CIENCIAS NATURALES: Unidad Didáctica N º 2 Destinatarios niños/as de primer grado de la escuela primaria en Argentina Propósito: • Iniciar a los/as niños/as en el reconocimiento de los cambios de su cuerpo a través de la observación y diferenciación de sus partes. • Promover hábitos de higiene personal para prevenir enfermedades. • Lograr la adquisición de hábitos alimentarios sanos., como el lavado de frutas y verduras. Contenidos conceptuales: • Desarrollo y crecimiento (talla -peso-dentición) • CaracterÃ−sticas morfológicas de ambos sexos. • Salud: Normas básicas de higiene personal y de los alimentos (microbios). • Prevención de enfermedades (más comunes). Vacunación. Evaluación: • Se tendrá en cuenta si los alumnos/as logran: • Ordenar cronológicamente las etapas del crecimiento de su cuerpo (semejanzas y diferencias entre antes y ahora) • Valorar las normas de higiene personal. • El reconocimiento de los distintos estado de los alimentos (aptos para el consumo o en estado de descomposición). SECUENCIA DE ACTIVIDADES Actividad N º 1 Se les pegará en el cuaderno de clase la ficha (ANEXO N º 1) para que, en la casa completen con ayuda de la familia: Actividad N º 2 Inicio: Se les pedirá a los/as alumnos/as que compartan lo que trabajaron en casa en la fichita entregada la clase anterior. Cada alumno/a contará que escribió con su familia, analizaremos con el grupo clase como eran antes y qué ha cambiado en ellos ahora. Desarrollo: Se les entregará una hoja doblada en tres partes. Se les pedirá que se dibujen jugando en distintas edades:

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Luego escribÃ− como puedas el nombre de esos juegos. Tengo 1 año

Tengo 6 años

Tengo 10 años

Cierre: Se les pedirá a los alumnos/as que socialicen sus dibujos Actividades Nº 4 El cuerpo parte por parte. Articulaciones Inicio: Se invitará a los nenes/as escuchar y bailar la canción a mover el cuerpito. Desarrollo: Al finalizar la canción se sentarán en ronda. Se indagará : ¿De qué trata la canción? ¿ Qué nos hacÃ−a mover la canción? ¿Conocen cómo se llaman esas partes del cuerpo? Se escucharán las respuestas de los niños/as. Desarrollo: Se la pedirá a un niño/a que se recueste sobre un papel afiche, en el papel con un marcador se marcara la silueta de su cuerpo. Se pegará el afiche en el pizarrón . Cierre: Se dispondrá sobre una mesa los carteles que contendrán los nombres de las partes del cuerpo ( cabezapierna- brazo- cuello-tronco) Se le pedirá a un alumno/a a la vez que tomé un cartel lo lea, luego socialice que dice allÃ− para que entre todos/as lo ayuden a colocarlo donde corresponde. Tarea para la casa: Realizar la actividad de la pagina nº 50 del libro escolar TOMI, LULI Y MILI -Editorial Santillana

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Nombrar todas las partes del cuerpo que conozcas. ¿ Cómo nombran en casa tus partes intimas? ¿Conoces cómo se llaman los genitales masculinos y femeninos? Realizar la ficha n º 51 del fichero de actividades. Actividades N º5 Inicio: Se leerá el siguiente texto, extraÃ−do del libro Papelito 1, Editorial SM. Desarrollo: Se indagará: ¿ qué tema trata el texto? ¿ son iguales los varones y las mujeres? Se retomará la tarea realizada en casa, socializando las repuestas de los alumnos/as: ¿ Cómo nombran en tu casa tus partes intimas? ¿Conoces cómo se llaman los genitales masculinos y femeninos? Se indagará: ¿los órganos genitales femeninos y masculinos se llaman igual?

