Yo Decido Manual Docente 3° Medio

#08

Argumenta

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La libertad de elegir es propia de un ser humano maduro. Los jóvenes necesitan aprender a decidir libremente, sin que nadie los presione, o mande. Algo que ayuda a elegir libremente es aprender a resistir la presión de los que quieren que uno haga lo que ellos quieren. Para esto es imprescindible reconocer muy bien los valores que están en juego.

Objetivos: Generales · Desarrollar habilidades protectoras frente al consumo de alcohol y drogas. Específicos · Ejercitar argumentos frente a la presión de pares. · Desarrollar la capacidad de tomar decisiones en forma personal. · Clarificar la propia jerarquía de valores.

Prevención/ Buenas ideas para lograrlo

Fundamentales transversales · Ámbito del crecimiento y autoafirmación personal. · Ámbito del desarrollo del pensamiento. · Ámbito de la formación ética.

Materiales • 1 juego de 17 tarjetas o naipes por alumno para fotocopiar. • 1 hoja tablero por alumno.

Duración: 2 horas pedagógicas.

Instancias Pedagógicas Lengua Castellana y Comunicación (Unidad 1, La Argumentación. Sub unidad 1 La situación enunciativa de la argumentación), Consejo de Curso, Filosofía y Psicología, Orientación.

Material facilitado por:

Fuente: CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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Motivación ¿Somos buenos argumentadores? ¿Nos cuesta saber exactamente lo que queremos, o pensamos? ¿Hemos analizado las distintas alternativas frente a un mismo problema? Hoy profundizaremos acerca de nuestros valores.

En síntesis

Desarrollo 1. Reparte las hojas con los naipes previamente recortados (un set para cada grupo). Entregue la hoja del alumno (fotocopiada) para que escriba sus prioridades. 2. Señale: “Imagínate que no quieres consumir drogas ni alcohol, y alguien te presiona para que lo hagas”.

Prevención/ Buenas ideas para lograrlo

Pida que ubique cada tarjeta en el Tablero, en el recuadro que corresponde según si: • Se aviene con tus valores y te atreves a dar el argumento. • Se aviene con tus valores, pero no te atreves a dar ese argumento. • No se aviene con tus valores. 3. Después, pídales que cada uno ordene las tarjetas que le parecen convenientes, poniendo primero la que corresponda a los valores que más les importan. 4. Invítelos a comparar con sus compañeros de grupo y a decidir cuáles son los 5 argumentos más potentes y qué valores están detrás de esos argumentos.

Cierre Una posibilidad es cerrar el trabajo con un juego de roles en que los alumnos dramaticen situaciones que requieran poner en práctica los argumentos escogidos. Otra posibilidad es que cada uno nombre la frase o argumento que más le gustó para utilizarlo.

› El argumento más importante para resistir la presión del grupo es darse cuenta de que esta presión puede llevar a perder la libertad de escoger según los propios deseos, creencias, valores y preferencias, es decir, “hacer valer las motivaciones o deseos del grupo por sobre los propios”. Al tomar una decisión importante es necesario clarificar qué valor hay tras esta decisión. Los valores deben guiar nuestras decisiones significativas. Defender las opiniones personales y ser autónomos en la toma de decisiones ayuda a evitar riesgos innecesarios. En Lengua castellana y Comunicación es importante destacar: • Identificar con claridad la situación de enunciación del discurso argumentativo. • Reconocer la presencia de argumentaciones en discursos no argumentativos. • Producir argumentos pertinentes a diferentes situaciones habituales de comunicación. • Distinguir con claridad los elementos que caracterizan algunas situaciones de comunicación oral y escrita, formal e informal, privada y pública, centrada en el discurso argumentativo. • Reconocer el sentido y el valor que tiene el discurso argumentativo para la interacción y la convivencia humana.

páginas 40 y 41

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Fuente: CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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Hoja del alumno 1. Imagínate que no quieres consumir drogas ni alcohol, y alguien te presiona para que lo hagas. Ubica la tarjeta de argumentos en el Tablero, en el recuadro que corresponde según si:

Prevención/ Buenas ideas para lograrlo

Se aviene con tus valores y te atreves a dar el argumento.

Se aviene con tus valores, pero no te atreves a dar ese argumento

No se aviene con tus valores.

Después ordena las tarjetas que te parecen convenientes, poniendo primero la que corresponda a los valores que más te importan. 2. Compara con tus compañeros y decidan cuáles son los 5 argumentos más potentes y qué valores están detrás de esos argumentos.

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Fuente: CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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n°08

No quiero porque no tengo ganas. Hago lo que tengo ganas.

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Actividad nº08 / 3º Medio

Prevención/ Buenas ideas para lograrlo

No quiero porque los que ttoman oman tienen tufo a trago. Valoro estar con el aliento fresco.

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Actividad nº08 / 3º Medio

páginas 42 y 43

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Fuente: CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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Argumenta Actividad nº08 / 3º Medio

No quiero porque me hace mal. Valoro mi salud.

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No quiero porque se lo prometí a alguien. Me gusta cumplir mis promesas.

Prevención/ Buenas ideas para lograrlo

Actividad nº08 / 3º Medio

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Actividad nº08 / 3º Medio

No quiero porque me da rabia que me presiones. Me gusta elegir lo que yo quiero. Valoro ser independiente.

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No quiero porque los volados d son muy mal vistos por los “suegros”. Valoro dar una buena impresión a mis “futuros suegros”.

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CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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Argumenta Actividad nº08 / 3º Medio

t que No quiero porque me da susto me pillen. Valoro ser honesto/a con mis padres para mantener la relación.

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No quiero porque no me gusta vivir dependiendo de las drogas para pasarlo bien. Valoro la autenticidad.

Prevención/ Buenas ideas para lograrlo

Actividad nº08 / 3º Medio

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Actividad nº08 / 3º Medio

uee en mi familia No quiero porque hay drogodependientes y puedo tener tendencia a quedarme pegado. Valoro ser independiente de la adicción.

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No quiero porque me da miedo rayarme o “quedarme pegado”. Valoro estar en mi sano juicio.

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páginas 44 y 45

Fuente:

CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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Actividad nº08 / 3º Medio

iero ero porque no me No quiero gustan el sabor ni el olor. Consumo cosas agradables para mí.

Actividad nº08 / 3º Medio

No quiero porque orque no tengo plata. Valoro no endeudarme con nadie y así tener más libertad.

Prevención/ Buenas ideas para lograrlo

Argumenta

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Actividad nº08 / 3º Medio

uiero ero porque los No quiero hombres/mujeres que me gustan son sobrios. Valoro darles una buena impresión.

Actividad nº08 / 3º Medio

d afectar f No quiero porque puede mi proyecto de vida. Valoro poder lograr lo que me propongo.

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Fuente:

CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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Argumenta Actividad nº08 / 3º Medio

No quiero porque loss volados se ven ridículos. Valoro el verme bien, atractivo y no ridículo.

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Actividad nº08 / 3º Medio

No quiero porque llos que consumen me parecen cabros chicos. Valoro sentirme maduro.

Actividad nº08 / 3º Medio

que ue los borrachos No quiero porque me parecen sucios y pegotes. Valoro que me vean sobrio y con buena pinta.

Para fotocopiar

páginas 46 y 47

Fuente:

CONACE (2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de drogas para Enseñanza Media, III° Medio. Manual docente. “Argumenta”, pp.40- 47.

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