CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIÓN SERIE: “SOMOS EL PUEBLO DE DIOS” 2 “VIVIMOS CON CRISTO” Quinto año de la catequesis parroquial de niños OBJETIVO GENERAL Ofrecer a los catequistas un espacio para profundizar en los elementos que contiene la Guía del catequista y el Texto del catequizando: “Vivimos con Cristo”, a fin de que conozcan los contenidos del mismo y la realidad de los catequizandos que tendrán a su cargo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conocer la estructura general de la Guía del catequista y el Texto del catequizando. 2. Identificar las características de desarrollo de los niños de 10 y 11 años. 3. Valorar el aporte de la catequesis parroquial para motivar a los niños de 10 y 11 años en la profundización de su conocimiento y aceptación a Jesucristo en sus vidas. 4. Conocer el mensaje que iluminará la experiencia humana de los niños. 5. Describir el perfil del catequista que animará este proceso. 6. Identificar los principales elementos de la guía para el catequista. 7. Analizar el texto de los niños en la catequesis de profundización. 8. Conocer los temas propuestos en esta catequesis que propician el encuentro personal con Jesús.

PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DÍAS Día 1 HORARIO

CONTENIDOS

DESARROLLO

INSTRUMENTOS  Grabadora y CD de V nivel Pista 1

1.1 Bienvenida, saludo. Recibirlos con la canción: “La historia del chico que quería ver a Dios”. Cantar con apoyo de p.12 TN 8:00 am 9:00am

 Guía de V nivel 1.Aspectos Generales.

1.2 Oración Inicial: Celebración de la Primera Unidad de la Guía del catequista de V nivel : “Las manos de Dios” 1.3 Dinámica de presentación. (Instrumento N°1).

9:00 am 9:15 am

 Libro de apoyo: “Animación de grupos de catequesis”.

REFRIGERIO 2.1 Presentación de la estructura de la Guía y Texto según el índice correspondiente. (p 3 Guía )

2.2 La Guía del catequista y el texto del catequizando (pp. 46-51,58-61)

9:15 am 12:00 md

 Texto de V nivel

2. Estructura de la Guía y del Texto de V Nivel

2.3 Lectura de la carta de presentación (p. 5 Guía).

2.4 Presentación del Itinerario Catequístico (Instrumento N°2). Complementar con : “La catequesis parroquial para esta edad” (pp.26-28 Guía ) 2.5 Motivar con el uso de la claqueta y el rotafolio, la consigna de la p.5 del TN. Explicar los Instrumentos N°3,

 Guía y Texto de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

 Guía y Texto de V Nivel “Vivimos con Cristo”.  Guía de V Nivel “Vivimos con Cristo”.  Fotocopia del Instrumento.  Guía de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

N°4 y N°5 2.6 “Los niños de 10 y 11 años”. Instrumentos N°5, N°6, N°7, N°8 y N°9. 2.7 El formador expone: “La catequesis parroquial para esta edad” (pp.26-28 Guía).

 Fotocopia del Instrumento.

 Fotocopia del Instrumento.

 Guía de V Nivel “Vivimos con Cristo”. 12:00 md 1:00 pm

ALMUERZO

1:00 pm 2:00 pm

2.8 El Perfil del catequista. Instrumento N° 10

2:00 pm 2:15 pm

REFRIGERIO

3.1. Explicar el acento antropológico de la I unidad. Instrumento N° 11.

2:10 pm 4:00 pm

3.2 Presentación de los temas de la I Unidad: ¡Quiero vivir en un 3. Grandes mundo mejor! Trabajo grupal, Temas del desarrollo de los instrumentos Texto y Guía N°12, N°13 y N°14. Se exponen de V Nivel. los trabajos en un tendedero en orden secuencial para ir construyendo: “la película de tu vida” en la técnica museo.

 Guía de V Nivel “Vivimos con Cristo”.  Fotocopia del Instrumento.

 Fotocopia del Instrumento.  Fotocopia del Instrumento.  Guía del catequista y Texto del catequizando de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

3.3 Oración Final: celebración al finalizar la Segunda Unidad: Muerte y Vida (pp. 139-141 Guía )

 Guía del catequista de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

Día 2 HORARIO

CONTENIDOS

DESARROLLO

INSTRUMENTOS



8:00 am 8:45am

1. Aspectos Generales

8:45 am 9:00 am

9:00 am 12:00 md

1.1Entrega de gafetes, saludo,  Bienvenida 1.2 Oración: Celebración al finalizar  la Tercera Unidad: “Estén siempre alegres” (pp.206-209 Guía)

REFRIGERIO 3.4 Explicar el acento kerigmático de la II Unidad y el acento moral de la III Unidad. Instrumentos N° 15 y 3. Grandes Temas N°16. de texto y Guía de V Nivel. (continuación) 3.5 Desarrollo y presentación de trabajo grupal de la II y III Unidad. Formar 11 grupos y distribuir los Instrumentos N°17 al N°27.

12:00 md 1:00 pm

 Fotocopia de los instrumentos.

ALMUERZO

3.6 Explicar el acento litúrgico de la IV Unidad: Celebramos la vida que Jesús nos da. Instrumento N°28.

1:00 pm 4:00 pm

Gafetes La Biblia Guía del catequista de V Nivel “Vivimos con Cristo”.

3. Grandes Temas del Texto y Guía de V Nivel

3.7 Presentación de temas de la IV Unidad. Instrumentos 3.8 Celebración de la Palabra (Se sugiere realizar alguna celebración propuesta en la guía) Refrigerio al final de la celebración.

 Fotocopia de los instrumentos.

