Ministerio de Educación de la Nación UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA Departamento Académico de Ciencias y Tecnologías Aplicadas a la Producción, al Ambiente y al Urbanismo Gabinete de Actividades Académicas y Pedagógicas “2015 - Año del Bicentenario del Congreso de los Pueblos Libres”

PARTE A: Aspectos Generales Asignatura: Teoría y Análisis de la Arquitectura I Carrera: Arquitectura Profesor Adjunta / a cargo: EDU Arq. Silvia Francucci Año 2016 Sede / Delegación: U.N.L.a.R – SEDE Capital Departamento Académico: Humanidades Carrera: Arquitectura Plan de Estudio Ordenanza Nº 325/2007 Asignatura: Teoría y Análisis de la Arquitectura I Curso: 2do año Régimen: Cuatrimestral EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Adjunto a Cargo: EDU Arq. Silvia Francucci Prof. JTP: Arq. María Laura Ávila Lencina Ayudante de Primera: EDU Arq. Elina Pereyra Ayudante de Primera: Arq. Adriana Rodríguez Adscripto: Arq. Eugenia Dalesandro Arq. Marcelo Cruz CRÉDITO HORARIO: 70 hs CONTENIDOS MÍNIMOS: Hechos arquitectónicos y urbanísticos de las primeras culturas urbanas del mundo mediterráneo. Mesopotamia, Egipto y Egeo. Las tipologías arquitectónicas y urbanísticas en el mundo griego. Las tipologías arquitectónicas y urbanísticas en el mundo romano. Las tipologías arquitectónicas del Cristianismo en Occidente y Oriente. Edad Media, el sistema feudal y el resurgimiento de la actividad urbana. Las tipologías arquitectónicas del estilo Románico. Las tipologías arquitectónicas del estilo Gótico. El desarrollo tipológico vinculado a la problemática ambiental.

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FUNDAMENTACIÓN Teoría y Análisis de la Arquitectura I intenta introducir al alumno al silencioso lenguaje cultural que expresa todo edificio y al significado de las imágenes visuales. Es nuestra intención promover el interés del alumno sobre la historia de su entorno edificado y sobre cómo interpretar el significado del medio que ha heredado, que mensajes históricos y simbólicos contiene. Sabemos que la arquitectura es una actividad social, por lo tanto todo edificio es una manifestación social y una creación de legado cultural. Introducción: Importancia de la asignatura en el Plan de Estudios: Teoría y Análisis de la Arquitectura I permite en general, apropiarse de la historia y la cultura, y en particular conocer y analizar la obra creada por el hombre a lo largo de su historia. Promueve el proceso de aprendizaje del alumno, orientándolo y estimulándolo para desarrollar la capacidad de interpretación, reflexión y análisis del hecho arquitectónico - urbanístico, dentro del contexto en que fue creado, así como apreciarlo por el valor que posee en sí mismo, con el fin de intentar una síntesis que lo lleve a una mejor comprensión de los procesos culturales.

Relación de la asignatura con el perfil profesional esperado: La comprensión del pasado a partir de la obra creada por el hombre, le permite el reconocimiento e interpretación de identidades de diferentes culturas, entendiendo a la obra arquitectónica, no como un producto autónomo, sino como dependiente de la interacción hombre-ambiente. El Arquitecto es el hacedor en la sociedad de una estructura física que le es propia y constituyente de su identidad, y en un marco de una lectura crítica presente y pasada de los problemas del ambiente humano, y su reconocimiento, le permitirá la toma de conciencia del respeto por el equilibrio entre el medio y lo construido. Diagnóstico: Articulación con las asignaturas correlativas: Esta asignatura esencialmente detectará las experiencias y conocimientos apropiados por la cátedra de Introducción a la Arquitectura Contemporánea, Sistemas de Representación y Morfología. La primera construye los conocimientos básicos para la lectura e interpretación del hecho arquitectónico – urbanístico, aportando las herramientas que ayudarán al alumno a comprender la naturaleza del objeto de diseño y sus procesos proyectuales, lo cual constituye un instrumento fundamental en la promoción del aprendizaje significativo de cada alumno; la segunda los conocimientos propios de la expresión gráfica, y Morfología la comprensión del espacio (forma, envolvente, etc.). Estas asignaturas son importantes referentes en los cuales podrán sustentarse los nuevos contenidos.

