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coMprende COMPETENCIAS PARA EL EMPRENDIMIENTO DE LAS MUJERES
Presentación
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Por qué nace el programa. Funadamentación.
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Objetivos Programa Recursos técnicos necesarios Calendario Metodología
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coMprende. Competencias para el Emprendimiento de las Mujeres
Presentación DENOMINACIÓN: -coMprende- Competencias necesarias para el Emprendimiento de las Mujeres ORGANIZA: Esta acción formativa está encuadrada en el marco de Innovatia 8.3, Proyecto fruto de la colaboración de la Universidad de Santiago de Compostela, a través de UNIEMPRENDE y de WomanEmprende, con el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades.
Teleformación
17 MAY a 13 JUN
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Te aconsejamos que leas detenidamente esta guía didáctica para conocer información relevante relacionada con el desarrollo del curso: objetivos, metodología, sistema de evaluación y acreditación, aspectos sobre a plataforma virtual, así como el procedimiento de tutorización.
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POR QUÉ NACE EL PROGRAMA. FUNDAMENTACIÓN El Global Entrepreneurship Monitor (GEM 2013) constata que emprender en España sigue siendo una actividad donde prevalece la presencia masculina. En 2013 seis de cada diez personas emprendedoras en cualquiera de las fases del proceso emprendedor eran de género masculino y la participación de la mujer en actividades emprendedoras en este año fue incluso menos común entre las personas empresarias consolidadas (37.4%).
más, se observa que las mujeres siguen emprendiendo en sectores de consumo, con escasas tecnologías innovadoras y no intensivos de capital. Estos datos reflejan que el emprendimiento femenino sigue dominado por estereotipos y roles de género que se reproducen y perpetúan en el ámbito empresarial. Las principales características y evolución de este emprendimiento de la mujer pueden observarse en el monográfico de Economía Industrial y en el artículo de Ruiz, Camelo y Codura del mismo. Entre los aspectos más relevantes, se observa la existencia de barreras de entrada a la actividad emprendedora de carácter cognitivo. Las mujeres que no son empresarias perciben que tienen menos capacidad para iniciarse en el mundo de la creación de empresas que los hombres. En algunos casos su percepción de la autoeficacia es menor que la de los hombres y ello explica, en
Los datos más recientes establecen que las españolas emprenden motivadas por la crisis, un emprendimiento por necesidad que desplaza al de oportunidad y hace peligrar al emprendimiento de alto potencial económico. Estas iniciativas, con menores ventajas competitivas, explican en gran medida que el 50% de las intenciones emprendedoras no se materialicen en la creación de una nueva empresa. Ade-
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parte, un menor número de iniciativas empresariales femeninas. Esta percepción generalmente desaparece una vez que la mujer ingresa en el colectivo empresarial.
Un aspecto esencial es la incorporación de mujeres académicas a las primeras fases de los procesos de creación. Eso supone un mayor acercamiento entre el mundo de la empresa y de la universidad. Un mecanismo importante para mejorar el ratio de intención y participación de la mujer en la actividad emprendedora sería incrementar la autoconfianza emprendedora y la tolerancia al riesgo. Por ello, podría ser relevante activar estas capacidades de la mujer en su etapa de formación. Una posible medida es tener acceso a programas de formación que den a las mujeres específicamente confianza en que ellas pueden tener éxito en el inicio y desarrollo de un negocio, y esta, es la razón por la que nace y en la que se basa este programa.
A este impedimento cognitivo, se le suma su menor experiencia en puestos directivos que merma su predisposición a emprender y su red de contactos o capital social específico en el ámbito empresarial, ambos elementos de gran importancia en el éxito del proceso emprendedor. Estos condicionantes contrastan con el alto potencial de un colectivo con formación y escasamente representado en las actividades emprendedoras. Así, se constata un mayor número relativo de emprendedoras con titulación universitaria (35% con titulación media, superior, máster o doctorado) frente a un 24.7% de hombres.
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Objetivos
GENERALES
Este es un programa de formación dirigido a las mujeres universitarias emprendedoras que tiene como objetivo desarrollar las competencias necesarias para el emprendimiento femenino, aumentando la confianza de las mujeres participantes, y mejorando las posibilidades de éxito en el inicio y desarrollo de un negocio.
Objetivos
ESPECÍFICOS
Fomentar el emprendimiento femenino en el ámbito universitario, para conseguir incrementar su participación en la creación de más y mejores empresas.
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Desarrollar y trabajar todas las competencias emocionales necesarias para emprender, tales como el autoconocimiento, la tolerancia a la frustración, la gestión emocional o el liderazgo entre otras.