Instrumento N°1 Dinámica de presentación EL CARRUSEL (Modificación) OBJETIVO: Lograr una presentación personal rápida, favoreciendo el contacto con cada uno de los participantes. Tiempo: 20 minutos aproximadamente. Número de participantes: No menos de catorce y hasta sesenta. Materiales: Sillas dispuestas en el centro del salón que formen dos círculos concéntricos, con la misma cantidad de lugares en el círculo interior que en el exterior y de acuerdo con el número de participantes. Gafetes para cada participante. Procedimiento: 1. Cada participante escribe en el gafete el nombre, la película favorita y el nombre que le pondría a la película de su vida.

 

Nombre: Película favorita:

2. Se forman dos círculos concéntricos, de idéntica cantidad de sillas dispuestas una junto a la otra, y se les pide a los participantes que se sienten frente a frente, los del círculo interior con los del círculo exterior. Si el número de integrantes del grupo es impar, el animador agregará una silla que él mismo ocupará para participar en el ejercicio. Si el número de participantes es incierto, hay que tener suficiente cantidad de sillas a disposición y ubicarlas, con ayuda del grupo, en el momento de comenzar. 3.

Una vez ubicados, se da la consigna de presentación; cada uno se sienta en una silla y se presentará, por ejemplo: dice nombre, la película favorita y el por

qué la eligió. Hay que prever que sea una presentación que dure un par de minutos por cada participante. 4. Es importante anotar que al final de la jornada, cada catequista debe escribir en el gafete el nombre que le pondría a la película como su proyecto de vida en Cristo y se realice un cierre con la misma dinámica. 5. Inmediatamente, se anuncia que tendrán tiempo para hacer la presentación las dos personas que tienen sus sillas frente a frente. Es decir, se presentan mutuamente, quien está en el círculo interior con quien está en el círculo exterior. Se puede hacer uso de música o videos de películas famosas. También el formador puede hacer uso de la claqueta para determinar el tiempo (véase el Instrumento N°4: La claqueta).

6. Una vez transcurrido el tiempo previsto o cuando cambie la canción de la pista, el animador dará una indicación para que las personas que están sentadas en el círculo interior se pongan de pie y se trasladen a la silla que está ubicada a su izquierda. Al mismo tiempo, los del círculo exterior harán lo mismo, pero hacia la derecha. 7. Una vez que se han cambiado, disponen de otros dos o tres minutos para presentarse con la persona que les tocó enfrente. Y así, se continúa con el mismo mecanismo durante un tiempo prudencial, que no aburra ni canse a la gente. No es necesario que los aros giratorios cumplan la vuelta completa; esto dependerá del número de participantes.

Instrumento N°2 Itinerarios de Catequesis de Profundización: 9 a 12 años Serie: “Somos el Pueblo de Dios DESCRIPCIÓN DE ESTA ETAPA Respetando el nivel de madurez humana propio de esta edad, se trata de favorecer una catequesis de profundización y ampliación de los elementos de la fe antes recibidos. En primera instancia, de aprovechar una edad en que adquieren más fácilmente los conocimientos. En razón de esto, se les ofrecen los tres grandes temas: el hombre, Cristo, la Iglesia. Se prosigue con el tema de la vida: la vida humana, don de Dios que es necesario valorar y preservar, y la vida de Dios que se nos da de manera especial por los sacramentos. Finalmente, hacia los doce años, se espera que ya sean capaces de hacer su primera síntesis de la Historia de la Salvación. Ya que ésta se continúa en la vida de la Iglesia, están llamados a ser protagonistas activos de esta Historia.

CRECEMOS CON CRISTO

Destinatarios: Catequizandos de 9 – 10 años que frecuentan la catequesis parroquial. Principales retos para los catequistas: Con este itinerario de cuarto nivel, se inicia la CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIÓN. Como la misma palabra lo indica, se trata de que los catequizandos profundicen su conocimiento y aceptación de Jesucristo vivo, para que su fe no decaiga y continúen participando en la Iglesia. De todos es sabido que muchos niños y niñas hacen su primera Comunión, “se enfrían” en la fe y se alejan de la Iglesia. Esta profundización, además, estará en consonancia con aspectos psicosomáticos, que tienen relación con cambios y transformaciones propios de su edad, a fin de que los vivan a la luz de la fe. La catequesis de este cuarto nivel presenta un claro ACENTO KERIGMÁTICO. Supone los conocimientos y actitudes iniciales en la fe, propios de la etapa anterior, ya descritos. Pero no sólo no puede dar por supuesta la adhesión personal a Cristo y a la Iglesia, sino que procura hacer de ésta su propósito principal. Sobre todo, cuando ya los niños podrían estar siendo motivados por la indiferencia o el relativismo, el momento es propicio para ofrecerles una catequesis “para el sentido de la vida”, que refuerce su despertar religioso.

Contenido de las unidades de desarrollo temático:

Primera unidad: Esta unidad procura que los catequizandos se valoren a sí mismos como personas y como cristianos, asuman los cambios de su crecimiento y descubran la alegría de vivir, superando todo aquello que puede afectar su autoconocimiento y su autoestima. Esto les ayudará, en coherencia con el Plan Divino de Salvación, a propiciar la apertura hacia las otras personas y a estimar su cuerpo y su sexualidad como un don de Dios, que han de cuidar.

Segunda unidad: Los catequizandos necesitan estar atentos a la persona de Jesucristo, el Hijo de Dios que nos ha traído la Salvación y que sale continuamente a nuestro encuentro para salvarnos. El primer acercamiento siempre es por parte de Dios, de Él es la iniciativa. La tarea de los catequistas en esta unidad es ayudar a los niños y las niñas a generar su propia respuesta a Jesús, reconociendo que “Jesús continúa buscándolos”.

