Conociendo las plantas

Justificación del tema  En un primer momento nosotras escogimos el tema de la alimentación, pero al tener una tutoría con la tutora de la clase en la que vamos a participar, nos comento que ese tema ya estaba acabado prácticamente y que no lo podríamos desarrollar en el aula. Posteriormente, nos pusimos a reflexionar con ella sobre cuál sería el tema que más relación podría tener con la red de Huertos y qué actividades podríamos llevar a cabo relacionándolo en el aula (Ya que el Huerto no está preparado para ser manipulado); por ello escogimos: las plantas.

Destinatarios 10 alumnas/os de 3º de primaria del Colegio Lazarillo de Tormes, en Salamanca.

Objetivos generales 1. Conocer el tema de las plantas de forma general 2. Conocer el tema de las plantas de forma específica 3. Intentar que relacionen el tema con el tema del huerto

Duración 1h cada sesión, igual a 3h

Desarrollo de las sesiones Sesión 1: •

Objetivos específicos

1. Diferenciar las partes de una planta y los tipos de hoja 2. Conocer como se reproducen las plantas •

Recursos

1. Pizarra eléctrica 2. Power point 3. Cartulina 4. Post it 5. Una planta 6. Pegamento 7. Rotuladores •

Desarrollo

En primer lugar comenzaremos poniendo nuestros nombres en unos post it que les facilitaremos nada más empezar la clase. De esta forma nos podrán llamar por nuestro nombre en todo momento y viceversa. Así crearemos un trato más cercano. En segundo lugar comenzaremos con el tema de las plantas, comenzando por las partes de las plantas; tras realizar la presentación de prezi de esta parte se realizara una actividad que consistirá en: Se les facilitará unas cartulinas recortadas con forma de tallo, hoja y raíz, según lo que se les pida tendrán que formar una flor y un árbol pudiendo diferenciar bien las partes de cada uno.

La siguiente parte consistirá en la presentación y diferenciación de las distintas partes de una flor; corola, estambres, cáliz y pistilo. Para conseguir que se aclaren con mayor facilidad les llevaremos una planta para que uno a uno puedan observar las diferentes partes de una manera real.

Lo siguiente que trataremos será la reproducción de las plantas para que lo entiendan mejor tendrán una presentación de prezi y la siguiente ficha que deberán numerar al finalizar la explicación:

Para finalizar se les pondrán una serie de imágenes en la pizarra electrónica que ellos deberán de rellenar y así vemos si se han adquirido los contenidos previstos. En esta deberán diferenciar el tallo, la hoja y la raíz. Les recordaremos que para el jueves siguiente tendrán que llevar un yogur vacio para poder plantar. Además como tarea para casa deben colorear la ficha que se muestra anteriormente para realizar una actividad que se realizará en la sesión 2.

Sesión 2: •

Objetivos específicos

1. Conocer como se nutren las plantas •

Recursos

1. Pizarra electrónica 2. Power point 3. Yogures 4. Lentejas 5. Algodón 6. Agua 7. Pinturas 8. Fichas preparadas •

Desarrollo

Al comenzar la clase, les pedimos que recuperen la ficha del día anterior; la cogen y les pedimos que la coloreen y que a la vez nos vayan explicando lo que significa cada dibujo y en el orden correcto (como lo habían señalado en la sesión 1). A continuación se les presenta la parte de la nutrición de las plantas, como ya hicimos en la otra sesión nos servimos de la pizarra electrónica para que mediante imágenes se les quede mejor los conocimientos a entender. Cuando hemos terminado de explicar esta parte, les hemos facilitado una ficha en la cual tenía que colorear lo que necesita una planta para nutrirse:

Al llegar al ecuador de la clase, hemos comenzado a explicar la fotosíntesis. Esta parte es la que consideramos nosotras la más difícil por eso hemos puesto mucho empeño para explicarlo, utilizando nuestra explicación y un power point para que pudieran ir siguiéndolos. Para que se aclararan un poco más hemos hecho la actividad que consiste en plantar una lenteja en un botecito de yogurt. Y así, podrán observar de primera mano, (ya que no está a nuestra disponibilidad el huerto) el crecimiento de una planta. Y por último antes de irnos les pedimos que nos hagan un dibujo para el siguiente día, en el que representen para qué son importantes las plantas para ellos. Para que se guien les presentaremos la siguiente presentación:

Sesión 3: •

•

•

Objetivos específicos 1.

Conocer qué es la fotosíntesis

2.

Entender el proceso de la fotosíntesis

3.

Asentar los conocimientos tratados en estas 3 sesiones

Recursos 1.

Power point

2.

Fichas preparadas

Desarrollo

Para comenzar la clase les pedimos que enseñen los dibujos que pedimos el anterior día que hicieran: "¿Por qué son importantes las plantas?" y que explicaran un poco de qué iban sus dibujos. Presentación fotesíntesis de la sesión anterior:

Se hizo "feedback" con la presentación PowerPoint de la fotosíntesis, se repitió varias veces y decidimos hacer un juego para comprobar si realmente lo sabían: Se tratada de hacer dos equipos de cinco niños cada uno y cada una de nosotras coordinaba a uno de los grupos. El juego consistía en lo siguiente: Las monitoras teníamos cada una los pasos de la fotosíntesis repartidos en cinco trozos de papel, como cinco niños había en cada equipo. Al dividir el campo de juego en dos, pusimos cinco folios en el suelo con los números del 1 al 5 puestos en orden. Las monitoras de cada equipo debían repartir entre los niños un papel a cada uno, que correspondía a un paso de la fotosíntesis y se le explicaba que lo que tenían que hacer era colocarse en la casilla adecuada dependiendo del orden en el que creían que iba el paso de la fotosíntesis que le había tocado, por ejemplo: si a un niño le tocaba el paso de "se crea la sabia elaborada" que es el último, debía colocarse en la casilla número cinco que era la última. Se jugó varias veces pero los niños no acabaron de entenderlo, entonces tomamos la decisión de explicárselo de nuevo otra vez y luego contar con otro método, que es el juego de "La cadena", que consiste en que un alumno dice el primer paso de la fotosíntesis, el que está a su lado el segundo, el siguiente el tercero, etc. Cuando hicimos esto y comprobamos que ya lo sabían hacer pudimos jugar correctamente al juego de los papeles. Hicimos tres rondas y quedaron empatados. Una vez acabado el juego les pedimos que nos mostrasen las lentejas que habían plantado y les explicamos brevemente que su crecimiento consistía precisamente en el proceso de la fotosíntesis. Se realizó un repaso de las partes de la flor con la presentación Prezi, y se les dio a cada uno una flor dividida en sus cuatro partes (corola, pistilo, cáliz y estambres) para que la montaran a modo de puzzle, la pegaran en un folio y con una flecha señalaran sus partes escribiendo sus nombres.

María Cuartero Modrego María del Mar Cercas Galán Alejandra Rodríguez Leal