COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO ARTURO PRAT MACHALI

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2014

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I.

IDENTIFICACION:  NOMBRE

: COLEGIO ARTURO PRAT

 R. B. D.  

: 2259-4

 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]   TELEFONO: 374495   UBICACIÓN : 

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ESPACIAL : San Juan # 291 Machalí

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TEMPORAL: Año inicio 2006 hasta el 2016.-

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 NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTE: 

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EDUCACIÓN PARVULARIA EDUCACIÓN BÁSICA EUCACIÓN MEDIA

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 JORNADA ESCOLAR COMPLETA: - De Lunes a Viernes   HORARIO FUNCIONAMIENTO : - Desde las: 08:00 hasta las 14:30 horas.

II.

PRESENTACION: El Colegio Arturo Prat se encuentra ubicado en calle San Juan #291 en el centro de la Comuna de Machalí. Es un Colegio Particular con Subvención Compartida. Fue fundado el 4 de Noviembre de 1982 por el Sr. Jorge Guevara Astorga y por quien fuese por muchos años, su Director el Sr. Luis Reyes Soto (QEPD). Cuenta con una matrícula de 810 alumnos. Atiende niños desde Pre-Kínder a 4° año Medio. Desde el año 1998 se encuentra adscrito a la jornada escolar Completa Diurna desde 3° año Básico a 4° año Medio, potenciando la participación de los alumnos en actividades complementarias de libre elección. Su Enseñanza Media es Científico Humanista basada en una formación valórica y pedagógica, cuyo fin es capacitar a los alumnos para que continúen

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estudios superiores en las Universidades, Institutos Profesionales o Centros de Formación Técnica de acuerdo a sus intereses, aptitudes y capacidades. El Colegio cuenta con un plantel de 35 profesores de excelencia y prestigiosa trayectoria, que día a día, se perfeccionan y capacitan ante las nuevas exigencias de la educación actual, con el único propósito de entregar lo mejor de sí para formar alumnos capaces de enfrentar los desafíos que nos trae la modernidad de este siglo. Cuenta con un Reglamento de Convivencia Escolar enmarcado en líneas de orientación, apoyo y crecimiento personal de profesores, alumnos y apoderados. Se dispone de Biblioteca, laboratorio de ciencias, computación y un patio techado. Para un mejor bienestar de sus educandos cuenta con un comedor cuya capacidad es para 250 alumnos. La Sociedad Educacional Colegio Arturo Prat otorga alrededor de 150 becas económicas, además del aporte proporcionado por la Junta de Auxilio Escolar y Becas en útiles escolares y alimentación. En la actualidad se están desarrollando los siguientes proyectos:

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Mejoramiento de la Lectura Escritura y Matemática (LEM)

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El Proyecto Red Enlaces se está efectuando desde el año 1999 y en la actualidad cuenta con banda ancha  la cual permite a nuestros alumnos acercarse a la modernidad de este siglo IND con el desarrollo de las siguientes disciplinas: Fútbol, psicomotricidad y voleibol.

Con el Conace, el Colegio ha trabajado en forma unida y muy fuertemente debido al latente riesgo en que se ven rodeados los adolescentes de nuestra comuna. En su labor educativa y preventiva el Colegio Arturo ha implementado el desarrollo de todos los programas del Conace comenzando con: “En busca del tesoro” para el nivel parvulario. “Marori y Tutibú” para el primer ciclo básico, “Quiero ser” para el segundo ciclo para terminar con “Yo decido” para la Enseñanza Media. Además del programa “Previene en familia” en la cual se capacitó a 20 apoderados como monitores cuyo rol será el de apoyar y orientar a los padres en la formación  integral de sus hijos previniendo a quienes están en situación de riesgo.

Entre sus redes de apoyo cuenta con MINEDUC, Fundación Pro- O’Higgins, JUNAEB, CONACE, IND e Instituciones de la Comuna.

En su incesante preocupación por formar jóvenes útiles a la sociedad con sólidos valores éticos y morales, se ha propuesto potenciar las habilidades culturales, artísticas y deportivas a través de diferentes talleres, todos ellos desarrollados en la jornada escolar completa

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Los Padres y Apoderados colaboran con el trabajo de la escuela, de acuerdo a las posibilidades que se les ofrece y a su compromiso con la educación de sus hijos. Esta comunidad educativa está conformada por personas que provienen de diversos sectores y poblaciones del entorno del establecimiento. La comunidad circundante al colegio se caracteriza por ser de un nivel socioeconómico medio bajo y de escasos recursos económicos, apreciándose que muchos alumnos forman familias de temporeros. Esta escuela utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en todos sus niveles y cursos, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y participando en variados Programas del Mineduc y de proyectos e iniciativas que se ofrecen a nivel comunal. Desde el año 2005 tiene Planes y Programas Propios para el desarrollo del subsector de inglés para el primer ciclo básico.

III.

FUNDAMENTACIÓN (Propuesta Educativa) 1.- VISION: Propender a que nuestro Colegio pueda ofrecer a sus alumnos todas las oportunidades educativas a su alcance, de modo, que cada uno de ellos logre una educación de calidad y se integre positivamente a la sociedad. Esperamos que nuestro Colegio tenga todos los espacios educativos (biblioteca, sala de computación, elementos gimnásticos, etc.) necesarios, suficientes y adecuados a las demandas de los alumnos. Queremos que nuestros profesores y no docentes desarrollen su trabajo consecuente con los requerimientos educativos de los alumnos para lograr mayores aprendizajes.

Visualizamos a nuestros padres y apoderados apoyando fuerte y comprometidamente el trabajo docente, a través de acciones concretas como la preocupación constante por el avance de su pupilo y el aporte de recursos necesarios para el desarrollo del trabajo de sus hijos. Esperamos tener alumnos conocedores de sus capacidades y sobre esta base alcanzar, de acuerdo a sus posibilidades la profesión que elijan y que en ella se sientan realizados y felices

2.- MISION: Otorgar herramientas educativas sólidas, para que nuestros alumnos (as) desarrollen sus potencialidades y obtengan resultados que les permitan continuar estudios superiores facilitando la integración en forma autónoma a una sociedad globalizada.

