Writings by high school students in Salem Literaturas de los estudiantes secundaria de Salem

SHS basketball Baloncesto a SHS

Carlton goes to Farm School

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Carlton van a granja-escuela

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Collaboration and Relationships Lead to Level 1 Rating for SHS By Stephany Makary

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ata analysis is only part of the story in Salem High's new Level One status. Staff and students credit collaboration, relationships, and support for students as crucial elements in the school's growth and success. Recently, Salem High School (as well as Carlton Innovation School) received the designation of a Level 1 School by the Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education. This signifies that Salem High School is among the highest performing schools in the state of Massachusetts based upon assessment

and data analysis. Dave Angeramo, Principal of Salem High School, is pleased with this recognition, and he sees it as confirmation that the work that he, the faculty and staff have been doing over the last 10 years is paying off . Students are really benefiting from their perseverance. As a parent and Salem resident, I am curious what steps the school took to improve its performance in a time when budgets are tightening and schools are asked to do so much more with less. When asked this question, Angeramo responds, “Being more collaborative, looking at the data, and using the data to teach better and

create lessons”. This answer sounds very cut and dry, and may be true, but as the discussion continues, what comes forth is that the key to this school’s success is its ability to build on connections with one another. As an outsider coming into the school of about 1,000

students, I am surprised at the warmth I am met with from staff and students alike. The greeter knows to expect me and immediately calls one of the security liaisons who has been asked to give me a tour around the school. I am struck at his calm and congenial relationship

with the students, all of whom he knows by name. The man lets me know that he is also a Salem High School graduate so I ask him what he sees as changes in the school he graduated from several years ago. He does not hesitate and tells me that the school makes an effort to con-

nect with and understand students more and what about their lives outside of school make it difficult to learn. I tuck this important clue away and then am surprised when during the roundtable discussion this becomes the theme. Continued on pg. 19.

SHS logra una Clasificación de Nivel 1 por Stephany Makary

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a Escuela Superior de Salem (y tambien la escuela Carlton) fue designada recientemente Escuela de Nivel 1 por el Departamento de Educación Elemental y Secundaria de Massachusetts. Esto significa que la Escuela Superior de Salem se encuentra entre las escuelas de mejor desempeño en el estado de Massachusetts según las evaluaciones y análisis de datos. Dave Angeramo, director de la Escuela Pública de Salem, se alegra de recibir este reconocimiento, pero lo ve como una confirmación de que la labor que él, la facultad y el personal han estado gestionando durante

los últimos 10 años está dando resultados y que los estudiantes están sacando verdadero provecho de su perseverancia. Como padre y residente de Salem, tengo curiosidad por saber qué pasos tomó esta escuela para mejorar su desempeño en una era en la cual se está recortando presupuestos y pidiendo a las escuelas que hagan más con menos. Cuando se le preguntó esto, Angeramo respondió, “Colaborando más, examinando los datos y usando los datos para enseñar mejor y crear lecciones”. Esta respuesta suena muy escueta, y podría ser cierta, pero lo que sale a relucir en el transcurso de la discusión es que la clave del éxito de esta es-

cuela es la habilidad de edificar sobre conexiones mutuas. Como persona ajena entrando a la escuela de alrededor de 1,000 estudiantes, me sorprende la calidez con la que me recibieron tanto el personal como los estudiantes. El saludador ya me esperaba y llamó de inmediato a uno de los enlaces de seguridad encargado de hacer un recorrido de la escuela conmigo. Me impactó su relación tranquila y cordial con los estudiantes, todos los cuales conocían su nombre. El hombre me hace saber que se graduó precisamente de la Escuela Superior de Salem así que le pregunto qué cambios ve él en la escuela de la cual

inside/adentro

se graduó hace muchos años. Sin titubear me dice que la escuela se esfuerza para conectarse con los estudiantes y conocerlos mejor, así como qué cosas fuera de la escuela les dificulta aprender. Guardo esta importante pista y entonces me sorprendo cuando se convierte en el tema de la mesa redonda. Los miembros de esta mesa redonda son: Dave Angeramo, director desde hace 10 años, y antes de eso maestro por 12; Rita Cusack, maestra por 17 años en la Escuela Superior de Salem y por 40 en total; Kim Parker, quien también ha estado en la Superior durante 17 años; Jaden Oliver y Jessica Jellison, ambos estu-

