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FACULTAD: PROGRAMA:

SALUD________ FONOAUDIOLOGÍA________

DEPARTAMENTO: CURSO: ÁREA:

ANOMALÍAS DEL APARATO AUDITIVO Y FONADOR

CÓDIGO: 174204

PROFESIONAL

REQUISITOS: 170104 - 174203 CRÉDITOS:

3

CORREQUISITO: TIPO DE CURSO:

TP

JUSTIFICACIÓN: La fonoaudiología es la disciplina que se ocupa de evaluar, diagnosticar e intervenir los trastornos de la comunicación, en áreas de trabajo específicas como son: lenguaje, habla, voz, deglución y audicion. Por esta razón, los fonoaudiólogos en formación deben disponer de las herramientas necesarias para adquirir competencias que le permitan desempeñarse de forma idónea en su quehacer profesional. De allí la importancia de direccionar el curso de Anomalías de Aparatos Auditivo y Fonador hacia el conocimiento de las estructuras, aparatos y sistemas que hacen posible la producción vocal y la recepción de estímulos sonoros, así como de las posibles disfunciones, trastornos y anomalías que generan alteración en el bienestar comunicativo del ser humano, mediante una dinámica de aprendizaje con sentido autogestor del conocimiento, que les permita establecer relaciones entre las diferentes etapas de desarrollo y la patología, la alteración y el dialógicos comunicativo, en el ejercicio de su profesión. OBJETIVO GENERAL: Construir la base del conocimiento necesaria para que los Fonoaudiólog@s en formación sean competentes en el saber y saber hacer, en la intervención de usuarios y grupos poblacionales que presenten alteraciones que alteren el adecuado funcionamiento de los sistemas auditivo y fonador, como estructuras pilares en la comunicación, con un alto sentido ético y autogestor del conocimiento.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Estructurar las competencias cognitivas de l@s Fonoaudiólog@s en formación en cuanto a la Anatomofisiología de los aparatos auditivo y fonador.  Implementar en l@s Fonoaudiólog@s en formación un modelo de estrategias pedagógicas integrativas del conocimiento que correspondan al eje curricular del III semestre.  Fomentar en l@s Fonoaudiólog@s en formación el espíritu autogestor del conocimiento que le permita remitirse a la información necesaria en su desempeño profesional en las áreas de la fonación y audición.  Promover el sentido autocrítico en l@s Fonoaudiólog@s en formación estableciendo un sistema de autoevaluación, hetero-evaluación y coevaluación. COMPETENCIAS:

 Sintetiza los conceptos de salud y enfermedad y su relación con el estado de bienestar comunicativo.  Conoce las formas internacionales de clasificación de la enfermedad y la discapacidad CIE10 y CIF.  Identifica las estructuras que hacen parte del aparato auditivo.  Diferencia las estructuras que hacen parte del sistema auditivo y vestibular  Clasifica las diferentes patologías del aparato auditivo de acuerdo a la causa y al momento de adquisición.  Utiliza la CIE 10 y la CIF para clasificar las diferentes enfermedades del sistema auditivo y vestibular.  Relaciona los trastornos auditivas y vestibulares con la alteración que originan de acuerdo al sitio de localización.  Conoce los diferentes métodos de evaluación diferenciándolos según sean conductuales, cualitativos, cuantitativos, subjetivos u objetivos.  Identifica los sistemas que hacen parte del aparato fonador.  Diferencia las estructuras que hacen parte del aparato fonador.  Clasifica las diferentes enfermedades de acuerdo a la causa y a al momento de adquisición.  Utiliza la CIE 10 y la CIF para clasificar las diferentes alteraciones del aparato fonador.  Relaciona las enfermedades del aparato fonador con la alteración que originan de acuerdo al sitio de localización.  Relaciona las etapas de desarrollo con los diferentes trastornos y alteraciones que alteran los procesos comunicativos.  Identifica características patológicas a nivel de: respiración, habla y fonación, que alteran el bienestar comunicativo.