3.- IDEARIO: (Declaración de Principios) El Colegio “Arturo Prat”, es una institución educativa que se caracteriza por considerar a sus alumnos como centro de todo el quehacer pedagógico fundamentado esto en una visión humanista que procura la formación de un ser integral, pleno de valores socialmente aceptados.

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Los aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos sus participantes: Alumnos, Profesores y Apoderados; en una dimensión plenamente formativa y eje de todo el trabajo curricular. Este Colegio cree que todos sus alumnos, en su diversidad, pueden aprender y, estos aprendizajes se producen cuando son significativos para el niño o niña que aprende. El Colegio “Arturo Prat”, hace suya la idea de “igualdad de oportunidades” a sus alumnos y apoderados, sin discriminación alguna, encarnando así los principios que promueve la política educacional. Reconoce el Colegio que la familia tiene un compromiso concreto en la formación y aprendizaje de sus hijos y que los padres deben asumir esta responsabilidad.

Como valores fundamentales considera, en forma prioritaria: el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la perseverancia y la seguridad en sí mismo. Se reconoce que cada integrante del Colegio es persona, merecedora de respeto, y que su comportamiento debe encauzarse en un modelo positivo a seguir como realidad y aporte al crecimiento de todos.

IV.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 1. INTERNO:

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1.1. FORTALEZAS: (Referido a las personas)  Un grupo  de profesionales que realizan su labor educacional a 

              

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1.2. 

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conciencia.

Una organización de docentes  que facilita la reflexión pedagógica y el intercambio metodológico Una gestión que posibilita el diálogo  y la búsqueda de soluciones ( equipo de gestión y consejo escolar) Una dirección  del colegio que busca siempre el entendimiento entre las personas. Gran cantidad de apoderados dispuestos  a dar ayuda y a colaborar en las actividades que organiza el colegio. Disposición, flexibilidad  y entendimiento entre profesores y entre profesores y alumnos Deseos de éxito para el Colegio de parte de sus miembros.  Trabajo organizado y en equipos.  Alumnos respetuosos, y disciplinados. 



Centro de alumnos participativo, dinámico y cooperador.

DEBILIDADES: Algunos apoderados que no se integran al trabajo del Colegio



Algunosdocentes con tiempos acotados para reuniones y trabajo técnico % significativo de alumnos con nulas expectativas en su futuro.



% significativo  de alumnos poco motivados con sus deberes estudiantiles. Padres con bajo nivel educacional.



Incremento de alumnos  con problemas de aprendizaje, de salud, y de retraso pedagógico. Centro de Padres desorganizado, con falta de iniciativa.



% importante de  alumnos provenientes de hogares con dificultades socioeconómicas.

2. EXTERNO:

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2.1. OPORTUNIDADES:  Ampliar cobertura de matrícula, dado el sector poblacional que rodea la 

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2.2.

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escuela.

Existe buena movilización colectiva

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Programas y proyectos del MINEDUC. : P-900 Adscrito a la Jornada Escolar Completa.





Programa propio para el subsector de Inglés para el Primer ciclo básico Asistencia periódica de un Supervisor del Deprov.  Los avances tecnológicos, acceso a red Enlaces  Prolongación de PME “Arturito va de compras” 

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

Proyectos IND

Vínculo con diversas instituciones:  Cruz Roja, Bomberos, Carabineros, policlínico, Conace, Cepech, etc. Otorgar a los alumnos de Enseñanza Media Preuniversitarios gratuitos. Contar con becas otorgadas por el sostenedor.





AMENAZAS: Instalación de otros colegios particulares subvencionados.  Problemas de alcoholismo y Drogadicción.  Locales de venta de alcohol rodean el Colegio 

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Bajo nivel cultural y educacional de los Padres.

Análisis FODA: Este Colegio, geográficamente, se encuentra bien ubicado, a una cuadra de la plaza de Armas de Machali, con buena movilización para que escolares de poblaciones apartadas puedan llegar. Cuenta con el apoyo del sostenedor para cualquier actividad que realice. El Colegio cuenta con un plantel de 35 Profesores de excelencia y prestigiosa trayectoria, que día a día se perfeccionan y capacitan ante las nuevas exigencias de la Educación actual, con el único propósito de entregar lo mejor de sí para formar alumnos capaces de enfrentar los desafíos que nos trae la modernidad de este Siglo. Cuenta con un Reglamento de Convivencia Escolar enmarcado en líneas de Orientación, apoyo y crecimiento personal de Profesores, alumnos y apoderados.

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V.

PERFILES:

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AREA AFECTIVA

ALUMNOS Y ALUMNAS

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PROFESORES Y PROFESORAS

PADRES Y APODERADOS

Tener un sentido positivo de la vida

1. Aman la vida, la suya y la de los demás

1. Se preocupan por el bienestar de sus hijos.

Acepta y actúa de acuerdo a valores éticos establecidos

2. Tiene en consideración sus derechos y deberes y 2.Viven los valores al interior del hogar (respeto, el de los demás. orden, responsabilidad, cuidado, etc)

Manifiesta confianza en si mismo y en los demás

3. Demuestra en su actuar que valora a sus alumnos y compañeros de trabajo

3. Aceptan a sus hijos como son y los estimulan permanentemente a ser mejores.

Reconocen sus capacidades y limitaciones.

4. Cultivan expectativas y promueven la aceptación de su propia realidad, en pro de una mejor.

4. Los estimulan y los apoyan en el desarrollo de sus competencias.

Valerse a sí mismo y a los demás

5. Ayudan a sus alumnos en los diferentes aprendizajes con estrategias y material apropiados.

5 Ofrecen dentro del hogar espacios para que sus hijos puedan practicar aprendizajes escolares.



AREA SOCIAL ALUMNOS Y ALUMNAS

1.- Participa responsablemente en las actividades del Colegio.

