CRITERIOS

COMPONENTES

ASPECTOS A EVALUAR

Lo pedagógico

CONTEXTO REFLEXIÓN Y PLANEACIÓN

PRAXIS PEDAGÓGICA AMBIENTE EN EL AULA

1. Contexto de la práctica educativa y pedagógica del docente

4. Ambiente en el aula

CLASE

3. Praxis pedagógica

2. Reflexión y planeación de la práctica educativa y pedagógica

CRITERIOS

COMPONENTES

ASPECTOS A EVALUAR

El docente demuestra comprensión y apropiación de las especificidades de su contexto, sus posibilidades y limitantes. Contexto social, económico y cultural

La práctica del docente muestra flexibilidad con respecto a los aspectos fundamentales del entorno y las necesidades de sus estudiantes.

El docente diseña estrategias para tratar de vincular a las familias en el proceso de formación de los estudiantes. 1. Contexto de la práctica educativa y pedagógica del docente

El docente es recursivo en el uso de materiales disponibles para el desarrollo de su práctica.

Contexto institucional y profesional

El docente participa en su comunidad profesional a nivel individual, grupal, institucional o regional (clubes, círculos pedagógicos, redes académicas, reuniones de área, comunidades de aprendizaje, diálogo con colegas, encuentros académicos, entre otros). La práctica del docente está en correspondencia con los propósitos planteados en el PEI.

El docente establece propósitos claros en su práctica educativa y pedagógica.

2. Reflexión y planeación de la práctica educativa y pedagógica

Pertinencia de los propósitos pedagógicos y disciplinares

Los contenidos se orientan y articulan con el Plan de Estudios de la institución educativa. El docente organiza el conocimiento disciplinar a partir del nivel de sus estudiantes.

Propuesta pedagógica y disciplinar

El docente reflexiona permanentemente sobre su práctica educativa y pedagógica. El docente demuestra dominio pedagógico y disciplinar. Hay una comunicación permanente y adecuada entre el docente y sus estudiantes.

Interacción pedagógica

El docente propicia estrategias de participación de los estudiantes que favorecen su aprendizaje. El docente utiliza estrategias que generan interés de los estudiantes en las actividades de aula.

3. Praxis pedagógica

El docente utiliza estrategias de evaluación formativa en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Procesos didácticos

El docente utiliza estrategias metodológicas y recursos educativos (digital, análogos y otros) acordes con las finalidades del proceso de enseñanza/aprendizaje. El docente reconoce las características y particularidades de los estudiantes en el desarrollo de su práctica. Existe un clima de aula en el cual predomina un ambiente de respeto y comunicación asertiva y dialógica.

Relaciones docente - estudiantes El docente toma decisiones en el aula acordes con las situaciones y necesidades que surgen en el desarrollo de la práctica. 4. Ambiente en el aula Dinámicas del aula

En la práctica se evidencia una estructura formativa y la organización de los momentos de clase acordes con la propuesta de aula del docente. Existen normas de comportamiento y convivencia y se cumplen en el aula.

CRITERIOS

COMPONENTES

ASPECTOS A EVALUAR El docente demuestra comprensión y apropiación de las especificidades de su contexto, sus posibilidades y limitantes.

Contexto social, La práctica del docente muestra flexibilidad con económico y respecto a los aspectos fundamentales del entorno y cultural las necesidades de sus estudiantes. El docente diseña estrategias para tratar de vincular a las familias en el proceso de formación de los estudiantes.

1. Contexto de la práctica educativa y pedagógica del docente

El docente es recursivo en el uso de materiales disponibles para el desarrollo de su práctica. Contexto institucional y profesional

El docente participa en su comunidad profesional a nivel individual, grupal, institucional o regional (clubes, círculos pedagógicos, redes académicas, reuniones de área, comunidades de aprendizaje, diálogo con colegas, encuentros académicos, entre otros). La práctica del docente está en correspondencia con los propósitos planteados en el PEI.

CONOCER EL CONTEXTO CONOCER LOS ESTUDIANTES Y SUS CARACTERÍSTICAS SER RECURSIVO

CRITERIOS

COMPONENTES

ASPECTOS A EVALUAR

El docente establece propósitos claros en su práctica educativa y pedagógica.

