CAPITULO 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1 Conclusiones 1- Las personas que participaron en el programa de refuerzo de conocimientos básicos sobre Déficit de Atención mostraron diferencias significativas en los conocimientos y en las actitudes hacia el Déficit de Atención

2- La implementación del Programa de refuerzo de conocimientos básicos sobre Déficit de Atención puso en evidencia que existe la necesidad de contar con espacios para el apoyo a las familias que tienen niños con necesidades especiales.

3- Las madres participantes poseían un considerable cúmulo de conocimientos acerca del DA antes del programa y manifestaron actitudes orientadas hacia lo favorable; lo que demuestra el interés de las madres por entender la problemática de su hijo, y revela también que ellas conocen las características del trastorno porque las han vivido en su experiencia. Todo esto contribuyó a un buen aprovechamiento del Programa.

4- Para lograr mejores resultados en el tratamiento de un niño, es necesario incluir activamente a la familia en el proceso, pues esta permanece como la influencia más estable en la vida del niño.

5- Antes de la implementación del Programa de refuerzo

de conocimientos

básicos sobre DA, las madres utilizaban como único tratamiento los fármacos, con lo que conseguían mejorar el rendimiento académico y las conductas en el centro escolar, pero tenían que sufrir las conductas difíciles en el hogar, cuando el efecto del medicamento había pasado. Después de completar el desarrollo del Programa las madres ya poseen alternativas de tratamiento que brindan las terapias educativas y psicológicas para convivir con mayor armonía en la familia y ayudar al niño en sus problemas de aprendizaje y conductuales.

6- La apertura proporcionada por las dinámicas contenidas en el Programa de refuerzo de conocimientos sobre Déficit de Atención, permitió que las participantes expresaran libremente sus sentimientos y temores en un ambiente de confianza, apoyo y mutuo aprendizaje.

7- El programa sienta las bases de un proceso de cambio, pues este no se logra en un corto plazo, para que un conocimiento se reafirme y conlleve a mejorar la forma de percibir una realidad como la del DA y afrontarla de maneras mas apropiadas se necesita de un todo un proceso sistemático, organizado y apoyado por psicólogos, maestros, terapistas educativos y otros profesionales afines que puedan ofrecer ayuda.

6.2- Recomendaciones 1- Que el Hospital Nacional de Niños Benjamín retome el Programa de conocimientos sobre DA y lo implemente con el apoyo de las psicólogas y el psiquiatra, para capacitar directamente a las madres.

2- Que el Hospital Nacional de Niños Benjamín Bloom promueva la creación de Grupos de apoyos para madres y padres de familia que tienen niños y niñas con Trastorno por DA.

3- Que las psicólogas del Hospital Nacional de Niños Benjamín Bloom realicen un papel protagónico, incluyendo en sus formas de tratamiento, la psicopedagogía para ayudar a los niños con DA y la psicoterapia familiar para involucrar a los miembros de las familias de los niños con DA

4- Que la Universidad Francisco Gavidia promueva

el Desarrollo de

Investigaciones con poblaciones compuestas por familias de pacientes diagnosticados con DA. Tomando en cuenta sus experiencias, para conocer la verdadera problemática asociada al trastorno.

A partir de estas

investigaciones se pueda aportar alternativas de apoyo a estas familias.

5- Que las instituciones que brindan atención infantil tomen en cuenta en sus tratamientos que cuando los niños son pequeños, la mayor parte del trabajo debe desarrollarse con los padres o encargados del cuido de los niños.

6- Que la escuela como primera institución que juzga las posibilidades y potencialidades de un niño

y desde su acción docente, debe contemplar

dentro de sus planes institucionales: la realización de evaluaciones físicas y psicopedagógicas desde el ingreso del niño al Centro escolar, lo que permitirá conocer las distintas dificultades que puede tener un alumno y sus características básicas.

Además adaptar los planes de estudio a las

necesidades educativas de sus alumnos y potenciar las relaciones entre familia y escuela.

7- Que se incluya dentro de la formación de maestros de aulas regulares, una materia que aborde el trastorno por DA, pues por la falta de conocimientos acerca la existencia del mismo y sus características, muchos niños abandonan los estudios después de repetir grado y ser tratado como un niño problemático y no como un niño que necesita apoyos especiales.

8- Que las madres se ocupen en conocer las características que son normales en el desarrollo del niño en cada una de sus etapas, para que puedan identificar aquellas que no lo son.

Además que busquen ayuda de

profesionales idóneos cuando surjan casos de especiales para que puedan ser tratados a tiempo.