diantes de tercer año en la Escuela Superior de Salem. Según Cusack los datos permitieron que se hiciesen cambios para ofrecer a los maestros más tiempo para hacer lo que aman: enseñar a los estudiantes. Parker observa cambios en la forma de ver al “estudiante completo” y proporcionar servicios estudiantiles adicionales para que los estudiantes pueden estar presentes y dispuestos a aprender. Parker dice además que se está enseñando de manera más “intencional” colaborando con otros maestros para desarrollar lecciones. De esta forma, es más capaz de comunicarse con los estudiantes para ayudarlos a entender por qué están apren-

diendo lo que están aprendiendo. Oliver y Jellison coinciden en que aunque las lecciones requieren que sigan un estándar más alto y presentan un reto mayor que nunca, el apoyo que reciben de los maestros les ayuda a no desesperarse cuando el trabajo es duro. Oliver relata que ver a los maestros quedándose después de clases para estar disponibles para él “me hace sentir que quiero aprender”, creando así un respeto mutuo por el trabajo arduo de cada uno. En la misma línea, Jellison dice que “he construido relaciones con mis maestros de forma tal que me mantengo motivada”. Cont. en la página 19.

Save the Date!

Day of Service/Dia de Servicio

p. 7

Summer Meals/Comidas de Verano

p.8

Bowditch and the YMCA/Bowditch y la YMCA

p.16

Destination Imagination/Destino Imaginación

p. 17

april 17th – SeF Celebration at opUS May 13th – SalSa For the SChoolS May 14th – SeF eDUCation Day SepteMber 29th – hatS oFF! Gala

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Education Now . Educación Ahora

Spring 2016 / Primavera 2016

SEF

Becas de Maestros por alexa ogno

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alem Education Foundation se enorgullece de anunciar que ha completado dos rondas de fondos subvencionados en este año escolar. Seleccionamos 15 proyectos para nuestro ciclo habitual de subvenciones en otoño y siete más en una ronda extra en invierno. Los proyectos recorren varios temas, de mapas a juegos y de baile a agricultura a clases de preparación para SAT. Un tema adicional es pensar globalmente y actuar localmente. Los estudiantes de Saltonstall tendrán la oportunidad de visitar Mapparium, en la Biblioteca Mary Baker Eddy en Boston, y aprender sobre las fronteras geopolíticas cambiantes. Los estudiantes de la Escuela Salem Academy Charter estudiarán artefactos culturales en el Museo Essex Peabody junto a estudiantes de Cohen Hillel Academy. Los estudiantes de intermedia de Bowditch se convertirán en sus propios periodistas y cubrirán eventos de actualidad. Los estudiantes de Carlton aprenderán sobre ecosistemas locales mientras crean murales de impresiones de pescados, un tipo de arte antiguo japonés. La Escuela Superior de Salem está preparando una alacena de alimentos y un intercambio de ropa para sus estudiantes. (La porción del dinero de Fund A Need que se había separado para las tarifas extracurriculares también se usará para este proyecto ya que otorgó una exención para esas tarifas.) El desarrollo de destrezas de la vida se entrelaza con varios otros proyectos. Salem Academy está entrenando a estudiantes para que se vuelvan en mediadores pares, ayudándolos a responsabilizarse de relaciones y disciplina. También están fortaleciendo su Club de Juegos para crear comunidad y ayudar a los estudiantes a aprender sobre estrategias y competencias saludables. Bates implementará el programa contra el acoso Pasos hacia el Respeto. Saltonstall está recibiendo ayuda para llevar a sus estudiantes más mayores al Salón de Clases de la Naturaleza para vivir juntos una semana y llevarse bien “fuera de la