Pertinencia de Los contenidos se orientan y articulan los propósitos con el Plan de Estudios de la institución pedagógicos y 2. Reflexión y educativa. planeación de disciplinares El docente organiza el conocimiento la práctica disciplinar a partir del nivel de sus educativa y estudiantes. pedagógica El docente reflexiona permanentemente sobre su práctica Propuesta pedagógica y educativa y pedagógica. disciplinar El docente demuestra dominio pedagógico y disciplinar.

Diseña

ACTIVIDADES

Selecciona

CONTENIDOS

Organiza

ESTRATEGIAS

PROPÓSITOS, FINES, METAS, RESULTADOS

NIVEL DE LOS ESTUDIANTES IMPORTANCIA DEL TEMA DE LA CLASE

• • • •

Tema seleccionado. Propósitos u objetivos de la clase. Relación del tema seleccionado con el PEI, etc. Organización de contenidos en relación con las particularidades de los estudiantes. • Recursos utilizados. • Proceso de evaluación y retroalimentación de la clase. • Metodologías en el desarrollo de la clase.

CRITERIOS

COMPONENTES

ASPECTOS A EVALUAR Hay una comunicación permanente y adecuada entre el docente y sus estudiantes.

Interacción pedagógica

El docente propicia estrategias de participación de los estudiantes que favorecen su aprendizaje. El docente utiliza estrategias que generan interés de los estudiantes en las actividades de aula. El docente utiliza estrategias de evaluación formativa en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

3. Praxis pedagógica Procesos didácticos

El docente utiliza estrategias metodológicas y recursos educativos (digital, análogos y otros) acordes con las finalidades del proceso de enseñanza/aprendizaje. El docente reconoce las características y particularidades de los estudiantes en el desarrollo de su práctica.

INICIO: • Generar interés y motivación

DESARROLLO • • • •

Comunicación Participación Interacción y dinámica Recursos y estrategias diversas

CONCLUSIÓN • Evaluación y retroalimentación

CRITERIOS COMPONENTES

Relaciones docente estudiantes

4. Ambiente en el aula

ASPECTOS A EVALUAR Existe un clima de aula en el cual predomina un ambiente de respeto y comunicación asertiva y dialógica. El docente toma decisiones en el aula acordes con las situaciones y necesidades que surgen en el desarrollo de la práctica.

En la práctica se evidencia una estructura formativa y la organización Dinámicas del de los momentos de clase acordes con la propuesta de aula del docente. aula Existen normas de comportamiento y convivencia y se cumplen en el aula.

CONVIVENCIA

DIÁLOGO Y RESPETO ESTRUCTURA DE LA CLASE Y SUS MOMENTOS

LOS VIDEOS

DOCENTES: REGISTRODECLASE OTROS DOCENTES: FUNCIONESQUE ACTUALMENTE ESTÁN DESEMPEÑANDO

Registrar actividad de aula de los docentes o del quehacer de los directivos docentes, orientadores, docentes PTA y directivos sindicales

Centrado en valoración de la labor del educador en el aula o en los diferentes espacios en los que interactúa con la comunidad educativa,

PRÁCTICA Contextualización EDUCATIVAY Desarrollo de la PEDAGÓGICAEN clase ELDESARROLLO Reflexión final DE UNA CLASE

Video Autoevaluación Apreciación de estudiantes Promedio desempeño

Gestión académica, comunitaria, directiva, administrativa y financiera.

Reunión con maestros Reunión con estudiantes Reunión con padres

Video Autoevaluación Apreciación de estudiantes, docentes y padres Promedio desempeño

Centrado en su trabajo educativo y pedagógico, de acuerdo con las funciones asignadas por el rector.

Reunión con maestros Reunión con estudiantes

Video Autoevaluación Apreciación de docentes Promedio desempeño

Enfocado en estrategias específicas de prevención desarrolladas en la institución educativa.

Trabajo con Video maestros Autoevaluación Talleres con estudiantes Apreciación de docentes y Proyectos estudiantes transversales Promedio Trabajo con desempeño padres

Enfocado en reuniones de formación con docentes.

Sesiones de trabajo situado definidas en la ruta de acompañamiento. Sesiones de trabajo con maestros con objetivos de formación complementaria a la ruta.

Video Autoevaluación Apreciación de docentes Promedio desempeño

Enfocado en actividades de formación a docentes.

