Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección Nacional de Educación Técnico-Profesional y Ocupacional

TTP / Construcciones Maestro Mayor de Obras Módulo 1 / Proyecto

Aprobado por Res. 190/02 CFCyE

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MODULO 1 Proyecto 1. Presentación La interpretación de las necesidades de un cliente, la elaboración del programa de necesidades, de anteproyectos de soluciones espaciales edilicias, constructivas y técnicas para un programa de necesidades determinado, el proyecto de soluciones espaciales edilicias; constructivas y técnicas para un proyecto determinado, introduce al alumno/a en la lógica del proceso de comprensión del diseño de un edificio y/o obra vial. En este sentido y en el contexto del área de competencia : Concepción de la idea proyecto solución y toma de partido, planificación estratégica del proyecto y diseño y resolución constructiva del o los procesos constructivos, el presente módulo pretende el desarrollo de capacidades que permitan la apropiación de la información obtenida para transformarla en un producto concreto de dos dimensiones (anteproyecto y documentación técnica) que será materializado posteriormente en uno de tres dimensiones (obra edilicia y/o vial). Además también pretende la apropiación de la información contenida en una documentación técnica para transformarla en un objeto concreto, la obra edilicia y/o vial y evaluar y controlar partes de los procesos constructivos. En tal sentido, las experiencias promovidas en el MODULO 1: PROYECTO, posibilitarán la posterior concreción de objetos de la obra y la documentación técnica aplicando como herramientas de comunicación, el dibujo y sus normas. El presente módulo se relaciona con el área de competencia del perfil profesional: Concepción de la idea proyecto solución y toma de partido, planificación estratégica del proyecto y diseño y resolución constructiva del o los procesos constructivos. - La problemática abordada por esta función requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales: Registrar las necesidades funcionales y criterios de calidad estética del comitente, utilizando las mismas como insumo básico para la elaboración del anteproyecto. Relevar la información sobre el terreno y el entorno en el que se dispondrá la edificación, utilizando al mismo como insumo básico para la elaboración del anteproyecto. Elaborar el programa de requerimientos en base a las necesidades registradas del comitente. Proponer el plan general del proyecto. Elaborar soluciones de articulación de espacios interiores habitacionales para obras edilicias. Elaborar soluciones constructivas para obras edilicias. Elaborar soluciones estéticas para obras de edilicias. Elaborar soluciones constructivas para las instalaciones técnicas de la obra edilicia. Elaborar documentaciones gráficas y/o escritas preliminares a la documentación técnica definitiva. Evaluar la correspondencia entre la solución técnico constructiva elaborada y la posibilidad económica del usuario y/o comitente. Acordar los tiempos de elaboración de las soluciones constructivas, técnicas y espaciales para un programa de necesidades. Evaluar la correspondencia entre la solución elaborada, el impacto ambiental a producir, el programa de necesidades realizado, y las necesidades reales del comitente. Proyectar soluciones constructivas según los criterios de un anteproyecto de obras edilicias determinado. Computar los insumos de materiales, mano de obra y equipos para una obra edilicia. Elaborar el presupuesto técnico de la obra edilicia. Elaborar proyectos de instalaciones. Graficar el contenido de un proyecto de instalaciones. Computar los insumos de materiales, mano de obra y equipos para instalaciones. Elaborar el presupuesto técnico para instalaciones. Gestionar permisos y/o habilitaciones ante organismos de contralor. Interpretar un anteproyecto. 2

Graficar el contenido de un anteproyecto de obras edilicias según las normativas del dibujo vigentes. Elaborar un pliego de especificaciones técnicas de una documentación técnica para una obra edilicia. Gestionar permisos y/o habilitaciones ante organismos de contralor profesional. Acordar los tiempos de elaboración de la documentación técnica. Informar y/o reconocer las modificaciones producidas en el avance de obra. Documentar los cambios producidos en el avance de obra. El módulo pretende desarrollar en el alumno las capacidades de: • • • • • • • • • •

Interpretación de normas, reglamentaciones e informaciones técnicas. Aplicación de criterios de selección, organización y manejo de datos. Identificación del o los problemas centrales de una situación problemática general. Evaluación del riesgo del impacto de las decisiones a tomar. Visualización y reconstrucción volumétrica de objetos expresados en dos dimensiones. Integración de las fases y funciones de un proceso constructivo . Integración de las ideas de un anteproyecto, de las informaciones, de los criterios de calidad y producción, de insumos y equipamiento, de seguridad e higiene, para la obtención de una documentación técnica. Determinación e interpretación de las necesidades de un comitente, para la elaboración de un programa de necesidades. Integración en un anteproyecto de las ideas del comitente. Aplicación de técnicas de proyecto.

