Colegio Antil Mawida Departamento de Orientación Unidad Técnica -2013

La Cisterna 23 de Mayo 3º Reunión de Padres y Apoderados Tema: Rendimiento Escolar y Compromiso Académico 2013. Estimado /a Padre y madre junto con saludar, me permito entregar a ustedes el instructivo desarrollo de la tercera reunión de Padres y Apoderados para el año lectivo 2013.

para el

3º Reunión de Padres y Apoderados Tema: Disciplina Escolar- Compromiso Académico Objetivos:  Informar Sobre el rendimiento Académico del Grupo curso  Informar sobre el rendimiento Disciplinario del Grupo Curso  Desarrollar estrategias de disciplina escolar vinculadas con el fortalecimiento del Rendimiento

TABLA I.- Docente *Bienvenida (Saludo y Reflexión puedes usar la lectura de reflexión que se recomienda u otra que tú consideres con el objetivo de iniciar un clima afectivo y social positivo * Entrega de información (Se estima necesario, que se le entregue a cada apoderado fotocopia con la información que se va a trabajar en la reunión, para que ellos tengan su propio archivo del material, no se les olvide que el registro de asistencia constituirá el único registro de entrega de material a los apoderados ) Observaciones generales del docente como indicaciones para los/as apoderados  Entrega de Notas parciales ( lectura extracto manual de Evaluación escolar ) este reglamento o manual esta en extenso en la agenda escolar y el página web del establecimiento www.colegioantil,mawida.cl II.- Directiva  Trabajo  Organización actividades semestrales

III.- Escuela Para Padres Desarrollar la escuela para padres

Texto 1 para La reflexión (recomendable 1º a 4º Básico)

Un sabio, cierta tarde, llegó a la ciudad de Akbar. La gente no dio mucha importancia a su presencia, y sus enseñanzas no consiguieron interesar a la población. Incluso después de algún tiempo llegó a ser motivo de risas y burlas de los habitantes de la ciudad. Un día, mientras paseaba por la calle principal de Akbar, un grupo de hombres y mujeres empezó a insultarlo. En vez de fingir que los ignoraba, el sabio se acercó a ellos y los bendijo. Uno de los hombres comentó: -¿Es posible que, además, sea usted sordo? ¡Gritamos cosas horribles y usted nos responde con bellas palabras!

El sabio respondió: -Cada uno de nosotros sólo puede ofrecer lo que tiene. Texto 2 ( recomendable 5º Básico a 8º Básico

¿Águila o gallina? Un guerrero indio se encontró un huevo de águila, lo recogió del suelo y lo colocó en el nido de una gallina. El resultado fue que el aguilucho se crió junto a los polluelos. Así, creyéndose ella misma gallina, el águila se pasó la vida actuando como éstas. Rascaba la tierra en busca de semillas e insectos con los cuales alimentarse. Cacareaba y cloqueaba. Al volar, batía levemente las alas y agitaba escasamente su plumaje, de modo que apenas se elevaba un metro sobre el suelo. No le parecía anormal; así era como volaban las demás gallinas. Un día vio que un ave majestuosa planeaba por el cielo despejado. Volaba sin casi batir sus resplandecientes alas dejándose llevar gallardamente por las corrientes de aire. -¡Qué hermosa ave! -le dijo a la gallina que se hallaba a su lado-. ¿Cuál es su nombre? -Águila, la reina de las aves - le contesto ésta-. Pero no te hagas ilusiones: nunca serás como ella. El águila dejó, en efecto, de prestarle atención. Murió creyendo que era gallina.

Texto 3 ( Recomendable 1º a 4º Medio ) El Picador de Piedras Cuenta la leyenda que un humilde picador de piedra vivía resignado en su pobreza, aunque siempre anhelaba con deseo convertirse en un hombre rico y poderoso. Un buen día expresó en voz alta su deseo y cuál fue su sorpresa cuando vio que éste se había hecho realidad: se había convertido en un rico mercader. Esto le hizo muy feliz hasta el día que conoció a un hombre aún más rico y poderoso que él. Entonces pidió de nuevo ser así y su deseo le fue también concedido. Al poco tiempo se cercioró de que debido a su condición se habían creado muchos enemigos y sintió miedo. Cuando vio cómo un feroz samurái resolvía las divergencias con sus enemigos, pensó que el manejo magistral de un arte de combate le garantizaría la paz y la indestructibilidad. Así que quiso convertirse en un respetado samurái y así fue. Sin embargo, aún siendo un temido guerrero, sus enemigos habían aumentado en número y peligrosidad. Un día se sorprendió mirando al sol desde la seguridad de la ventana de su casa y pensó: "él si que es superior, ya que nadie puede hacerle daño y siempre está por encima de todas las cosas. ¡Quiero ser el sol!". Cuando logró su propósito, tuvo la mala suerte de que una nube se interpuso en su camino entorpeciendo su visión y pensó que la nube era realmente poderosa y así era como realmente le gustaría ser. Así, se convirtió en nube, pero al ver cómo el viento le arrastraba con su fuerza, la desilusión fue insoportable. Entonces decidió que quería ser viento. Cuando fue viento, observó que aunque soplaba con gran fuerza a una roca, ésta no se movía y pensó: ¡ ella sí que es realmente fuerte: quiero ser una roca ! Al convertirse en roca se sintió invencible porque creía que no existía nada más fuerte que él en todo el universo. Pero cuál fue su sorpresa al ver que apareció un picador de piedra que tallaba la roca y empezaba a darle la forma que quería pese a su contraria voluntad. Esto le hizo reflexionar y le llevó a pensar que, en definitiva, su condición inicial no era tan mala y que deseaba de nuevo volver a ser el picador de piedra que era en un principio.