Taller de formación política Taller de formación sindical Taller de formación pedagógica

Video Autoevaluación Apreciación de docentes Promedio desempeño

Desarrollo Cierre: conclusión

Introducción

VIDEO DE CLASE ANEXOS • Planeación • Evidencias de la evaluación a estudiantes

Reflexión y planeación

Contexto

VIDEO DE CLASE

Praxis

Ambiente de aula

ANEXOS • Planeación • Evidencias de la evaluación a estudiantes

INTRODUCCIÓN Contexto, reflexión y planeación

• Nombres, apellidos, tipo y numero documento identidad. Área y nivel de enseñanza. • Clase (asignatura, grado y curso), contenidos. • Contexto social, económico y cultural institución y características de estudiantes.

DESARROLLO Praxis (Contexto, reflexión) Ambiente de aula

• Introducción: organización, relación, motivación, presentación contenido y propósitos. • Desarrollo: formas de organización, … • Conclusiones: generalización contenido, orientación.

CIERRE Reflexión 4 criterios

• Reflexión sobre la actividad. Cuatro criterios. • Cumplieron los propósitos. • Lo mejor de la clase. • Aspectos a mejorar. • Circunstancias (si se presentan).

RECOMENDACIONES

• Consentimiento acudientes: • http://plataformaecdf.icfes.gov.co/ y www.maestro2025.edu.co • Verifique en su correo electrónico o en la plataforma de la ECDF (http://plataformaecdf.icfes.gov.co/), las fechas en las que debe realizar el proceso de cargue del video y de las evidencias adicionales de su práctica educativa. • Revise que cuenta con los requerimientos técnicos estipulados. • Realice ensayos previos que le permitan identificar el mejor ángulo para realizar la grabación. • Infórmele a sus estudiantes sobre esta actividad. • Asegúrese de tener una herramienta que le permita controlar el tiempo de grabación de su práctica educativa.

• Se identifica manipulación, alteración o edición del video. • La calidad del video no permite valorar la práctica educativa del docente. • No se ajusta a las condiciones técnicas establecidas en el punto 1.1.

• Cámara con soporte y batería requerida, que permita atender a las especificaciones técnicas del video, las cuales corresponden a: • Resolución de 360 puntos de alto • Formato de 4:3 • Vídeo de la práctica educativa con las siguientes especificaciones • Máximo 350 MB • Formato FLV y MP4

• Micrófono inalámbrico de solapa que debe utilizar durante toda la grabación. • Baterías de repuesto y/o sistema de carga. • Cable o dispositivo para descargar la información. • Trípode. • Medio de almacenamiento que utilice la cámara (tarjeta SD, compact flash o la que corresponda).

INSCRITOS:

36.000

AUTOGRABACIÓN: 24.000

GRABACIÓN MEN: 12.000

INSCRITOS: 12.000

SELECCIONADOS: 4.000

1ª. FASE: 2.400

• 1. Encuesta para quienes decidieron auto grabación para conocer total de videos a subir a la subir en la plataforma en pico y placa, para determinar cronograma de 2015 y 2016 sin colapsarla. • 2. Se dispuso un link para adjuntar la planeación de clase y las evidencias de evaluación.

• 3. Los demás instrumentos se han dispuesto en las fechas establecidas en la nueva Resolución de cronograma. • 4. Las encuestas serán aplicadas por el ICFES para evitar manipulación. Posteriormente se podrán descargar diligenciadas en el perfil de los docentes evaluados.

• Por las fallas presentadas durante el proceso de evaluación, FECODE logró que el retroactivo sea aplicado desde el 1 de enero de 2016. Esto aplica para los docentes que presentan video como para los que hagan curso.

COMISIÓN DE IMPLEMENTACIÓN ECDF MEN – ICFES – FECODE DICIEMBRE 17 DE 2015

a. Recibe un correo del ICFES indicando que lo puede enviar en físico. b. Si no recibe este correo, realizar un pantallazo que demuestre lo acontecido y enviar el video de manera física a la dirección que tiene habilitada el ICFES para recepcionar los mismos: cra 7 No. 32-12, edificio San Martín, Torre Sur. Bogotá, D. C.

c. Quienes optaron por camarógrafo contratado MEN y no aparece en el procedimiento de subida del video, “este proceso internamente ya se realizó”, aseveración directora ICFES. Es importante guardar copia del video y obtener certificación del camarógrafo.