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PROFESORES Y PROFESORAS

1.- Se compromete con las actividades escolares, asumiendo responsabilidades

PADRES Y APODERADOS

1.- Están contentos con la acción del Colegio y colaboran con ella

2.- Mantiene buenas relaciones 2.- Establece buenas relaciones personales con con sus compañeros, todos, evitando comentarios desagradables y profesores y miembros del descalificaciones personales. Colegio 3.- Es solidario con sus 3.- Está atento a las demandas de sus alumnos, compañeros y siendo criterioso en sus respuestas comunidad. 4.- Reconoce sus errores y trata de 4.- Ayuda al alumno a analizar sus propias corregirlos actuaciones, y a considerar efectos, tanto negativos como positivos

2.- Sus relaciones con la escuela son cordiales y dispuestos a colaborar.

5.- Acepta y respeta las normas establecidas

5.- Posee criterios de juicio y argumentos.

5.- Es absolutamente justo e imparcial, en sus determinaciones, explicitando razones.

3.- Colabora con sus hijos en la realización de iniciativas de éstos. 4.- Tiene la capacidad para corregir a sus hijos y hacerles notar los errores.



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AREA DE DESEMPEÑO ACADEMICO

ALUMNOS Y ALUMNAS 1.- Asume un rol protagónico en su aprendizaje

PROFESORES Y PROFESORAS 1.- Es facilitador de aprendizajes, generando un ambiente de afecto, de aceptación y de respeto

PADRES Y APODERADOS 1.- Mantiene una actitud positiva y responsable como apoderado

2.- Posee habilidades para trabajar en forma cooperativa

2.- Tiene dominio sobre diversos procedimientos metodológicos

2.- Ayuda a sus hijos en sus deberes escolares, con criterio de no hacerles las tareas.

3.- Cumple con las tareas que se le asignan

3.- Programa pedagógicamente su quehacer educativo y los aplica en su generalidad

3.- Comparte con sus hijos experiencias de aprendizaje

4.- Tiene espíritu de trabajo y de superación

4.- Utiliza medios y recursos didácticos apropiados a los requerimientos de los alumnos

4.- Busca formas de reforzar el trabajo escolar de sus hijos.

5.- Trabaja con entusiasmo e iniciativa

5.- Sabe obtener el máximo de provecho de sus alumnos

5.- Reconoce con expresividad el trabajo de sus hijos.



AREA INTELECTUAL ALUMNOS Y ALUMNAS

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PROFESORES Y PROFESORAS

PADRES Y APODERADOS

1.- Expresa claramente sus ideas

1.- Ofrece muchos y variados espacios de participación, fuera y dentro de la sala

1.- Genera en su hogar un clima grato de convivencia y formación

2.- Razona y actúa con espíritu Crítico

2.- Ofrece muchas oportunidades para tomar decisiones que sean acertadas y convenientes

2.- Refuerza en sus hijos la toma de conciencia y valoración del estudio

3.- Posee capacidad para analizar, interpretar y sintetizar textos, hechos y fenómenos

3.- Aplica estrategias adecuadas al nivel de aprendizaje de sus alumnos

3.- Revisa periódicamente el trabajo de sus –hijos

4.- Aplica conocimientos adquiridos a 4.- Hace progresar a sus alumnos a la solución de nuevas situaciones partir de su propia realidad

4.- Felicita a su hijo cuando realiza un buen trabajo

5.- Sabe cuando pedir consejos y a quién, sabe dónde buscar información

5.- Asume los cambios y transformaciones de sus hijos.

5.- Tiene iniciativas en su trabajo docente



AREA PSICO – BIOLÓGICA ALUMNOS Y ALUMNAS

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PROFESORES Y PROFESORAS

PADRES Y APODERADOS

1.- Cuida de su higiene personal

1.- Cuidadoso de su presentación personal

1.- Se preocupa de la presentación de sus hijos y la de él.

2.- Se recrea en forma adecuada

2.- Busca manera de mantener a sus 2.- Observa el comportamiento de sus hijos y pone reparo alumnos entretenidos y contentos cuando es negativo en su tiempo con cada uno de ellos.

3.- Se preocupa del orden y cuidado de sus útiles de trabajo

3.- Demuestra y practica hábitos de limpieza y de orden

4.- Acepta el triunfo y el fracaso con serenidad

4.- Apoya a sus alumnos destacando 4.- Apoya a sus hijos en todo momento, siempre y cuando no lo positivo y valioso de sus sean conductas inapropiadas esfuerzos

5.- Diferencia claramente lo correcto de lo incorrecto

5.- Con su forma de trabajo inspira los mejores esfuerzos

3.- Mantiene en su hogar el orden y la limpieza

5.- Propone y practica diversos valores.

VI.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES.-

AREAS

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

1.- LIDERAZGO 1. Facilitar el desarrollo de todo el quehacer escolar a partir de 2006, con la generación de equipos de trabajo para hacer posible todo lo explícito e implícito en este Proyecto Educativo 2. Promover las buenas relaciones entre todos los miembros de la unidad educativa 3. Identificar Dimensiones y Elementos de Gestión que entorpecen el funcionamiento eficiente del sistema escolar para focalizar los esfuerzos en pro de superar estas deficiencias 4. Estimular y facilitar, en forma permanente, el perfeccionamiento de todo el personal del colegio. 5. Organizar anualmente todo el trabajo escolar, a partir de 2006, elaborando planes, programas y proyectos que requiere el establecimiento educacional. 6. Asegurar que los procesos técnico-administrativos se desarrollen de acuerdo a las orientaciones, directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente, a partir de 2006. 7. Procurar la existencia permanente de los recursos necesarios suficientes y adecuados a cada nivel de enseñanza que se imparte en el colegio, a partir de 2006. 8. Elaborar, presentar y ejecutar proyectos de mejoramiento del edificio escolar y de los espacios educativos.