Escuela Para padres ( usado en la 3º reunión de padres y apoderados del año 2012) Tema: Rendimiento Escolar y Compromiso familiar Objetivos del la presente escuela para padres. 1.

Desarrollar estrategias grupales como curso que favorezcan el rendimiento académico de este 2. Determinar actitudes que favorecen el rendimiento académico de los alumnos y alumnas Primero El docente explica el concepto La importancia del rendimiento escolar a Nivel de Enseñanza Media indicando algunos factores como 1. 2. 3. 4. 5.

La notas de enseñanza media y su vinculación con el ingreso a la Universidad ( NEM ) Notas de enseñanza media y el acceso al sistema de becas para el estudio secundario Buen rendimiento se asocia a buena autoestima El rendimiento se vincula a la disciplina del alumno Rendimiento escolar como medio de validación social con sus pares.

Segundo El docente menciona algunas actitudes que favorecen el rendimiento académico de los hijos e hijas Se solicita que cada apoderado lea estas observaciones ( se puede indicar la lectura , uno en uno )

1. Hay que saber que el rendimiento académico es importante en la educación de la persona , pero no es lo más importante y tampoco lo único No hay que ser padres obsesionados por las notas , se debe valorar el esfuerzo , no todo el tiempo libre es de estudio

2. Los hijos son protagonistas de también lo son los padres

los estudios pero de alguna forma

Cuanto más pequeños sean los hijos /as más seguimiento requieren por parte padres , se trata de que vayan ganando en autonomía

de los

3. Hay padres que resuelven todo a los hijos e hijas , pero no educan Los hijos debe vencer retos , para lograr responsabilidad e individualidad

4. Destacar los logros , reconocer los dificultades

esfuerzos

, animar ante

las

Estoy contigo , evitar concentrase en lo que ha salido mal o en lo que aún queda por hacer , sino en lo que se ha conseguido

5. Exigir de forma razonable y objetiva según las posibilidades de su hijo o hija Esto es una manifestación de respeto que potencia la propia autoestima y la confianza , no exigir lo mismo a los hermanos ya que todos son diferentes

6. Procurar

que los hijos entiendan que estudiar

no es un castigo

si más bien el modo que tienen ellos de crecer

7. Actuar de modo coordinado

con el colegio

tener relación frecuente con los profesores de los hijos , hablar bien del centro educativo y de los profesores

8. Facilitar un lugar adecuado para el estudio en casa o respetar el tiempo de estudio

fuera de ella

y

En este tiempo no deben haber interrupciones, la televisión, el computador, la radio deberán estar desconectados.

9. Desarrollar la capacidad del esfuerzo La suerte no existe , lo que llamamos suerte no es otra cosa que la forma que la vida tiene de responder al esfuerzo y al sacrificio que acaso se hizo muchos años antes

-

Se indica que reflexionen sobre cada uno de estos puntos y que los asocien a su realidad y desde ello mencionen con cual más se identifican ( puede ser el que esté afectando el aprendizaje de su hijo e hija )

Ficha Familiar Instrucciones -

Cada apoderado deberá llenar esta ficha familiar con el objetivo de generar un información Académica y Social relevante para el profesor o la profesora jefe/a

Nombre del Apoderado: Nombre del/a alumno/a Teléfono Dirección Cuestionario : responde 1.

con letra clara y legible

Nombre de mi hijo/a

2. Promedio de notas del año anterior 3. Define a tú hijo/a en 3 frases 4. Cuáles son las principales fortalezas de tú hijo /a? 5. Cuáles son las principales debilidades de tú hijo/a? 6. En qué asignaturas tú hijo/a obtiene mejores resultados 7. En qué asignaturas mi hijo obtiene peores resultados 8. Escribe el nombre de 3 Compañeros de tú hijo/a 9. Escribe el nombre de 3 profesores que le hacen clase a tu hija o hijo 10. Anota algo importante que la ha sucedido a tu hijo/a durante este año académico y que no este escrito en el cuestionario

Observaciones ( puedes anotar acá alguna observación sobre el establecimiento )

Firma del Apoderado