Para el desarrollo de estas capacidades se abordarán contenidos relativos a la noción proyecto, entendido como principio ordenador del proceso constructivo, contenidos relacionados con las simbologías y las normativas, las técnicas de representación gráfica manual y con soporte informático, contenidos relacionados con las normativas correspondientes a la regulación de la construcción. Las capacidades en las que pretende formar el módulo implican la implementación de actividades de aprendizaje que requieran de la participación activa de los alumnos, poniéndolos en contacto con las técnicas de expresión adecuadas y permitirles medir las consecuencias que supone una interpretación deficiente del proyecto. El desarrollo de estas actividades requiere espacios físicos tales como un aula con dimensiones y equipamiento suficientes que permitan replicar ámbitos reales de trabajo como oficinas técnicas de estudios profesionales. Por otra parte, el presente documento tiene como finalidad la de establecer los parámetros y marco de formación que se pretende desde las bases curriculares. Por lo tanto el módulo se convierte en el eje de la planificación áulica para el equipo docente. Los datos contenidos en el módulo, hacen referencia directa al documento de desarrollo del perfil profesional y la estructura y bases curriculares, es por ello, que la lectura de cada uno de los módulos debe ser realizada en conjunto con el documento antes mencionado, pues el de los módulos no reemplaza al anterior. El módulo persigue la adquisición, por parte de los alumnos/as, de las capacidades profesionales puestas en juego y las relaciones simultáneas con otras en una agrupación particular que surge del requerimiento de la competencia profesional. Esta se convierte, al interior del módulo, en aquella situación problemática única y particular, que moviliza todos los componentes de la planificación hacia el objetivo de la adquisición de las capacidades y sus relaciones. El punto 1. Presentación Pretende ubicar la expectativa que se persigue desde el módulo y relacionarla con el perfil profesional, la estructura y las bases curriculares, por lo que se requiere el conocimiento global del documento que antecede a los módulos. El punto 2. Referencia al perfil profesional Establece la relación precisa con una parte determinada del perfil profesional. Esta relación debe ser complementada por la lectura de la descripción completa de aquellas actividades relacionadas con la competencia en cuestión. Esto es necesario para focalizar los puntos de vista de una planificación particular 3

El punto 3. Capacidades Es el punto medular para la planificación áulica, ya que se establecen los objetivos formativos del módulo en desarrollo. Se relacionan las capacidades con las áreas de competencia profesionales en la que se desarrolla, y se detallan las evidencias de desempeño y producto de cada una de las capacidades a formar. Las evidencias de desempeño, se convierten en indicadores para el planteo de actividades formativas. También se convertirán en indicadores de procesos de evaluación durante el proceso formativo. Por su parte, las evidencias de producto son indicadores para la determinación de contenidos y como indicador básico de procesos de evaluación del proceso formativo. El punto 4. Actividades formativas Son indicativos o guías básicas de actividades formativas necesarias para la adquisición de las capacidades en cuestión. El puntos 5. Contenidos Establece aquellos contenidos mínimos que NO pueden obviarse en el desarrollo del módulo. Éstos están relacionados tanto con el TTP en general como con las habilitaciones profesionales. El punto 6. Entornos de Aprendizaje Son indicativos o guías básicas de entornos de aprendizajes necesarios para la adquisición de las capacidades en cuestión. Los puntos 7,8, 9 y 10 Son datos particulares del módulo en cuestión. Finalmente la planificación áulica será posible a partir de la comprensión y lectura completa de los documentos del perfil profesional, las bases curriculares y los módulos, sintetizando los objetivos en el diseño de las clases por el equipo docente del TTP. 2. Referencia al perfil profesional Competencia I Analizar las necesidades de un cliente y elaborar el programa de necesidades Registrar las necesidades funcionales y criterios de calidad estética del comitente, utilizando las mismas como insumo básico para la elaboración del anteproyecto. Relevar la información sobre el terreno y el entorno en el que se dispondrá la edificación, utilizando al mismo como insumo básico para la elaboración del anteproyecto. Elaborar el programa de requerimientos en base a las necesidades registradas del comitente. Proponer el plan general del proyecto.

