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UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 6 ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: TERCERO ESTUDIANTE:_______________________________________________ TEMA: LA MATERIA Y LA ENERGIA PROFESOR: DIANA ROCIO BUSTOS – DIANA ALEXANDRA COLLAZOS DURACIÓN: desde el 6 de Agosto hasta el 4 de Septiembre PRINCIPIO: APERTURA VALOR: SOLIDARIDAD “No tenemos la solución a todos los problemas del mundo en nuestras manos. Pero frente a los problemas del mundo, tenemos nuestras manos” Teresa de Calcuta. 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Encuentra en Jesús el proyecto de vida que debe a seguir una persona bautizada y describe los motivos que le ayudan a vivir en la celebración constante. Hacer de la vida una fiesta. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica las diferentes propiedades y cambios de la materia. Interactúo críticamente con el medio que me rodea y propongo acciones para cuidarlo. Manifiesta sentido de pertenencia a la iglesia a través del respeto brindado a sus compañeras; en las celebraciones de socialización en el grupo. Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos. 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Apreciado estudiante en esta unidad aprenderás todo lo relacionado con las mezclas y su combinaciones, sobre la energía, la luz y sobre los combustibles. Realiza cada punto de esta unidad con responsabilidad y compromiso, lo cual te ayudara a que tu aprendizaje sea significativo. 4. TEMAS Y SUBTEMAS: Mezclas y combinaciones. Energía Luz. Los combustibles 5. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿En qué objetos o representaciones de nuestro entorno se ven reflejadas las diferentes formas de energía? 6. IDEAS PRINCIPALES: LA MEZCLA es un sistema formado por dos o más sustancias, cada una de las cuales conserva sus propiedades y características. Se pueden separar por métodos físicos talescomo la filtración, evaporación, destilación, entre otros. Por ejemplo, en un jugo se puede percibir el sabor de cada ingrediente. Mezclas homogéneas: Aquellas mezclas que sus componentes no se pueden diferenciar a simple vista. Las mezclas homogéneas de líquidos se conocen con el nombre de disoluciones y están constituidas por un soluto y un disolvente, siendo el primero el que se encuentra en menor proporción y además suele ser el líquido. Por ejemplo, el agua mezclada con sales minerales o con azúcar, el agua es el disolvente y el azúcar el soluto. Mezclas Heterogéneas: Aquellas mezclas en las que sus componentes se pueden diferenciar a simple vista. Ejemplos Agua y leche forman una mezcla homogénea. La preparación de cemento con agua forma una mezcla homogénea. Cloro en agua es una mezcla homogénea. Agua y sal son una mezcla homogénea. El aire de la atmósfera es una mezcla homogénea. Arena y agua forman una mezcla heterogénea. Aceite y agua son una mezcla heterogénea Parafina y agua forma una mezcla heterogénea
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LA ENERGÍA es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, la energía es la capacidad de hacer funcionar las cosas. Clases de energía Energía solar: Es la energía que llega a la Tierra proveniente de la estrella más cercana a nuestro planeta: El Sol. Esta energía abarca un amplio espectro de Radiación Electromagnética, donde la luz solar es la parte visible de tal espectro. La energía solar es generada por la llamada Fusión Nuclear que es la fuente de vida de todas las estrellas del Universo. La energía potencial: es cuando un objeto o cuerpo no está en movimiento (o sea en reposo). Ejemplo: Un columpio (que no está en movimiento) La energía eléctrica: se produce por el movimiento de cargas eléctricas, específicamente electrones (cargas negativas que giran alrededor del núcleo de los átomos) a través de un cable conductor. Cada vez que se acciona un interruptor, se genera un movimiento de millones de electrones, los que circulan a través de un cable conductor metálico. Las cargas que se desplazan forman parte de los átomos que conforman el cable conductor. Los electrones se mueven desde