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Cierre: Se les presentará la siguiente imagen Se nombrará a los genitales masculinos y femeninos: en los chicos pene, escroto (bolsita de los testÃ−culos), y en las chicas: la vulva. La vulva está formada por pliegues de piel, que forman los labios mayores y menores Actividades N º 6 Inicio: Se indagará en forma oral: • ¿Qué enfermedades conocen? • ¿Qué parte de nuestro cuerpo se afecta? • ¿Cómo las curan? La docente registrará las respuestas en el pizarrón dentro del siguiente cuadro: ¿Qué enfermedades conocen?

¿Qué parte de nuestro cuerpo ¿Cómo las curan? se afecta?

Desarrollo: Se indagará : ¿ En que ocasiones y para qué han recibido vacunas? Cierre: Se les comentará a los niños/as que el ministerio de salud de la nación establece anualmente que vacunas debe recibir la población que vive en argentina, hombres, mujeres y niños/as son vacunados para evitar distintas enfermedades. Entre ellas: gripe, tétano, hepatitis, etc. Actividades N º 7 Se indagará en forma oral • ¿Se acuerdan la última vez que tuvieron fiebre? • ¿Cómo te sentÃ−as? ¿QuerÃ−as jugar ó solo estar tranquiló/a? • ¿Te llevaron al médico? ¿Te recetaron remedios? • ¿ Cómo cuidas tu cuerpo? Se les pedirá a los alumnos/as que socialicen la tarea solicitada en la ultima clase. Se les mostrarán las siguientes imágenes para que deduzcan: ¿Quiénes están enfermos? ¿Quienes están sanos?¿ quienes cuidan su cuerpo? Luego se socializarán las conclusiones en el grupo clase. 4

Desarrollo: Se leerá la consigna de la pagina n º 51 del libro escolar TOMI, LULI Y MILI -Editorial Santillana Se les pedirá que realicen la primer consigna en clase. Cierre: Se invitará a los niños/as a armar oraciones sobre los hábitos saludables. Por ejemplo se copiará en el pizarrón: Vacunarnos con las dosis recomendadas en el cuadro de vacunación nacional. Bañarnos todos los dÃ−as nos ayuda a estar sanos. Se socializarán las oraciones construidas en el grupo clase. Luego se indagará en forma oral : ¿ Cómo podemos evitar accidentes en casa? Se socializaran las respuestas. Tarea para casa: Realizar la actividad de la pagina n º 51 del libro escolar TOMI, LULI Y MILI -Editorial Santillana Consigna: podemos evitar muchos accidentes si leemos los carteles. Realizar la ficha n º 52 del fichero de actividades. Realizar la ficha n º 70 del fichero de actividades. Actividades Nº 8 ACTIVIDAD EVALUADORA: 1CONTESTAR VERDADERO (v) O FALSO(F) EL CUERPO DE UNA MUJER ES IGUAL AL DE UN VARà N. NUESTRO CUERPO CAMBIA A MEDIDA QUE VAMOS CRECIENDO. CRECEMOS CUANDO NUESTRA ALTURA Y PESO AUMENTA . 2- PINTAR EL CUADRO DE LOS Hà BITOS BUENOS PARA LA SALUD.

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3- COPIAR LA ORACIà N QUE CORRESPONDE A CADA CUADRO: BANARSE TODOS LOS Dà AS. SALIR DESABRIGADO EN INVIERNO. HACER EJERCICIO FISICO . QUEDARSE DESPIERTO HASTA TARDE. DESCANZAR BIEN. HACER REPOSO CUANDO ESTEMOS ENFERMOS. CUANDO ERAS UN BEBà ¿Cà MO ERA TU PELO? ¿USABAS CHUPETE? --------------------------------------¿CUà NTO MEDIAS? ¿CON QUà JUGABAS? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - - ¿CUà NTO PESABAS? ¿QUIà N TE BAà ABA?

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-----------------------------------¡COMO CRECISTE! ¿AHORA MEDà S? ¿QUà COSAS SABES HACER? -----------------------------------PESAS - - - - - - - -- -- - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - -- - - - - -- - - -- - - - - - - - - - ¿CON QUà JUGAS? ------------------------------------FOTO DIBUJATE COMO SOS AHORA.

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