Competencia II Elaborar anteproyectos de soluciones espaciales edilicias; constructivas y tecnicas para un programa de necesidades determinado. Elaborar soluciones de articulación de espacios interiores habitacionales para obras edilicias. Elaborar soluciones constructivas para obras edilicias. Elaborar soluciones estéticas para obras de edilicias. Elaborar soluciones constructivas para las instalaciones técnicas de la obra edilicia. Elaborar documentaciones gráficas y/o escritas preliminares a la documentación técnica definitiva. Evaluar la correspondencia entre la solución técnico constructiva elaborada y la posibilidad económica del usuario y/o comitente. Acordar los tiempos de elaboración de las soluciones constructivas, técnicas y espaciales para un programa de necesidades. Evaluar la correspondencia entre la solución elaborada, el impacto ambiental a producir, el programa de necesidades realizado, y las necesidades reales del comitente.

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Competencia III Proyectar soluciones espaciales edilicias; constructivas y tecnicas para un proyecto determinado Proyectar soluciones constructivas según los criterios de un anteproyecto de obras edilicias determinado. Computar los insumos de materiales, mano de obra y equipos para una obra edilicia. Elaborar el presupuesto técnico de la obra edilicia. Elaborar proyectos de instalaciones. Graficar el contenido de un proyecto de instalaciones. Computar los insumos de materiales, mano de obra y equipos para instalaciones. Elaborar el presupuesto técnico para instalaciones. Gestionar permisos y/o habilitaciones ante organismos de contralor. Interpretar un anteproyecto. Graficar el contenido de un anteproyecto de obras edilicias según las normativas del dibujo vigentes Elaborar un pliego de especificaciones técnicas de una documentación técnica para una obra edilicia. Gestionar permisos y/o habilitaciones ante organismos de contralor profesional. Acordar los tiempos de elaboración de la documentación técnica. Informar y/o reconocer las modificaciones producidas en el avance de obra. Documentar los cambios producidos en el avance de obra. 3. Capacidades El presente módulo plantea como resultado el desarrollo de las capacidades que a continuación se describen y las evidencias de desempeño, de producto y de conocimiento (que permiten inferir que se han adquirido las capacidades propuestas).. Cada equipo docente a cargo del desarrollo del módulo habrá de trabajar, profundizar y ampliar esta propuesta de evidencias en función de las características de los alumnos y el entorno de enseñanza-aprendizaje. Competencia Profesional

Areas de competencia

Capacidad Profesional

I - ANALIZAR LAS NECESIDADES DE UN CLIENTE Y ELABORAR EL PROGRAMA DE NECESIDADES

CONCEPCION DE LA IDEA PROYECTO SOLUCION Y TOMA DE PARTIDO:

II –ELABORAR ANTEPROYECTOS DE SOLUCIONES ESPACIALES EDILICIAS; CONSTRUCTIVAS Y TECNICAS PARA UN PROGRAMA DE NECESIDADES DETERMINADO.

PLANIFICACION ESTRATEGICA DEL PROYECTO

(1, 2, 3, 5, 6)*, 19, 20, 23.

DISEÑO Y RESOLUCION CONSTRUCTIVA DEL O LOS PROCESOS CONSTRUCTIVOS

(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)*, 20, 23

III – PROYECTAR SOLUCIONES ESPACIALES EDILICIAS; CONSTRUCTIVAS Y TECNICAS PARA UN PROYECTO DETERMINADO

(1, 2, 3, 6)*, 19

* Las capacidades que figuran entre paréntesis son las que están relacionadas con la competencia profesional y que fueron adquiridas en el Trayecto Técnico Profesional: Técnico en Construcciones y que en este módulo deberán relacionarse con las nuevas capacidades a adquirir (señaladas en negrita), contextualizadas en la competencia en cuestión.