el enchufe al aparato eléctrico -ya sea lavadora, radio, televisión, etcétera- lo que produce un tránsito de energía entre estos dos puntos. Energía Geotérmica: Energía contenida también en el interior de la Tierra en forma de gases. Energía eólica: Esta energía es producida por los vientos generados en la atmósfera terrestre. Energía cinética: energía que un objeto posee debido a su movimiento. La energía cinética depende de la masa y la velocidad del objeto. LA LUZ La luz es una forma de energía que nos permite ver el color y la forma de los objetos cuando se encuentran bien iluminados. LOS COMBUSTIBLES Aunque combustible es cualquier substancia que pueda arder, habitualmente se reserva esta denominación para aquellos materiales que son quemados para producir energía calorífica. Los combustibles pueden clasificarse, según el estado en que se presentan, en: Combustibles sólidos: leña, carbón vegetal, carbón mineral. Combustibles líquidos: gasolina, gasóleo, petróleo industrial y alcoholes. Combustibles gaseosos: gasciudad, gas natural, propano, butano, acetileno. Los combustibles tienen una importancia fundamental en el mundo actual y dan un gran poder económico a los países que los poseen. 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: En tu cuaderno dibuja objetos que funcionen a través de la energía. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: a. ¿Qué es una mezcla? b.¿Cuáles son las clases de mezclas? Explícalas. c. ¿Qué es la energía? d.¿Qué clases de energía existen? Explícalas. e.¿Qué es la luz y como se manifiesta? f. ¿Qué son los combustibles? 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA: dibuja en tu cuaderno un ejemplo de energía potencial y energía solar. b. TRABAJO EN EQUIPO: en grupo de tres estudiantes realiza en un octavo de cartulina un afiche publicitario donde invites al ahorro de energía eléctrica. c. SOCIALIZACION: traer entre los compañeros del grupo organizado para el trabajo en equipo, algún tipo de elementos para hacer las diferentes mezclas. 10. EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta la elaboración de la unidad didáctica, la presentación de la actividad de introducción, el trabajo en casa y la socialización. 11. BIBLIOGRAFÍA. http://tecquimicacol.blogspot.com/2009/08/propiedades-especificas.html http://estudiacienciasnat.blogspot.com/2009/06/propiedades-especificas-dela-materia.html https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090826154415AAZTtLI
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UNIDAD DIDACTICA N°:6 ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 3___ ESTUDIANTE: _________________________________________________________ TEMA: DIVISIÓN Y GEOMETRÍA PROFESOR: Diana Rocío Bustos –Diana Alexandra Collazos DURACIÓN: 6 de agosto a 4 de Septiembre. PRINCIPIO: APERTURA VALOR: SOLIDARIDAD "Ayudar al que lo necesita no sólo es parte del deber, sino de la felicidad." (José Martí) 1. DESEMPEÑO/ESTANDAR: Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Aplico la División y geometría. Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetibleque merece mi respeto y consideración. Utilizo el método adecuado para la solución de problemas. Manifiesta sentido de pertenencia a la iglesia a través del respeto brindado a sus compañeras; en las celebraciones de socialización en el grupo 3. ORIENTACION DIDACTICA: Empezamos una nueva unidad didáctica en la cual tendrás la oportunidad de apropiarte de conocimientos significativos relacionados con la geometría y medición. Para lograr un éxito en esta unidad contamos con tu compromiso y responsabilidad. 4. TEMAS Y SUBTEMAS: Los triángulos y su clasificación Ángulos, polígonos Paralelepípedo. 5. PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Qué importancia tiene la geometría en la vida diaria? 6. IDEAS PRINCIPALES: El triángulo es una figura con tres lados que se unen entre sí formando tres vértices o esquinas (de ahí su nombre de triángulo y que son además finitas desde un vértice hasta el otro. El triángulo es considerado un polígono. Los triángulos se pueden clasificar según la medida de sus lados o según la medida de sus ángulos.