red”. Los estudiantes de necesidades especiales en la Escuela Superior expandirán su capacidad agrícola con una torre para cultivo hidropónico. (Están financiando parte del costo por su cuenta con las ganancias de proyectos subvencionados anteriores que les permitieron celebrar una venta de plantas y jabones con sus propias creaciones en años anteriores.) La Escuela Saltonstall continúa su popular programa de baile de salón y celebró su Baile Mad Hot Ball en Hamilton Hall este mes. Los bailarines de Carlton han decidido estudiar hip hop este año y recibirán a la compañía local de baile Phunk Phenomenon como maestros. En la Escuela Superior, se está expandiendo el Deporte de las Artes para incorporar a estudiantes más jóvenes que necesitan banderines más pequeños y equipo auxiliar para ayudarlos con sus pasos de baile. Con la mira puesta en la universidad, la Escuela Superior establecerá su propio curso de preparación para SAT. Aunque inicialmente tendrá espacio para veinte estudiantes, la escuela está buscando fondos alternos para expandir el programa y ponerlo a la disposición de todos los estudiantes de tercer y cuarto año en los próximos años. Otros proyectos ayudan a los estudiantes a aprender cómo escribir cuentos y leer los cuentos de su propia cultura. La enseñanza del ukelele se está expandiendo a Carlton después de haberse arraigado en Bates gracias a una subvención de SEF hace varios años. Experimentos estructurados con LEGO, conjuntos prácticos de no ficción, anotación del trabajo de clase y otro contenido mediante voz, talleres de actuación, y la integración de los principios de Destination ImagiNation con el salón de clases en general completan la lista de actividades. En conjunto, SEF ha otorgado 22 subvenciones sumando un total de $16,324.67 ese año escolar. Esperamos escuchar qué resulta de todos estos proyectos y que tienen preparado los maestros para el siguiente año escolar. Comenzaremos a aceptar solicitudes para el próximo año a principios de agosto.

Teacher Grants

January Grant recipients / Beneficiarios de las Becas en Enero By alexa ogno

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he Salem Education Foundation is proud to announce that it has completed two rounds of grant funding this school year. We chose 15 projects in our customary fall grant cycle and seven more in a winter Bonus Round. Projects cover topics from maps to games, from dancing to farming to SAT prep classes. Thinking globally and acting locally is another theme. Saltonstall students will have a chance to visit the Mapparium, at the Mary Baker Eddy Library in Boston, and learn about changing political boundaries. Salem Academy Charter School students will study cultural artifacts at the PEM along with Cohen Hillel Academy students. Bowditch middle schoolers will become their own news reporters, covering current events. Carlton students will learn about local ecosystems while making fish print murals, an ancient Japanese art form. Salem High is setting up a food pantry and clothing exchange for its students. (The portion of Fund A Need money that had been set aside for Salem High extracurricular fees is also going to this project, since the District has waived those fees.)

Published by/Publicado por: The Salem Education Foundation/ Foundación de Educación de Salem Editorial Board/Junta Editorial: Darek Barcikowski Katie Casiglia Heidi Guarino Peg Howard Janine Maritza Mathó Rosario Ubiera-Minaya

Salem Education NOW /// Educatión AHORA [email protected] www.salemeducationfoundation.org 978-744-8008 P.O. Box 8184 Salem, MA 01970

Editor in Chief/Jefa de Redacción: Carrie Francis Cabot Photo Editor: Richard Lewis Graphic Design/Diseño Gráfico: White Eagle Media, LLC Copyeditor/Corrrector: Peg Howard, Heidi Guarino, Rosario Ubiera-Minaya Distribution/Distribución: SEF Board & Volunteers The Salem News

Life skills development weaves its way into several other projects. Salem Academy is training students to become peer mediators, helping them to take ownership of relationships and discipline. They’re also ramping up their Games Club to build community and help students learn about strategy and healthy competition. Bates will be implementing the Steps to Respect anti-bullying program. Saltonstall is getting some help bringing its oldest students out to Nature’s Classroom for a week of living together and getting along off the grid. Special needs students at Salem High will expand their farming capacity with a hydroponic growing tower. (They are funding part of the cost themselves with proceeds from previous grant projects that allowed them to hold a plant and soap sale with their own creations in previous years.) Saltonstall School is continuing its popular ballroom dancing program, holding its Mad Hot Ball at Hamilton Hall earlier this month. Carlton’s dancers have decided to study hip hop this year, bringing in local dance troupe Phunk Phenomenon to teach. At Salem High, they’re expanding the Sport of the Arts to bring in younger students who need smal-