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Desarrollo de las capacidades puestas en juego (1.-Interpretar normas, reglamentaciones e informaciones técnicas escritas o verbales, que se presenten relacionadas con productos, procesos y/o tecnologías de las construcciones edilicias y/o viales, identificando códigos y simbologías propios de la actividad, verificando su pertinencia y alcance (que lo interpretado es lo requerido) para ejecutar una acción solicitada. [interpretación de la información]) (2.-Aplicar criterios de selección, organización y manejo de datos de distintas fuentes, según una o más variables de selección simultáneas para la toma de decisiones propias de las construcciones edilicias y/o viales, sobre aspectos técnicos normativos, legales y constructivos [manejo de la información; toma de decisiones]) (3.-Identificar el o los problemas centrales de una situación problemática general, a partir del análisis de la información y la jerarquización y priorización de las variables detectadas [toma de decisiones]) (4 -Evaluar el riesgo e impacto sobre el desarrollo del proceso y sobre el producto a obtener, de las posibles decisiones administrativas, gestionales, técnicas o de cualquier otra índole propias o externas al proceso en cuestión, en contextos de incertidumbre permanente [toma de decisiones]) (5.-Visualizar y reconstruir volumétricamente objetos expresados en dos dimensiones en diferentes dibujos técnicos relacionados entre si, identificando y reconociendo la simbología y códigos gráficos específicos pertinentes [interpretación del dibujo]) (6.-Integrar las fases y funciones de un proceso constructivo, y las relaciones que se establecen entre ellas para generar una comprensión sistémica de dicho proceso, basado en los conceptos de eficiencia, efectividad y eficacia, implícitos en las nociones de seguridad, calidad total, impacto ambiental y relación costo calidad [noción proyecto]) (7 -Integrar las ideas de un anteproyecto de obra edilicia y/o vial realizado por terceros, las técnicas de graficación y escritura propias de la construcción, las informaciones escritas o verbales recibidas, los criterios de calidad y de producción, los insumos, equipamiento y aspectos de seguridad e higiene requeridos en los distintos tipos de procesos y productos constructivos; para la obtención de la documentación técnica pertinente [interpretación de diferentes datos para la documentación técnica; interpretación del anteproyecto])

19. Determinar e interpretar las necesidades funcionales, económicas y estéticas del comitente, aplicar técnicas de registro de las mismas, comunicación escrita gráfica y/o fotográfica de lo relevado en el entorno, para la elaboración de un programa de necesidades Evidencia de desempeño: Aplica técnicas de interpretación de las características funcionales, económicas y estéticas de las necesidades habitacionales del cliente. Elabora informes escritos, gráficos y/o fotográficos sobre situaciones físicas, económicas, sociales y culturales del entorno. Integra la información recibida del comitente, las observaciones de los aspectos del entorno, la aplicabilidad de las normas, reglamentos y códigos para la elaboración de un programa de necesidades. Aplicar técnicas de búsqueda y selección de datos y técnicas relacionadas con las instalaciones sanitarias, gas, e instalaciones eléctricas domiciliarias. Evidencia de producto: La interpretación cabal de las necesidades funcionales, económicas y estéticas del comitente permitirá realizar el programa de necesidades que posibilitará la ejecución del anteproyecto de manera clara y precisa para su posterior concreción de la documentación de obra. La interpretación cabal de las necesidades del comitente con relación a las instalaciones técnicas permitirá realizar el programa de necesidades que posibilitará la ejecución del proyecto de instalaciones técnicas.