CLASES DE TRIANGULOS
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Un ángulo es una figura geométrica formada en una superficie por dos líneas que parten de un mismo punto. También podemos decir que un ángulo es la abertura formada por dos rayos llamados lados, que tienen un origen común llamado vértice. Los polígonos son formas bidimensionales. Están hechos con líneas rectas, y su forma es "cerrada" (todas las líneas están conectadas). Cubo es un cuerpo formado por seis caras que son cuadradas. La particularidad de estos cuerpos es que todas las caras son congruentes, están dispuestas de forma paralela y de a pares, y tienen cuatro lados. El paralelepípedo es el prisma cuyas bases son paralelogramos. Un paralelepípedo es un cuerpo de seis caras pudiendo ser dos de ellas cuadradas (caras basales) y el resto rectangular (caras laterales). 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: Realiza un dibujo donde emplees figuras geométricas. 8. A. B. C. D. E. F.
PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO ¿Qué es un triángulo? ¿Cómo se clasifican los triángulos? ¿Dibuja las clases de triangulo? ¿Qué es un ángulo? ¿Qué es un polígono? ¿Dibuja un paralelepípedo?
9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA:con cartulina construye un cubo. b. TRABAJO EN EQUIPO: construir en grupos de 3niños una pirámide en cartulina. c. SOCIALIZACION: en el desarrollo la unidad compartir algunos puntos, en clase magistral. 10. EVALUACION: para la evaluación se tiene en cuenta todos los niveles de desempeño en el saber, en el ser y el hacer a medida que va desarrollando la unidad durante el periodo. (Trabajo personal, grupal, casa, socialización y pruebas tipo ICFES) 11. BIBLIOGRAFA - La casa de las matemáticas 3. Editorial Santillana. - Herramientas matemáticas 3. Editorial Santillana.
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UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 6 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO ESTUDIANTE:_______________________________________________ TEMA: ASI ES MI HUILA Y MI CONSTITUCION PROFESOR: DIANA ROCIO BUSTOS MUÑOZ DURACIÓN: 6 de Agosto – 4 de Septiembre PRINCIPIO: APERTURA
VALOR: SOLIDARIDAD “Llevadera es la labor cuando muchos comparten la fatiga”
Homero 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: Reconoce la importancia del departamento, la historia del departamento del Huila y la constitución política Colombiana. Manifiesta que su vida es una celebración, un motivo para compartir la alegría. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reconoce algunas características físicas, y sociales de nuestro departamento y las principales características de la constitución política Realiza actividades de sana convivencia sin afectar la participación de mis compañeros dentro del grupo. Expongo al grupo sobre las normas de convivencia. Manifiesta sentido de pertenencia a la iglesia a través del respeto brindando a sus compañeros; en las celebraciones sociales en un grupo. 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Apreciado estudiante, en esta nueva unidad encontrarás nuevos temas que harán parte de tu realidad en diferentes ámbitos de tu vida cotidiana como lo son los deberes y derechos, las leyes y lo que todo ciudadano debe saber acerca de su país y la manera de gobernar. 4. TEMAS Y SUBTEMAS: Derechos, deberes y normas Las leyes Ramas del poder 5. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Por qué son importantes los deberes, los derechos y las leyes? 6. IDEAS PRINCIPALES: DERECHOS: son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos derechos están en la Constitución Nacional. DEBERES: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad. NORMAS: Una norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar ciertas conductas o actividades. LEYES: Son definidas como aquellas normas generales y de carácter obligatorio que han sido dictaminadas por el poder correspondiente con el objetivo de establecer órganos que permitan alcanzar determinadas metas o para la regulación de las conductas humanas. RAMAS DEL PODER Las ramas del poder público son tres: Rama judicial, rama ejecutiva, rama legislativa. Cada una de éstas tiene diferentes funciones, ejercidas por diferentes entidades, funciones con las cuales se busca controlar el poder público. RAMA LEGISLATIVA: La rama legislativa está conformada por el Congreso, el cual se divide en dos: el Senado de la República y la Cámara de Representantes; y por las Asambleas departamentales y los Concejos municipales. Los miembros del Congreso son elegidos por medio del voto popular para periodos de cuatro años, y sus funciones esenciales son la de hacer las leyes, mantener el control político dentro de la nación y reformar la Constitución cuando sea necesario; sin embargo, tanto el Senado como la Cámara de Representantes tienen diferentes funciones y responsabilidades: SENADO: El Senado es de circunscripción nacional; es decir, su elección se hace a nivel nacional. Para que una persona pueda ser elegida como Senador ha de cumplir con ciertos requisitos, entre ellos ser colombiano de nacimiento, ciudadano en ejercicio y ser mayor de treinta años a la fecha de la elección. El Senado de la República está compuesto por ciento dos miembros (cien de circunscripción nacional y dos representantes indígenas).