2.- GESTION 1. Planificar el proceso educativo que se llevará a efecto, en los distintos escenarios curriculares, CURRICULAR acordes a las orientaciones de los actuales programas de estudio y de la Reforma Educacional, teniendo presentes los aportes de Programas y proyectos del MINEDUC. (P-900, Enlaces, etc). 13

2. Crear condiciones técnico pedagógicas y administrativas de apoyo y estímulo a la labor docente.

3. Velar por la puesta en práctica de las estrategias, planes, programas y proyectos específicos que implementa la Política Educacional.

4. Desarrollar estrategias que favorezcan la experimentación de técnicas, métodos y materiales de enseñanza, para un mejoramiento del trabajo a nivel de aula a partir de 2006.

5. Desarrollar, en forma sistemática, talleres de autoperfeccionamiento y de intercambio de experiencias didácticas en materias técnicas que proyecten la Política Educacional al aula.

6. Evaluar, sistemáticamente, los procesos que se desarrollan durante el año escolar de modo de tomar medidas de ajuste oportunas, si los casos así lo ameritan

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3.- CONVIVENCIA 1. Desarrollar planes que plasmen anualmente, a partir de 2006, las acciones de colaboración a qué se ESCOLAR Y comprometerán los Padres y Apoderados con este Colegio. APOYO A LOS ESTUDIANTES 2. Apoyar en todo sentido la labor de la escuela como organismo social.

3. Compartir acciones con los Talleres de Aprendizaje instalados por el P-900.

4. Aumentar paulatinamente el porcentaje de apoderados que asisten a reuniones programadas por el subcentro de padres, en cada curso.

5. Atender a todos los alumnos, sin distinción, a partir de su realidad educativa, con los medios y recursos con que se cuenta.

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4.RECURSOS

1. Contar en forma permanente con los recursos humanos capacitados para atender, en forma eficiente y eficaz nuestra realidad escolar

2. Contar con los recursos materiales y tecnológicos necesarios para un adecuado desarrollo del trabajo

3. pedagógico que se requiere en este colegio, en los diversos subsectores del Plan de Estudio.

4. Contar con la asistencia de la J.N.A.E.B. y otros organismos de la comunidad.

5. Utilizar los recursos, de manera de obtener la mayor productividad de todos ellos.

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5.RESULTADOS

1. Disminuir al mínimo los alumnos que no aprueban los subsectores de aprendizaje

2. Superar en forma sostenida los resultados del SIMCE, tanto en 4º , 8º Básico y 2° Medio a partir de 2006.

3. Procurar alcanzar niveles de desarrollo que posibiliten ser premiados por el SNED.

4. Aumentar paulatinamente la matrícula del Colegio y disminuir el porcentaje de alumnos que se cambian a otro.

5. Contar con un alto respaldo de la comunidad educativa, en la labor que el Colegio realiza.

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VII

METAS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

1. Generar equipos de trabajo permanente y circunstancial para facilitar el desarrollo de todo el quehacer escolar – propuesta educativa - a partir de 2006. 2. Identificar anualmente y con exactitud los elementos de gestión que entorpecen el funcionamiento eficiente del sistema escolar, y proponer situaciones de mejoramiento para aquellos detectados como débiles. 3. Facilitar en forma permanente el perfeccionamiento de todo el personal del colegio, ya sea en instancias internas como externas. 4. Organizar anualmente todo el trabajo escolar, a partir de 2006, elaborando las planificaciones curriculares comprometidas para curso y taller, y otras que requiera el Colegio. 5. Asegurar que los procesos técnico- administrativo se desarrollen de acuerdo a las orientaciones y directivas dadas por las normas vigentes, del MINEDUC, a partir de 2006. 6. Procurar la existencia permanente de los recursos necesarios, suficientes y adecuados a cada nivel de enseñanza que imparte el Colegio a partir de 2006. 7. Evaluar el proceso evaluativo que se llevará a efecto, en los distintos escenarios curriculares, acordes a las orientaciones de los actuales programas de estudio y de la Reforma Educacional, teniendo presentes los aportes de Programas y Proyectos del MINEDUC. ( P-900, Enlaces, etc.) 8. Velar permanentemente por el cumplimiento de las estrategias, planes, programas, proyectos específicos y compromisos que implementa la Política Educacional. 9. Aplicar técnicas, métodos y materiales de enseñanza, para un mejoramiento del trabajo a nivel de aula, a partir de 2006.

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10. Desarrollar anualmente planes que plasmen las acciones de colaboración a que se comprometen los Padres y Apoderados con el Colegio. 11. Incentivar, a través de todo el año, la colaboración de toda la comunidad educativa en el prestigio social que merece este establecimiento Educacional.

PANORAMA DE TRABAJO ANUAL AREAS 

DIMENSIONES Visión Estratégica y Planificación

 

Conducción Alianzas estratégicas



Información y análisis

-

LIDERAZGO -

GESTION PEDAGOGICA CURRICULAR



Organización Curricular

-

  

Preparación de la Enseñanza Acción Docente en el aula

-

Evaluación de la Implementación

Curricular

-



Convivencia Escolar

-



Formación Personal y Apoyo a los aprendizajes de los estudiantes. Recursos Humanos Recursos Financieros, materiales y

CONVIVENCIA ESCOLAR



RECURSOS 19



-

SITUACION FINAL P.E.I. escrito, actualizado y consensuado por toda la comunidad educativa Liderazgo adecuado a los propósitos Interacciones adecuadas con organismos diversos de la localidad. Cuenta Pública y evidencias de resultados a la comunidad. Propuesta curricular coherente considera necesidades educativas de los niños. Estrategias de enseñanza articuladas, pertinentes y coherentes Prácticas docentes coherentes a objetivos Cobertura curricular alcanzada Reglamento Interno de Convivencia consensuado Mecanismos y Protocolos de apoyo al desarrollo progresivo de los alumnos Perfeccionamiento continuo del personal





RESULTADOS





tecnológicos. Procesos de soporte y servicios

Logros de aprendizaje Logros Institucionales Satisfacción de la Comunidad

Educativa.