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Articulación con las materias del mismo año: Esta asignatura aportará las herramientas que ayudarán al alumno a comprender la naturaleza del objeto de diseño y sus procesos proyectuales, herramienta fundamental para las áreas de Diseño y Comunicación y Forma Infraestructura requerida: aula con mobiliario apto para el desarrollo de actividades teóricas – practicas. OBJETIVOS Objetivos de la cátedra: Se busca un aprendizaje destinado a desarrollar la capacidad de comprender, procesar y utilizar información de los procesos culturales, no con el objeto de reconstruir el pasado, sino para lograr en el alumno una perspectiva crítica, promoviendo una actitud de descubrimiento, reflexión y conocimiento de la historia, para analizar, relacionar y expresarse, en síntesis, pensar en totalidad. El primer objetivo que nos proponemos es interesar y capacitar al estudiante en el conocimiento Teórico - Conceptual fundante de las prácticas proyectuales-arquitectónicas. El segundo objetivo, derivado del anterior, consiste en vincular mediante la reflexión y la crítica, el Área Historia con el Área Arquitectura. Objetivo particular: •

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Capacitar para poder comprender la relación entre el ambiente natural cultural y lo construido, a través de la lectura y análisis de diferentes período de la historia, reconociendo y evaluando las características inherentes de la etapa de estudio. Capacitar para entender la obra arquitectónica – urbanística como producto de la interacción hombre / ambiente y aplicarlo a los procesos de diseño. Introducirlos al análisis y la reflexión con un sentido crítico, promoviendo una actitud de descubrimiento, reflexión y conocimiento acerca del significado del lugar y la interpretación histórica de la arquitectura y la ciudad. Capacitar para manejar enfoques conceptuales y métodos que le permitan interpretar y analizar el mensaje arquitectónico.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Clases: El desarrollo de la cátedra constará de:

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Clases Teóricas: x Clases Prácticas: x Clases de Laboratorio: Recursos didácticos: La cátedra utilizará los siguientes recursos para el desarrollo de las clases (marque lo que corresponda): Guía de ejercicios Guía de trabajos prácticos x Apuntes elaborados ad-hoc x Videos x Presentación Power Point u otros x Bibliografía específica y bibliografía de consulta x Soportes informáticos x Otros

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PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CATEDRA PARTE B: Aspectos Curriculares Asignatura: Teoría y Análisis de la Arquitectura I Carrera: Arquitectura Profesor Adjunto / a cargo: EDU Arq. Silvia Francucci Año 2016 Sede / Delegación: Capital Departamento Académico: Humanidades Carrera: Arquitectura Plan de Estudio Ordenanza Nº 325/2007 Asignatura: Teoría y Análisis de la Arquitectura I Curso: 2do año Régimen: Cuatrimestral EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Adjunto a Cargo: EDU Arq. Silvia Francucci Prof. JTP: Arq. María Laura Ávila Lencina Ayudante de Primera: EDU Arq. Elina Pereyra CRÉDITO HORARIO: 70 hs CONTENIDOS MÍNIMOS: Hechos arquitectónicos y urbanísticos de las primeras culturas urbanas del mundo mediterráneo. Mesopotamia, Egipto y Egeo. Las tipologías arquitectónicas y urbanísticas en el mundo griego. Las tipologías arquitectónicas y urbanísticas en el mundo romano. Las tipologías arquitectónicas del Cristianismo en Occidente y Oriente. Edad Media, el sistema feudal y el resurgimiento de la actividad urbana. Las tipologías arquitectónicas del estilo Románico. Las tipologías arquitectónicas del estilo Gótico. El desarrollo tipológico vinculado a la problemática ambiental.