20. Integrar en un anteproyecto, las ideas del comitente y posteriormente aplicar técnicas específicas para ejecutar el proyecto, de las partes y del todo, desarrollando posibles soluciones espaciales, considerando las condiciones físicas, económicas, funcionales, sociales, históricas, culturales, estéticas y de impacto ambiental. Integrar criterios de calidad técnica. Aplicar técnicas de dimensionamiento. Acordar tiempos de ejecución y financiación. Evidencia de desempeño: Resuelve constructivamente el objeto edilicio, considerando la calidad técnica y los resultados económicos. Desarrolla propuestas proyectuales estudiando el impacto que producirá en su entorno y la correcta decisión de la tipología adoptada según referentes históricos. Resuelve las partes y el todo según los criterios de estética, atendiendo a las necesidades de confort, elaborando posibles soluciones espaciales, teniendo en cuenta las condiciones físicas, económicas, funcionales, sociales, históricas, culturales, estéticas y de impacto ambiental. Dimensionar los elementos constructivos estructurales. Identifica, Interpreta y aplica códigos de edificación y planeamiento, leyes, reglamentos, ordenanzas, aplicables y normas vigentes. Estudia la situación legal de linderos y medianería Adopta soluciones que aseguren un proceso constructivo simple acorde con el anteproyecto, con los plazos y los recursos de mano de obra y los insumos de materiales, máquinas, equipos y herramientas. Documenta en un anteproyecto las soluciones propuestas.

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Dispone la realización del conjunto de planos, planillas y especificaciones técnicas que permitirán el entendimiento concreto para su posterior edificación. Define los criterios de calidad técnica de los materiales y de los procesos constructivos. Planifica la propuesta considerando los tiempos, la financiación y las condiciones bioclimáticas. Evidencia de producto: Anteproyectos que satisfacen las demandas del comitente, respeten los códigos, reglamentos y normas vigentes. Proyectos que alcanzan el equilibrio entre la calidad técnica y los resultados económicos, resueltos en los aspectos espaciales, funcionales, técnicos, estructurales y estéticos. Correcta planificación de los tiempos y las inversiones.

23 - Aplicar técnicas de proyecto para integrar conocimientos de normas, reglamentos, códigos, materiales, técnicas y tecnologías, para diseñar, dimensionar y planificar instalaciones sanitarias, de gas e instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort (calefacción, refrigeración, ventilación forzada y aire acondicionado), de transporte(escaleras mecánicas, ascensores y montacargas) (Proyecto de instalaciones) Evidencia de desempeño: Aplica técnicas de búsqueda y selección de datos y técnicas relacionadas con las instalaciones sanitarias, gas, instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort, transporte, y/o circulaciones mecanizadas. Interpreta el proyecto general de una obra edilicia para ubicar la posición exacta de los artefactos, tomas, bocas, rejillas etc. de las instalaciones sanitarias, gas, instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort, transporte y/o circulaciones mecanizadas. Identifica, reconoce y aplica simbologías propias de las instalaciones sanitarias, gas, instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort, transporte, y/o circulación mecanizadas. Integra conocimientos de materiales, técnicas y tecnologías, para diseñar, dimensionar y planificar instalaciones sanitarias, gas, instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort, transporte, y/o circulación mecanizadas. Aplica códigos, normas, reglamentos, técnicas, y tecnologías para diseñar, dimensionar y planificar instalaciones sanitarias, gas, instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort, transporte, y/o circulación mecanizadas. Elabora soluciones constructivas, técnicas económicas para instalaciones sanitarias, gas, instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort, transporte, y/o circulación mecanizadas. Evidencia de producto: Los artefactos, conexiones, bocas, rejillas etc., se ubicaron en las posiciones indicadas en los planos generales de replanteo de la obra edilicia. Proyectos, diseños y dimensionamientos de instalaciones sanitarias, de gas e instalaciones eléctricas domiciliarias, de confort, transporte, y/o circulaciones mecanizadas donde se evidencian el conocimiento de materiales, técnicas y tecnologías propias de las instalaciones. Croquis de posibles soluciones para distintos materiales o distintas situaciones.