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- Uso eficiente de recursos existentes - Ajustar los soportes y servicios a los requerimientos de la comunidad educativa - Alto porcentaje de alumnos Promovidos - Resultados SIMCE sobre la media comunal de E.E. Similares - Opiniones favorables a la gestión y resultados de la escuela.

AREA: GESTION CURRICULAR

PLANES DE ACCION *** Unidad Técnico Pedagógica

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Apoyar a la Dirección y Profesores en la obtención de mejores resultados, tanto en el ámbito administrativo como técnico. ACTIVIDADES 1. Coordinar las acciones para el adecuado desarrollo de proyecto “Arturito va de compras” 2. Realizar reuniones con el propósito de comprometer a los padres y apoderados en la formación integral de sus hijos 3. Coordinar los tiempos y espacios para el adecuado uso de equipos y materiales didácticos con que cuenta el colegio 4. Coordinar y desarrollar talleres, reuniones y sesiones de estudio en pro del crecimiento técnico de todos los profesores de colegio 5. Dotar a los profesores de herramientas técnicas, de apoyo al trabajo de aula de los profesores 6. Organizar la elaboración de diversos tipos de materiales didácticos por parte de los profesores. 7. Coordinar el desarrollo de los talleres de Aprendizaje, Ayudantes de 1er. año y del Equipo PSU 8. Evaluar cobertura curricular alcanzada, en cada curso y subsector de aprendizaje, a través de mediciones periódicas 9. Supervisar constantemente el desarrollo del proceso pedagógico que se lleva a cabo en cada curso 10. Evaluar el trabajo técnico del colegio, en diversas instancias planificadas y no planificadas. 21

TIEMPO De Abril a Diciembre De Mayo a Noviembre

METAS Lograr que el 100% de las acciones involucradas se hagan Realizar una en cada semestre

De marzo a Diciembre

Lograr que el 100% de los profesores usen los recursos

De Marzo a Diciembre

Lograr que el 100% de los profesores asistan a los talleres programados

De Abril a Noviembre De Abril a Noviembre De Mayo a Noviembre

Lograr que el 100% de los profesores tengan pautas de tra Lograr que los profesores apoyen sus clases con material Lograr el 100% de las acciones programadas

De Abril a Diciembre De Abril a Diciembre

Aplicar, a lo menos 2 pruebas por semestre lectivo, en cursos foco de SIMCE Visitar el 100% de los cursos, observando su trabajo

De Marzo a diciembre

Contar con una panorámica del trabajo realizado

AREA: GESTION CURRICULAR

*** Perfeccionamiento Docente

OBJETIVO ESTRATEGICO: Estimular y facilitar, en forma permanente, el perfeccionamiento de todo el Colegio 





ACTIVIDADES

TIEMPO Diagnosticar la realidad pedagógica de los docentes a - Inicio cada la luz de los requerimientos educativos de los alumnos. proceso Elaborar Plan de Autoperfeccionamiento, en el cual se

aprovechan las competencias de los profesores, y permita su actualización pedagógica Realización de Talleres técnicos para tratar temas que

permitan el intercambio de experiencias pedagógicas.  

 





Elaboración de materiales requeridos por las

METAS - Contar con datos acerca de fortalezas técnicas de los docentes - Un Cronograma de temas a trabajar en cada semestre - Realización de, a lo menos, 2 talleres mensuales - Elaboración de un set de materiales - Transferir al aula, a lo menos, un estrategia metodológica - Evaluar 2 veces al año el trabajo de taller - Aplicar, a lo menos una estrategia por mes

RESPONSABLE - Directora y Coordinación técnica - Todos los profesores

- Permanente

- Analizar normativa en un taller de reflexión

. Todos los profesores

- Permanente

- Participación de al menos, - Los que 1 profesor en cursos de cuenten con perfecciona el interés

- 1er. Bimestre año escolar Quincenalmente - Permanente

exigencias de aprendizaje de sus alumnos. Transferencia al aula, de todas aquellas acciones que

- Permanente

producen un cambio positivo en el aprendizaje de los niños y niñas. Evaluar el trabajo realizado, en perfeccionamiento y

- Permanente

autoperfeccionamiento, para la toma de decisiones Aplicación de nuevas estrategias metodológicas y

- Permanente

acciones innovadoras, extraídas de cursos y de internet. Análisis en profundidad de las normativas del

MINEDUC que inciden en los aprendizajes de calidad de los alumnos. Participación en cursos de perfeccionamiento que se

ofrezcan, ya sea, presenciales o a distancia, por el Mineduc

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personal del

- Todos los profesores - Todos los profesores - Todos los profesores - Todos los profesores - Todos los profesores

AREA: GESTION CURRICULAR

*** Preparación de la Enseñanza

OBJETIVO ESTRATEGICO: Planificar el proceso educativo que se llevará a efecto en los distintos escenarios curriculares con que cuenta este establecimiento educacional.. 



ACTIVIDADES Diagnosticar la realidad educativa de los alumnos,

estableciendo niveles, dentro de la diversidad de cada curso Estructurar los horarios en forma pedagógica y de

acuerdo a los Planes de Estudio. 