• Pueden cambiar modalidad en la grabación del video. Cuando llame el camarógrafo le informará que decidió auto grabación (el docente deberá entender que queda sujeto a programación). • Si toma la decisión de ser grabado por camarógrafo del gobierno, deberá informarlo al ICFES por los medios correspondientes: [email protected], teléfono: 6067125. • Como planeación de la clase sube un formato: el que había diligenciado el docente o el que aparece en la página del ICFES. • Frente a la evidencia de la evaluación de los Estudiantes de la clase filmada, el docente sube la foto de la evaluación proyectada o texto utilizado (el instrumento).

• El pico y placa para docentes de auto grabación y la fecha límite para subir los videos se amplió hasta el 31 de diciembre. • Docente que no aparece en pico y placa habiendo hecho el video, debe informar al ICFES, al MEN con copia a Fecode. • Está por definirse el pico y placa de videos para Directivos Docentes, Orientadores, PTA y Dirigentes Sindicales.

• El link de Modelos Pedagógicos se cambió por el de Modalidad Educativa como estaba acordado.

• En febrero serán convocados 800 pares académicos faltantes para completar el total de 2400. • Del 18 al 22 de enero/2016, el ICFES convocará al reentrenamiento de pares que evaluarán a docentes de aula. • Los documentos solicitados por el ICFES son los establecidos para este tipo de contratación, ante la demora de las certificaciones laborales, que se deben tramitar, se optó temporalmente por recibir el desprendible de pago. • En este aspecto de la certificación laboral, el MEN se comprometió a gestionar comunicación con las Secretarías de Educación y el ICFES, y a proporcionar los nombres de los docentes para agilizar el trámite en los entes territoriales.

• La valoración de los cuatro criterios establecidos en la ECDF: Contexto, Reflexión y Planeación, Praxis y Ambiente en Clase, tendrán igual ponderación. • El Viceministro de Educación ratificó que la vigencia fiscal para todos los docentes que culminen el proceso de ascensos y reubicación salarial, tendrá efectos fiscales a partir del 1º de enero/2016. • En enero se convocará a las Universidades y a Fecode para discutir lo relacionado con los cursos de capacitación.

ACTIVIDAD

FECHA

Apertura y divulgación de la convocatoria

24 septiembre de 2015

Compra NIP

25 de septiembre al 3 de octubre

Inscripción

28 de septiembre al 14 de octubre

Verificación requisitos

4 al 9 de noviembre

Publicación de lista aspirantes habilitados

Hasta diciembre 1

Citación a profesores grabación MEN

21 de noviembre al 1 de diciembre

Realización videos auto grabación

4 de noviembre de 2015 a marzo 30 de 2016

Realización video grabación MEN

17 noviembre 2015 a 30 marzo de 2016

Agenda para cargar videos en pico y placa

21 de noviembre de 2015 a abril 5 de 2016

Revisión videos auto grabación según agenda

Hasta 10 de abril de 2016

Grabación MEN de videos que no cumplan requisitos

18 de abril de 2016

Término entrega de todos los instrumentos validados (incluido video)

18 de abril de 2016

Procesamiento de resultados por ICFES

1 al 30 de mayo

Publicación resultados

31 de mayo de 2016

Término presentación reclamaciones

8 de junio de 2015

ACTIVIDAD

FECHA

Apertura y divulgación de la convocatoria 24 septiembre de 2015

Compra NIP

25 de septiembre al 3 de octubre

Inscripción

28 de septiembre al 14 de octubre

Verificación requisitos

4 al 9 de noviembre

Publicación de lista aspirantes habilitados Hasta diciembre 1 Citación a profesores grabación MEN

21 de noviembre al 1 de diciembre

Realización videos auto grabación

4 de noviembre de 2015 a marzo 30 de 2016

Realización video grabación MEN

17 noviembre 2015 a 30 marzo de 2016

ACTIVIDAD

FECHA

Agenda para cargar videos en pico y placa

21 de noviembre de 2015 a abril 5 de 2016

Revisión videos auto grabación según agenda

Hasta 10 de abril de 2016

Grabación MEN de videos que no cumplan requisitos

18 de abril de 2016

Término entrega de todos los instrumentos validados (incluido video)

18 de abril de 2016

Procesamiento de resultados por ICFES

1 al 30 de mayo

Publicación resultados

31 de mayo de 2016

Término presentación reclamaciones

8 de junio de 2015

Cursos de formación

Junio, julio y agosto de 2016

[email protected]