PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES

CONSERVATORI PROFESSIONAL “MESTRE VERT” de CARCAIXENT

FLAUTA

CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – FLAUTA

1.- Respiración diafragmática y relajación. 1.1.- Respiración. 1.1.7.- Aprendizaje de mediante el análisis.

la

situación

de

la

respiración

1.1.8.- La respiración como recurso musical. 1.2.- Relajación. 1.2.1.- Consecución de la relajación necesaria para la interpretación mediante ejercicios adecuados a la interpretación. 5.- Diferentes tipos de articulación. 5.2.- Conocimiento de las diferentes utilizar para articular el texto musical.

técnicas

que

podemos

5.4.- Doble picado sobre una misma nota. 5.7.- Picado-ligado. 5.8.- Trabajo de la velocidad. 5.9.- Trabajo sobre esquemas de articulaciones y aplicación posterior en la interpretación de escalas, ejercicios, improvisaciones y repertorio. 6.- Digitación propia del instrumento. 6.10.- Trinos y mordentes; Digitación e interpretación. 6.11.- Cambios de digitación de dificultad específica. 6.12.- Conocimiento y práctica de las posiciones de las notas de la escala cromática en tres octavas. 7.- Coordinación entre los diferentes aspectos técnicos. 7.2.- Autocontrol y disciplina, con vista al progreso constante. 8.- Dinámica, tiempo y otros aspectos interpretativos.

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8.1.- Interpretación correcta de inherentes a un fraseo correcto.

las

variaciones

dinámicas

8.4.- Aplicación progresiva del vibrato al repertorio. 9.- Intervalos, escalas y arpegios. 9.3.- Escalas y arpegios cuatro alteraciones.

de

dos

octavas

hasta

tonalidad

con

10.- Iniciación a la improvisación. 10.5.- Improvisación en grupo. 11.- Repertorio: Lecciones, estudios y obras de diferentes estilos para la interpretación individual y en grupo. 11.1.- Repertorio.

11.1.3.- Trabajos sobre estudios que permitan solucionar dificultades mecánicas y técnicas concretas. 11.1.5.- Trabajo de obras de diversos estilos, propias de la flauta travesera o bien transcripciones. 11.1.6.- Aplicación correcta y coordinada de los aspectos mecánicos y técnicos del repertorio. 11.1.7.- Lectura a vista. 11.1.8. Conocimiento conceptual de las obras, autores que integren el repertorio trabajado y su contexto. 11.1.9.- Análisis del repertorio trabajado que incida en la comprensión global de la obra y en la mejora de su interpretación. 11.1.10.- Repertorio para la interpretación individual. 11.1.11.Repertorio acompañamiento.

para

la

interpretación

con

11.1.12.- Repertorio para la interpretación en grupo. 11.1.13.Repertorio de diferentes épocas, estilos, procedencias geográficas, etc., configurando una opción lo más amplia posible. 11.1.14.- Conocimiento de la diversidad de estilos. 11.1.15.- Aplicación correcta y automática de los conocimientos adquiridos en lenguaje musical.

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11.2.- Interpretación.

11.2.4.- Potenciación de la capacidad de concentración. 11.2.5.Memorización de una parte del Conocimiento de las técnicas de memorización.

repertorio.

11.2.7.- Adquisición de criterio y capacidad para resolver cuestiones técnicas, expresivas e interpretativas que presente el repertorio. 11.2.8.- Disfrutar por medio de la interpretación. 12.- Otros contenidos. 12.2.- Interés por las manifestaciones musicales Conciertos, cursos, grabaciones, emisiones por televisión, etc.

como son: radio y

12.3.- Hábito para establecer relaciones con los compañeros para realizar música fuera del Conservatorio. 12.4.- Hábitos de estudios aplicando correctamente las técnicas trabajadas y la capacidad y hábito de autocontrol y de autocrítica.

-

Respeto a los recursos bibliográficos y a los autores. Utilización de partituras originales.

