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CUESTIONARIO DE AUDITORÍA AMBIENTAL INTERNA PARA FACULTADES, ESCUELAS Y CENTROS UNIVERSITARIOS

CUESTIONARIO DE AUDITORÍA AMBIENTAL INTERNA PARA FACULTADES, ESCUELAS Y CENTROS UNIVERSITARIOS

La Auditoría Ambiental es un instrumento para conocer la realidad, problemática y prioridades del centro universitario en cuestiones relacionadas con la conservación y mejora del medio ambiente. Se basa en una evaluación periódica, sistemática y objetiva de las actitudes, comportamientos y métodos de gestión ambiental de una entidad, en este caso, facultades, escuelas y centros universitarios. Ello permite identificar el origen, cuantificar y jerarquizar los problemas / necesidades ambientales del centro y su entorno, escogiendo medidas preventivas y/o correctoras prioritarias y realistas en términos de motivación, tiempo y medios disponibles. Esta auditoría ambiental constituye uno de los siete pasos de la metodología de Green Campus, junto con el Comité Ambiental, el Plan de Acción, la Declaración del compromiso ambiental, la Evaluación continua y la Información y Comunicación. El ámbito de aplicación de la auditoría ambiental propuesta se circunscribe al centro universitario y su área de influencia próxima. Para ello, el cuestionario facilita una evaluación de los efectos ambientales que el centro produce o induce sobre el medio ambiente local. Se distinguen las siguientes áreas: -

Política y gestión ambiental Energía Agua Residuos Contaminación atmosférica, acústica y lumínica Movilidad Zonas verdes y biodiversidad Compra verde y consumo responsable Participación y sensibilización Ambientalización curricular

En paralelo con la determinación de necesidades / prioridades ambientales del centro, es importante el contacto con los responsables centrales de la Universidad, y que se podrá extender a las autoridades y/o los técnicos locales, en aras a averiguar las necesidades / prioridades ambientales del municipio, de modo que las medidas preventivas y/o correctoras escogidas por el centro universitario y plasmadas en su Plan de Acción y en su Declaración de compromiso ambiental, conjuguen armónicamente ambas exigencias.

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INSTRUCCIONES PARA CUMPLIMENTAR EL CUESTIONARIO DE AUDITORÍA AMBIENTAL 1º.- Las respuestas al cuestionario de Auditoría Ambiental deben reflejar, en la medida de lo posible, la situación actual del centro que se evalúa y su entorno más inmediato, aunque algunos de los datos puedan provenir de la Oficina de Medio Ambiente o de otros servicios centrales de la Universidad. Es importante que las respuestas sean validadas por el Comité Ambiental, donde se puede aportar información adicional. En cualquier caso, los miembros del Comité Ambiental que han participado en la evaluación firmarán, al concluir ésta, al pie de la Hoja Síntesis final. En dicha Hoja, se reflejarán con cruces las respuestas dadas con anterioridad a cada pregunta. 2º Antes de comenzar a cumplimentar el cuestionario, léalo detenidamente con el fin de identificar sus distintas áreas y adquirir una idea global del mismo. 3º A continuación, vuelva al principio del cuestionario y vaya respondiendo las preguntas ordenadamente. 4º Procure no dejar preguntas sin responder y trate de hacerlo eligiendo SÍ o NO. Justifique y matice su respuesta en la medida de lo posible, en el apartado OBSERVACIONES. Si precisa más espacio del previsto para las observaciones, utilice una hoja aparte indicando los números de las preguntas a las que se refieren dichas observaciones. 5º Al finalizar el cuestionario es conveniente un repaso final, con el objetivo de verificar la exactitud y congruencia de las respuestas. 6º Considere que cumplimentar el cuestionario es una herramienta para la fijación de futuros planes de acción. Debe, por tanto, reflejar lo más fielmente posible la situación actual sin incluir aquellas medidas que, estando ya aprobadas o previstas, no han entrado aún en acción. 7º Recuerde que de nada sirve sobrevalorar la realidad actual, puesto que una función del cuestionario es permitir comparar, en etapas sucesivas, las mejoras y logros alcanzados.

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AUDITORÍA AMBIENTAL DEL CENTRO UNIVERSITARIO 1. POLÍTICA Y GESTIÓN AMBIENTAL DESCRIPCIÓN

SÍ

1)

¿Se tiene conocimiento de si la Universidad tiene una política ambiental, unos objetivos generales y principios de acción bien definidos respecto al medio ambiente?