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Fomentar, a través del asesoramiento profesional, el desarrollo de actuaciones específicas de orientación y apoyo a mujeres universitarias que contribuyan a corregir el marcado desequilibrio de género existente en el seno de estas instituciones académicas, facilitando su incorporación y permanencia en la actividad empresarial.
Favorecer, a través de las personas profesionales, el afloramiento de sinergias entre la universidad y la empresa, aprovechando al máximo las posibilidades que brinda el entorno universitario como espacio de generación de conocimiento y contribuir a la transferencia del mismo al conjunto de la sociedad a través de la creación de empresas, promoviendo el protagonismo de las mujeres universitarias.
Identificar y combatir los obstáculos sociales, económicos y de contexto con los que se encuentra la población femenina a la hora de emprender.
Eliminar y reducir las barreras que se han interiorizado a lo largo del proceso de socialización y que representan un freno a las potencialidades de las mujeres universitarias.
Combatir la segregación laboral, especialmente en lo que atañe a la resistencia de las mujeres a implantar su negocio en sectores de actividad masculinizados.
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Programa
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN AL CURSO Qué haremos durante el curso. Funcionamiento y bases. Organización de los módulos y las unidades didácticas. Criterios de Evaluación. Presentaciones del grupo de alumnado y docentes. EMPRENDIMIENTO FEMENINO Género y empresa, puntos distintos de un mismo hilo. Situación global de las mujeres emprendedoras en España. Paradigmas del emprendimiento femenino. Definición e identificación de los paradigmas vigentes. Paradigmas vs falsas creencias. Elaboración de las creencias personales. Circunstancias favorables y menos favorables para una mujer que quiere emprender.
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Programa
MÓDULO 1
MÓDULO I / ESTABLECER LAS BASES
8 HORAS
TEMA 1: CONSTRUYENDO MI PROYECTO
4 HORAS
PLAN DE EMPRESA Plan de negocios. Facilitar el conocimiento necesario para realizar un análisis de la idea de plan de negocios. Conocer y detectar las fortalezas y debilidades del plan empresarial. Explicar de forma práctica cómo se elabora un plan de empresa. BUENAS PRACTICAS Qué son las Buenas prácticas. Definición. Identificación de las Buenas prácticas desde un enfoque de género. APRENDER A MAPEAR Mapa vs territorio. Identificación. Problema / condicionante / hecho inmutable. Elaboración del mapa de las dificultades. Diseño de tu propio mapa.
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Programa
MÓDULO 1
MÓDULO I / ESTABLECER LAS BASES
8 HORAS
TEMA 2: LOS 7 HÁBITOS DE LAS PERSONAS ALTAMENTE EFECTIVAS (S. COVEY)
4 HORAS
CREACIÓN DE LA MISIÓN Y LA VISIÓN DE LA EMPRENDEDORA QUE QUIERES LLEGAR A SER Y LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA ELLO Qué es la misión. / Utilidad de la misión. / Elaboración individual de tu misión. Qué es la visión. / Utilidad de la visión. / Elaboración individual de tu visión. QUÉ ES UN HÁBITO Y CÓMO CREARLO Carácter vs personalidad vs competencia. El continuo de madurez. Proactividad. Comenzar con un fin en mente. Primero lo primero. Pensar en win/win. Entender y ser entendido. La sinergia. Afilar la sierra.
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Programa
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MÓDULO 2
MÓDULO II / COMPETENCIAS PROFESIONALES
4 HORAS
TEMA 1: COMPETENCIAS PROFESIONALES Y GESTIÓN DE CONFLICTOS
4 HORAS
1.1.ESTABLECER LAS BASES Definición. Competencias generales. Competencias necesarias para una emprendedora. Identificación de competencias personales. 1.2. COMPETENCIAS INTRAPERSONALES Dominio de uno mismo. Solución de problemas. Gestión del cambio. 1.3. COMPETENCIAS INTERPERSONALES 1.3.1. Relación con los demás. 1.3.1.2 Gestión de conflictos Definición y etapas del conflicto. Conductas eficaces e ineficaces delante de un conflicto. Herramientas concretas para tratar un conflicto. Técnicas de asertividad. Metodología de resolución de conflictos. Puesta en práctica. Proceso de negociación. Pasos y fases a seguir. 1.3.2 Aspecto gerencial / de la emprendedora.