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RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL

- Método de ALTES, Vol. I, - El Principiante Flautista, M. MOYSE - 15 Estudios fáciles, Op. 33, nº 1, de E. KOHLER. - Dúos para Flauta, Edición Música Budapest. - Le flutiste en herbe de F. DANEELS - La flauta. Elemental B de A ARIAS. - Teoría y práctica de la Flauta, Vol. I y II (sonido y técnica) de TREVOR WYE. - Pequeños estudios, Op. 131 de GARIBOLDI. - Selección Budapest.

de

estudios.

Vol.

II.

BANTAI-KOVACS

edición

música

- Berceuse de G. FAURÉ - Siciliana de G. FAURÉ - Pavana de G. FAURÉ - El pequeño negro de C. DEBUSSY - Breves reencuentros de A. BLANQUER

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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL - FLAUTA

1. Los mismos contenidos de cursos anteriores en cuanto a relajación, respiración, afinación y calidad sonora; el grado de velocidad y la dificultad irán aumentando. 2. Trabajo más exhaustivo del sonido. 3. Trabajo del registro sobreagudo. Trabajo de la homogeneidad de los tres registros. 4. Emisión en distintas dinámicas y alturas. Notas tenidas controlando la columna de aire para una buena afinación y calidad del sonido. Estudio de sonidos “filados”. 5. Desarrollo de la sensibilidad auditiva. 6. Perfeccionamiento y velocidad del picado simple. Desarrollo en profundidad de la flexibilidad y de la velocidad en toda la gama de articulaciones posibles. 7. Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios, estudios y obras del repertorio propio, que se consideren útiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica del alumno. 8. Escala cromática en toda la extensión del instrumento. 9. Escalas diatónicas mayores y menores (natural, armónica y melódica) hasta cinco alteraciones. Intervalos de cuartas y arpegios en dichas escalas y con diversas articulaciones. 10. Trabajo de las notas de adorno. 11. Comprensión de las estructuras musicales en sus distintos niveles (temas, períodos, frases, motivos, etc...). 12. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 13. Desarrollo de automatismos. 14. Adquisición de hábitos correctos y eficaces. 15. Trabajo de repertorio de distintos estilos. 16. Lectura a primera vista, incluyendo en su realización los criterios de interpretación según el estilo del fragmento. 17. Práctica de la improvisación. 18. La práctica de conjunto ahora se llevará a cabo en las clases de orquesta, para desarrollar la afinación, el ajuste y la precisión rítmica. 19. Introducción a la historia del instrumento.

-

Respeto a los recursos bibliográficos y a los autores. Utilización de partituras originales.

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RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL

- Método de ALTES, Vol. 1 de la 24 a la 31 - 15 Estudios, Op. 33 nº 2 de E. KOHLER - Duos para Flauta, K.V. 304 de MOZART - Andante en Do, K.V. 315 de MOZART - Rondó para trio de Flautas de BEETHOVEN - Sonata nº 2 en mi bemol mayor de J.S. BACH - Echo de P. HINDEMITH - Sonata en Fa m y Sol M de Telemann - Andante en Do M de Mozart - Sonatas “Il Pastor Fido de Vivaldi” - Echo de Hindemith - Sonatas de Haendel

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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL TERCER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – FLAUTA

1. Los mismos contenidos de cursos anteriores en cuanto a relajación, respiración, afinación y calidad sonora; el grado de velocidad y la dificultad irán aumentando. 2. Trabajo más exhaustivo del sonido. Iniciación a la realización del vibrato. 3. Trabajo del registro sobreagudo. Trabajo de la homogeneidad de los tres registros. 4. Emisión en distintas dinámicas y alturas. Notas tenidas controlando la columna de aire para una buena afinación y calidad del sonido. Estudio de sonidos “filados”. 5. Desarrollo de la sensibilidad auditiva. 6. Perfeccionamiento y velocidad del picado simple. Trabajo del doble picado (dependiendo del alumno). Desarrollo en profundidad de la flexibilidad y de la velocidad en toda la gama de articulaciones posibles. 7. Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios, estudios y obras del repertorio propio, que se consideren útiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica del alumno. 8. Escala cromática en toda la extensión del instrumento. 9. Escalas diatónicas mayores y menores (natural, armónica y melódica) hasta cinco alteraciones. Intervalos de quintas y arpegios en dichas escalas y con diversas articulaciones. 10. Trabajo de las notas de adorno. 11. Comprensión de las estructuras musicales en sus distintos niveles (temas, períodos, frases, motivos, etc...). 12. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 13. Desarrollo de automatismos. 14. Adquisición de hábitos correctos y eficaces. 15. Trabajo de repertorio de distintos estilos. 16. Lectura a primera vista, incluyendo en su realización los criterios de interpretación según el estilo del fragmento. 17. Práctica de la improvisación. 18. Introducción a la historia del instrumento.