4. Actividades formativas Para desarrollar las capacidades que el módulo plantea, se recomienda organizar actividades formativas tales como: Simulación de situaciones que permitan aplicar la noción proyecto en esta etapa del proceso (Por ejemplo: relacionar las necesidades de un comitente con el resultado final de un proyecto, analizando el impacto ambiental producido y si el uso esperado es el obtenido). Resolución de situaciones problemáticas que reflejen aquellas que deberá afrontar en la práctica profesional. (Por ejemplo: tomar referencias de las necesidades del comitente, plantear varias alternativas de partidos posibles, analizar cada una y justificar la elección de la más conveniente). Ejercicios de representación a mano alzada de perspectivas exteriores e interiores de un proyecto determinado. 5. Contenidos Contenidos técnicos específicos mínimos relacionados con las capacidades 19, 20, 23: Técnicas para la elaboración del programa de necesidades: Métodos para la detección de las necesidades funcionales y estéticas del cliente. Técnicas para detectar las condicionantes de un proyecto: físicas, económicas, sociales y culturales. Características técnico/económicas y estéticas del objeto de diseño. Técnicas para relevamiento del terreno y su entorno, su situación legal, de los linderos y/o medianeras. Métodos para idagar códigos urbanos y de edificación. FOT y FOS. Técnicas para la elaboración de programas de necesidades, requerimientos y recursos. Dibujo técnico con programas informáticos: Programas de dibujo en tres dimensiones, animación, diseño gráfico. Técnicas para la elaboración del anteproyecto: Proceso y estrategias de diseño. Solución de problemas funcionales, espaciales estéticos. Detección y selección de Partidos Funcionales. Técnicas para la ejecución de croquis preliminares relacionados con la idea preliminar y las soluciones estéticas. Métodos para la definición de materiales y elementos constructivos a utilizar.

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Técnicas para la elaboración de la documentación gráfica y/o escrita preliminar (anteproyecto). Técnicas para la elaboración del proyecto: Arquitectura: a) Conceptos generales, b) Su ubicación en las artes, c) Arquitectura e ingeniería, d) Arte y técnica. Teoría de la arquitectura: a) Nociones generales, vocabulario. Proyecto: a) Nociones generales sobre la forma de encararlo, b) Factores: Geográficos, climáticos, telúricos, de soleamiento, factores humanos: familia, comunidad, concepto de urbanismo. c) Análisis funcional de ambiente. Técnicas para elaborar el proyecto: Programa, partido, anteproyecto, proyecto, análisis, acondicionantes, usos, función, funcionalidad y destino. Partes componentes de un edificio, espacios interiores y exteriores. Reglamentaciones: espíritu y contenido. Dimensionamiento: Procedimientos y métodos de cálculo. Hipótesis de cálculo. Reglamentos de cálculos, disposiciones legales. Dimensionado de elementos estructurales isostáticos (de mampostería, madera, metálica y de hormigón armado). Cálculo de estructuras hiperestáticas simples con métodos sencillos. Dimensionado de vigas continuas (metálicas, Hº Aº). Dimensionamiento de elementos constructivos de mampostería madera, metálicas y de Hº Aº. Dimensionamiento de estructuras. Gestión y supervisión de la ejecución de la documentación técnica: Métodos para la planificación de la ejecución de la documentación de obra. Métodos de verificación de la correcta interpretación, de parte de los ejecutores de la documentación, de lo expresado en el proyecto. Métodos de verificación de la correcta ejecución del legajo de obra, planos, planillas y detalles constructivos. Pliego de condiciones y especificaciones técnicas. Plan de ejecución de la obra, plan de inversiones. Memoria descriptiva de la obra. Técnicas para la elaboración de proyectos de instalaciones técnicas: Técnicas para la elaboración de proyectos de instalaciones. Cálculo por medio de tablas de dimensiones, secciones, caudales, capacidades, consumos potencias de elementos constructivos de las instalaciones. Selección de materiales propios de las instalaciones: correspondientes a energía (electricidad y gas) comunicaciones (baja tensión) agua (caliente, fría y contra incendios), desagües (cloacales y pluviales) confort (calefacción, refrigeración, ventilación forzada y aire acondicionado) transporte (escaleras mecánicas, ascensores, montacargas), materiales, andamios y equipos para la ayuda de gremios. Técnica de representación de proyectos de instalaciones, con métodos convencionales e informáticos. Normas, convenciones, escalas y simbología propia del dibujo de las instalaciones. Leyes, códigos, reglamentos y normas necesarias para la ejecución de la documentación técnica. Materiales y técnicas constructivas propias de las instalaciones (instalaciones provisorias para obradores, instalaciones definitivas), que permitan elaborar el proyecto, gestionar y supervisar la documentación técnica de las instalaciones. Gestión y supervisión de la ejecución de la documentación técnica: Métodos para la planificación de la ejecución de la documentación de obra para instalaciones técnicas. Métodos de verificación de la correcta interpretación, de parte de los ejecutores de la documentación, de lo expresado en el proyecto. Métodos de verificación de la correcta ejecución del legajo de obra, planos, planillas y detalles constructivos. Pliego de condiciones y especificaciones técnicas. Plan de ejecución de la obra, plan de inversiones. Memoria descriptiva de las instalaciones técnicas.