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CONTENIDOS UNIDAD Nº 1: Introducción El Objeto de la Historia de la Arquitectura. La Historia como Herramienta de Diseño Contexto Histórico - Cultura – Ambiente: Hechos Arquitectónicos y Urbanísticos Del Mundo Mediterráneo. UNIDAD Nº 2: Grecia Una Nueva Organización Política, Social y Económica. Del Mito a la Razón. Urbanismo Arcaico, Clásico, Helenístico. El Espacio Urbano: La Acrópolis, el Ágora. La Arquitectura como Fuente Estética. La Razón Ordenadora. Tipologías Arquitectónicas UNIDAD Nº 3: Roma Origen de Roma. La Monarquía, la República, el Imperio. Urbanismo: su origen, el Castro Romano. Ciudades Regulares Fortificadas. Arquitectura: El Concepto del Espacio. La Arquitectura Figurada. Nuevas Técnicas Constructivas y Estructurales. Tipologías Arquitectónicas UNIDAD Nº 4: Arquitectura Paleocristiana y Bizantina El Origen de la Iglesia Cristiana y su Difusión. Arquitectura Paleocristiana: Formas Constructivas y Elementos Decorativos. La Basílica Cristiana, Baptisterios, Mausoleo, Martiria. Bizancio: Nueva Capital del Imperio. Contexto Social y Político. Arquitectura Bizantina: Formas Constructivas y Elementos Decorativos. La Basílica Bizantina UNIDAD Nº 5: Edad Media Caída del Imperio Romano de Occidente. Formación de Nuevos Reinos. Ruptura de la Unidad. La Iglesia: Su Función Social y Política. El Monasterio. Centro Político, Cultural y Agrícola

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El Sistema Feudal: Fortalezas y Castillos. La Burguesía Como Nuevo Grupo Social. La Actividad Urbana. Ciudades Comerciales. Edificios Representativos. La Vivienda Urbana. UNIDAD Nº 6: Arquitectura de la Edad Media La Arquitectura como Expresión De Idea: La Fe y La Razón Soporte de un Nuevo Orden Social. Formas Constructivas y Elementos Decorativos. La Basílica Románica: El Espacio, su Organización. La Solidez de la Forma La Catedral Gótica: El Espacio, su Organización. El Sistema de Esqueleto como Expresión Formal. PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS Objetivos Generales: Están orientados a promover la participación activa del alumno generando permanentes debates, producto de las diferentes etapas del trabajo: proceso de investigación, diagnóstico y análisis reflexivo del eje temático. Eje temático: las intervenciones arquitectónicas y urbanísticas del hombre en sus diversas escalas y en los diferentes tiempos y espacios, que deben ser leídas críticamente como distintos tipos de acciones de diferentes sociedades, desde la Antigüedad hasta la Edad Media. Teniendo en cuenta los componentes fundamentales del objeto arquitectónico, forma, función y tecnología, en un proceso de investigación, diagnóstico y análisis reflexivo del eje temático, el trabajo práctico está orientado a promover la participación activa del alumno, generando permanentes debates, producto de las diferentes etapas del mismo (investigación, reflexión y análisis). La metodología a emplear para el desarrollo de los trabajos prácticos será el esquicio, ya que es una práctica que estimula al alumno a realizar una discriminación de los niveles de resolución, desde lo general a lo particular y a realizar una síntesis en imagen y palabra. TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: La Arquitectura y el Urbanismo del mundo mediterráneo Objetivos Específicos: Conocer y analizar de qué modo varían las características de los componentes arquitectónicos - urbanísticos: núcleo urbano, tipología, lenguaje, tecnología, espacio, en función de la relación sociedad – ambiente. Contenidos: distintos aspectos del desarrollo de las ciudades. Influencia del ambiente y el medio cultural. Relación ciudad – arquitectura. La arquitectura en sus distintas escalas