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Programa
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MÓDULO 3
MÓDULO III / INTELIGENCIA EMOCIONAL
12 HORAS
TEMA 1: CONCIENCIA EMOCIONAL
5 HORAS
BASES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Concepto Inteligencia Emocional. Fundamentos neurológicos. Las 5 habilidades emocionales. Relación entre emoción - cognición - comportamiento. Emociones básicas. Función de las emociones. CONCIENCIA EMOCIONAL Tomar conciencia de las propias emociones. Identificar fortalezas emocionales para la mujer emprendedora. Autoconocimiento: mi autoconcepto y mi autoestima.
TEMA 2: REGULACIÓN EMOCIONAL
3,5 HORAS
REGULACIÓN EMOCIONAL Expresión emocional. Regulación emocional a través de trabajos individuales y grupales. Tolerancia a la frustración. Técnica de la reconstrucción cognitiva. Técnicas de relajación y regulación.
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Programa
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MÓDULO 3 - 4
MÓDULO III / INTELIGENCIA EMOCIONAL
12 HORAS
TEMA 3: MOTIVACIÓN
3,5 HORAS
MOTIVACIÓN Motivación externa vs motivación interna. Generar una actitud positiva. Concepto de autoeficacia y autosabotaje. Técnicas de visualización positiva. Cómo automotivarme. Cómo dar y recibir un buen feedback.
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MÓDULO IV / ESTRATEGIAS Y COMPETÉNCIAS PARA EL LIDERAZGO
6 HORAS
TEMA 1: LIDERAZGO FEMENINO
3 HORAS
LIDERAZGO FEMENINO Mujeres y liderazgo. Tipos de liderazgo. Liderar/liberar. COMUNICACION Comunicación: lenguaje verbal / no verbal. Escucha activa. Empatía. 1
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Programa
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MÓDULO 4
MÓDULO IV / ESTRATEGIAS Y COMPETÉNCIAS PARA EL LIDERAZGO
6 HORAS
TEMA 2: HABILIDADES PARA CREAR TU FUTURO.
3 HORAS
ESTRATEGIA Y OBJETIVOS Personalizar los objetivos. Mirar hacia el cambio. Claridad para seleccionar una estrategia. Guía para crear objetivos. GESTIÓN DEL TIEMPO Urgente vs Importante. Planificación. HABILIDADES PARA CREAR TU FUTURO. Tabla de propósitos. Preguntas desafiantes. Elaboración del plan de negocio a partir de lo aprendido. CREAR TU RED DE ALIADOS. Construcción de tu red de apoyo. Características de la líder dentro de la red. 5 trampas que hay que evitar. LOS 10 PRIMEROS PASOS. ¡Poner en marcha todo lo aprendido! 1
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RECURSOS TÉCNICOS NECESARIOS Para realizar la formación es necesario tener un ordenador con al menos los siguientes requisitos: - Cuenta de correo electrónico. - Lector de documentos PDF. Si no dispones de programa para ver documentos en PDF puedes descargarlo en la página web https:/get.adobe.com/es/reader/ la última versión de Acrobat. - Acceso a Internet. Disponer de un navegador como Chrome, Mozilla Firefox o Internet Explorer. Para poder acceder a los contenidos del curso y a los test es necesario que tengas desactivado el bloqueo de elementos emergentes (Pop-ups ). Además, para realización de alguna actividad es necesario que cuentes con: Un dispositivo móbil con cámara o una cámara de vídeo para realizar un video casero de corta duración.
CALENDARIO El período de realización del curso comprende desde el Martes 17 de Mayo al lunes 13 de junio de 2016. El curso tiene una duración estimada de 35 horas. Si bien su duración puede variar en mayor o menor medida en función de los conocimientos previos, del tiempo disponible y/o de la capacidad de cada participante, existen unos mínimos que garantizan que la formación se realizará con el debido aprovechamiento. La carga lectiva prevista para cada uno de los módulos y unidades didácticas es la siguiente: Los contenidos de los distintos módulos estarán accesibles en la plataforma en las siguientes fechas: Introducción: 17 de Mayo / Módulo 1:18 de Mayo. / Módulo 2: 20 de Mayo. / Módulo 3: 25 de Mayo/ Módulo 4: 1 de Junio.
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MÓDULO
UNIDAD DIDÁCTICA Introducción al curso Emprendimiento Femenino
INTRODUCCIÓN
1. Establecer las bases 2. Competéncias profesionales
3. Inteligencia Emocional
4. Estrategias y competéncias para el liderazgo
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CARGA LECTIVA 1 HORA
TEMA 1: Construyendo mi proyecto.
4 HORAS
TEMA 2: Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva (S. Covey).
