OBJETIVOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2014-2015 CURSO 1º DE ESO. LENGUA  

Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo calificativo, verbo, determinantes (artículo determinado y adjetivos determinantes), pronombre, adverbio, preposición, conjunción, interjección. Identificar el sujeto y predicado en una oración simple. Reconocer la concordancia entre el sustantivo y verbo de número y persona. Reconocer el sujeto omitido.



Diferenciar todos los tipos de sintagmas: sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional.



Diferenciar entre sinónimos, antónimos, homonimia y polisemia.

LITERATURA  

Distinguir entre los diferentes géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. Conocer aspectos básicos de la métrica: tipos de versos según el nº de sílabas, la rima asonante y consonante. La noción del ritmo y musicalidad a través de la rima y los acentos, juego de palabras.



Reconocer y analizar algunas figuras retóricas: comparación, metáfora, adjetivación y el epíteto, figuras de repetición, etc.



Leer y comprender textos poéticos y narrativos.

DESTREZAS BÁSICAS  

Comprender textos orales y escritos. Producir textos orales y escritos con corrección léxica y ortográfica.



Corregir mediante el aprendizaje de las reglas ortográficas los problemas de expresión y ortografía.

CURSO 2º DE ESO. LENGUA 

Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo calificativo, verbo, determinantes (artículo determinado y adjetivos determinantes),



pronombre, adverbio, preposición, conjunción, interjección. Identificar el sujeto y predicado en una oración simple. Reconocer la concordancia entre el sustantivo y verbo de número y persona. Reconocer el sujeto omitido.



Diferenciar todos los tipos de sintagmas: sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional.



Reconocer las funciones sintácticas de atributo, complemento directo e indirecto y complementos circunstanciales.



Diferenciar entre sinónimos, antónimos, homonimia y polisemia.



Mecanismos de formación de palabras: derivación y composición.

LITERATURA  

Distinguir entre los diferentes géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. Conocer aspectos básicos de la métrica: tipos de versos según el nº de sílabas, la rima asonante y consonante. Las estrofas y poemas. La noción del ritmo y musicalidad a través de la rima y los acentos, juego de palabras.



Reconocer y analizar algunas figuras retóricas: comparación, metáfora, adjetivación y el epíteto, figuras de repetición (anáfora, paralelismo sintáctico, la aliteración, etc).



Leer y comprender textos poéticos y narrativos, así como producirlos atendiendo a las pautas aprendidas en clase.

DESTREZAS BÁSICAS  

Comprender textos orales y escritos. Producir textos orales y escritos con corrección léxica y ortográfica.



Corregir mediante el aprendizaje de las reglas ortográficas los problemas de expresión y ortografía.

CURSO 3º DE ESO. LENGUA  

Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo calificativo, verbo, determinantes (artículo determinado y adjetivos determinantes), pronombre, adverbio, preposición, conjunción, interjección. Analizar formalmente el sustantivo, adjetivo y verbo.



Clasificación semántica del sustantivo.



Identificar el sujeto y predicado en una oración simple. Reconocer la concordancia entre el sustantivo y verbo de número y persona. Reconocer el sujeto omitido.



Diferenciar todos los tipos de sintagmas: sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional.



Reconocer las funciones sintácticas de atributo, complemento directo e indirecto y complementos circunstanciales, predicativo, complemento de régimen verbal y complemento agente, aposición, adyacente y complemento agente.



Analizar sintácticamente una oración simple.



Clasificar la oración simple.



Diferenciar entre sinónimos, antónimos, homonimia y polisemia.



Mecanismos de formación de palabras: derivación y composición y palabras parasintéticas.



Estudiar el origen de la lengua y la situación lingüística actual de España.

LITERATURA

 

Distinguir entre los diferentes géneros literarios: narrativo, lírico y dramático y subgéneros. Conocer aspectos básicos de la métrica: tipos de versos según el nº de sílabas, la rima asonante y consonante. Las estrofas y poemas. La noción del ritmo y musicalidad a través de la rima y los acentos, juego de palabras.



Reconocer y analizar algunas figuras retóricas: comparación, metáfora, adjetivación y el epíteto, figuras de repetición (anáfora, paralelismo sintáctico, la aliteración, etc), hipérbaton, sinestesia, etc.



Leer y comprender textos poéticos y narrativos, así como producirlos atendiendo a las pautas aprendidas en clase.



Estudiar y reconocer los aspectos históricos y literarios de cada época literaria de la Literatura española.



Reconocer a los autores-as y sus obras más importantes.



Distinguir los rasgos de la literatura tanto oral y popular como culta.



Conocer aspectos básicos de la métrica: tipos de versos según el nº de sílabas, la rima asonante y consonante. Las estrofas y poemas. La noción del ritmo y musicalidad a través de la rima y los acentos, juego de palabras.



Reconocer y analizar algunas figuras retóricas: comparación, metáfora, adjetivación y el

epíteto, figuras de repetición (anáfora, paralelismo sintáctico, la aliteración, etc), hipérbaton, sinestesia, etc. 