 



Elaborar planificaciones curriculares por curso,

por niveles o ciclos, según corresponda para atender la diversidad escolar Utilizar medios educativos y material didáctico

existente como apoyo a los aprendizajes de los alumnos. Planificar el proceso de evaluación que se

aplicará a los alumnos, de modo que sea diferenciada cuando uno o más casos así lo ameriten. Desarrollar las unidades de aprendizaje,

metodología de proyectos, etc. Registrar las actividades y acciones realizadas en

cada curso y subsector de aprendizaje en los libros correspondientes Asignar las calificaciones correspondientes a

cada uno de los alumnos de acuerdo a sus niveles de logro y en concordancia con el proceso de aprendizaje seguido en cada caso. 23

TIEMPO METAS RESPONSABLE - Permanente - Diagnóstico del 100% de los - Profesores de subsectores Curso y de subsectores. - Inicio año - Estructurar el 100% de los - Dirección, equipo escolar horarios de Gestión. - Permanente - Elaborar planificaciones del - Profesores de 100% de los subsectores Curso y de subsectores - Permanente - Utilizar material didáctico en - Todos los cada subsector profesores - Permanente - Planificar la evaluación de todos los subsectores

- Todos los profesores

- Permanente - Desarrollar el 100 % de las clases planificadas - Permanente - Llevar un registro actualizado de las clases

- Todos los profesores - Todos los profesores

- Permanente - Calificar al 100% de los alumnos de acuerdo al plan evaluativo

- Todos los profesores







Retroalimentar todos los procesos cuando el

porcentaje de alumnos con bajo rendimiento exceda el 10 %. Realizar Jornadas evaluativas institucionales y

sesiones de trabajo para remediar situaciones deficitarias. Confeccionar la documentación técnica exigida

por el MINEDUC(Informes, Certificados y Actas de rendimiento y promoción).

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- Permanente - Lograr que el 90% de los alumnos supere la nota mínima - Según - Participar en el 100% de las calendario Jornada evaluativas programadas - Según - Finalizar el año escolar sin calendario errores, de acuerdo a lo programado.

- Todos los profesores - Todos los Profesores y la Dirección. - Todos los profesores

AREA GESTION CURRICULAR

EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR

OBJETIVO ESTRATEGICO: Velar por el cumplimiento de las estrategias, planes y proyectos que implementa la política escolar de tiempo libre.



ACTIVIDADES Detección de necesidades e intereses en las

TIEMPO - 1er. trimestre

actividades de tiempo libre de la comunidad educativa 

Organización de Talleres, clubes y grupos académicos,

- 1er. trimestre

de acuerdo a los tiempos y recursos disponibles 

Desarrollo y participación de los niños en Talleres,

- Durante el año

clubes y grupos académicos formados en el Colegio. 

Participación en eventos locales, comunales,

provinciales y regionales, de acuerdo a los recursos disponibles. 

Evaluación de las actividades realizadas, en este

campo, a través de Informes 

Realización de una muestra de los productos obtenidos

en cada taller, con participación de la comunidad, si es posible.

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- Cuando corresponda

- Cuando corresponda - Según programación

METAS RESPONSABLE - Asegurar que el 100% - Coordinador de los alumnos ingresen E.E.E. y a un taller profesores. - Funcionamiento del - Coordinador 100% de los Talleres E.E.E. establecidos - Participación de los - Profesores a alumnos, en, a lo menos, cargo de un taller Talleres, clubes, etc. - Participar en el 100% - Coordinador. de los eventos comunales, si hay recursos. - Evaluar en cada - Coordinador semestre los talleres, de acuerdo a pauta - Realización de una - Coordinador y muestra profesores de talleres

AREA : GESTION CURRICULAR

*** Programa de las 900 escuelas.

OBJETIVO ESTRATEGICO: Desarrollar algunas estrategias que favorezcan la experimentación de técnicas, métodos y materiales de enseñanza, para el mejoramiento del trabajo a nivel de aula con énfasis en Lenguaje y Matemática.

ACTIVIDADES Elaboración del Plan de Acción correspondiente al período escolar.  Determinación del día y horario de funcionamiento de los Talleres de Reflexión Pedagógica del P900  Listado de los temas que abordarán los profesores en los Talleres de Reflexión Pedagógica, sin presencia del Supervisor Provincial.  Desarrollo de los Talleres de Perfeccionamiento Docente, con 

26

TIEMPO - Marzo – Abril

METAS - Un Plan elaborado y en ejecución

RESPONSABLE - Coord. y Profesores

- Marzo

- Contar con un día y un horario para los Talleres P-900

- Directora, Jefe de UTP y Supervisor Direcprov.

- Abril a Diciembre

- Contar con un listado de temas por cada semestre.

- Coordinadora Técnica y Profesores que harán los talleres.

- Todo el año, - A lo menos dos Taller cada mes quincenalm ente

- Coord. y Profesores

énfasis en Lenguaje y Matemática. Llevar registro escrito de los talleres realizados y de las personas que asistieron en cada oportunidad





- Permanente los diferentes recursos didácticos aportados por el P900, en talleres y salas de clases. Participación en - Durante el eventos año organizados por el P-900 Evaluación del - Fin año trabajo realizado escolar por los docentes en los Talleres pedagógicos del P-900. Selección de - Abril a Mayo jóvenes de la comunidad interesados en desempeñarse como Ayudantes de Primer Año y/o

Estudio y uso de







27

- Abril a Noviembre

- Contar con una carpeta conteniendo listas de asistencia

- Jefe de UTP y Supervisor de la Direcprov.

- Aplicación en el aula de todos los procedimientos acordados

- Todos los profesores

- Según lo programado por el P-900 - Coord. y Dirección

- Redacción de un informe final

- Coord. y Supervisor

- Contar con un Monitor TAP y/o Ayudante de 1er Año Básico

- Dirección y Consejo de profesores







28

Monitores TAP Asistencia de los - Mayo jóvenes seleccionados a Jornada de Capacitación de Monitores TAP. Realización de - 1º y 2º Talleres de Semestre Aprendizaje en el Colegio, a los alumnos de 3º y 4º Básico, según Manual del Monitor. Programa de - Octubre Finalización de los Talleres de Aprendizaje

- Asistir al 100% de las Jornadas de - DEPROV. y Colegio capacitación

- Funcionamiento del TAP en la escuela

- Monitores TAP.

- Realización de un Acto de finalización TAP

- Monitores y Apoderados

AREA : GESTION CURRICULAR

*** Articulación Parvularia - Básica

OBJETIVO ESTRATEGICO: Desarrollar algunas estrategias que favorezcan la Articulación entre Educación Parvularia y la Educación Básica, asegurando la adecuada transición entre estos dos niveles educativos. 

