Procedimientos: > Exposición y toma de apuntes. > Análisis y resolución de problemas característicos sobre trazado de curvas cónicas. Actitudes: > Interés por conocer las aplicaciones prácticas del trazado de curvas cónicas en el dibujo técnico. > Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

ACTIVIDADES TIPO >

Realizar ejercicios de aplicación de los procedimientos de trazado de las curvas cónicas.

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > > > > > > >

Construir una elipse por puntos. Construir una elipse por haces proyectivos. Construir una elipse por afinidad. Construir una hipérbola por puntos. Construir una hipérbola por haces proyectivos. Construir una parábola por puntos. Construir una parábola por haces proyectivos.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD8: SISTEMA DIÉDRICO

tiempo estimado (periodos): 16

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

> Conocer los elementos de referencia utilizados en la representación del punto, la recta y el plano.

Conceptos: > Elementos de referencia: plano horizontal, plano vertical, línea de tierra, planos bisectores, diedros. > Representación del punto: proyecciones. Sistema de coordenadas. > Representación de la recta: S Proyecciones y trazas. Partes vistas y ocultas. S Posiciones particulares. S Tercera proyección. S Intersección con los planos bisectores. > Representación del plano: S Trazas. S Posiciones particulares. > Relaciones de pertenencia: punto a recta, recta a plano, punto a plano. > Rectas notables del plano.

> Analizar e interpretar los el em entos bási cos relativos a la representación del punto, de la recta y el plano en posiciones generales y específicas. > Resolver gráficamente problemas donde intervengan puntos, rectas y planos relacionados entre sí.

Procedimientos: > Análisis y resolución de problemas característicos sobre la representación del punto, la recta y el plano siguiendo métodos operativos propios del sistema diédrico. Actitudes: > Interés por conocer las aplicaciones prácticas del sistema diédrico tanto como instrumento para la representación de elementos como para la resolución de problemas gráficos. > Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase. ACTIVIDADES TIPO >

> >

Análisis y estudio de la documentación disponible. Toma de apuntes. Resolución gráfica de ejercicios y problemas de representación del punto, de la recta y del plano, así como justificación de l o s p r o c e d i m i ent o s seguidos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > >

> > > > >

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

Determinar las proyecciones de puntos en función de sus coordenadas discriminando su pertenencia a los distintos diedros. Determinar las proyecciones y trazas de rectas en diversas posiciones relativas, diferenciando partes vistas y ocultas, así como hallar sus puntos de intersección con los planos bisectores. Determinar las trazas de planos en diversas posiciones relativas. Determinar las proyecciones de rectas horizontales y frontales pertenecientes a un plano. Discriminar la pertenencia de un punto a una recta. Discriminar la pertenencia de una recta a un plano. Discriminar la pertenencia de un punto a un plano.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD9: SISTEMA AXONOMÉTRICO

tiempo estimado (periodos): 12

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

> Conocer los fundamentos teóricos de los sistemas axonométricos.

Conceptos: > Sistema axonométrico ortogonal: S Fundamentos del sistema. Triedro trirrectángulo de referencia, triángulo fundamental o de trazas. S Axonometrías isométrica, dimétrica y trimétrica. Escala y coeficiente de reducción isométrico. S Representación del punto, la recta y el plano. S Representación de figuras planas. Circunferencia. S Representación de sólidos. > Sistema axonométrico oblicuo: S Fundamentos del sistema de perspectiva caballera. S Elementos del sistema. Coeficiente de reducción. S Representación del punto, la recta y el plano. S Representación de figuras planas. Circunferencia. S Representación de sólidos.

> Analizar e interpretar los elementos básicos relativos a la representación del punto, de la recta y el plano, tanto en si st em as axonométricos ortogonales como en oblicuos. > Resolv er gráf icamente problemas donde intervengan puntos, rectas y planos relacionados entre sí. > Representar figuras sólidas características.