4 HORAS
TEMA 1: Competéncias profesionales y gestión de conflictos
4 HORAS
TEMA 1: Conciencia emocional y motivación
5 HORAS
TEMA 2: Regulación emocional y gestión de conflictos
3,5 HORAS
TEMA 3: Motivación
3,5 HORAS
TEMA 1: Liderazgo femenino.
3 HORAS
TEMA 2: Habilidades para crear tu futuro.
3 HORAS
TRABAJO FINAL INDIVIDUAL
3 HORAS
PARTICIPACIÓN EN FOROS
1 HORAS
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METODOLOGÍA El curso se desarrolla en la modalidad de teleformación, online, contando con el apoyo de una persona que tutoriza el proceso de aprendizaje. Se realiza de manera asincrónica y guiada, es decir, cada persona se marcará su propio ritmo de aprendizaje, no siendo necesario conectarse unos determinados días o a unas determinadas horas al aula virtual, pudiendo realizar el aprendizaje de forma autónoma. Asimismo, dispones de un canal (email) para la resolución de dudas y contacto con la tutora.
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN
EVALUCIÓN Y ACREDITACIÓN
PARTICPACIÓN EN FOROS
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UNIDADES DIDÁCTICAS
ACCIONES REFLEXIVAS
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UNIDADES DIDÁCTICAS Las unidades didácticas están creadas de tal modo que mediante su lectura te van guiando en el proceso de estudio. El texto está compuesto por una parte que es necesario comprender para alcanzar los objetivos del curso, y por otra que sirve de complemento y que permite ampliar los conocimientos. Cada unidad didáctica consta de: 1. Presentación. 2. Recursos. 3. Objetivos específicos. 4. Índice de contenidos. 5. Contenidos. 6. Sabías que?
7. La caja de herramientas: normativo, documentos, recursos audiovisuales, noticas y entrevistas, webs. 8. Test de evaluación. 9. Actividades.
ACCIONES REFLEXIVAS Las actividades: Con la finalidad de reforzar la asimilación de contenidos es obligatoria, la realización de 1 actividad por unidad didáctica, a escoger del total de actividades propuestas en cada unidad. Esto supone la entrega y validación de un total de 8 actividades a lo largo del curso. El número de actividades obligatorias es debido al carácter personal de los aprendizajes, que para integrarlos, la teoría no será siempre suficiente. Cada unidad didáctica tendrá distintas actividades (de mayor y menor carga lectiva, dificultad y profundidad) y queda a elección del alumnado escoger aquellas (8 como mínimo) que mejor se adapten a sus objetivos para con el curso. El plazo de presentación de las actividades finaliza el viernes 10 de Junio, antes de las 23:59 h. Las actividades no serán calificadasa, pero si evaluadas, de tal forma que cada actividad puede ser valorada como APTA o NO APTA. De cara a la obtención del certificado de la formación, es necesario contar con al menos 8 actividades evaluadas como aptas.
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Una vez entregado el documento relativo a la ejecución de la actividad, esta se dará por completada, por lo que, si no se recibe notificación alguna por parte de la persona tutora en cuanto a las actividades reflexivas, se considera, en todo caso que estas son valoradas como APTAS. En caso de ser NO APTAS, el equipo de tutoría notificará al alumno las variaciones y aclaraciones que deberá de tener en cuenta, de cara a corregir su actividad y pueda enviarla de nuevo para que esta sea APTA, en la forma y plazo que el equipo tutor les notifique. Trabajo final: Con el objeto de maximizar el aprovechamiento personal de la formación por parte de cada persona participante, se propone la realización de un Trabajo individual final a modo reflexivo e introspectivo de todo el proceso de cambio desde el inicio del curso, que dé cuenta, tanto de los cambios a nivel emocional como de la identificación y potenciación de las competencias propias, viendo el aporte que supone para el desarrollo de nuestra actividad emprendedora. Este trabajo, que es de entrega obligatoria para la superación de la formación, no será calificado, pero si evaluado como APTO o NO APTO. El plazo de entrega es el día 13 de Junio antes de las 23:59 h. El trabajo podrá ser realizado parejamente con el trabajo de los temas y la superación de los test y actividades de cada módulo, aunque solo se podrá entregar, una vez se hayan superado todos los test de evaluación de las unidades didácticas y las 8 actividades correspondientes.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN Se realizarán distintas pruebas tipo “test” de cara a evaluar los resultados de la formación. Test de evaluación: De cara a poder realizar una evaluación cada tema contará con un test que será necesario superar de cara a la obtención del certificado de formación. Estos test de evaluación, son tipo test, constan de un máximo de 10 preguntas, con tres posibilidades de respuesta. Para superarlos es preciso elegir la opción correcta o más acertada, al menos en el 80% de las 10 cuestiones planteadas.