ACTIVIDADES Realización de acciones conjuntas entre la

Educadora de Párvulos y Profesora de primer Año Básico. 

Aunar criterios en la forma de abordar esta

Articulación   



Establecimiento de acuerdos para el trabajo con los

alumnos en ambos niveles. Presentación de propuestas metodológicas de

enriquecimiento de ambos niveles Producir intercambio de prácticas pedagógicas que

vinculen los ámbitos de experiencias para el aprendizaje. Diseño de estrategias de evaluación comunes y

graduadas de acuerdo a los requerimientos. 

Análisis y definición de normas de convivencia

escolar comunes 

Compartir los portafolios de trabajo y otros

instrumentos de evaluación.  

Realización de exposiciones sobre los aprendizajes

alcanzados por los niños y niñas. Desarrollar habilidades conjuntas con la Biblioteca

CRA y la Sala de Enlaces 29

TIEMPO - Durante el año

- Inicio del año - Durante el año - Durante el año - Durante el año - Durante el año - Durante el año - Durante el año - Durante el año - Durante el año

METAS - A lo menos, una sesión de trabajo entre ambas profesionales - Actas de reuniones y documentos elaborados - Establecer líneas de trabajo - Una propuesta conjunta de trabajo - A lo menos una en cada semestre

RESPONSABLE - Educadora y Profesora

- Contar con estrategias comunes de evaluación - Definir normas comunes de trabajo

- Educadora y profesora de1ºaño

- Contar con instrumentos comunes - Realizar una exposición - Una propuesta conjunta de trabajo

- Educadora y profesora de1ºaño

- Educadora y Profesora

-Educadora y profesora de1ºañ -Educadora y profesora de1ºaño - Educadora y profesora de1ºaño

-Educadora y profesora de1ºaño

- Educadora y profesora de1ºaño - Educadora y profesora de 1er año.

AREA : FAMILIA Y COMUNIDAD

*** Centro de Padres y Apoderados.

OBJETIVO ESTRATEGICO: Desarrollar planes que plasmen anualmente las acciones de colaboración a qué se comprometerán los Padres con el Colegio.





ACTIVIDADES

TIEMPO Organización del Centro General de Padres y - 1er. asignación de responsabilidades a sus integrantes. Semestre Organización de los Sub - centros de Padres por

curso y establecimiento de acuerdos 



Establecimiento de compromisos de los Padres

con la Escuela y viceversa, durante su período de gestión

METAS RESPONSABLE - Directiva del C. de - Dirección Colegio Padres elegida de acuerdo a normativa - 1er. Mes - Formar directivas con - Profesor Jefe de Curso escolar las personas necesarias - 1er. Bimestre - Establecer compromisos - Directivas con Sostenedor y Dirección

- 1er. - Elaborar un Plan de Semestre trabajo  Revisión del Plan de Trabajo por la Escuela, para - 1er. semestre - Contar con un Plan del su aprobación o para vetar situaciones que atentan Centro de Padres a disposiciones legales vigentes sancionado y consensuado  Desarrollo de los planes de trabajo, estipulados - En el año - Ejecutar los planes de para el período escolar trabajo  Participación en charlas , eventos y acciones - Durante el - Participar en los eventos organizadas por la Escuela y/o Centro de Padres año organizados  Integración de actividades acordadas y que dicen - Durante el - Delinear, en conjunto relación con el apoyo a sus hijos, en pro de año formas de ayuda mejores conductas de estudio y aprendizajes  Realización de Talleres para “Escuela para - Durante el - Participar en taller y Padres” u otros que orienten de mejor manera la año charlas. formación de sus hijos en esta Sociedad. Elaboración del Plan Anual de Trabajo

30

- Dirección del Colegio - Dirección, Consejo Escolar y de Gestión.

- Profesores de Curso - Dirección y profesores a cargo - Profesores Jefes

- Profesores Jefes



Entregar cuenta pública a la comunidad educativa, del accionar del Centro General de Padres.

- Una vez al año



Elegir de acuerdo a normas vigentes, la Directiva del Centro General de Padres.

- Una vez al año

31

- Entregar Cuenta Pública - Directiva del Centro General a la comunidad oral y por de Padres escrito - Contar con una Directiva - Directiva del C. de Padres y del CGPA Prof. Coord.

AREA : RECURSOS

* * * Humanos – Materiales y Financieros

OBJETIVO ESTRATEGICO : Procurar la existencia y uso permanente de los recursos necesarios, suficientes y adecuados a cada nivel de enseñanza que se imparte en la Escuela.



ACTIVIDADES Diagnosticar existencia y carencia de

materiales para un adecuado desarrollo del proceso educativo 



Solicitar ante las autoridades del

Colegio la mantención y/o contratación de Personal Docente y otros. Planear la adquisición de materiales

TIEMPO - 1er mes cada año escolar.





Presentación de un listado de

- Sostenedor

- 1er. Trimestre

- Presentar, a lo menos 1 proyecto

- EGE y Sostenedor

- 1er. Semestre

- 100% de lo requerido

- Profesores y Jefe Técnico del Colegio.

- Permanente

- 100% de lo requerido

- Sostenedor.

- Inicio año escolar

- 100% de lo requerido

- Sostenedor y Directora de la Escuela

materiales para el trabajo de los docentes en Taller del P-900 Adquisición de los materiales y medios

educativos faltantes a través de las Redes de Apoyo a la escuela.. Proporcionar a los docentes los

materiales y medios para que realicen su función docente y administrativa (Libros de clases, informes educacionales, tiza, Actas, etc.) 32

RESPONSABLE - Profesores y Equipo de Gestión.

- Cuando corresponda - 100% del personal requerido

faltantes con solicitudes y propuestas



META - 100 % de los recursos requeridos



Confección de material didáctico con

- Permanente

apoyo de Padres y Apoderados. 