SEF Executive Director/Directora Ejectuiva de SEF: Carrie Francis Cabot SEF Intern/Interna de SEF: Caitlin DeVine SEF Board of Directors/Junta Directiva de SEF: Alexa Ogno, Co-President/Co-Presidente Kara Halas, Co-President/Co-Presidente Leanne Schild, Vice President/Vice Presidente Pam Boardway, Treasurer/Tesorera Lisa Lavoie, Clerk/Secretario Benjamin Arlander Katie Casiglia Heidi Guarino Peg Howard Michelle Pierce Rich Thornett Rosario Ubiera-Minaya Board of Advisors: Honorable Thaddeus Buczko Dr. Nancy Harrington David Ives Honorable John Keenan Elizabeth Lahikainen Thomas M. Leonard Sarah Morrill Katherine Palmer

ler flags and auxiliary equipment to go along with their dance moves. Setting their sights on college, Salem High will be setting up its own SAT preparation course. While it is open to twenty students to start, SHS is looking for other funding to expand the program so it can be available to all juniors and seniors in Salem in years to come. Other projects help students learn about story writing and reading the stories of their own culture. Ukelele instruction is being expanded to Carlton, having taken hold at Bates thanks to an SEF grant several years ago. Structured LEGO experiments, handson non-fiction kits, voice annotation of classwork and other content, acting workshops, and the integration of Destination ImagiNation principles into the general classroom round out the slate. In all, SEF has awarded 22 grants for a total of $16,324.67 this school year. We look forward to hearing how these projects all turn out and what teachers have in store for the following school year. Applications for next year will be taken starting in early August.

Salem Education NOW/Educación AHORA has sponsorship opportunities available. To become a sponsor of the newspaper, or to volunteer to write an article for Salem Education NOW/Educación AHORA, please contact Carrie Francis Cabot, Executive Director, Salem Education Foundation at [email protected]. Spanish and English speaking writers are welcome. Salem Education NOW/Educación AHORA tiene disponible oportunidades para patroncinio. Para convertirse en un patrocinador o en escritor voluntario de artiulos para Salem Education NOW/Educación AHORA, contacte a: Carrie Francis Cabot, Directora Ejecutiva, Fundación de Educación de Salem a [email protected]. Escritores en español e inglés son bienvenidos.

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Spring 2016 / Primavera 2016

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Letters / Cartas

Letter from Superintendent Ruiz We are seven months into the school year and many exciting things have happened in Salem Public Schools. In the fall, two of our schools reached Level 1 status and many other schools increased their MCAS performance ranking in the state. Salem Public Schools is indeed a district on the move! We owe this success to the great work of our students, teachers, staff and the support of families and our community partners. We are very encouraged by these results and continue to work diligently to improve and support effective teaching and learning in our district. In July, shortly after I began my tenure as Superintendent in Salem, I embarked on my “Listening and Learning to Understand and Lead” campaign to learn as much as I could about our district. After countless oneon-one interviews and several public forums with staff, students, parents and community members, I was able to put together a comprehensive report of successes, challenges and areas of growth for our district. In December, I publicly shared the findings of my entry as a new superintendent in Salem. The full report can be found at www.salemk12.org under “District News.” This report outlined several areas for growth in Salem that include the need to increase academic rigor; to improve the recruitment and retention of talent; and to effect better communication with staff, parents and community members. In the late spring, my entry findings report will help launch the Salem Public Schools’ strategic planning process, which will help develop a strong, shared vision for our schools and chart the futu-