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UNIDAD 1: GENERALIDADES HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL O ESTUDIANTE. DIRECTO

TEMA Salud Enfermedad Historia clínica La CIE 10 La CIF

5T 1P

TOTAL

10 h

6 horas

UNIDAD 2: EL SISTEMA AUDITIVO HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL O ESTUDIANTE. DIRECTO

TEMA Embriología del oído Anatomía del oído Fisiología del oído Las vía auditiva La vía vestibular

10 T 3P

TOTAL

20 h

13 horas

UNIDAD 3: ENFERMEDADES DEL OIDO HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL TEMA O ESTUDIANTE. DIRECTO Congénitas Genéticas Adquiridas 5T 10 h Traumáticas 4 P Degenerativas Síndromes Asociados con Patologías auditivas Alteración Auditiva TOTAL 9 horas

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UNIDAD 4: MÉTODOS DE EVALUACION AUDIOLOGICA HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL TEMA O ESTUDIANTE. DIRECTO Anamnesis Otoscopia 5T Acumetría (Despistaje auditivo, 3 P 10 h acumetría verbal, acumetría con diapasones) Pruebas de audiología básica Pruebas electro-fisiológicas TOTAL 8 horas UNIDAD 5: EL SISTEMA FONADOR TEMA Fosas Nasales (Embriología, anatomía, fisiología) La cavidad oral (Embriología, anatomía, fisiología) La faringe (Embriología, anatomía, fisiología) La laringe (Embriología, anatomía, fisiología) Los pulmones (Embriología, anatomía, fisiología) TOTAL

HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL O ESTUDIANTE. DIRECTO

10 T 6P

20 h

16 horas

UNIDAD 6: LA FONACIÓN TEMA Desarrollo motor de las funciones orales. Cualidades de la voz Clasificación de las voces Tipos de voces La voz hablada y la voz cantada La respiración Los resonadores

HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL O ESTUDIANTE. DIRECTO

7T 3P

14 h

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Higiene vocal TOTAL

10 horas

UNIDAD 7: ENFERMEDADES DEL SISTEMA FONADOR HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL TEMA O ESTUDIANTE. DIRECTO Disfonias Funcionales 7T 14 h Disfonias Orgánicas 4P TOTAL

11 horas

UNIDAD 8: EVALUACIÓN DEL SISTEMA FONADOR HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE DEL TEMA O ESTUDIANTE. DIRECTO Parámetros respiratorios 3T 6h Parámetros articulatorios 4P Parámetros fonatorios TOTAL 7 horas TOTAL GENERAL DE HORAS: 57 horas METODOLOGÍA:

       

Exposiciones. Lecturas complementarias. Lecturas criticas, elaboración de resúmenes, mapas conceptuales. Audiovisuales. Demostración, observación, ejecución de métodos de evaluación. Mesas redondas, grupos de discusión. Trabajos individuales y en grupo. Socialización.

SISTEMA DE EVALUACIÓN: Hetero-evaluación: El estudiante es evaluado por el docente a través de Quices, exámenes escritos, trabajos individuales y colectivos, exposiciones y experiencias prácticas. Auto-evaluación: El estudiante a partir del conocimiento de los logros esperados en la clase, realiza un proceso autocrítico según la evolución en el alcance de sus competencias. La autoevaluación puede ser cualitativa o cuantitativa.

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Co-evaluación: Se realizará entre los estudiantes en el desarrollo de estrategias pedagógicas de aprendizaje colaborativo y cooperativo. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:  José A. Rivas, Hector F. Ariza, Trastornos de Otología y Audiología, Segunda Edición, Editorial AMOLCA.  L.M. Gil-Carcero, L.A. Vallejo, E. Gil-Carcero, Otología, Editorial Panaméricana.  J. Poch Broto, Otorrinolaringología y Patología Cervicofacil, Editorial Panamericana  Santiago Rodriguez, José Ma Smith-Agreda, Anatomía del los Órganos del Lenguaje, Visión y Audición, Segunda Edición, Editorial Panamericana.  La CIE 10  La CIF BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

 Jackson-Mndaldi, La Voz patológica, Editorial Panamericana  Resolución 1995 de 1999 Por la cual se establecen normas pare el manejo de la Historia Clinica (HC)  José Nicolas Gonzalez, Alteraciones del Habla en la Infancia, Aspectos Clínicos, Editorial Panamericana. DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO:

WWW.OMS.org www.espaciologopédico.com www.scielo.org