Tercera unidad: Mediante una serie de relatos evangélicos, se evidencia en esta unidad que en el encuentro con Jesús se producen los cambios decisivos que orientan la vida del cristiano. Con base en esa certeza, los catequizandos, por medio de estos cinco temas, podrán tomar conciencia del significado y el valor de ser libres y de ser aceptados; se interrogarán acerca de sus amistades y del verdadero sentido de sus vidas. Finalmente, podrán llegar a establecer diferencias entre la vida propia y la propuesta de Jesús, para decidirse a cambiar.

Cuarta unidad: La búsqueda de Jesús para orientarnos y nuestros encuentros con Él, producen cambios importantes en nuestra vida. Éstos se hacen visibles a las otras personas, por medio de nuestra pertenencia y participación en la Iglesia. Los niños y las niñas que después de su primera Comunión dejaron de alimentar su fe incipiente, hallarán en estos cuatro encuentros de catequesis la razón para conocer mejor la Iglesia, acercarse a Ella, recibir sus beneficios y proyectarlos a otros hermanos. Y aquellos que, con su familia quizá, han continuado coherentes en su fe, participando en la Iglesia, tendrán nuevas motivaciones y generarán expresiones renovadas como miembros activos en Ella Temas: Primera unidad: Soy importante 1. Me alegro de vivir 2. Valgo mucho como persona 3. Todas las personas somos importantes

Segunda unidad: Jesús continúa buscándome 4. Una persona importante me visita; ¡Jesús! 5. Jesús me trae el regalo de la Salvación 6. Jesús me invita a seguirlo 7. Jesús quiere dar sentido a mi vida 8. Le abro la puerta de mi puerta de mi corazón a Jesús Tercera unidad: ¿Quiénes somos? 9. ¡Deseo ser libre! 10. Quiero que me acepten 11. ¿Quiénes son mis amistades? 12. ¿Tiene sentido mi vida? 13. Hago la diferencia y cambio Cuarta unidad: Me encuentro con Jesús y con mis hermanos en la Iglesia 14. La Iglesia: comunidad de los discípulos de Jesús 15. Soy miembro importante de la Iglesia Católica 16. En la Iglesia, Jesús nos ofrece su propia vida 17. En la Iglesia, me encuentro con los más necesitados

VIVIMOS CON CRISTO

Destinatarios: Catequizandos de 10 – 11 años que frecuentan la catequesis parroquial.

Principales retos para los catequistas: Continuando la etapa de profundización en la catequesis de los niños, estas orientaciones están pensadas para apoyar la catequesis que corresponde a los 10 y 11 años, cuando normalmente cursan el quinto grado. Se presentan en continuidad con el proceso iniciado el año anterior, en que no llegaron ya en función de la preparación del sacramento, sino en procura de un consciente y decidido itinerario de crecimiento en su fe. Contenido de las unidades de desarrollo temático: Primera unidad: Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama de pecado y sus consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado.

Segunda unidad: Jesús, al morir y resucitar, nos rescató dela muerte y nos abrió el camino que conduce a la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con Él y como Él, para comprender y asumir el verdadero sentido de la vida humana. Tercera unidad: Por medio de Las Bienaventuranzas, Jesús nos enseña una manera nueva de entender la Ley de Dios en coherencia con el Mandato del Amor que Él vivió. Son, por lo tanto, el camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.

Cuarta unidad: Como caminantes acompañados de Cristo, celebramos en la Liturgia, la vida de Dios que nos fortalece y anima. Temas: Primera unidad: ¡Quiero vivir en un mundo mejor! 1. Me maravillo de la Creación 2. Me maravillo de la vida humana 3. Digo “sí” a la cultura de la vida Segunda unidad: Para mí, la vida es Cristo 4. Disfruto dela vida de Dios 5. Participo de la vida de Jesús Resucitado 6. Aliento mi vida con la fuerza del Espíritu 7. Comparto la vida en comunidad Tercera unidad: Mi proyecto de vida con Cristo 8. Ambiciono riqueza , pero necesito ser pobre 9. Deseo misericordia y comprensión, pero…¿las doy? 10. Puedo tener un corazón limpio 11. Sexualidad… ¡para amar! 12. Construir la paz… ¿puedo hacerlo? 13. ¡Justicia! ¿a qué costo? 14. Mi vida, ¿qué quiero hacer con ella? Cuarta unidad: Celebramos la vida que Jesús nos da 15. ¿Felices? ¡vamos a celebrarlo! 16. ¡Gracias, Amigo, por perdonarme! 17. Danos siempre de tu Pan de Vida 18. Esperamos una vida en plenitud

CAMINAMOS CON CRISTO

Destinatarios: Catequizandos de 11 – 12 años que frecuentan la catequesis parroquial. Principales retos para los catequistas: • ¿Cómo ubicar a los catequizandos dentro de la gran Historia de la Salvación, como protagonistas y no como espectadores? La Historia de la Salvación se sigue “escribiendo” a través de cada cristiano. • Ayudarles a descubrir, dentro de la Historia de la Salvación, las figuras destacadas, los héroes, aquellos que supieron decirle SÍ a Dios antes que nosotros. Ello, a sabiendas de la cantidad de figuras relevantes que los atraen: astros del cine, de la TV y del deporte, y muchos otros. • Acercarlos a la persona de Jesucristo, el culmen y centro que “ata” ambos testamentos, y que es el motivo de nuestra fe y de nuestra esperanza. • Al finalizar este itinerario, ¿serán capaces de comunicar a otros una síntesis, al menos coherente de la Historia de la Salvación? Contenido de las unidades de desarrollo temático:

Primera unidad: La elección amorosa del Pueblo de Israel como signo de salvación ofrecida por Dios a todos los hombres, llamado a vivir en libertad y en alianza con Dios.

Segunda unidad: El pueblo de Israel es acompañado por Dios y guiado por sus dirigentes; llega a la tierra prometida, se asienta en Canaán y procura su identidad y se organiza, como pueblo elegido por Dios, para vivir la Alianza.