Leer y comprender textos poéticos y narrativos, así como producirlos atendiendo a las pautas aprendidas en clase.



Estudiar y reconocer los aspectos históricos y literarios de cada época literaria de la Literatura española.



Reconocer a los autores-as y sus obras más importantes.



Comentar y analizar textos literarios y no literarios.

DESTREZAS BÁSICAS  

Comprender textos orales y escritos. Producir textos orales y escritos con corrección léxica y ortográfica.



Corregir mediante el aprendizaje de las reglas ortográficas los problemas de expresión y ortografía

CURSO 4º DE ESO. LENGUA  

Reconocer y analizar morfológicamente todas las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo calificativo, verbo, determinantes (artículo determinado y adjetivos determinantes), pronombre, adverbio, preposición, conjunción, interjección. Analizar formalmente el sustantivo, adjetivo y verbo.



Clasificación semántica del sustantivo.



Identificar el sujeto y predicado en una oración simple. Reconocer la concordancia entre el sustantivo y verbo de número y persona. Reconocer el sujeto omitido.



Diferenciar todos los tipos de sintagmas: sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional.



Reconocer las funciones sintácticas de atributo, complemento directo e indirecto y complementos circunstanciales, predicativo, complemento de régimen verbal y complemento agente, aposición, adyacente y complemento agente.



Analizar sintácticamente una oración simple y compuesta.



Clasificar la oración simple y compuesta.



Diferenciar entre sinónimos, antónimos, homonimia y polisemia.



Mecanismos de formación de palabras: derivación y composición y palabras parasintéticas.

LITERATURA  

Distinguir entre los diferentes géneros literarios: narrativo, lírico y dramático y subgéneros. Conocer aspectos básicos de la métrica: tipos de versos según el nº de sílabas, la rima asonante y consonante. Las estrofas y poemas. La noción del ritmo y musicalidad a través de la rima y los acentos, juego de palabras.



Reconocer y analizar algunas figuras retóricas: comparación, metáfora, adjetivación y el epíteto, figuras de repetición (anáfora, paralelismo sintáctico, la aliteración, etc), hipérbaton, sinestesia, oxímoron,etc.



Leer y comprender textos poéticos y narrativos, así como producirlos atendiendo a las pautas aprendidas en clase.



Estudiar y reconocer los aspectos históricos y literarios de cada época literaria de la Literatura española desde el Romanticismo hasta la Literatura contemporánea.



Reconocer a los autores-as y sus obras más importantes.



Comentar y analizar textos literarios y no literarios.

DESTREZAS BÁSICAS  

Comprender textos orales y escritos. Producir textos orales y escritos con corrección léxica y ortográfica.



Corregir mediante el aprendizaje de las reglas ortográficas los problemas de expresión y ortografía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PORCENTAJES APLICADOS) 1º y 2º de ESO Contenidos: literarios, gramaticales y de ortografía y expresión oral y escrita. 60% Procedimientos 30%  Cuaderno 

Actividades

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Lectura

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Trabajos

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(Ortografía y expresión oral y escrita)

Actitudes 10%  Asistencia

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Puntualidad

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Interés y motivación hacia la materia

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Esfuerzo y rendimiento

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Participación

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Respeto hacia sus compañeros y profesorado

3º y 4º de ESO Contenidos: literarios, gramaticales y de ortografía y expresión escrita (en 4º también textuales) 70% Procedimientos 20%  Actividades 

Lectura



Trabajos

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(Ortografía y expresión oral y escrita)

Actitudes 10%  Asistencia 

Puntualidad

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Interés y motivación hacia la materia

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Esfuerzo y rendimiento

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Participación

1º y 2º de Bachillerato Contenidos: literarios, gramaticales y textuales Procedimientos: lectura y trabajos

90%

10%

Actitud (Se tendrá en cuenta para la valoración de los porcentajes anteriores)  Asistencia 

Puntualidad

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Interés y motivación hacia la materia

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Esfuerzo y rendimiento

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Participación

Ortografía : se penaliza con 0’25 cada grafía y 0’15 cada tilde , hasta un máximo de 4 puntos.

PQPI de 2º Contenidos: literarios, gramaticales y de ortografía y expresión oral y escrita. 50% Procedimientos 30% Actividades 10% Lectura 10% (Ortografía y expresión oral y escrita) 10% Actitudes 20%  Asistencia 

Puntualidad

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Interés y motivación hacia la materia

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Esfuerzo y rendimiento

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Participación

PDC Contenidos: literarios, gramaticales y de ortografía y expresión oral y escrita. 50% Procedimientos 40%  Cuaderno 10% 

Actividades 10%



Lectura 10%



(Ortografía y expresión oral y escrita)

Actitudes 10%  Asistencia 

Puntualidad

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Interés y motivación hacia la materia

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Esfuerzo y rendimiento

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Participación