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Segunda parte

La Playa Punto de Encuentro Cuaderno del participante

”Una mirada mas álla de la superficie” Nombre y Apellido del participante:

Escuela / Organización:

Semestre/grupo:

Fecha (dd/mm/aa):

Proyecto

/

Fronterizo de Educación Ambiental Tijuana, Baja California, México

/ A.C.

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Material Didáctico 1.3

Módulo 1

Tema 1

Recursos no vivos

Animales

Tema 1

Plantas

Recursos no vivos

Animales

Módulo 1

Plantas

EL ECOSISTEMA

Material Didáctico 1.1

2

3

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Autoevaluación

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Escuela / Organización:

Semestre/grupo:

Fecha (dd/mm/aa):

Tema 1

Material Didáctico 2.4

Módulo 1

Tema 2

Hoja para descripción de rol /

/

1) Observa el paisaje que te ha sido proporcionado. Identifica en la imagen los componentes del Mapa Mental del Ecosistema que acabas de construir. Redacta tus observaciones:

Yo soy: Mi nivel es: Mis características son:

Me alimento de: Se alimenta de mí:

2) Consideras que es un Ecosistema Sano, ¿si?, ¿no? y ¿por qué? Explica.

4

Así soy (dibuja):

5

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Autoevaluación

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Escuela / Organización:

Semestre/grupo:

Fecha (dd/mm/aa):

/

Tema 2

Autoevaluación

/

1) ¿Qué es una cadena alimenticia?, subraya la respuesta correcta:

a) Animales grandes que dan alimento a los chicos. b) Proceso de transferencia de energía entre organismos. c) Sucesión ordenada de organismos que se alimentan del que precede y a su vez es comido por el siguiente.

2) Dibuja una pirámide trófica:

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Escuela / Organización:

Semestre/grupo:

Fecha (dd/mm/aa):

/

Tema 3

/

1) Ordena correctamente la siguiente Cadena Alimentaria, asigna un número adentro del paréntesis: ( ( ( (

) Consumidor Secundario ) Consumidor Tope ) Sol ) Hombre

( ( ( (

) Consumidor Terciario ) Productor ) Descomponedor ) Consumidor Primario

2) Menciona el hábitat en el que ubicas a la Red alimentaria que acaban de formar en la dinámica de grupo: 3) Subraya el nombre de las actividades realizadas por los seres humanos que contaminan al Océano. a) Actividades Recreativas b) Actividades Antropogénicas c) Actividades Culturales

3) Recuerda la biodiversidad marina y costera en Tijuana, anota en el cuadro siguiente los seres vivos que se desarrollan en los distintos hábitats:

Anémona, Mérgulo de Xantus, Playero pihhuihui, Balano, Estrella de mar, Cangrejo, Lapa, Colonia de esponjas, Gaviota pinta, Lobo marino de California, Cangrejo de arena, Mantaraya, Colonia de esponjas, Sargazo gigante, Delfín nariz de botella.

Zona de playa

Zona rocosa

Mar Abierto

Islas Coronados

4) A la actividad “Si a ti te afecta...” ¿con qué palabra la definirías mejor?” ( ) Unión ( ) Red ( )Conjunto

¿Por qué?

5) Si decimos que un consumidor al alimentarse de su nivel anterior recibe sólo el 10% de su energía, ¿estamos hablando de...? Subraya la respuesta correcta: a) Cadena Básica b) Cadena Alimentaria c) Cadena Trófica

6) ¿Consideras que el ecosistema en el que vives es un ecosistema sano? ¿Por qué?

6

7

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Marerial Didáctico: 4.1

Módulo 1

Tema 4

TARJETA DEL CICLO DEL AGUA ¿Dónde estoy? ¿En qué estado? 1

¿Qué sucede?

Marerial Didáctico: 4.1

Módulo 1

Tema 4

Redacta una historia, cuento o cualquier otro relato basado en el recorrido que hiciste como gota de agua: (No olvides ponerle un título.)

2 3 4 5 6 7 8 9 10

8

9

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Autoevaluación

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Tema 4

Material Didáctico

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Escuela / Organización:

Tema 5

Escuela / Organización: Equipo:

Semestre/grupo:

/

Fecha (dd/mm/aa):

/

Semestre/grupo:

1) La respiración, el metabolismo y la eliminación de desechos, así como la temperatura son todas funciones del cuerpo que sólo pueden realizarse en presencia de:

Fecha (dd/mm/aa):

/

/

Soy parte de la solución ¿o del problema?

1) ¿Cuál es el problema?

2) ¿Cuántos litros diarios de agua necesita el cuerpo humano en condiciones normales? ( ) 1 Litro

( ) 3 Litros

( ) Medio Litro

3) De la siguiente ilustración identifica el CICLO DEL AGUA y señala cada estado y proceso en las líneas de abajo según corresponda: 2

2) ¿Qué acciones propones?

3

3) ¿Qué acciones proponemos?

1

4) ¿Desde dónde proviene el agua potable que llega a nuestras casas?

4) Soy parte de la solución... porque nos proponemos:

5) ¿A dónde va a parar el agua de nuestra ciudad?

10

11

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Material Didáctico

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Tema 5

Escuela / Organización:

Autoevaluación

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Equipo: Semestre/grupo:

Tema 5

Escuela / Organización: Equipo:

Fecha (dd/mm/aa):

/

/

Semestre/grupo:

/

/

Somos parte de la solución ¿o del problema?