Tercera unidad: La persona de Jesucristo: culminación de las esperanzas de salvación de Israel y de la humanidad. En Jesús, el Salvador, Dios visita a su pueblo para ofrecerle su Reino, sus enseñanzas, su Pascua de Salvación. Cuarta unidad: La Iglesia, mediante su tarea evangelizadora, continúa la obra de Jesús. En la comunidad cristiana y en la humanidad Jesucristo está presente, impulsando la historia y los acontecimientos que vivimos cada día, mientras esperamos los bienes futuros.

Temas: Primera unidad: En la historia, Dios nos ha amado 1. La Biblia, una historia de amor 2. Llamando a Abrahán, Dios empieza a construir su pueblo 3. Enviando a Moisés, Dios libera a su pueblo 4. Dios hace Alianza con su pueblo Segunda unidad: Y formó un pueblo de su propiedad 5. El Señor les dio la tierra prometida 6. Dios le dio reyes a su pueblo 7. Los profetas, guardianes de la alianza 8. Aun en el destierro, Dios no abandonó a su pueblo 9. Dios fortaleció la fe de su pueblo en medio de opresores Tercera unidad: Jesús es el Señor de la Historia 10.Tanto amó Dios al mundo, que le envió a su Hijo 11.Jesús nos anuncia y hace presente el Reino 12.Jesús nos trae buenas noticias 13.Jesús nos salva por medio de su Pascua Cuarta unidad: Venga tu reino, Señor 14.Vayan por todo el mundo y anuncien el Evangelio 15.La Iglesia está al servicio del Reino 16.Venga tu Reino, Señor

I Nivel Nombre

II Nivel

III Nivel

Compartimos la vida de Jesús Serie: “Al Encuentro con Jesús”

Conocemos a Jesús

Seguimos a Jesús

IV Nivel

V Nivel

VI Nivel

Confirmación

Matrimonio

Bautismal

Crecemos con Jesús

Vivimos con Cristo

Caminamos con Cristo

Confirmados en la fe por el Espíritu

En camino hacia el matrimonio

Jesús nos Bautiza por el Agua y el Espíritu

Adultos

Adultos

Antropológico Kerigmático Catequético Litúrgico

Litúrgico-Sacramental Base Bíblico-Doctrinal

Todos los sacramentos, énfasis en El Matrimonio según El Evangelio

Bautismo Eucaristía Confirmación Orden Sacerdotal Matrimonio y Unción de los enfermos

Mandamiento del Amor Proyecto de Dios sobre la pareja humana

Guías para vivir la alianza de Amor con Dios y los hermanos

Serie: “Somos el Pueblo de Dios”

Texto

Edad

6 a 7 años El Padre

Énfasis

Sacramento

Actitud filial de los cristianos

Bautismo

7 a 8 años El Hijo Redentor Actitud fraterna de los cristianos

Reconciliación

8 a 9 años

9 a 10 años

El Espíritu Actitud comunitaria de los cristianos

Kerigmático Antropológico Cristológico Eclesiológico Primera profundización

Eucaristía Confirmación Orden Sacerdotal Matrimonio y Unción de los enfermos

Profundización vivencia

10 a 11 años Litúrgico Moral La vida, don de Dios

Bautismo Reconciliación Eucaristía

11 a 12 años Bíblico Historia de la Salvación

Los signos del Reino

15 años Antropológico Kerigmático Teológico – sacramental Bautismo Reconciliación Eucaristía Confirmación

Mandamientos

Los tres primeros y el cuarto

Iniciación a la formación de la conciencia 5,6,7,8,9, y 10 Mandamientos

Conducta del cristiano animada por la fe, la esperanza y el amor

Camino de Salvación

Los Mandamientos a la luz de las Bienaventuranzas

La Alianza

Nuevo el amor, a la luz de las Bienaventuranzas

Iglesia

Familia de Dios

Pueblo de Dios

Comunidad de amor

Comunidad de los discípulos de Jesús

Iglesia y Reino de Dios

Iglesia al Servicio

Comunidad evangelizadora

Comunión y Misión Juntos edificamos la Iglesia

Comunidad solidaria

María

Presentación inicial

Su respuesta a Dios

Peregrina con nosotros

Discípula fiel

Modelo según el Espíritu de las Bienaventuranzas

María en la plenitud de la Historia

Testigo

Madre de Jesús

Madre solidaria

Instrumento N°3 El Portafolio Indicaciones: 

El portafolio es un recurso visual usado para la presentación de ideas en forma de exposición. Este instrumento permite exponer la colección de los trabajos elaborados durante los encuentros. En este caso se propone construir un Rotafolio que es una variación del portafolio.



El equipo de formación pedirá con anticipación, una lista de materiales a cada catequista para elaborar un portafolio (ver p. 69 Guía) en el cual cada catequista “proyectará” la película: “Mi proyecto de mi vida con Cristo”.



La lista de materiales es la siguiente: o o o o o o o o o



Una cartulina de presentación o una caja de cereal grande. Una cutter o astilladora. Un cilindro de toalla de papel para enrollar la tira didáctica. Cinta adhesiva. Tijeras. Goma silicón. Grapadora. Tela de cortina de cine. Fotocopias de hojas con forma de cinta de película.

Observe cuidadosamente la imagen y lea después el procedimiento para construirlo:

Cartón de presentación Ranura para que la tira didáctica se deslice

Telón

Tira didáctica

Procedimiento para construir el portafolio (rotafolio) : 

Divida en tres partes el cartón de presentación, procurando que la parte central tenga un ancho mayor que los laterales. O bien, en una caja grande de cereal haga un boquete rectangular en la parte del frente . Recorte la parte de arriba para poder meter la tira didáctica.



Forre o pinte la caja de cereal.



