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CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA 1ª EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Contenidos  Uso de la mayúscula.  Abreviaturas simples.  Sílabas tónicas y átonas y acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.  El diptongo y el hiato. Criterios de evaluación.  Utilizar las mayúsculas con los nombres propios, al comienzo de un escrito y después de punto.  Identificar el significado de una serie de abreviaturas.  Distinguir la sílaba tónica y la sílaba átona de una palabra.  Reconocer y escribir correctamente las palabras agudas, llanas y esdrújulas.  Identificar las sílabas en las palabras que contienen diptongos y que contienen hiatos.  Aplicar correctamente las reglas de acentuación en los diptongos y en los hiatos. BLOQUE DE GRAMÁTICA Contenidos  La comunicación  Las lenguas de España  Letras, sílabas y palabras. Clasificación de palabras por su número de silabas.  Enunciado, frase y oración.  La oración: sujeto y predicado. Criterios de evaluación.  Conocer los elementos básicos que intervienen en la comunicación.  Identificar las comunidades autónomas bilingües y las lenguas oficiales de España.  Diferenciar los conceptos de letra, sílaba y palabra.  Clasificar palabras, según su número de silabas.

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Conocer el significado de enunciado y distinguir frase y oración. Conocer la definición de oración. Diferenciar el sujeto y el predicado e identificar su núcleo en oraciones sencillas.

BLOQUE DE VOCABULARIO Contenidos  El diccionario.  palabras sinónimas en listados y oraciones.  el concepto de antonimia y formar antónimos añadiendo los prefijos i-, in-, im- y des-.  Diferenciar las acepciones de una palabra polisémica. Criterios de evaluación  Ordenar palabras alfabéticamente y localizarlas en el diccionario. 

Utilizar palabras sinónimas en listados y oraciones.

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Conocer el concepto de antonimia y formar antónimos añadiendo los prefijos i-, in-, im- y des-.

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Diferenciar y utilizar correctamente las acepciones de palabras polisémicas.

BLOQUE EXPRESIÓN ESCRITA, ORAL y LITERATURA Contenidos     

Lectura de textos. Leer, títulos, subtítulos, ilustraciones, fotografías e índice. Literata tradicional. El texto: cohesión Y coherencia. La narración: tercera o primera persona., personajes, protagonista y descripción.

Criterios de evaluación  Leer y realizar lectura comprensiva.  Identificar el título, subtitulo de un texto.  Reconocer un cuento, leyendas, fabulas, poemas y canciones.  Realizar in texto con coherencia y cohesión.

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Narrar en tercera o primera persona. Realizar descripciones.

2º EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Contenidos  Signos de puntuación: interrogación y exclamación.  La coma, el punto y el punto y coma.  Los dos puntos y los puntos suspensivos.  Palabras que empiezan por bu., bur-, y bus-.  Adjetivos terminados en –ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, - iva e – ivo.

Criterios de evaluación.  Conoce y aplicar el uso de los signos de interrogación y exclamación.  Reconocer los signos ortográficos de la coma y del punto y coma, e identificar los casos en que es necesario su uso.  Conocer y aplicar el uso de los dos puntos.  Aplicar correctamente los puntos suspensivos.  Conocer y explicar la norma de ortográfica de las palabras que empiezan por bu-, bur- y bus-.  Escribir correctamente adjetivos terminados en –ava, -ave,-avo, eva, -eve, -evo, -iva e –ivo.

BLOQUE DE GRAMÁTICA Contenidos  Clases de oraciones  El nombre: género y número.  clases de nombres: comunes, propios, individuales y colectivos.  El adjetivo y la concordancia Criterios de evaluación.  Diferenciar y realizar diferentes clases de oraciones.  Diferenciar los nombres del resto de las categorías de palabras  Identificar el género y el número en los nombres.  Analizar las diferencias entre nombres comunes, nombres propios, nombres individuales y nombres colectivos.  Conocer e identificar adjetivos en oraciones propuestas.  Fijar el concepto de concordancia.

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BLOQUE DE VOCABULARIO Contenidos    

Palabras homófonas. Palabras compuestas. Prefijos i-, in-, im-, des-, pre- y re-. Prefijos mono-, poli- y semi-.