2)

En caso afirmativo, ¿se aplica dicha política ambiental al propio centro o facultad?

3)

¿Existe un responsable en el centro o facultad para temas ambientales?

4)

¿Se ha elaborado un Código de Comportamiento Ambiental o consejos ambientales para el centro o facultad?

5)

¿Se ha realizado alguna vez una evaluación o auditoría ambiental en el centro o existe un registro de sus efectos ambientales?

6)

¿Se tiene conocimiento de la legislación ambiental nacional y comunitaria aplicable al centro o facultad?

7)

¿Colabora el centro universitario con el municipio y otros agentes sociales locales en materia ambiental?

NO

OBSERVACIONES

2. ENERGÍA

8)

DESCRIPCIÓN ¿El centro se ha planteado objetivos de reducción de consumo energético?

9)

¿Se ha realizado alguna vez una auditoría energética?

10) ¿En la construcción del edificio se tuvieron en cuenta aspectos bioclimáticos? En caso afirmativo indique cuáles. Página 4 de 13

SÍ

NO

OBSERVACIONES

11) ¿Se han llevado a cabo medidas para aumentar el aislamiento térmico del edificio? 12) ¿Cuál o cuáles de las siguientes fuentes de energía se utilizan en el sistema de climatización? 

Carbón



Fuel-oil



Gas natural



Energía solar



Electricidad



Biomasa



Otras. Indique cuáles.

13) ¿La climatización del centro dispone de sistemas que permitan un control diferencial de la temperatura por aulas, despachos, etc.? 14) Las conducciones de los sistemas de climatización ¿están adecuadamente aisladas para evitar pérdidas de energía? 15) ¿Se conocen los consumos y efectos ambientales de los elementos ofimáticos: fotocopiadoras, fax, ordenadores, etc.? 16) ¿Se informa sobre el consumo de estos aparatos y se hacen recomendaciones sobre su correcto uso para minimizar dicho consumo? 17) En el sistema de agua caliente de los grifos, lavabos, etc. ¿es posible la regulación de la temperatura? 18) ¿Están las tuberías de los lavabos y depósitos del agua caliente bien aislados para evitar pérdidas de calor? 19) ¿En el sistema de iluminación de pasillos y lavabos existen temporizadores o detectores de presencia? ¿En qué porcentaje? 20) ¿Qué porcentaje de las bombillas existentes son de bajo consumo o utilizan tecnología LED? Página 5 de 13

21) ¿Los techos y las paredes de las aulas están pintadas y/u orientadas de forma que las habitaciones obtengan la máxima luz posible? 22) ¿El sistema de iluminación permite sectorializar y/o regular la intensidad luminosa de las aulas y/o zonas comunes? 23) Cuando finalizan las clases, ¿existe alguna persona encargada de apagar el sistema de iluminación de las aulas o existen temporizadores automáticos? 24) ¿Se controla el uso y la necesidad de la iluminación exterior en los alrededores del centro? 3. AGUA DESCRIPCIÓN 25) ¿El centro se ha planteado objetivos de reducción de consumo de agua?

SÍ

NO

OBSERVACIONES

SÍ

NO

OBSERVACIONES

26) ¿Se realiza seguimiento del consumo de agua? 27) ¿Se realizan periódicamente inspecciones de grifos, cisternas, depósitos de agua para evitar pérdidas o goteos? 28) ¿Existen mensajes y recomendaciones en los lavabos sobre la escasez y ahorro del agua? 29) ¿La salida del agua de los grifos en lavabos, laboratorios, cafetería, etc., está regulada mediante temporizador, detector de presencia u otros sistemas de ahorro de agua? 30) ¿Se han adoptado medidas para disminuir el volumen de agua de las cisternas? (Ej: sistema de doble descarga o introducir una botella vacía) 4. RESIDUOS DESCRIPCIÓN 31) ¿Se han planteado objetivos de reducción, reutilización y reciclaje de residuos? 32) ¿Existe un sistema integral de recogida selectiva de residuos en el centro? Especifique los tipos de residuos que se recogen de forma selectiva. 33) ¿Se conoce el significado de la abreviatura RAEE y las categorías de residuos englobadas Página 6 de 13