En la parte del centro, corte con una cutter o astilladora, dos líneas paralelas según se indica en la imagen del Rotafolio, con cuidado de no salirse del marco central.



Forme un telón con tela y engrape o pegue con goma de silicón en la parte superior del cartón de presentación

Procedimiento para construitr la tira didáctica: 

Formar una tira didáctica , uniéndo varias hojas de la fotocopia de la cinta de cine.



Enrollar la tira didáctica en el cilindro de papel toalla. Se puede guardar dentro del pequeño escenario , si lo construye a partir de una caja de cereal.

Instrumento N°4 La Claqueta o tablilla

La claqueta es una doble plancha de madera, acrílico u otro material rígido, provista de una bisagra, que sirve para anotar los datos de cada toma cinematográfica, por ejemplo, el nombre de la película, el número de la escena, el indicador de plano y el número de toma. Es un elemento gráfico que está en el texto del niño de V nivel y del cual se puede sacar provecho El uso de la claqueta en los encuentros catequísticos. El uso que se le puede dar es muy variado. El catequista formador lo puede utilizar en el desarrollo de la jornada específica de V nivel para indicar cada tema de interés que se va a presentar, el desarrollo de la misma dinámica de presentación de esta jornada. Dentro de las mismas exposiciones de los trabajos grupales, los catequistas pueden utilizarlo para presentar sus trabajos grupales y así anunciar: una dramatización, un canto, una oración, un juego didáctico. El catequista puede utilizar la claqueta para anunciar el tema en cada encuentro catequístico, así como mostrar las fuentes bíblicas con las cuales fundamentará cada sesión. Puede utilizarlo para las distintas actividades en el desarrollo de las situaciones de aprendizaje o para anunciar el momento de oración.

El catequizando también podrá hacer uso de la claqueta para sus exposiciones o comentar alguna fuente, dramatizar una fuente testimonial, entre otros.

Para el uso en los encuentros catequísticos se sugiere construir una, ya sea a partir de una pequeña pizarra o con papeles de construcción negro, sobre puestos cada uno.

Instrumento N°5

Los niños de 10 y 11 años

Indicaciones:  El formador introduce el tema con apoyo de la p.8 de la Guía del catequista del V nivel. Expone de forma general las áreas específicas del desarrollo humano.  Se forman cuatro grupos. A cada uno se le entrega un instrumento para desarrollar un área: psicomotora, socioafectiva, cognitiva, dimensión religiosa-dimensión de fe.  Cada grupo expone el área de desarrollo asignado en un cartel con forma de cinta de película.

 El formador realiza una síntesis de lo expuesto por los grupos.

Instrumento N°6

Área Psicomotora

A partir de la lectura de las pp. 9-12 de la Guía del catequista responda a las siguientes preguntas: 1. Mencione las principales características en el crecimiento físico y los cambios de los catequizandos de 10 y 11 años. 2. ¿Cómo puede un catequista aprovechar las habilidades, destrezas de los niños de esta edad? 3. ¿Qué acciones puede tomar un catequista ante la problemática de trastornos alimenticios como la bulimia y la anorexia nerviosa en alguno de sus catequizandos?

Realice un cartel con forma de cinta de película y exponga al grupo en general el trabajo realizado.

Instrumento N°7

Área Socioafectiva

A partir de la lectura de las pp. 12-21 de la Guía del catequista responda a las siguientes preguntas: 1. Mencione las principales características del desarrollo social de los catequizandos de 10 y 11 años. 2. ¿Qué estrategias disciplinarias debe aplicar el catequista en los niños de esta edad?

3. ¿Qué acciones debe realizar el catequista para conocer a sus catequizandos en su desarrollo moral, de la conciencia moral y de sexualidad? Realice un cartel con forma de cinta de película y exponga al grupo en general el trabajo realizado.

Instrumento N° 8

A partir de la lectura de las pp. 21-23 de la Guía del catequista responda a las siguientes preguntas: 1. Mencione las principales características intelectuales de los catequizandos de 10 y 11 años. 2. ¿Cómo se puede estimular la lectura bíblica en los catequizandos durante el desarrollo de los encuentros catequísticos? 3. Qué tipo de actividades propondrían para estimular las inteligencias múltiples?.

Realice un cartel con forma de cinta de película y exponga al grupo en general el trabajo realizado.

Instrumento N°9

Dimensión Religiosa y de fe

A partir de la lectura de las pp. 23-25 de la Guía del catequista responda a las siguientes preguntas: 1. Mencione algunas características de la dimensión religiosa de los catequizandos. 2. ¿Cómo puede el catequista incentivar en los catequizandos la participación en los sacramentos de Reconciliación y Eucaristía? 3. ¿Cuáles serían los retos concretos que deben enfrentar los catequistas de tu parroquia?

Realice un cartel con forma de cinta de película y exponga al grupo en general el trabajo realizado.

Instrumento N°10 El Perfil del catequista

Describa el perfil del catequista en los siguientes aspectos: necesidad de experiencia kerigmática, los catequistas que se han de asignar para quinto nivel, descripción del catequista en su ser, en su saber y en su saber hacer.(pp.42-45 Guía). Se reparten varias preguntas al azar en relación a los anteriores aspectos. El formador va desarrollando el tema intercalando las respuestas de los catequistas. Las preguntas pueden ser comentadas en pequeños grupos.

Necesidad de experiencia kerigmática: (Preguntas)

1. En tu experiencia personal ¿por qué es necesario que el catequista haya tenido una experiencia kerigmática para impartir la catequesis? 2. ¿Se puede comunicar la experiencia de encuentro con Jesucristo si anteriormente no se ha vivido de manera personal?