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RAMA EJECUTIVA: La rama Ejecutiva es la que representa el gobierno. Está conformada a nivel nacional por el Presidente de la República, el Vicepresidente, los Ministros y los directores de departamentos administrativos. A nivel departamental está conformada por los Gobernadores y los secretarios de gabinete; y a nivel municipal o distrital por los Alcaldes y sus secretarios de gabinete. El Presidente actúa como Jefe de Estado, Jefe de Gobierno y suprema autoridad administrativa durante un periodo de cuatro años, sin posibilidad de ser reelegido. Para llegar a ese cargo debe ser colombiano de nacimiento, ser ciudadano en ejercicio y tener más de treinta años al momento de la elección. RAMA JUDICIAL: La rama judicial está conformada por las llamadas altas cortes y por la Fiscalía General de la Nación. Corte ConstitucionalEncargada de la Constitución, Resguarda la Constitución. Está conformada por nueve magistrados que ejercen durante un periodo de ocho años, a éstos los elige el Senado, la Corte Suprema de Justicia y el Presidente (cada uno propone un candidato). 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: Consulta acerca de los derechos de los niños y dibuja 2 en tu cuaderno. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: a. Define con tus propias palabras que son: los derechos, los deberes y las leyes. b. Dibuja dos derechos y dos deberes de los ciudadanos. c. ¿Cuáles son las ramas del Poder Público? explícalas. d. ¿Cómo está conformada la Rama Judicial? e. Establece 5 leyes para un buen trabajo en equipo. f. ¿En qué rama del Poder Público se encuentra el Presidente? 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA: Elabora un listado de las normas, deberes y derechos que tengas en tu casa. b. TRABAJO EN EQUIPO: Reúnete con tres compañeros y realiza una cartelera sobre normas, deberes y derechos tienen como estudiantes. (Leer la agenda) c. SOCIALIZACION: Exposición de la cartelera. 10. EVALUACIÓN: prueba tipo ICFES 11. BIBLIOGRAFÍA. La casa del saber 3 editoriales Santillana. Herramientas sociales 3 editorial Santillana. http://www.congresovisible.org/democracia/ramaspoderpublico/
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UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 6 ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: TERCERO ESTUDIANTE: _______________________________________________ TEMA: CELEBRACIONES EN LA VIDA DE JESUS PROFESOR: LISETH PAOLA ALVAREZ R. DURACIÓN: 06 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE PRINCIPIO: APERTURA VALOR: COLABORACION “La unidad es la fuerza. Cuando hay trabajo en equipo y colaboración, pueden conseguirse cosas maravillosas” 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: Valoro la grandeza de la vida a través de las celebraciones que se comparten en la cotidianidad. Manifiesto sentido de pertenencia a la iglesia a través del respeto brindado a sus compañeras; en las celebraciones de socialización en el grupo. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Realiza dibujos que representen celebraciones en la iglesia. Escucha lecturas y analizo su contenido referente a valores en las celebraciones comunitarias. Explica el sentido del sacrificio de Jesús por todos nosotros. Construye argumentos para explicar la importancia de la presencia de María en la Pascua de Jesús. 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Queridos estudiantes, en la siguiente unidad didáctica tendremos un acercamiento a los acontecimientos vividos por Jesús durante su vida terrenal. Con su ejemplo de vida nos invita a saber disfrutar de los hermosos momentos que la vida nos ofrece. La invitación es para que asumamos de manera responsable el desarrollo de la siguiente unidad didáctica. 