Contenidos específicos mínimos relacionados con las habilitaciones profesionales Probablemente algunos de los contenidos ya están incluidos en los puntos 4.1, esto no implica duplicación de los mismos, sino que simplemente establece una relación entre estos contenidos y la habilitación profesional correspondiente. Además de los mencionados en el punto 5.1 se consideraran los siguientes contenidos: Aspectos generales de la totalidad de la obra. Características de la organización en la que desempeña su trabajo. Códigos, normas y reglamentos Códigos, normas y reglamentos propios de las construcciones. Códigos, normas y reglamentos propios de las instalaciones. Comunicación verbal y/o escrita. Cronograma de trabajo, tiempos críticos. Descripción técnica de los elementos constructivos. Escalas usuales de representación visual para planos de obra. Etapas de la obra a realizar. Evaluación del grado de riesgo de la obra Figuras y cuerpos geométricos. Geometría descriptiva. Identificación de las medidas de cada uno de los elementos constructivos representados. Identificación de la simbología y especificaciones propias de los planos de estructuras. Interpretación de propuestas presentadas en forma verbal o escrita. Lectura de planos y planillas y memorias técnicas propias de las construcciones edilicias en general. Lectura de planos, planillas y memorias técnicas propias de las instalaciones en particular. Lectura y comprensión de textos. Leer, ordenar y clasificar. Manejo de escalas usuales de representación visual para planos de obra. Manejo de escalas usuales de representación visual, códigos y gráficos específicos para la elaboración de planos de instalaciones. Método de MONGE. Métodos para la relación de sus actividades con la totalidad de la obra.

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Métodos para la presentación de antecedentes de trabajo. Noción Proyecto: Idea, Ejecución y Evaluación. Normas de calidad de los procesos y/o productos constructivos. Normas de prevención y protección contra incendios y evacuación de las personas. Normas IRAM de Dibujo Técnico, simbologías propias de las construcciones, códigos, gráficos específicos. Operaciones matemáticas. Perspectivas, distintos métodos (axonométricas, paralelas, isométricas, fugadas etc.) Presupuesto económico y financiero. Proyecciones ortogonales sobre tres planos. Relación de la simbología y especificaciones con el hecho constructivo. Secuenciación de los procesos constructivos. Símbolos y especificaciones del dibujo técnico para planos de obras. Sistemas de acotamiento, cotas parciales y acumulativas. Técnicas de selección, análisis y archivos de datos. Técnicas para la contextualización de sus actividades, en relación con la obra y con la estructura de la empresa. Técnicas de control de calidad y tiempos de ejecución de los trabajos. Técnicas de descripción técnica de los elementos constructivos. Técnicas de dibujo convencionales e informáticos. Técnicas de negociación. Técnicas de redacción para la elaboración de informes. Técnicas de resolución de problemas. Técnicas para la identificación de problemas Trato con los clientes. Unidades de longitud, superficie y volumen.