re of our district for the next three to five years. In the coming weeks, I will be sharing with our school community the ways teachers, staff, students, parents and community members can engage in this very important process. Two specific areas of our infrastructure that we are immediately revamping are Human Resources and Communications. We have renamed our HR function as Human Capital Strategy and School Support to reflect a broadened and strengthened approach to recruiting, supporting and retaining talent in our district. To this end we welcome Liza Bento as the new Director of Human Capital Strategy & School Support. Liza brings over ten years of progressive human resources experience to this role. Liza is passionate about building talent within the context of strengthening community and culture in organizations. We are excited that she will also play a key role in supporting our school leaders with their HR needs. Improving communications in our district was an area identified for improvement by many stakeholders during my entry activities. There is great need to improve our communications infrastructure and strategy in order to keep our staff, families and community partners informed and engaged with the work of our schools and district. We are pleased to welcome Kelley Rice as our new Chief of Communications, Engagement and Marketing. Kelley is a Peabody resident and, most recently, worked as Senior VP for Development and Communications for the YMCA of Greater Boston. With Kelley at the helm, we lo-

ok forward to revamping our SPS website and developing clear systems and channels of communications across our schools and district. It is my pleasure to welcome both Liza and Kelley to Salem Public Schools and we look forward to the work ahead in Human Capital and Communications. We are also pleased to announce that this summer we will implement a new Aspen Student Information System. This system, in addition to providing schools with superior student information capabilities, includes an online parent portal, where parents can access their children’s information, including report cards. More information will be shared with our families as we near the roll out of this system in the summer and fall of 2016. I am excited about all the great things happening in our district. However, we realize there is much more to be done. We are just getting started! I strongly believe that our primary goal is to ensure that we provide a rigorous, yet highly engaging, education to our students so we may continue on the path of improving our district. In the process, we must ensure that we are providing our students with opportunities for growth, enrichment and fun. I would like to thank all the students, staff, families and community partners that support the work in our district. A special thank you goes to the Salem Education Foundation for supporting our teachers and students in our schools! We are excited to work in partnership with our families and community members to ensure that our students receive a world class education.

Carta de la superintendente Ruiz A los siete meses del año escolar ya han pasado varias cosas excitantes en las Escuelas Públicas de Salem. En el otoño, dos de nuestras escuelas alcanzaron el estatus de Nivel 1 y muchas otras escuelas subieron en el rango de desempeño de MCAS en el estado. ¡Las Escuelas Públicas de Salem son sin duda un distrito en movimiento! Debemos este éxito a la gran labor de nuestros estudiantes, maestros, personal y el apoyo de las familias y nuestros socios comunitarios. Nos alientan estos resultados y seguimos trabajando con diligencia para mejorar y apoyar la efectividad de la enseñanza y el aprendizaje en nuestro distrito. En julio, poco después de comenzar mi mandato como superintendente en Salem, emprendí mi campaña “Escuchar y aprender para entender y liderar” para aprender lo más que podía sob-

re nuestro distrito. Después de innumerables entrevistas privadas y varios foros públicos con personal, estudiantes, padres y miembros de la comunidad, pude elaborar un informe integral de los triunfos, desafíos y áreas de crecimiento en nuestro distrito. En diciembre compartí públicamente estos hallazgos de mis inicios como superintendente en Salem. El informe completo puede ser consultado en www.salemk12.org bajo “District News”. Este informe delineó varias áreas para crecimiento en Salem que incluyen la necesidad de aumentar el rigor académico; mejorar el reclutamiento y retención de talento; y obtener mejor comunicación con el personal, los padres y los miembros de la comunidad. A fines de primavera mi informe de hallazgos iniciales ayudará a lanzar el proceso de planificación estratégica de las Es-

cuelas Públicas de Salem, el cual ayudará a desarrollar una visión compartida sólida para nuestras escuelas y trazar el futuro de nuestro distrito durante los próximos tres a cinco años. En las próximas semanas estaré compartiendo con nuestra comunidad escolar las maneras en las cuales los maestros, el personal, estudiantes, padres y miembros de la comunidad pueden participar en este proceso tan importante. Dos áreas específicas de nuestra infraestructura que estamos inmediatamente reformando son Recursos Humanos y Comunicaciones. Hemos cambiado el nombre de nuestra función de recursos humanos a Estrategia de Capital Humano y Apoyo Escolar para reflejar un enfoque ampliado y fortalecido para reclutar, apoyar y retener el talento en nuestro distrito. Cont. en la página 4.