4. TEMAS Y SUBTEMAS: Jesús resucita para dar vida María en la pascua de Jesús. 5. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Porque es importante para vivir según el ejemplo de Jesús? 6. IDEAS PRINCIPALES: A lo largo de su vida, Jesús celebro muchas comidas: con sus amigos, incluso con sus enemigos, y sobre todo con las personas excluidas, pobres o marginadas de su pueblo. La mesa compartida es lugar de la amistad, del encuentro, de la donación. Por eso, las comidas de Jesús son un símbolo que habla del sentido de su vida: entregarse para los demás. Desde la última cena el pan simboliza el cuerpo de Cristo y el vino simboliza su sangre y son presentados como el símbolo supremo de la nueva alianza. Hoy en día los representantes de Cristo en la tierra, es decir los “sacerdotes” después de impartir su bendición sobre las especies del pan y del vino permiten que el mismo Jesús se haga presente en nuestras vidas. 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: Realiza una oración en acción de gracias por todo lo que ha diario recibimos. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: 8.1 Colorea la siguiente imagen, luego colócale el título que consideres es el correcto y pégala en tu cuaderno.
8.2. Dibujo los símbolos de la nueva alianza: pan y vino
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8.3 Lee detenidamente las ideas principales luego responde: ¿Con quienes Jesús celebró muchas de sus comidas? ¿Después de la ultima cena, que simboliza el pan y el vino para nosotros los cristianos? ¿Quiénes son los representantes de Cristo en la tierra? 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA: Pregunta a tus padres que acciones realizan para dar a conocer a los demás que Cristo ha resucitado. b. TRABAJO EN EQUIPO: Con tus compañeros de equipo realiza un dibujo que simbolicé la presencia de María en nuestro Colegio. c. SOCIALIZACION: Por medio de un conversatorio y participando activamente en clase, argumentar los temas consultados. 10. EVALUACIÓN: Trabajo personal Trabajo en casa Trabajo en Equipo Revisión de cuadernos durante TP 11. BIBLIOGRAFÍA. La Biblia de nuestro Pueblo Compartir 3 Vivamos nuestra fe 3
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UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 6 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO ESTUDIANTE: _______________________________________________ TEMA: CONOCIENDO NUEVAS PALABRAS PROFESOR: JINNA PAOLA BURBANO – DIANA ROCIO BUSTOS DURACIÓN: 6 de Agosto – 4 de Septiembre PRINCIPIO: APERTURA
VALOR: SOLIDARIDAD
“Mientras en el mundo aprendamos a ser justos. Empecemos siendo solidarios” Lenas 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Encuentra en Jesús el proyecto de vida que debe a seguir una persona bautizada y describe los motivos que le ayudan a vivir en l celebración constante. Hacer de la vida una fiesta 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Asimila la importancia y las características del lenguaje mediante elementos que amplían los conocimientos Participa con agrado en las actividades del grupo. Utiliza la redacción para dar a conocer de forma respetuosa lo que piensa y siente. Manifiesta sentido de pertenencia a la iglesia a través del respeto brindando a sus compañeros, en las celebraciones de socialización en el grupo. 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Querido estudiante, recuerda que lo aprendido en lengua castellana es de gran importancia para el desarrollo de una comunicación saludable, gracias a los aprendizajes de esta unidad obtendrás muchas herramientas para mejorar tus relaciones personales de modo que podrás hacerte entender con mayor facilidad y seguridad, siendo consciente de la importancia de respetar aquello que los demás nos comunican. Además incrementaras tus habilidades y conocimientos para leer y escribir con mayor facilidad. 