Criterios de evaluación.  Reconocer y utilizar en oraciones palabras homófonas.  Conocer y formar palabras compuestas.  Conocer el concepto de prefijo y saber el significado que aportan los prefijos i-, -in, -im-, des-, pre- y re- a las palabras a las que se añaden.  Identificar y utilizar correctamente las palabras que llevan los prefijos mono-, poli- y semi-.  Reconoce el significado que aportan mono-, poli- y semi- a las palabras que se añaden.  Conocer y aplicar los prefijos aero-, super- y tele- a una serie de palabras y escribir su significado. BLOQUE DE EXPRESION ESCRITA, ORAL Y LITERATURA Contenidos  Lectura de textos.  Descripción.  Estilo directo e indirecto.  La autobiografía.  El monologo  La carta, postales. Criterios de evaluación  Leer y realizar lectura comprensiva.  Realizar descripciones.  Identificar y aplicar el estilo directo e indirecto.  Realizar una autobiografía.  Reconocer un texto monologo.  Realizar y reconocer una carta y postales.

3º EVALUACIÓN

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BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Contenidos           

Palabras terminadas en –d y –z. Palabras terminadas en –aje, -eje, -juro/a, -jería. Palabras con ll e y Palabras con x. Palabras que empiezan por hie-, hue- y hui-. Verbos con h. Verbos terminados en –aba, -abas, -ábamos,- abais, -aban. Haber y a ver. Verbos acabados en –ger, -gir. Palabras que empiezan por geo- y gest-. Verbos terminados en –bir y –buir.

Criterios de evaluación.  Escribir correctamente palabras terminadas en –d y –z.  Escribir correctamente palabras terminadas en –aje, -eje, juro/a, -jería.  Conocer y aplicar el uso ortográfico de ll e y  Conocer y aplicar la norma ortográfica de palabras que incluyen la letra x.  Conocer y aplicar la regla ortográfica de las palabras que empiezan por hie-, hue-, hui.  Escribir correctamente los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.  Escribir correctamente las formas verbales terminadas en – aba, -ábamos, -abais, -aban.  Escribir correctamente haber y a ver.  Escribir correctamente los verbos que terminen en –ger y en – gir y conocer sus excepciones.  Escribir correctamente las palabras que empiezan por geo- y gest Aplicar la regla ortográfica de los verbos acabados en –bir y  buir. BLOQUE DE GRAMÁTICA Contenidos  Clases de determinantes  El pronombre personal.  El adverbio  Preposiciones y conjunciones.

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Criterios de evaluación.  Reconocer y aplicar diferentes clases de determinantes.  Conocer y aplicar el concepto de pronombre personal.  Reconocer y utilizar las clases de adverbios estudiados.  Conocer las preposiciones más comunes y las funciones que cumplen dentro de la oración.  Conocer las conjunciones más comunes y su función básica dentro de la oración.

BLOQUE DE VOCABULARIO Contenidos        

identifica y utiliza correctamente las palabras que llevan los sufijos –on, -azo, -ante, identificar y utilizar correctamente las palabras que llevan los prefijos mono-, poli- y semi-. Gentilicios. Familia de palabras. Campos semánticos Usos del lenguaje: coloquialismos y usos cultos. Frases hechas y refranes. La comunicación verbal y no verbal.

Criterios de evaluación.  Identificar y utilizar correctamente las palabras que llevan los sufijos –on, -azo, -ante,  identificar y utilizar correctamente las palabras que llevan los prefijos mono-, poli- y semi-.  Reconocer gentilicios.  Reconocer las palabras que forman una misma familia léxica.  Conocer el concepto de campo semántico y reconocer el campo semántico al que pertenecen palabras dadas.  Diferenciar las palabras de uso coloquial de los cultismos  Reconocer y analizar refranes y frases hechas de nuestra lengua.

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 Reconocer el significado de mensajes que utilizan un lenguaje no verbal y verbal.

BLOQUE DE EXPRESION ESCRITA, ORAL Y LITERATURA Contenidos          

Lectura de textos. Formularios y encuestas. Ideas principales y secundarias. Poema: Rima, repeticiones y sinalefa. Resumen. La noticia. El caligrama. El dialogo. El comic. La argumentación.

Criterios de evaluación.  Leer y realizar lectura comprensiva.  Reconocer y realizar formularios y encuestas.  Identificar ideas principales y secundarias en un texto.  Reconocer en un poema la rima, repeticiones y sinalefas.  Realizar correctamente un resumen.  Realizar una noticia.  Realizar un caligrama  Realizar diálogos.  Realizar un cómic  Argumentar correctamente las razones sobre un tema.

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