“The first day of spring is one thing, and the first spring day is another.” ~Henry Van Dyke Despite the early April snow, it's springtime in Salem and that means we only have a few months left in the school year. It also means that school and city officials are crunching numbers and finalizing budgets for the start of the new fiscal year, which begins July 1st. Throughout this budget season, officials have been cognizant of our overall District needs, while seeking to sustain and accelerate programs that are working in our schools. We also want to encourage student participation in sports and clubs at Salem High School and for a second year in a row, we will not be assessing students a fee for these activities. As Mayor and Chair of the Salem School Committee, I am committed to funding public education at a level that will enable us to support the good progress happening in our schools. This year 6 out of 10 Salem schools saw positive progress on their performance plans and 2 of our schools - Salem High and Carlton Elementary - moved to Level 1status. We are so grateful to the work of our teachers, principals and school staff, all of whom play a lead role in helping to educate students in Salem. Next year, we anticipate the public school budget will increase just under 4%, or approximately $1.4 million dollars.This funding will help keep the positive momentum moving forward in our District. While academic enhancement is important, we’ve also celebrated success in our student athletic and enrichment programs. The Salem High Boys Hoop team thrilled us as they advanced in the state tournament; our partnership with Citizen Schools has increased the quality and quantity of volunteers working with our middle school students at Collins; and later this month Saltonstall Elementary will be sending a team to the Destination Imagination Global Finals in Knoxville, Tennessee, to name just a few of the exciting enrichment activities underway in our schools! Our efforts to improve teaching, learning and opportunities for ALL our students remains a top priority in Salem Public Schools. We are proud of our progress to date, but look forward to accomplishing so much more! We appreciate the work of the Salem Education Foundation and value their partnership helping support and improve our schools. Best, Mayor Kim Driscoll “El primer día de la primavera es una cosa, y el primer día en primavera es otra”. ~ Henry Van Dyke A pesar de la temprana nieve de abril, es primavera en Salem lo que significa que sólo nos quedan unos pocos meses en el año escolar. También significa que los funcionarios de las escuelas y la ciudad están sacando cuentas y finalizando los presupuestos para el inicio del nuevo año fiscal, que comienza el 1 de julio. Durante toda esta temporada de presupuesto, los funcionarios han sido conscientes de todas nuestras necesidades a nivel del Distrito, al mismo tiempo que buscan mantener y acelerar los programas que están funcionando bien en nuestras escuelas. También queremos animar la participación de los estudiantes en los deportes y clubes en la escuela secundaria de Salem, y por segundo año consecutivo, no les cargaremos una cuota a los estudiantes para estas actividades. Como alcaldesa y presidenta del Consejo de Educación de Salem, estoy comprometida a financiar la educación pública a un nivel que nos permitirá apoyar la buena marcha que llevamos en nuestras escuelas. En lo que llevamos de este año, 6 de 10 escuelas en Salem vieron avances positivos en los planes de rendimiento y 2 de nuestras escuelas – Escuela Secundaria y la Primaria Carlton – se movieron a un estatus de nivel 1. Estamos muy agradecidos de nuestros maestros, directores y personal de la escuela por su labor; cada uno de ellos representa un papel principal en ayudar a educar a los estudiantes en Salem. El próximo año, esperamos que el presupuesto de la escuela pública aumentará un poco menos de un 4%, o aproximadamente 1.4 millones de dólares. Esta financiación ayudará a mantener el impulso positivo hacia adelante en nuestro distrito. Mientras el resaltar el rendimiento académico es importante, debemos también celebrar el éxito en nuestros alumnos atletas y los programas de enriquecimiento. El equipo Salem High Boys Hoop nos emocionó cuando avanzaron en el torneo del estado; nuestra asociación con Citizen Schools ha aumentado la calidad y la cantidad de voluntarios que trabajan con nuestros alumnos de escuela intermedia Collins; y este mes la primaria en Saltonstall enviará un equipo a las finales globales Destination Imagination (Destino Imaginación) en Knoxville, Tennessee. ¡Esto es sólo nombrando algunas de las emocionantes actividades de enriquecimiento en nuestras escuelas! Nuestros esfuerzos para mejorar la enseñanza, aprendizaje y oportunidades para TODOS nuestros estudiantes sigue siendo una prioridad en las escuelas públicas de Salem. Estamos orgullosos de nuestro progreso hasta la fecha, pero ¡esperamos lograr mucho más! Apreciamos el trabajo de la Fundación de Educación de Salem y valoramos nuestra asociación en ayudar a apoyar y mejorar nuestras escuelas. Mis mejores deseos, Alcaldesa Kim Driscoll