NECESIDAD DE EXPERIENCIA KERIGMÁTICA

¿Cuáles catequistas designar para quinto nivel? (Preguntas) 1. ¿Por qué es importante considerar que el catequista tenga afinidad con la edad y las características que presentan los niños y niñas de quinto nivel? 2. ¿Por qué es importante que el catequista designado conozca los tres itinerarios anteriores?

¿QUÉ CATEQUISTAS SE HAN DE ASIGNAR PARA QUINTO

El catequista en su ser: (Preguntas)

EL CATEQUISTA

1. ¿Por qué es importante tu testimonio de vida?

EN SU SER

2. ¿Cómo debes reaccionar ante las cambiantes emociones que experimentan los catequizandos en esta edad?

3. ¿Por qué considera usted que es importante la puntualidad, constancia y dedicación en el tiempo para asumir este itinerario?

El catequista en su saber: (Preguntas) 1. ¿para qué se debe conocer las características generales que presentan los niños y niñas de esta edad? 2. ¿por qué debe conocer e identificar el contenido del mensaje de fe?

EL CATEQUISTA EN SU SABER

EL CATEQUISTA EN SU SABER HACER El catequista en su saber hacer: (Preguntas) 1. ¿Por qué es necesario realizar una evaluación diagnóstica al catequizando? 2. ¿Por qué es importante aplicara una metodología que ponga al catequizando como protagonista de su propio crecimiento intelectual, emocional, moral y de fe?

Instrumento N°11 Primera Unidad: “¡Quiero vivir en un mundo mejor!”

Ambientación: Utilice el canto N°2 del CD de V nivel: “Gracias Padre” (p.19 del TN) ACENTO ANTROPOLÓGICO Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama del pecado y sus consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado. Esta unidad pretende ofrecer a los catequizandos los elementos indispensables para: 

Valorar las maravillas de la creación, y descubrir cómo el ser humano las desarrolla o las destruye;



Discernir las formas de colaborar activamente para la conservación de la biodiversidad que Dios encargó al ser humano;



Tomar conciencia de las conductas mediante las cuales las mismas personas, por medio de “la cultura de la muerte”, destruyen la obra de Dios;



Identificar las maneras de pensar, así como los sentimientos y actitudes que llegan a convertir a un ser humano en un constructor de la vida, en todos sus aspectos.

Instrumento N°12

TEMA 1: “Me maravillo de la Creación”.

1. Lea de manera comprensiva el tema 1 “Me maravillo de la Creación”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 75-83 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp.8-13 del TN)

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Admiras realimente lo bello de la creación, o ya te acostumbraste a que exista, y no le das importancia? ¿Por qué? b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe. c. Proponga un “plan de rescate” relacionado con algún problema específico de la comunidad para propiciar en tu familia el deber de cuidar la Creación.

Instrumento N°13

TEMA 2: “Me maravillo de la vida humana”.

1. Lea de manera comprensiva el tema 2 “Me maravillo de la vida humana”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 84-89 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 14-19 del TN).

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. Comparta una experiencia de vida en la que manifieste que el desarrollo, el crecimiento y el cambio en nuestro cuerpo se produce sin que “tengan que hacer nada”… casi “sin darse cuenta”… b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe. c. Enumere tres situaciones que ocurren en la catequesis con respecto al trato entre los y las catequistas. ¿Qué podrías hacer con la colaboración de tus compañeros y compañeras, para que estas relaciones se parezca más a lo que ha hecho Jesús?

Instrumento N°14

TEMA 3: “Digo sí a la cultura de la vida”.

1. Lea de manera comprensiva el tema 3 “Digo sí a la cultura de la vida”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 92-101 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 20-27 del TN). 2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. ¿Por qué tanta violencia y tanta muerte? ¿Has experimentado la inseguridad que se acrecienta en nuestro país? b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe. c. Escriba un compromiso concreto de cómo un y una catequista responde con un “sí a la vida”.

Instrumento N°15 Segunda Unidad: “Para mí, la vida es Cristo”.

Ambientación: Utilice el canto N°4 del CD de V nivel: “Quiero vivir tu vida” (p.35 del TN) ACENTO KERIGMÁTICO Jesús, al Morir y Resucitar, nos rescató de la muerte y nos abrió el camino que conduce a la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con Él y como Él, para comprender y asumir el verdadero sentido de la vida humana. Esta unidad facilita a los catequizandos el descubrimiento de la presencia viva y amorosa de Jesús entre nosotros, para: 

Profundizar en el conocimiento del Misterio Pascual, vivir agradecidos por este gran regalo y libres de pecado;



Levantarnos de las situaciones difíciles y resurgir cada día con el ánimo de hacer presente la victoria de Jesús sobre el mal y la muerte;

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Saber que el Espíritu de Jesús anima nuestra vida, nuestros pensamientos, sentimientos y acciones;



Reconocer que, unidos a nuestros hermanos en la fe, podemos integrar, construir y fortalecer la comunidad cristiana a la que pertenecemos.

Instrumento N°16 Tercera Unidad: “Mi proyecto de vida con Cristo”

Ambientación: Utilice el canto N°2 del CD de V nivel: “Gracias Padre” (p.19 del TN) ACENTO MORAL Por medio de las Bienaventuranzas, Jesús nos enseña una manera nueva de entender la Ley de Dios en coherencia con el Mandamiento del amor que Él vivió. Son, por lo tanto, el camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.



Esta unidad procura educar a los catequizandos en: Conocer y entender adecuadamente las bienaventuranzas de Jesús;

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Vivir los mandamientos de Dios según el espíritu de las bienaventuranzas, como Jesús lo hizo;

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Asumir que Jesús continúa dispuesto a caminar con cada uno de nosotros, para que, sabiendo responder en las situaciones difíciles de la vida, tengamos “vida en abundancia”;

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Tomar conciencia de que su vida avanza, y queda abierta a proyectos que se pueden convertir en realidades de Salvación para sí y par los otros, como lo hizo la Virgen María.