bajo este nombre? 34) ¿Se informa de los lugares de recogida de pilas, móviles, bombillas y tubos fluorescentes, así como consolas y otros pequeños aparatos eléctricos? 35) ¿Se tiene conocimiento del destino final de cada uno de estos residuos? 36) ¿Se han adoptado medidas para la minimización de residuos tóxicos y peligrosos (ej: lejías, detergentes, pinturas, disolventes, pegamentos, medicamentos caducados, aceites minerales, cartuchos de tinta, pesticidas, etc.)? 37) ¿Se lleva a cabo una adecuada gestión de los residuos citados en la pregunta anterior? 38) ¿Se realizan acciones periódicas de información y formación sobre la gestión de residuos de laboratorio? 39) Los citados productos y envases de productos que puedan entrañar peligro para el entorno (véanse las preguntas 36 y 38) ¿Se almacenan en un lugar adecuado y seguro de forma controlada? 40) ¿Se evita el uso de materiales desechables tales como vasos o cuberterías de plástico o baterías de un solo uso? 41) ¿Se controla el número y la necesidad de las fotocopias que se realizan? 42) ¿Se utilizan las fotocopias y el papel de borrador por las dos caras en las reprografías y los despachos? 43) ¿Los residuos orgánicos (de las cafeterías, comedores y otros) se destinan a la producción de compost? 5. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, ACÚSTICA Y LUMÍNICA

44) 45)

DESCRIPCIÓN ¿Está el centro ubicado en las inmediaciones de industrias contaminantes? ¿Se llevan a cabo mediciones de niveles de contaminantes atmosféricos en las inmediaciones del centro y en el interior del edificio? Página 7 de 13

SÍ

NO

OBSERVACIONES

46) ¿Se han llevado a cabo medidas para minimizar la contaminación atmosférica tanto dentro del edificio como en sus inmediaciones? 47) ¿Existe una autovía, vía de ferrocarril o aeropuerto en las inmediaciones del centro que origine molestias acústicas? 48) ¿Se realizan mediciones de niveles de ruido en las inmediaciones del centro y en el propio edificio? 49) ¿Se han llevado a cabo medidas para reducir el ruido en el centro o facultad? 50) ¿Se ha tenido en cuenta la minimización de la contaminación lumínica en la instalación del alumbrado en las inmediaciones del centro o se han tomado medidas al respecto? 51) En caso de existir sistemas de aire acondicionado, de refrigeración o de utilizarse aerosoles, ¿se tiene en cuenta que no contengan CFCs? 6. MOVILIDAD DESCRIPCIÓN

SÍ

52) ¿Se conocen los medios de transporte utilizados por la comunidad universitaria del centro o facultad? En caso afirmativo indique los porcentajes de uso de cada uno de los medios de transporte por parte del PDI, PAS y estudiantes. 53) ¿Es posible el acceso a pie al edificio desde el núcleo urbano más cercano? 54) ¿Existe transporte público que llegue hasta las cercanías del centro? 55) ¿Existen iniciativas para fomentar el uso del transporte público? 56) ¿Se llevan a cabo medidas que fomenten el uso de la bicicleta como medio de transporte? 57) ¿Cuenta el centro con una zona de aparcamiento segura para bicicletas? 58) ¿Los accesos al centro en bicicleta son seguros? 59) ¿Existen iniciativas de compartir vehículos privados motorizados? 60) ¿Se lleva a cabo un control del aparcamiento indebido en las inmediaciones del edificio? 61) ¿Existen plazas de aparcamiento reservadas para personas con discapacidad en las Página 8 de 13

NO

OBSERVACIONES

cercanías del centro o facultad? 62) ¿Se llevan a cabo actuaciones para reducir los desplazamientos o fomentar el uso de transportes alternativos evitando las horas punta? (Ej.: tele-trabajo, tele-enseñanza, horarios escalonados…) 7. ZONAS VERDES Y BIODIVERSIDAD DESCRIPCIÓN

SÍ

63) ¿Se encuentra ubicado el centro cerca de un entorno protegido? Dicha protección, ¿es de carácter local, autonómico, estatal o comunitario? 64) Si es así, ¿se ha tenido en cuenta en el diseño y construcción del centro universitario? 65) ¿Cuenta el centro con zonas ajardinadas propias? 66) En caso afirmativo, ¿se ha fomentado la presencia de plantas autóctonas adaptadas a las condiciones climáticas locales? 67) ¿Se utiliza agua reciclada para el riego de las zonas ajardinadas? 68) ¿Existen sistemas de captación de aguas pluviales para el riego de jardines u otros usos? 69) ¿Se utilizan para el riego sistema de goteo de bajo consumo? 70) ¿Cuentan los jardines con elementos de la naturaleza para la educación, observación y disfrute por parte de la comunidad universitaria? Indique cuáles:  Bosque o zona ajardinada natural  Pradera  Huerto  Invernadero  Estanques  Acuario  Casetas para pájaros o similares Página 9 de 13