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Respeto a los recursos bibliográficos y a los autores. Utilización de partituras originales.

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RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 3º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL

- 12 Fantasías para Flauta sola de G. P. TELEMANN - Invenciones de J.S. BACH (duos Flauta) - Sonatas nº 3 y 4 de J.S. BACH - Giga para dos flautas y piano de VIVALDI - Un concierto de VIVALDI - Sonatas de HAENDEL - Concierto en Sol Mayor de C. STAMITZ - 6 dúos para Flauta de MOZART - Sonata en Fa m de Donizetti - Sonata en Re M de L. Vinci - Concierto en Sol M de Vivaldi - Adagio y Presto de Haydn -

Chants d’ Antan de Oscar Esplá

- Claro de Luna de Debussy

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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL CUARTO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – FLAUTA

1. Perfeccionamiento de los ejercicios de respiración, emisión y sonido. Correcta realización del vibrato. 2. Trabajo del registro sobreagudo. Trabajo de la homogeneidad de los tres registros. 3. Emisión en distintas dinámicas y alturas. Notas tenidas controlando la columna de aire para una buena afinación y calidad del sonido. Estudio de sonidos “filados”. 4. Desarrollo de la sensibilidad auditiva. 5. Perfeccionamiento y velocidad del picado simple. Trabajo del doble y del triple picado.Desarrollo en profundidad de la flexibilidad y de la velocidad en toda la gama de articulaciones posibles. 6. Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios, estudios y obras del repertorio propio, que se consideren útiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica del alumno. 7. Escala cromática en tres octavas, con diferentes articulaciones y doble y triple picado. 8. Escalas diatónicas mayores y menores, natural, armónica, melódica y oriental, hasta seis alteraciones. Intervalos de quintas hasta cinco alteraciones y arpegios. 9. Trabajo de las notas de adorno. Estudio en profundidad de las posiciones de trinos. 10. Comprensión de las estructuras musicales en sus distintos niveles (temas, períodos, frases, motivos, etc...). 11. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 12. Desarrollo de automatismos. 13. Adquisición de hábitos correctos y eficaces. 14. Trabajo de repertorio de distintos estilos. 15. Lectura a primera vista, incluyendo en su realización los criterios de interpretación según el estilo del fragmento. 16. Práctica de la improvisación. 17. Estudio de solos de orquesta, para conocer el repertorio sinfónico de distintos estilos.

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Respeto a los recursos bibliográficos y a los autores. Utilización de partituras originales.

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RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 4º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL



12 fantasías para flauta sola de Telemann



Invenciones de J.S. Bach



Sonatas nº 3 y 4º de J.S. Bach



Conciertos de Vivaldi



Sonatas de Haendel



Concierto en Sol M de Stamitz



Sonata en Fa M, Op. 2, nº 1 de Marcello



Concierto en Sol M de Pergolesi



Historias de J. Ibert



Suite breve de Gombáu

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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL QUINTO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – FLAUTA