Procedimientos: > Análisis y resolución de problemas característicos siguiendo métodos operativos propios del sistema axonométrico. Actitudes: > Interés por conocer las aplicaciones prácticas del sistema axonométrico tanto como instrumento para la representación de elementos como para la resolución de problemas gráficos. > Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

ACTIVIDADES TIPO > > >

Análisis y estudio de la documentación disponible. Toma de apuntes. Resolución gráfica de ejercicios y problemas, así como justificación de los procedimientos seguidos.

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN >

> > > > > > > > >

Representar en ambos sistemas axonométricos puntos, rectas y planos, determinando sus proyecciones trazas, partes vistas y ocultas. Determinar si un punto pertenece a un plano dado. Determinar si una recta pertenece a un plano dado. Representar figuras planas sencillas. Representar una pirámide recta apoyada sobre el plano horizontal. Representar un prisma recto apoyado sobre el plano horizontal. Representar un cono recto. Representar un cilindro recto. Representar en perspectiva una pieza dada por sus vistas. Representar por sus vistas una pieza dada en perspectiva.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD10: SISTEMA DE PLANOS ACOTADOS

tiempo estimado (periodos): 4

OBJETIVOS DIDÁCTICOS > Conocer los elementos de referencia utilizados en el sistema de planos acotados. > Analizar e interpretar los elementos básicos relativos a la representación del punto, de la recta y el plano. > I n t er pr et ar topográficos.

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di buj o s

CONTENIDOS Conceptos: > Fundamentos del sistema de planos acotados. > Representación de punto, recta y plano. Intersección de planos. > Superficies topográficas. > Perfiles. > Dibujo topográfico. Procedimientos: > Análisis y resolución de problemas característicos sobre la representación del punto, la recta y el plano siguiendo métodos operativos propios del sistema cónico. Actitudes: > Interés por conocer las aplicaciones prácticas del sistema de planos acotados en el dibujo topográfico. > Valoración de la importancia de aplicar los métodos específicos adecuados a la resolución de problemas gráficos. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

ACTIVIDADES TIPO > > >

Análisis y estudio de la documentación disponible. Toma de apuntes. Resolución gráfica de ejercicios y problemas de representación en sistema cónico, así como justif icación de los procedimientos seguidos.

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN > >

Interpretar las curvas de nivel de un plano totpográfico. Determinar el desmonte y terraplén de un camino de pendiente constante entre dos puntos.

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DIBUJO TÉCNICO I

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

UD11: NORMALIZACIÓN

tiempo estimado (periodos): 8

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

> Conocer el origen y alcance actual de las normas y valorar su necesidad.

> Usar convencionalismos y sim plif icaciones en la representación de formas roscadas y dentadas.

Conceptos: > Normas, origen y evolución de las mismas. Situación actual. La norma nacional en relación con las internacionales. Tipos de Normas según su área de aplicación. Norma UNE 1032. > Fundamentos del dibujo industrial. Vistas. Denominación. Sistemas de situación de las vistas. Elección de las vistas. > Tipos de líneas empleadas en dibujo industrial. > Rotulación. > Acotación. Sistemas de acotación. Tipos de acotaciones: acotación de longitudes y ángulos. Símbolos complementarios de la acotación: línea de cota, de referencia y de llamada. Flechas.

> Comprender y representar formas mediante croquis acotados, usando instrumentos medida.

Procedimientos: > Realización de ejercicios prácticos de representación de objetos mediante aplicación de normas.

> Conocer las normas UNE respecto a formatos, líneas, escalas, rotulación y vistas.

Actitudes: > Interés por conocer las normas gráficas como elemento imprescindible para el lenguaje gráfico. > Valoración del orden, claridad, limpieza y exactitud en la realización y presentación de trabajos gráficos. > Valoración de los instrumentos y materiales de trabajo, utilizándolos de forma adecuada y procurando que estén completos y en buen estado de conservación. > Valoración de un ambiente de trabajo adecuado al desarrollo de las actividades de clase.

ACTIVIDADES TIPO > > >

Análisis y estudio de la documentación disponible. Toma de apuntes. Resolución gráfica de ejercicios de aplicación de normas.

Dibujo Técnico I / Programación Didáctica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN >

Representar las vistas de un objeto dado aplicando las normas adecuadas.

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