NO

OBSERVACIONES

 Otros. 71) En caso de existir huerto, ¿se practica agricultura ecológica? 72) ¿Se utilizan en los jardines pesticidas y/ o otros productos químicos de síntesis? 73) ¿Los restos vegetales de la jardinería son utilizados para la elaboración de compost? 74) En zonas con plantas interiores o ajardinadas ¿se encuentran rotulados los nombres de las plantas y/o existen paneles informativos sobre la flora o fauna que albergan? 8. COMPRA VERDE Y CONSUMO RESPONSABLE DESCRIPCIÓN 75) En la adquisición de productos del centro ¿constituyen un elemento de juicio significativo los principios del Comercio Justo (retribución justa al trabajador, no explotación infantil, cultivos y/o producción sin daños ambientales, etc.? Indicar los productos sujetos a estas modalidades. 76) En la compra de materiales ¿se tiene en cuenta la adquisición de aquellos que sean reciclables, reutilizables o incorporen elementos reciclados? Indicar que productos. 77) ¿Existen cláusulas relacionadas con criterios ambientales, compra verde y/o comercio justo en los pliegos de contratación de servicios externos (limpieza, cafetería, jardinería, etc.)? 78) ¿La cafetería del centro ofrece productos ecológicos, de comercio justo y/o locales? 79) ¿Utiliza el centro cartuchos de tinta o tóneres reciclados para las impresoras y/o fotocopiadoras? 80) ¿Se considera como criterio al adquirir aparatos eléctricos o electrónicos su bajo consumo energético?

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SÍ

NO

OBSERVACIONES

9. PARTICIPACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DESCRIPCIÓN 81) ¿Existen órganos de participación en temas ambientales como un Comité Ambiental o una Comisión de Usuarios en el centro?

SÍ

NO

OBSERVACIONES

SÍ

NO

OBSERVACIONES

82) ¿Existe una oferta de participación en materia ambiental como Agenda 21, programa de voluntariado ambiental, colaboración con ONGs, etc.? 83) En caso afirmativo, ¿se conoce el número de personas del centro que participan en alguno de estos programas? 84) ¿Hay algún tablón de anuncios en el que se incluya información ambiental? 85) ¿Existe un apartado específico en la web de la facultad o centro dedicado a temas ambientales? 86) ¿Se han realizado encuestas sobre algún tema ambiental como por ejemplo movilidad o residuos? 87) ¿Existe algún canal para que la comunidad universitaria pueda aportar sugerencias o ideas para la mejora ambiental de la facultad? 88) ¿Se realizan actividades de sensibilización ambiental (ej. folletos, pósters, conferencias, cursos, etc)? 89) ¿El alumnado, PDI y PAS reciben información y/o formación sobre buenas prácticas ambientales en sus centros de trabajo o estudio y hogares? Si es así ¿por qué medios?

10. AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR DESCRIPCIÓN 90) ¿Se considera integrada la educación ambiental en los planes de estudios y en la docencia en general? 91) ¿Existen titulaciones específicas relacionadas con la sostenibilidad? En caso afirmativo indique cuáles. Página 11 de 13

92) ¿Se han incluido contenidos o asignaturas específicas relacionadas con la sostenibilidad en las titulaciones no ambientales? 93) ¿El profesorado recibe formación en temas ambientales para que lo integren en las asignaturas que imparte? 94) ¿Se promueve la redacción de proyectos fin de carrera o de máster sobre temas ambientales? 95) ¿Existen equipos de investigación en temas ambientales o de sostenibilidad? 96) ¿Se han desarrollado proyectos de investigación relacionados con el desarrollo sostenible? 97) ¿Se utiliza el campus, centro o facultad, como base para la investigación en relación a temas ambientales?

CONCLUSIONES 98) ¿Qué pregunta(s) ha echado de menos en este cuestionario? 99) ¿Cómo calificaría de 1 (muy mejorable) a 10 (excelente) la situación / gestión ambiental del centro? Justifique brevemente su respuesta.

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HOJA SÍNTESIS SÍ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

NO

SÍ 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56

NO

Nombre del centro universitario: SÍ

57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84

NO

SÍ

NO

85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

Localidad: Fecha: Los abajo firmantes, miembros del Comité Ambiental, certifican que las respuestas precedentes reflejan de forma fiel la situación ambiental de nuestro Centro en esta fecha.

Firmas de los miembros del Comité Ambiental: Nombre 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

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Firma