1. Perfeccionamiento de los ejercicios de respiración, emisión y sonido. Aplicación del vibrato. 2. Trabajo del registro sobreagudo. Trabajo de la homogeneidad de los tres registros. 3. Emisión en distintas dinámicas y alturas. Notas tenidas controlando la columna de aire para una buena afinación y calidad del sonido. Estudio de sonidos “filados”. 4. Desarrollo de la sensibilidad auditiva. 5. Perfeccionamiento y velocidad del doble y del triple picado.Desarrollo en profundidad de la flexibilidad y de la velocidad en toda la gama de articulaciones posibles. 6. Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios, estudios y obras del repertorio propio, que se consideren útiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica del alumno. 7. Escala cromática en tres octavas, con diferentes articulaciones y doble y triple picado. 8. Escalas diatónicas mayores y menores (natural, armónica y melódica) hasta siete alteraciones. Intervalos de cuartas y arpegios en dichas escalas y con diversas articulaciones. 9. Trabajo de las notas de adorno. Estudio en profundidad de las posiciones de trinos. 10. Comprensión de las estructuras musicales en sus distintos niveles (temas, períodos, frases, motivos, etc...). 11. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 12. Desarrollo de automatismos. 13. Adquisición de hábitos correctos y eficaces. 14. Trabajo de repertorio de distintos estilos. 15. Lectura a primera vista, incluyendo en su realización los criterios de interpretación según el estilo del fragmento. 16. Práctica de la improvisación. 17. Estudio de solos de orquesta, para conocer el repertorio sinfónico de distintos estilos. 18. Estudio de algunas obras que contengan algunas grafías contemporáneas.

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Respeto a los recursos bibliográficos y a los autores. Utilización de partituras originales.

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RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 5º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL

- Fantasía de FAURE - Fantasía pastorial húngara de DOPPLER - Romanza para Flautas de SIBELIUS - Concertino, Op. 107 de C. CHAMINADE - Nocturno de MENENDEZ - Pavana para una infanta difunta de RAVEL - Historias de J. IBERT - Le Merle Noir de O. MESSIAEN - Acht Stücke para flauta sola de P. HINDEMITH - Danza de la Cabra de Honegger - Sonatina Jovevivola de Blanquer

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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL SEXTO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – FLAUTA

1. Perfeccionamiento de los ejercicios de respiración, emisión y sonido. Correcta aplicación del vibrato según el estilo a interpretar. 2. Trabajo del registro sobreagudo. Trabajo de la homogeneidad de los tres registros. 3. Emisión en distintas dinámicas y alturas. Notas tenidas controlando la columna de aire para una buena afinación y calidad del sonido. Estudio de sonidos “filados”. 4. Desarrollo de la sensibilidad auditiva. 5. Perfeccionamiento y velocidad del doble y del triple picado.Desarrollo en profundidad de la flexibilidad y de la velocidad en toda la gama de articulaciones posibles. 6. Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios, estudios y obras del repertorio propio, que se consideren útiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica del alumno. 7. Escala cromática hasta el Do # sobreagudo, , con diferentes articulaciones y doble y triple picado. 8. Escalas diatónicas mayores y menores (natural, armónica y melódica) hasta siete alteraciones. Intervalos de sextas y arpegios en dichas escalas y con diversas articulaciones. Estudio de intervalos rotos. 9. Trabajo de las notas de adorno. Estudio en profundidad de las posiciones de trinos. 10. Comprensión de las estructuras musicales en sus distintos niveles (temas, períodos, frases, motivos, etc...). 11. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 12. Desarrollo de automatismos. 13. Adquisición de hábitos correctos y eficaces. 14. Trabajo de repertorio de distintos estilos. 15. Lectura a primera vista, incluyendo en su realización los criterios de interpretación según el estilo del fragmento. 16. Análisis de las obras a interpretar. Estudio de la interpretación según el periodo histórico, coincidiendo con el inicio de los estudios de historia de la música que comienzan en este ciclo. 17. Audiciones para fomentar una actitud crítica que ayude al alumno a formar una opinión propia. 18. Práctica de la improvisación. 19. Estudio de solos de orquesta, para conocer el repertorio sinfónico de distintos estilos. 20. Estudio de algunas obras que contengan algunas grafías contemporáneas. 21. Lectura de biografías de flautistas así como de otros libros interesantes sobre el instrumento. Realización de algún trabajo y exposición en clase sobre la historia de la flauta.

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Respeto a los recursos bibliográficos y a los autores. Utilización de partituras originales.

RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 6º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL

- Fantasía de Hüe. - Sonata de Poulenc. - Sonata de Hindemith. - Danza de la Cabra de Honneger. - Pieza de Ibert. - Cantábile y Presto de Enesco. - Suite Campesina de Bartok-Arma. - Mikrokronías de Javier Costa. - Sonatas de J.S. Bach - Suite nº 2 de J.S. Bach - Sonata en Si b de Beethoven - Conciertos de Devienne - Conciertos de Mozart

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