Instrumento N°17 Tema 4: Disfruto la vida de Dios.

1. Lea de manera comprensiva el tema 4 “Disfruto la vida de Dios”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 108-115 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 30-35 del TN). 2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. ¿Qué haces cuando te llega el aburrimiento? ¿Crees que disfrutas plenamente tu vida? b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe conteste cada uno ¿Qué ha significado el gran regalo del Bautismo en mi vida? c. Según el relato de la p. 34 del TN, mencione algunos “signos de santidad” puede imitar un y una catequista.

Instrumento N°18 Tema 5: Participo de la vida de Jesús Resucitado.

1. Lea de manera comprensiva el tema 5 “Participo de la vida de Jesús Resucitado”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 116-123 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 36-41 del TN). 2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. Presente al grupo la situación de aprendizaje sugerida en la p.117 de la Guía. b. Con base en los textos bíblico conteste ¿por qué “Pascua” significa “paso”? ¿cómo ocurrió el “paso” de Jesús en tu vida? c. Realice el canto “Jesús por mí murió” de la p. 41 del TN.

Instrumento N°19 Tema 6: Aliento mi vida con la fuerza del Espíritu.

1. Lea de manera comprensiva el tema 6 “Aliento mi vida con la fuerza del Espíritu”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 124-131 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 42-47 del TN). 2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. Comentar la importancia de que el y la catequista goce de una vida integralmente sana. b. Con base en los textos bíblicos de las pp. 44 y 45 ¿cuáles son sus experiencias de luchas, de dificultades, de tristeza, en las que ha encontrado ayuda de otras personas? En esas ocasiones, ¿recuerda que contaba con la fuerza del Espíritu y contó con ella? c. Reflexione el canto “Jesús por mí murió” de la p. 41 del TN.

Instrumento N°20

Tema 7: Comparto la vida en comunidad.

1. Lea de manera comprensiva el tema 7 “Comparto la vida en comunidad”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 132-138 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 48-53 del TN). 2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta.

a. Comentar la importancia de que el y la catequista comparta actividades en su comunidad. b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe ¿cuál es la comunidad a la que Jesús nos invita formar? Describa las características.

c. Comparte una pequeña oración que manifieste que estamos convencidos de que en comunidad y con Jesús en medio de nosotros, somos más fuertes.

Instrumento N°21

Tema 8: Ambiciono riqueza, pero necesito ser pobre.

1. Lea de manera comprensiva el tema 8 “Ambiciono riqueza, pero necesito ser pobre”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 144-152 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 56-61 del TN). 2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los que tienen el espíritu del pobre, porque de ellos es el Reino delos Cielos”?

Instrumento N°22

Tema 9: Deseo misericordia y comprensión, pero… ¿las doy?

1. Lea de manera comprensiva el tema 9 “Deseo misericordia y comprensión, pero… ¿las doy?”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 153-160 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 62-67 del TN). 2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarán misericordia”?

Instrumento N°23 Tema 10: Puedo tener un corazón limpio.

1. Lea de manera comprensiva el tema 10 “Puedo tener un corazón limpio”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 161-167 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 68-73 del TN). 2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los de corazón limpio, porque ellos verán a Dios”?

Instrumento N°24 Tema 11: Sexualidad... ¡para amar!

1. Lea de manera comprensiva el tema 11 “Sexualidad… ¡para mar!”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 168-178 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 74-81 del TN). 2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Cómo explicamos las palabras: “la sexualidad es un don de Dios y una responsabilidad en la comunicación con las personas”?

Instrumento N°25

Tema 12: Construir la paz… ¿puedo hacerlo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 12 “Construir la paz… ¿puedo hacerlo?”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 179-186 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 82-87 del TN). 2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los que trabajan por la paz, porque serán llamados hijos de Dios?

Instrumento N°26 Tema 13: ¡Justicia! ¿A qué costo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 13 “¡Justicia! ¿a qué costo?”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 179-186 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 82-87 del TN). 2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Cómo explicamos las palabras: “Bienaventurados los que son perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es el Reino de los Cielos?

Instrumento N°27 Tema 14: Mi vida, ¿qué quiero hacer con ella?

1. Lea de manera comprensiva el tema 14 “Mi vida, ¿qué quiero hacer con ella?”, destacando los aspectos más relevantes del tema. (pp. 196-205 de la Guía). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 94-99 del TN). 2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de película y la claqueta. a. ¿Cómo explicamos que: “La Virgen María escogió el proyecto de su Hijo Jesús, y por eso se le llama bienaventurada”?

Instrumento N°28 Cuarta Unidad: “Celebramos la vida que Jesús nos da”

Ambientación: Utilice el canto N°2 del CD de V nivel: “Gracias Padre” (p.19 del TN) ACENTO LITÚRGICO Explique que como caminantes acompañados de Cristo, celebramos en la liturgia la vida de Dios que nos fortalece y anima. Asumiendo esta unidad, los catequizandos valorarán la celebración dela fe en los principales momentos litúrgicos.     

Conocerán el recorrido del año litúrgico y sus tiempos; Reconocerán que su centro es Cristo mismo, que vivifica hoy su Iglesia como lo hizo con sus apóstoles; Profundizarán su fe en ele sacramento de la Reconciliación y renovarán su disposición a acercarse con frecuencia a esta fuente de vida; Igualmente, valorarán , como un día lo hicieron en su Primera Comunión, el alimento de la Eucaristía; Reconocerán que en la vida presente nos preparamos a vivir aquella que no se acaba y que Dios ha prometido a quienes creen y confían en Él.

El equipo de formadores prepara con anticipación cuatro espacios dentro del salón para presentar los últimos cuatro temas del texto de V nivel. El tiempo estimado para la presentación es entre 15 a 20 minutos por tema. A continuación en los siguientes instrumentos se explica el desarrollo de los mismos.