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 2: La Polis Griega y la Arquitectura de la Excelencia Objetivos Específicos: interpretar y analizar la búsqueda de la excelencia en la forma (orden, belleza y perfección) y la concepción del espacio exterior. Contenidos: Medio cultural y ambiente. Las técnicas constructivas. El concepto de orden y su papel en la resolución de la arquitectura clásica. La concepción del espacio exterior y la relación con la arquitectura. El espacio urbano: el ágora y la acrópolis. La arquitectura: el templo, el teatro, la vivienda. TRABAJO PRÁCTICO Nº 3: El Castro Romano y la Arquitectura de la Universalidad Objetivos Específicos: interpretar y analizar la configuración de los espacios, el funcionalismo pragmático y el concepto del espacio interior. Contenidos: Medio cultural y ambiente. La estructura abovedada y los nuevos sistemas constructivos, su relación con la concepción del espacio interior. El Orden y su relación con la estructura resistente y la composición de la fachada. La relación arquitectura - estructura urbana. El castro romano. El foro. El templo, el teatro, la vivienda. TRABAJO PRÁCTICO Nº 4: Basílica Paleocristiana Objetivos Específicos: interpretar y analizar las bases ideológicas del cristianismo como soporte para el desarrollo del arte en Occidente. Contenidos: la basílica paleocristiana. Formas constructivas. La relación funcional – simbólica del espacio paleocristiano. TRABAJO PRÁCTICO Nº 5: a) La Basílica Románica b) La Catedral Gótica a) Objetivos Específicos: Analizar y comprender la arquitectura con su nuevo destino de refugio contra las incertidumbres de la vida diaria y como puerta hacia una vida mejor en el más allá. Contenidos: La basílica románica y su presencia en el espacio urbano. Aspectos formales, funciónales y tecnológicos. La concepción estructural – espacial – simbólica. La solución estructural y la idea de tramo. El tratamiento de la envolvente, la luz y el color. b) Objetivos Específicos: Analizar y comprender la nueva concepción del espacio con la presencia de la luz, símbolo de la Gracia Divina y la estética de una nueva solución estructural.

Contenidos: La catedral gótica y su relación con el espacio urbano: aspectos formales, funciónales y tecnológicos. La concepción estructural – espacial – simbólica. El tratamiento de la envolvente, la luz y el color.

EVALUACIÓN Tipos de Evaluación a Implementar:

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Inicial: x A través de un diagnóstico donde se indagará los conocimientos previos que poseen los alumnos para el análisis y reflexión. De proceso: x Se evaluará cada unidad temática a través de la presentación de un Trabajo Práctico Grupal, donde los alumnos investigarán y analizarán el eje temático. Individualmente el alumno será evaluado con su exposición oral en clases debates. A través de dos exámenes parciales escritos se evaluarán los contenidos asimilados y la capacidad de análisis y reflexión del alumno. Final: x Consistirá en un examen oral/escrito en el que se evaluarán los contenidos específicos, capacidad de análisis, reflexión y habilidad para desarrollar un tema. Criterios de Evaluación: • Para alumnos regulares: el alumno deberá extraer de un bolillero la cantidad de 3 (tres) bolillas del programa de examen. El alumno expondrá sobre temas de la bolilla que él elija, y será luego examinado sobre temas de una o dos de las restantes bolillas. • Para alumnos libres: dará un examen oral/escrito que abarcará las unidades temáticas del programa analítico. Régimen de Aprobación: a) Para Alumnos REGULARES: examen oral/escrito grafico-conceptual donde deberá obtener como mínimo de nota 4 (cuatro). b) Para Alumnos LIBRES: examen oral/escrito grafico-conceptual donde deberá obtener como mínimo de nota 4 (cuatro).

BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica: 1. FERNANDO CHUECA GOITIA – Historia de la Arquitectura Occidental – Ediciones Dossat Bolsillo, 1989. 2. FERNANDO CHUECA GOITIA – Breve Historia del Urbanismo - Ediciones Dossat Bolsillo, 1989. 3. LELAND M. ROTH – Entender la Arquitectura – Editorial Gustavo Gili, SA 2003