4. TEMAS Y SUBTEMAS: Uso de la ll y y. Sinónimos y antónimos. Pronombres personales Diptongo Triptongo Hiato. 5. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Por qué crees que es importante conocer reglas ortográficas? 6. IDEAS PRINCIPALES: USO DE LA “LL” Y LA “Y” Se escriben con ll: las palabras que terminan en illa e illo. Ejemplo: bocadillo, hebilla. Las palabras que empiezan por fa, fo, fu. Ejemplo: falla, follaje. Se escriben con y: el plural de los nombres que terminan en y. Ejemplo: ley- leyes, buey- bueyes. Las palabras que contengan la sílaba yec. Ejemplo: proyecto, trayecto SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS Sinónimos: Es una palabra que tiene un significado equivalente o similar a otra. Ejemplos: Pequeño- chico. Moderno- actual. Frágil- débil. Caro- costoso. Antónimos: Es una palabra que tiene un significado totalmente opuesto a otra. Ejemplos: grande-chico, alto-bajo. difícil-fácil. lento-rápido. mojado-seco. LOS PRONOMBRES PERSONALES:
Enorme- gigante.
caro- barato.
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Son las palabras que sirven para hacer referencia a las personas o sujetos que intervienen en un enunciado. Su función es sustituir al sustantivo cuando este ha sido omitido. Ejemplos: yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos. Oraciones con pronombres personales: Andrés irá al cine esta noche. Él irá con su novia. Juan, Alberto, y yo estamos listos para ir de vacaciones. Nosotros queremos viajar a Nueva York. DIPTONGO: Se denomina "diptongo" cuando en una palabra van dos vocales juntas. Hay dos tipos de diptongo: creciente y decreciente. Pausa. María. Merienda. Poeta. Cuidado. Ejemplos de diptongos crecientes: Comedia, tierra, piojo, fuego, residuo. Ejemplos de diptongos decrecientes: Pausa, paisaje, feudo, peine. TRIPTONGO: Son las palabras que cuentan con tres vocales y se pronuncian con una sola emisión de voz, su unión es independiente a la colocación de acentos. Estos se pueden considerar como tal cuando su secuencia en silabas sea de dos vocales cerradas y en medio una vocal abierta. Vocal abierta: a,e,o Vocal cerrada: i,u. Ejemplos: Abreviáis, Acahual, Acariciáis, Acopiáis HIATO: Es el encuentro con dos vocales que no forman diptongo y que, por lo tanto, pertenecen a dos sílabas distintas. Ejemplo: caer, teatro, mareo. 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: Recorto y pego en mi cuaderno un texto donde señale las palabras escritas con LL y Y 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: a. Escribe seis oraciones utilizando estas palabras: llave – yuca – lluvia – Yolanda – tallo – yoyo. b. ¿cuáles son las vocales abiertas y cuáles son las cerradas? c. ¿Qué son los sinónimos? Da cinco ejemplos. d. ¿Qué son los antónimos? Da cinco ejemplos. e. ¿Qué son los diptongos? Da cinco ejemplos. f. ¿Qué son los triptongos? Da cinco ejemplos. g. ¿Qué son los hiatos? Da cinco ejemplos. 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA: recortar y pegar 3 palabras diptongos, 3 triptongos y 3 hiatos. b. TRABAJO EN EQUIPO: forma grupos de tres compañeros y realizar la actividad que les oriente la maestra. c. SOCIALIZACION: se socializaran cada uno de los puntos de la unidad mediante el juego “alcanzar una estrella” 10. EVALUACIÓN: se efectuara de forma oral. 11. BIBLIOGRAFÍA: Interactivo lenguaje 3 editorial Santillana. Aprendo castellano 3 editorial sm. http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/49-ejemplo_de_hiato.html http://www.aulafacil.com/OrtografEspa%F1ola/Lecc-3-ortog.htm