Instrumento N°29 Tema15: ¿Felices? ¡Vamos a celebrarlo!   

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Coloque el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con imágenes del tema 15 del texto del niño. Elabore una claqueta con el texto bíblico: Éxodo12, 24 sugerido en la Guía. De forma espontánea el equipo de formación saluda a los catequistas con: un abrazo, un apretón de manos o levantando el pulgar. Luego se comenta que en nuestra vida cotidiana nos expresamos y relacionamos de diferentes maneras; sobre todo, por medio de gestos. Se comenta cómo Dios se comunica con su pueblo también por medio de signos variados desde el Antiguo Testamento. Como lo hizo con el pueblo de Israel para el paso salvador de Dios por sus casas. Además valorar la Pascua Cristiana como el principal signo de Salvación. (Guía pp.213-218). Se lee y comenta los textos bíblicos Ex 12,24-27; I Co 11,23-26. Comparte y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe (adaptación de la p.108 TN)

¿Por qué muchos domingos no he encontrado motivación para participar de la Santa Eucaristía?

Y cuando voy a misa, me distraigo, ¿a qué se debe?

Cuando llega Semana Santa, ¿vivo las celebraciones litúrgicas?

¿Cuál es el momento que más me agrada en la celebración Pascual? ¿Por qué?

¿Qué hago en Navidad, para que, además de algunos regalitos que se dan en la familia, nos acordemos del gran regalo que Dios nos envió en Jesús, que se hizo como nosotros, para salvarnos? ¿Ya se terminó la catequesis?

Instrumento N°30 Tema 16: Gracias, amigo, por perdonarme. 

Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con imágenes del tema 16 del texto del niño.

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Elaborar una claqueta con el texto bíblico: Salmo 50,5 sugerido en la Guía.

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Realiza las siguientes preguntas para que los catequistas las reflexionen. Invita a compartir las respuestas libremente. 1. ¿Has experimentado el perdón y la comprensión entre los compañeros y compañeras de la catequesis? 2. ¿Has pensado por qué sientes esa paz?

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Comenta acerca de la importancia de reconocer que somos pecadores, necesitados de la misericordia de Dios. (pp. 222-225 de la Guía).

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Haga referencia a algunos personajes bíblicos que se hicieron presentes en la tercera unidad de la catequesis de IV nivel. Para ello lleve el texto del niño y muestre el pasaje de la mujer pecadora del p. 64; la mujer de Samaria de la p. 79 y la Historia de Zaqueo en las pp. 85-86 del TN de IV nivel. Se realiza una síntesis de lo expuesto.

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Se realiza el canto 12 del CD de V nivel “Gracias por perdonarnos” (p. 115 TN)

Instrumento N°31 Tema 17: Danos siempre tu pan de vida. 

Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con imágenes del tema 17 del texto del niño.

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Elaborar una claqueta con el texto bíblico: Juan 6,34 sugerido en la Guía.

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Reflexiona acerca de la importancia de alimentarse bien para estar fortalecido.

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Realiza la siguiente pregunta a los y las catequistas: ¿Qué significa “tener comida”, “comer juntos” y “en casa”? Comenten.

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Enlace el comentario con el pan de la Palabra y el pan vivo que recibimos cada vez que celebramos la Eucaristía. (pp. 229-233 de la Guía).

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Comparta y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe (adaptación de la p.120 del TN).

LA REALIDAD

La mayoría de los cristianos, también los no católicos, se reúnen el domingo para celebrar el día del Señor. Pero lo hacen “a su manera”. Algunas de sus celebraciones podrían parecer agradables, amenas y breves. Pero,  ¿es lo mismo participar en una celebración cristiana no católica, y participar en la en la Celebración Eucarística?  ¿cuál es la diferencia?

Cuando el sacerdote no puede visitar algunos domingos ciertas comunidades, los fieles católicos se reúnen para celebrar una liturgia, presidida por un diácono, una religiosa o un laico. Oran, cantan, escuchan la Palabra de Dios y un ministro de la Comunión distribuye el Pan Eucarístico. Lo que celebran,  ¿se puede llamar “Celebración Eucarística” o “Misa”? ¿por qué?

MI RESPUESTA

Instrumento N°32

Tema 18: Esperamos una vida en plenitud.

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Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con imágenes del tema 18 del texto del niño.

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Elaborar una claqueta con el texto bíblico: Filipenses 1,21 sugerido en la Guía.

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Pregunte y comente con los y las catequistas: 1. ¿No es cierto que no te acostumbras a la muerte, ni te resignas fácilmente a perder a un ser querido? 2. ¿Te duele la muerte de los que han estado a tu lado y te interrogas sobre el sentido de la muerte?

3. ¿qué hay después de morir? 4. ¿morimos del “todo”?

5. Y si seguimos viviendo, ¿dónde y cómo será?

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Lea los dos relatos que se presentan en el TN, “No creo en la vida después de la muerte” (p.128) y “Muerte y vida” (p.130). Comente junto con los catequistas.

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Reflexione acerca de la esperanza alegre de nosotros los cristianos ante la muerte como “paso” ala vida eterna que Jesús nos ha prometido.

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Desarrolle la experiencia de fe. (p. 238-242 Guía)

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Como respuesta de fe, profesen la fe: El Credo.

Instrumento N°29 Molde para la corona.

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El molde para la corona se puede ampliar proporcionalmente según el destinatario. Cada catequista confecciona la corona con botones, escarcha, plasticola y toda clase de materiales. Pida a los y las catequista que escriban en el gafete, el nombre que le pondría a la película, como su proyecto de vida en Cristo y se realiza la misma dinámica de presentación del inicio, pero esta vez deben comentar: ¿qué significó esta jornada en su quehacer como catequista?