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4. WERNER MULLER – GUNTHER VOGEL – Atlas de Arquitectura I y II – Editorial Alianza Tercera edición 1999. 5. BRUNO ZEVI - Saber Ver la Arquitectura – 6. DIETRICH WILDUNG - Egipto – Arquitectura Mundial - Editorial Taschen. 7. HENRI STIERLIN – Grecia – de Micenas al Partenón - Editorial Taschen 2001. 8. PATRICIO H. RANDLE - Breve Historia del Urbanismo - La ciudad antigua - Editorial Companhia Melhoramentos de Sao Pablo 1994. 9. EDUARD CRUELLS (Coordinador) – Historia del arte – Salvat Ediciones 2000. Bibliografía Complementaria: 1. PATRICIO H. RANDLE - Breve Historia del Urbanismo - La Ciudad Antigua – Editorial Companhia Melhoramentos de Sao Pablo 1994. 2. PEVSNER, FLEMING y HONOR- Diccionario de la Arquitectura – Alianza Editorial 1980. 3. LUCIANO PATETTA – Historia de la Arquitectura (Antología Crítica) – Celeste Ediciones 1997. Bibliografía de Consulta. 1. Prof. EDU ARQ. FRANCUCCI SILVIA - Manual de Catedra – 2. Prof. EDU ARQ. PEREYRA ELINA - Plataforma Virtual “Teoría y Análisis de la Arq. I” 3. Prof. ARQ. GOMEZ CASTAÑARES MARIA E. - Introducción al Urbanismo

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HORARIOS DE CLASES Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

HORAS TEÓRICAS

17 a 18:30hs

HORAS PRÁCTICAS

18:30 a 21:30 hs

Viernes

Sábado

CRONOGRAMA

SEMANA Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

CLASES TEÓRICAS Unidad Nº Presenta ción Feriado 1 2 ---3 ----4 -------

----5-6 6 --------Síntesis

Horas

CLASES PRÁCTICAS TP Nº

2 ------1:30 1:30 ----1:30 ---1:30 ----------2:30 1:30 -------------

Horas 2:30

-----1 2 1-2 3 3 2-3 4 4

-----3 3 4:30 3 4:30 3 4:30 4:30

5 5 5 -----

3 4:30 4:30 4:30

CLASES DE LABORATORIO TPL Nº

Horas

EVALUACIONES PARCIALES

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PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Asignatura: Teoría y Análisis de la Arquitectura I Carrera: Arquitectura Profesor Adjunto / a cargo: EDU Arq. Silvia R. Francucci Plan presentado por: EDU Arq. Silvia R. Francucci Año 2016

Sede / Delegación: Capital Departamento Académico: Humanidades Carrera: Arquitectura Plan de Estudio Ordenanza Nº 325/2007 Asignatura: Teoría y Análisis de la Arquitectura I Curso: 2do año Régimen: Cuatrimestral

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Detalle las actividades que planifica llevar a cabo durante el presente año lectivo, de acuerdo a los siguientes aspectos: I.

Actividad Docente

1. Curso/s y/o Asignatura/s atendido/s Dictado de las asignaturas: • Teoría y Análisis de la Arquitectura I (1er. cuatrimestre) • Patrimonio Cultural, Urbano y Arquitectónico (1er. cuatrimestre) • Teoría y Análisis de la Arquitectura II (2do. cuatrimestre) • Interacción de las Artes (2do. cuatrimestre) • Comisión Evaluadora Trabajo Final de Arquitectura (anual) 2. Preparación de Manuales, Guías de Trabajos Prácticos, Nuevos Programas de Estudios, etc.: Supervisión de elaboración y desarrollo de Trabajos Prácticos - Reuniones periódicas de la cátedra, seguimiento y autoevaluación 3. Otros trabajos de índole específicamente Docente que se consideren pertinentes:--------------II.

Actividades de Investigación y/o Desarrollo "Aplicación de la Investigación Científica en el “Trabajo Final de Arquitectura” Visión Prospectiva

El proyecto propone indagar la aplicación de los procesos de investigación científica en el Trabajo Final de Grado correspondientes a la Carrera de Arquitectura de la U.N.L.a.R en una visión de Investigación Prospectiva. Para ello, es necesario comprender el desarrollo del TRABAJO FINAL de la Carrera de Arquitectura, siendo el paso más importante en la transición de estudiante a profesional; permitiéndole, a través de un método de investigación, desarrollar una propuesta que responda a las demandas del campo profesional. En este trabajo, estudiaremos que se hizo, se hace y se hará con la aplicación de los procesos de investigación científica en arquitectura; entendiendo a los procesos cuantitativos y cualitativos de investigación como ejes del trabajo, para luego desarrollar

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una propuesta de aspectos epistemológicos y metodológicos con el fin de aportar a los estudiantes que van a realizar su Trabajo Final de Grado en Arquitectura y se inician en el campo de la investigación prospectiva, las herramientas conceptuales básicas para organizar y desarrollar una investigación proyectual. III.