6. Entorno de aprendizaje Uno de los ejes de la propuesta didáctica es superar el aula como espacio de aprendizaje. Situar al alumno en los ámbitos reales de la construcción, trabajando sobre las problemáticas que efectivamente surgen en la oficina técnica. Dicho ámbito real debería concretarse en el aula simulando las características similares a las de una oficina técnica de un estudio de arquitectura o ingeniería El equipamiento a utilizar corresponde a las facilidades que se dispone comúnmente en una oficina técnica, es decir: elementos necesarios para el dibujo convencional (mesas regulables tanto en altura como en inclinación, provistas de paralelas deslizables, banquillos y lámparas) y elementos necesarios para el dibujo con soporte informático (computadoras, mesas y sillas apropiadas, y programas informáticos específicos para los trabajos previstos). 7. Requisitos Para este módulo, se requiere haber obtenido él titulo de Técnico en Construcciones y tener aprobado el módulo A del Relevamiento Topográfico (Auxiliar en Topografía). 8. Carga horaria Para el desarrollo de este módulo se considera necesaria una duración de:

Hs. Reloj

480

Hs. Cátedra Semanales

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9. Relación con las habilitaciones profesionales Este módulo está relacionado con la habilitación profesional:

1, 4, 6, 8, 9. Competencias a desarrollar en este módulo Competencias relacionadas con esta habilitación Capacidades a desarrollar en este módulo Capacidades relacionadas con esta habilitación

I, II, III I, II, III, IV, V, VII 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 19, 20, 23 1 a 21 y 23 9

10. Ubicación en la estructura modular Hs r Hs C 24

1

48

2

72

3

96

4

120

5

144

6

168

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192

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216

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240

10

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11

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312

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336

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360

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384

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408

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432

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456

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480

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504

21

528

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552

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576

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600

25

624

26

648

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672

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696

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720

30

744

31

768

32

792

33

816

34

840

35

864

36

888

37

912

38

936

39

960

40

984

41

1008

42

1032

43

1056

44

1080

45

1104

46

1128

47

1152

48

1176

49

1200

50

1224

51

1248

52

POLIMODAL TC

1er. año

2do. año

3er. año

MODULO A 120 hsR / 5 hsCS Relevamiento de campo y documentación

MODULO B 120 hsR / 5 hsCS Gestión y Administración

EDUCACIÓN POLIMODAL

EDUCACIÓN POLIMODAL

EDUCACIÓN POLIMODAL

Modalidad de Bienes y Servicios

Modalidad de Bienes y Servicios

Modalidad de Bienes y Servicios

MODULO 1 72 hsR / 3 hsCS Interpretación de anteproyectos MODULO 4 216 hsR / 9 hsCS Elaboración de documentación técnica MODULO 2 216 hsR / 9 hsCS Gestión de procesos constructivos

MODULO 6 168 hsR / 7 hsCS Elaboración de proyectos de instalaciones

MODULO 7 - 48 hsR / 2 hsCS Dirección de proy. de inst. MODULO 8 - 48 hsR / 2 hsCS Gestión de proy. de inst.

MODULO 3 72 hsR / 3 hsCS Adm. Proc. constructivos 888 hsR / 37 hsCS 360 hsR / 15 hsCS

MODULO 5 144 hsR / 6 hsCS Ases. Técn. S/productos o procesos constructivos

MODULO 9 - 48 hsR / 2 hsCS Administ. de proy. de inst.

MODULO 3 168 hsR / 7 hsCS Asesoramiento

MODULO 10 - 48 hsR / 2 hsCS Ases. Técnico instalaciones

888 hsR / 37 hsCS

888 hsR / 37 hsCS

1776 hsR / 74 hsCS

2664 hsR / 111 hsCS

360 hsR / 15 hsCS

360 hsR / 15 hsCS

720 hsR / 30 hsCS

1080 hsR / 45 hsCS 192 hsR / 8 hsCS

MMO

T. FINAL HS EXT. C.

MODULO 1 480 hsR / 20 hsCS Proyecto

MODULO 2 408 hsR / 18 hsCS Gestión

AUX. TOPO.

TOTALES

4to. año

1056 hsR / 44 hsCS 1248 hsR / 52 hsCS

1248 hsR / 52 hsCS

1248 hsR / 52 hsCS

1248 hsR / 52 hsCS

2496 hsR / 104 hsCS

3744 hsR / 156 hsCS

4992 hsR / 208 hsCS

TF – TC I

TF – TC II

TF - TCIII

TF – MMO

36 hsR / 1.5 hsCS

36 hsR / 1.5 hsCS

36 hsR / 1.5 hsCS

48 hsR / 2 hsCS

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