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El sistema de evaluación tipo test se desarrolla de la siguiente forma: - Una vez cumplimentado el cuestionario de evaluación envías los datos, recibiendo a cambio información sobre las respuestas correctas e incorrectas, así como la puntuación obtenida. - Para superar el examen deberás tener una puntuación mínima de 8. Dispones de 2 intentos. - El tiempo para realizar cada intento es ilimitado. - Es obligatorio haber superado todas las pruebas tipo de test de cada unidad/tema para obtener el certificado de la formación. - El plazo de envío para de los test de evaluación es el día 13 de Junio coincidiendo con la finalización de la formación. PRUEBA INICIAL Y FINAL Además debes realizar de forma obligatoria, tanto al inicio como al final de curso, una prueba que no será evaluable: estas pruebas se usarán únicamente para valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La prueba inicial se pondrá a disposición del alumnado el día 17 de mayo. Será obligatorio cumplimentarla antes de acceder al contenido del primer módulo de la formación. La prueba final se pondrá a disposición del alumnado a partir del 1 de junio, y solo podrá ser realizada una vez hayan sido superados los test de evaluación de todas las unidades didácticas. Es obligatorio realizar ambas pruebas para obtener el certificado de formación.
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PARTICIPACIÓN EN FOROS A lo largo del curso, el equipo docente irá planteando distintos foros de debate, de cara a que alumnado trabaje en red, siendo obligatorio participar en al menos 2 de estos foros a lo largo de la formación. Aunque esta participación no será calificable, la participación será de carácter obligatorio de cara a obtener el certificado de la formación. Las aportaciones al foro deben tener argumento y poder ser consideradas fruto de un proceso de reflexión, de cara a ser consideradas APTAS. Por lo que no se trata sólo de decir “estoy de acuerdo con lo planteado”, sino de explicar el motivo, aportando nuevos datos, exponiendo opiniones razonadas y fundamentadas en argumentos. Por tanto, se debe realizar una aportación constructiva y que no solo sea sumatoria de las reflexiones que otras personas ya han compartido, haciendo un uso no sexista del lenguaje. De no recibirse notificación alguna por parte de la persona tutora, se considera que la aportación realizada es APTA.
TUTORÍAS El sistema tutorial consiste en un sistema de mensajería entre la persona tutora y el alumnado, con la finalidad de clarificar cualquier aspecto relacionado con el contenido de la acciónn formativa. Las tutorías personalizadas se realizarán a través de correo electrónico, para comunicarse de forma privada. Además se estable un período común de 24 horas para recibir respuesta a las consultas que se realicen directamente a la persona tutora, con la salvedad de los días festivos o no laborales, en los que la respuesta se podría demorar más del periodo establecido.
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EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La superación del curso se basa en los siguientes aspectos: -La evaluación positiva de todos los test presentes en cada una de las unidades didácticas. (8 Test, 10 preguntas por test, superando al menos el 80% de las preguntas) -La realización de: -8 actividades reflexivas. -2 participaciones en foros. -Realización de Cuestionario inicial y final -Entrega del trabajo final Recuerda que de no recibir notificación alguna por parte de la persona tutora, se considera que la actividad/trabajo/ aportación realizada es válida y calificada como APTA. Los plazos de entrega de cada acción prevista se establecen en los correspondientes apartados a, sin que sus entregas puedan superar en ningún caso el día 13 de junio a las 23:59h. , fecha y hora en la que se cerrará el plazo general de recepción en la plataforma. Resumen de Requisitos para la superación del curso: Así, para superar el curso, es necesario realizar un cuestionario inicial y otro final que, aunque no tienen efectos en la cualificación, son obligatorios y sirven para valorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Además, en relación a las actividades reflexivas (8 uds.) y la participación en foros (2 participaciones), es obligatoria su entrega y/o participación, pero no calificable, por lo que no puntúa, aunque sí es necesaria para la obtención del certificado de la formación. Por último, también es preciso, superar satisfactoriamente los 8 test de todas las unidades didácticas, en las condiciones establecidas en este documento. Cumpliendo los requisitos expuestos el curso se da por superado y recibirás la cualificación de APTO o APTA, que se deduce de la acreditación de la formación. Se acreditará la superación del curso a través de un diploma expedido por el organismo competente.
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