Actividades de Formación de Recursos Humanos

Prof. JTP: • Arq. María Laura Ávila Lencina - Elaboración de propuesta y dictado de Trabajos Prácticos - Conduce, asesora y evalúa la aplicación práctica de los contenidos, según la planificación del equipo docente. Integra el equipo de cátedra desde el año 2007.

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Ayudante de Primera: EDU Arq. Elina Pereyra - auxiliar docente del Jefe de Trabajos Prácticos. Colabora en la elaboración de propuestas de trabajos prácticos - Asiste al alumno en el desarrollo del practico - Integra el equipo de cátedra desde el año 2009 Arq. Adriana Rodríguez - auxiliar docente del Jefe de Trabajos Prácticos. Colabora en la elaboración de propuestas de trabajos prácticos - Asiste al alumno en el desarrollo del practico - Integra el equipo de cátedra desde el año 2015 Adscripto: Arq. Eugenia Dalessandro - Participa de las clases de trabajos prácticos y/o talleres de las prácticas, en tareas supervisadas por el profesor responsable. Colabora en la supervisión de la realización de trabajos prácticos específicos de la materia sin que ello implique en ningún caso, decisiones autónomas sobre la calificación de los estudiantes. Participar en las actividades del Laboratorio de Historia y Patrimonio Integra el equipo de cátedra desde el año 2015 Arq. Marcelo Cruz: Participa de las clases de trabajos prácticos y/o talleres de las prácticas, en tareas supervisadas por el profesor responsable. Colabora en la supervisión de la realización de trabajos prácticos específicos de la materia sin que ello implique en ningún caso, decisiones autónomas sobre la calificación de los estudiantes. Participar en las actividades del Laboratorio de Historia y Patrimonio Integra el equipo de cátedra desde el año 2015 En reuniones periódicas la cátedra debate sobre las herramientas que se brindan al alumno para el análisis crítico del hecho arquitectónico y urbanístico, además de los contenidos tradicionales; y a través de ello puedo analizar la metodología empleada por los docentes en la mediación docente - alumno para promover el aprendizaje

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significativo. Al mismo tiempo, verificar si su actividad tiende a conducir al alumno de lo dirigido a lo autogenerado. Es premisa fundamental de la cátedra la autoevaluación, lo que significa repensar y revisar la práctica docente, priorizando la construcción del aprendizaje significativo del alumno.

IV.

Actividades de Formación Académica y/o Especialización Profesional

• Especialista en Docencia Universitaria, Facultad de Filosofía y Letras - Universidad Nacional de Cuyo – Mendoza. • Diplomatura en “Enseñanza de la Arquitectura desde la Historia y la Teoría” (cursando)

V.

Actividades de Extensión y/o Transferencia “Propuestas de Gestión en el Patrimonio Cultural Riojano”

El patrimonio requiere de una gestión dirigida a resguardar de aquellos intereses particulares que tienden a ponerlo en riesgo. En función de ello es fundamental dirigir procesos para una adecuada gestión, involucrando a la ciudadanía y al conjunto de actores que intervienen. Estas acciones deben entenderse como estrategias diferentes y versátiles para su resguardo. Preservar la identidad histórica y cultural no implica necesariamente prohibir el desarrollo de nuevas actividades. Recuperar hechos culturales históricos (tangibles y/o intangibles) constituye preservar los espacios de representación de la vida cultural, formadores de la memoria colectiva y del sentido de pertenencia de sus habitantes.

Cargo: Equipo docente Etapa: En aprobación

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Actividades de Administración y Gobierno Universitario • Miembro titular del Consejo Directivo del Dpto. de Ciencias Aplicadas. • Secretaria Técnica del Laboratorio de Historia y Patrimonio “LHP”, del Instituto de Investigaciones Arquitectónicas “, dependiente de la Escuela de Arquitectura de la UNLaR. VI.

Otras actividades no previstas en los apartados anteriores