12

Caso 6 Crece Tijuana 2.5 hectáreas por día

Caso 5 El sitio tóxico de Metales y Derivados

Caso 4 Cierre por fecha indefinida, la playa

Caso 3 Limpian la playa 1300 voluntarios

Caso 2 Encuesta a los usua-rios de la playa

Caso 1 Avienta marea lobo marino

Caso / Situación

¿Cuál es el problema?

Acciones

Soluciones

Acciones de grupo

Fecha (dd/mm/aa):

13

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Salida de Campo

Material Didáctico

Nombre y Apellido del participante:

Módulo 1

Tema 6

Material Didáctico

Módulo 1

Tema 6

Escuela / Organización: Equipo:

Semestre/grupo: Nombre del lugar Función del lugar

14

Fecha (dd/mm/aa):

/

/

Actividades que se llevan a cabo en el lugar

15

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Material Didáctico

16

Módulo 1

Tema 6

Material Didáctico

Módulo 1

Tema 6

17

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Material Didáctico

Módulo 1

Tema 6

Material Didáctico

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Tema 6

Escuela / Organización: Equipo:

Semestre/grupo: Prueba

Temperatura (ambiente)

Equipo 1

Fecha (dd/mm/aa): Equipo 2

Equipo 3

Equipo 4

/

/

Equipo 5

Equipo 6

Temperatura (agua) Observaciones:

pH

Observaciones:

Oxígeno Disuelto Observaciones:

Nitratos

Observaciones:

Turbidez

Observaciones:

18

19

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Autoevaluación

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Tema 6

Material Didáctico

Módulo 1

Tema 7

Escuela / Organización: Equipo:

Semestre/grupo:

Fecha (dd/mm/aa):

/

/

Recibes una muestra de agua colectada en un cuerpo de agua salada. La muestra fue analizada inmediatamente y los resultados obtenidos de su análisis con el kit de PROBEA fueron los siguientes:

Temperatura: 20º C pH: 7.5 Oxígeno DIsuelto: 2 ppm Nitratos: 1 ppm Turbidez: 18 UTJ

20

¿Qué puedes inferir sobre las características del agua muestreada?

Describe la ventajas o desventajas de esta agua para la salud y albergar vida.

21

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Autoevaluación

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Tema 7

Inspección del sitio de muestreo en la playa

Material Didáctico

Nombre y Apellido del participante:

Escuela / Organización:

Fecha (dd/mm/aa):

Equipo:

/

/

Con base en lo que observas en la hoja de resultados bacteriológicos de los monitoreos de la Zona Costera 2011 reportados por la CESPT (Comisión Estatal de Servicios Públicos de Tijuana): ¿Qué puedes comentar con respecto a la calidad del agua en los meses de Marzo y Diciembre?

Describe la ventajas o desventajas de esta agua para la salud y albergar vida.

Semestre/grupo: Ubicación:

/

Fecha (dd/mm/aa):

/

Hora:

Marea:

( ) Alta ( ) Baja Completa la siguiente tabla: (Valores: Mucho, Poco o Nulo)

Condiciones climáticas

Actualmente

Viento

Recientemente (últimos 4 días)

Precipitación Lluvia

1.- Uso de la tierra dentro de la vertiente de agua: ( ) Residencial [ ( ) Familia individual ( ) Multifamiliar ] ( ) Comercios y almacenes ( ) Industrial ( ) Agrícola

2.- (Si se conocen) Ubicaciones de: ( )Descargas industriales 3.- Tipo de agua: (

) Salada

4.- Uso del agua: (

(

) Recreativo

5.- El agua de la zona está: ( Altura de la ola:

(

¿Cuál es el olor del agua?

(

Otra descripción del agua

8.- Vegetación: (

) Sí

) Arena

9.- Señales de erosión: (

10.- Fauna: (

) Peces (

(

) No

) Sí (

) Aves (

11.- Otras observaciones:

) Marítima

) Desagües pluviales (

) Pesca

(

) Dulce

) Navegación

¿Hay basura alrededor del lugar?

) Drenaje (

6.- Formación de la tierra en la zona: (

7.- Riviera o playa: (

) Salobre

(

(

) Clara ( )Turbia ¿Cuál es el color? ( ) Café ( ¿Cuál es la corriente aproximada?

¿Hay aceite visible?

22

Tema 8

Escuela / Organización:

Equipo: Semestre/grupo:

Módulo 1

(

) Azufre (

) Montañas ( ) Grava

Descripción:

) No

) Cerros (

Descripción:

) Insectos (

) Pescado (

(

) Mamíferos o roedores (

) Verde

) Aceite

) Playas (

) Rocas

) Gris (

) Ciénagas

) Animales domésticos

23

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Material Didáctico

Módulo 1

Nombre y Apellido del participante:

Tema 8

Escuela / Organización:

Material Didáctico

Módulo 1

Tema 8

Llena este Mapa Mental del Ecosistema con base en los resultados que obtuviste realizando pruebas de calidad del agua de mar.

Equipo: Semestre/grupo: Prueba

Temperatura (ambiente)

Equipo 1

Fecha (dd/mm/aa): Equipo 2

Equipo 3

Equipo 4

/

/

Equipo 5

Equipo 6

Temperatura (agua) Observaciones:

pH

Observaciones:

Oxígeno Disuelto Observaciones:

Nitratos

Observaciones:

Turbidez

Observaciones:

24

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