Organizar la distribución y uso de

Asignación de responsables para la

- Permanente

administración (cuidado) de los diversos recursos existentes, en forma eficaz y transparente los escasos recursos financieros que les son proporcionados. En presentación pública mostrar las

adquisiciones de la Escuela en cada período semestral, si es que las hubo.

33

- Permanente

materiales proporcionados por el P900 y otros llegados a la Escuela.

- En cada semestre

- Confección de un set de material - Usar el 100% de material recepcionado - Usar los dineros en las prioridades establecidas

- Profesores y Padres

- Mostrar las adquisiciones en cada semestre

- Directora, profesores y gestores de la iniciativa

- Colegio y P-900.

- Encargados de esta administración.

AREA : RECURSOS

* * * Proyecto ENLACES

OBJETIVO ESTRATEGICO: Abrir espacios de interacción con el mundo, con la ciencia, las Artes, la tecnología y todo el conocimiento humano para que los niños y niñas incrementen su saber y sus habilidades.

ACTIVIDADES 1.- Revisión periódica del equipo computacional 2.- Instalación y preparación de los computadores para los requerimientos de los distintos profesores y subsectores 3.- Programación para el uso de la sala de enlaces y uso de los equipos por los niños 4.- Llevar un registro sistemático de quienes usan la sala de computación y los equipos

TIEMPO De Marzo a Diciembre De Marzo a Diciembre

META Revisar una vez al día todos los computadores El 100% de los computadores funcionando todos los días

RESPONSABLE Encargado Enlaces

De Marzo a Diciembre De Marzo a Diciembre

Contar con una programación mensual de uso de la sala Mantener actualizado el registro de uso de los computadores

Encarga Enlaces

5.- Elaboración de documentos y trabajos de niños y profesores 6.- Prestación de servicios a la gestión administrativa de la escuela, a través de la elaboración de correspondencia 7.- Conexión a Internet y navegación

De Marzo a Diciembre De Marzo a Diciembre

Elaborar el 100% de los documentos y trabajos Lograr elaborar el 100% de la documentación solicitada

De Marzo a Diciembre Diciembre

Tener conexión a Internet y obtener información requerida Elaborar el 100% de las Actas, enviarlas vía internet e imprimir 3 copias de cada Acta Imprimir documentos

Profesores y Alumnos

Solicitar el 100% del material requerido para imprimir

Encargado de Enlaces

8.- Confección de Actas de Promoción Finales de todos los cursos y Certificados de Estudios. 9.- Impresión y/o escaneo de documentos solicitados 10.- Solicitar los recursos que se requieren para el buen funcionamiento de los computadores e impresoras 34

De Marzo a Diciembre De Marzo a Diciembre

Encargado Enlaces

Encargado Enlaces y Profesores que usan la sala Profesores y Alumnos Encargado de Enlaces, Profesores y Dirección.

Profesores Jefes de cada curso y Encargado de Actas. Encargado de Enlaces

11.- Asistir a eventos organizados por la Red Enlaces 12.- Evaluar el Proyecto Enlaces de la escuela y entrega de Estados de Avance e Informes.

AREA : CONVIVENCIA ESCOLAR

De Marzo a Diciembre De Marzo a Diciembre

Participar en el 100% de los eventos organizados por la Red Entregar estados de avances e Informes, cuando sean requeridos

Encargado Enlaces, alumnos y profesores Encargado de Enlaces, UTP y Dirección

* * * Proyecto de Habilidades para la Vida

OBJETIVO ESTRATEGICO: Favorecer el desarrollo de acciones tendientes al mejor conocimiento de nuestros alumnos para instalar mejores prácticas de interacción entre niños y entre niños y Profesores.

ACTIVIDADES 1.- Presentación de los propósitos del proyecto

TIEMPO - En Marzo

2.- Establecimiento de la cobertura de los alumnos a atender por el proyecto

- Marzo – Abril

3.- Diagnóstico a la población foco del proyecto en la escuela y posterior tabulación de datos 4.- Planificación del trabajo a desarrollar en la escuela por este proyecto 5.- Desarrollo de las acciones previstas por este proyecto.

- Marzo – Abril

- Marzo a Diciembre

- Contar con el 100% de los datos requeridos - Contar con un Proyecto escrito - Ejecución del 100% de las acciones planificadas

6.- Entrevistas y sesiones de trabajo con los involucrados en este proyecto, para recibir orientaciones y propuestas.

- Marzo a Diciembre

- Realizar entrevistas y sesiones de trabajo.

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- Marzo – Abril

META - Presentar el Proyecto en la escuela, al 100% de los profesores - Establecimiento de la cobertura a alcanzar

RESPONSABLE Encargados del proyecto en la comuna Encargadas del proyecto en la comuna Encargadas del proyecto Encargados del proyecto Encargadas y Profesoras involucradas Encargadas y profesoras

7.- Aplicación de instrumentos de evaluación

- Marzo a Diciembre

8.- Categorización de los alumnos involucrados

- Marzo – Abril

9.- Información oral y escrita a la comunidad educativa - Junio – sobre el proyecto y sus resultados Diciembre

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- Aplicar instrumentos evaluativos al 100% de la población objetivo - Clasificar a los alumnos en los colores establecidos - Entregar estados de avance cuando sean requeridos e informes una vez cada semestre

Encargadas

Encargadas Encargadas del Proyecto y profesoras involucradas.

VII.

EVALUACION DEL P. E. I. El proceso evaluativo de este P. E. I. Se irá desarrollando conjuntamente con el proyecto, habrá diversas instancias para ello: entre éstas las Jornadas de Evaluación Institucional; además, de insumos proporcionados por los proyectos y planes de acción elaborados por la escuela. Esta Escuela cuenta con los instrumentos para evaluar.

VIII.   

DOCUMENTACION ANEXA AL P. E. I.    

Proyecto Curricular   Reglamento Interno de Convivencia de la Escuela  Plan de Evaluación de la Escuela  Plan de Mejoramiento

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