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Education Now . Educación Ahora

Spring 2016 / Primavera 2016

District Wide / Distrito Cont. de la página 3. Con este fin damos la bienvenida a Liza Bento, nuestra nueva Directora de Estrategia de Capital Humano y Apoyo Escolar. Liza trae a este cargo más de diez años de experiencia progresista con recursos humanos. Liza es una apasionada de edificar talento en el contexto de fortalecer la comunidad y cultura en las organizaciones. Nos alegramos de que también desempeñe un papel clave en el apoyo a nuestros líderes escolares con sus necesidades de recursos humanos. Durante mis actividades de inicio una de las áreas que muchos interesados identificaron para mejorarse fue mejorar las comunicaciones en nuestro distrito. Necesitamos mucho mejorar nuestra infraestructura y estrategia de comunicaciones para poder mantener informados y comprometidos con la labor de nuestras escuelas y el distrito a nuestro personal, familias y socios comunitarios. Nos complace dar la bienvenida a Kelly Rice, nuestra nueva Jefa de Comunicaciones, Participación y Mercadeo. Kelley es residente de Peabody y su función más reciente fue vicepresidente sénior de Desarrollo y Comunicaciones con YMCA del área de Boston. Con Kelley al mando, anticipamos reformar nuestro sitio web para las escuelas y desarrollar sistemas y canales de comunicación por todas nuestras escuelas y el distrito. Me complace dar la bienvenida a las Escuelas Públicas de Salem a Liza y Kelley y anticipamos con alegría las futuras labores de Capital Humano y Comunicaciones.

Nos complace además anunciar que este verano implementaremos un nuevo Sistema Aspen de Información Estudiantil. Este sistema, además de brindar las escuelas capacidades superiores de información estudiantil, incluye un portal en línea para padres, por el cual los padres podrán consultar la información de sus hijos, incluso las tarjetas de calificaciones. Compartiremos más información con nuestras familias cuando nos acerquemos a la implementación de este sistema en el verano y otoño de 2016. Estamos emocionados con todo lo que está pasando en nuestro distrito. Sin embargo, nos damos cuenta que queda mucho por hacer. ¡Recién estamos comenzando! Creo de todo corazón que nuestra meta principal es asegurar que brindemos a nuestros estudiantes una educación rigurosa pero de gran atractivo de forma tal que podamos seguir el rumbo de mejoras en nuestro distrito. Mientras eso ocurre, nos aseguramos de brindar a nuestros estudiantes oportunidades para crecer, enriquecerse y disfrutar. Deseo dar gracias a todos los estudiantes, personal, familias y socios comunitarios que apoyan la labor en nuestro distrito. ¡Gracias especialmente a Salem Education Foundation por apoyar a nuestros maestros y estudiantes en nuestras escuelas! Nos emociona trabajar en colaboración con nuestras familias y miembros de la comunidad para asegurar que nuestros estudiantes reciban una educación de categoría mundial.

Harvard School of Education “By All Means” Initiative por todoS loS MedioS por kelley rice

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alem ha sido seleccionada como una de tan sólo 6 ciudades en toda la nación que servirán como miembros fundadores de la prestigiosa iniciativa Por Todos los Medios (By All Means, abreviado a BAM en inglés) de la Escuela Graduada en Educación de Harvard y dirigida por Paul Reville, antiguo Secretario de Educación de Massachusetts. BAM se enfocará en la correlación entre el estado socioeconómico de un estudiante y su rendimiento educacional mediante dos estrategias clave: convocatorias nacionales de participantes y trabajo profundo sobre el terreno en las ciudades seleccionadas. El objetivo es doble: conectar ciudades empresariales con la capacidad para implementar verdaderas reformas en un con-

YOU ARE OUR &20081,7