niños con necesidades

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ESCALA DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES PARTE I DATOS GENERALES Nombre_____________________________________________________ Sexo__________ Edad ________ Escolaridad__________________ Ocupación________________________ Estado familiar_____________________________ Cuántos hijos tiene? Fecha____________________ 1 PARTE II Lea cuidadosamente esta lista de preguntas acerca del trastorno por Déficit de atención. Si su respuesta es afirmativa Usted hará un círculo alrededor del uno (1), si su respuesta es negativa deberá hacer un círculo alrededor del dos (2) Por favor responda a todos los puntos de la lista. No. SI NO PREGUNTAS 11 2 ¿El consumo de Ritalin produce una disminución de la hiperactividad? 21 2 ¿Los niños con Déficit de atención suelen ser más ruidosos, rápidos y enérgicos? 31 2 ¿Los niños con Déficit de atención no necesitan terapia educativa? 41 2 ¿La modificación de conductas es un tipo de tratamiento psicológico para el Déficit de atención? 51 2 ¿Los niños con Déficit de atención no tienen inteligencia normal? 61 2 ¿El psiquiatra es un especialista que puede diagnosticar Déficit de Atención? 71 2 ¿Un examen neurológico normal descarta la posibilidad de Déficit de Atención? 81 2 ¿Los niños con déficit de atención parecen no escuchar cuando se les habla? 91 2 ¿El Déficit de atención se descubre antes de los siete años? 101 2 ¿El Ritalín produce dolores de cabeza y anorexia? 111 2 ¿Los niños con Déficit de atención tienen dificultad para jugar tranquilamente? 121 2 ¿El déficit de atención es causado por complicaciones en el embarazo y el nacimiento? 131 2 ¿El neurólogo puede diagnosticar el Déficit de Atención?

2

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1

2

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1

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2

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¿Los niños con Déficit de atención se distraen con cualquier pequeño ruido? ¿Los niños con Déficit de atención pueden pasar horas sentados jugando? ¿El Ritalín produce trastornos de sueño y falta de apetito? ¿El Déficit de atención no equivale a una discapacidad para el aprendizaje? ¿Existen tres tipos de Déficit de atención? ¿El mejor tratamiento para el Déficit de atención debe incluir un psicólogo-neurólogo-psiquiatra-terapista educativo? ¿Los niños con Déficit de atención tienen dificultad para organizar tareas? ¿Para un tratamiento exitoso del Déficit de atención no es necesaria la participación de la familia? ¿El Déficit de atención ocurre por una falta de motivación? ¿Los niños con Déficit de atención son creativos, colaboradores? ¿El tratamiento con fármacos como el Ritalín es el único existente? ¿El déficit de atención lo causan los problemas familiares? ¿Los maestros no pueden hacer nada para ayudar a los niños con Déficit de atención?

PARTE III

Cada uno de los Item posee una escala que va de menos dos(-2) a dos (2) por favor indique en su hoja de respuestas cual de estos grados dentro de la secuencia describe mejor su forma de pensar o sus sentimientos. Por favor no deje ningún Item en blanco, es importante que responda cada Item con una sola respuesta. Estamos interesados solo en su forma de pensar. No hay respuestas correctas o incorrectas. Sea sincera. 1- los niños que son demasiado hiperactivos deben ser castigados con severidad Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 2- Prefiero no hablar de la dificultad de mi hijo con otras personas Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 3-Qué tan importante cree que sea cumplir con la indicación del médico sobre tomar Ritalin Muy importante -2 -1 0 1 2 Menos importante 4-Debe decirse al niño “No se que voy a hacer contigo” Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2

Muy en desacuerdo

5- cuando comparamos a nuestro hijo con otros estamos ayudando a que mejore

Muy de acuerdo

-2

-1

0

1

2

Muy en desacuerdo

6- Nuestros sentimientos frente al niño deben demostrarle incapacidad para mejorar su problema Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 7-Un niño que hace un berrinche debe ser castigado físicamente Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 8- Impedir que el niño juegue con otros ayuda a que disminuya su conducta hiperactiva Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 9-Cuando el niño esta diagnosticado con Déficit de Atención ya no necesita acudir a sus citas con el médico especialista Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 10-Para demostrarle al niño que es importante debo darle todo lo que pide Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 11- Debe buscarse ayuda del maestro para que castigue las conductas inadecuadas del niño en el salón de clases Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 12- La maestra que no tiene especialidad es Déficit de Atención no puede ayudar al niño Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 13-Los maestros que castigan a sus alumnos que hacen desorden merecen el apoyo de los padres de familia. Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 14- Los niños con Déficit de Atención hacen cosas a propósito para molestar a otras personas Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 15- El Déficit de atención desaparece en la adolescencia Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2

Muy en desacuerdo

16- Los regaños deben acompañarse de las explicaciones respectivas Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 17- Los niños con Déficit de atención no son capaces de realizar ninguna tarea en el hogar Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 18- Un niño con Déficit de atención es incapaz de lograr un buen rendimiento escolar Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo

19- Los padres son los culpables del aparecimiento del trastorno en su hijo Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 20- Los niños con Déficit de atención necesitan más estimulación para que muestren conductas más aceptables Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 21- No debo cansarme de repetir las indicaciones a mi hijo para que realice bien sus actividades Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 22- Un niño con Déficit de atención no es capaz de imitar modelos de conductas de sus padres Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 23- Las conductas agresivas de los padres no son perjudiciales para un niño con Déficit de atención Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 24- Los grupos de apoyo para padres ayudan a mejorar los conflictos familiares relacionados con un niño con Déficit de atención. Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 25- El maestro es un aliado perfecto para mejorar el rendimiento académico del niño con Déficit de atención Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 26- La madre debe ser la única responsable del cuidado del niño con Déficit de atención Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 27- Compartir la problemática con otros padres de niños con Déficit de atención mejora las relaciones intrafamiliares Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2 Muy en desacuerdo 28- Nadie tiene un niño mas problemático que el mío Muy de acuerdo -2 -1 0 1

2

Muy en desacuerdo

29- Debe castigarse al niño cuando pierde útiles escolares Muy de acuerdo -2 -1 0 1 2

Muy en desacuerdo