Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Cuidado con lo que deseas Manuel Luis Alonso Editorial: Serie: Nº de páginas: Valores:

Alfaguara Juvenil Roja 112 Amor, respeto, solidaridad, tolerancia

Cuidado con lo que deseas

1. Datos del autor Manuel Luis Alonso (España, 1948) A los 15 años, comenzó a considerarse en serio escritor, y empezó a enviar relatos a las revistas, cuentos de terror y de misterio que iban publicándole y por los que le pagaban lo que a él entonces le parecía una fortuna. En 1979, lo dejó todo y empezó a dedicarse exclusivamente a la literatura. Desde entonces ha publicado unos 40 libros de todos los géneros: aventuras, terror, humor... Ha recibido diversos premios, y ha podido vivir de su vieja afición de inventar historias, algo que le encanta. Viajó mucho y vivió en casi todas las regiones españolas. Cuando le preguntan acerca de las razones para hacerlo, suele citar a Herman Hesse. Entre sus obras tenemos: Cuidado con lo que deseas, Consuelo está sola en casa, Las pelirrojas traen mala suerte, L'impostor, Vacaciones peligrosas y Rumbo sur.

2. Argumento Ana roba un frasco de perfume en un centro comercial. Ya en casa, descubre que dentro de él hay un mago misterioso dispuesto a cumplirle tres deseos. Para Ana, su máximo objetivo es hacer que Tony, un chico mayor, se fije en ella. Con ayuda del mago, va probando varias alternativas: la primera, ser inteligente; la segunda, ser atractiva. Cansada de que nada funcione y de que por añadidura se meta en más de un problema, le comenta al mago que mejor hubiera sido hombre, y él le cumple el deseo. Al abrazar a Carlos, su hermano, que se encontraba triste por haber discutido con su padre, hay un cambio de identidades. Preocupados por su nueva situación, los hermanos hacen de todo para volver a ser como antes. Con la astucia de Ana, Lorena, una amiga de ella, roba el perfume y, según lo indicado por el mago, desparece el encanto. Carlos va en busca de su padre para pedirle disculpas y Ana finalmente busca al chico que realmente estaba interesado en ella sin importarle su aspecto físico; es ahora el sentimiento el que realmente importa.

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3. Tema Aceptación, autoestima, valoración de sí mismo.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para el amor, la familia y la sexualidad Los padres de Ana y Carlos están separados. Cada uno de ellos vive con un progenitor, sin embargo, las relaciones no son muy buenas. Plantear a los alumnos que discutan qué actitud se debe tomar en casos como el presentado. Ana está enamorada de Tony, pero él no se siente atraído por ella, y así se convierte en su amor platónico. Pedir a los alumnos que comenten sobre el primer amor o ilusión de los adolescentes. En “Mala racha”, Ana está decidida a pedir su tercer deseo. Para ella es importante que la quieran. Pedir a los estudiantes que sustenten con argumentos válidos qué emociones experimentan los jóvenes en la adolescencia. Educación en valores o formación ética

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Ana roba el perfume incitada por el poder atrayente del frasco. Comentar con los estudiantes sobre actitudes similares y determinar qué valores se están transgrediendo.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas Los jóvenes en la actualidad interactúan en grupos y muchas veces marginan a sus compañeros por su aspecto o inteligencia. Trabajar con los alumnos un panel-fórum sobre el fortalecimiento de la convivencia para una mejor autoestima. Actividades para el área de Comunicación Después de leer, los alumnos pueden hacer una comparación con situaciones similares que suceden en el colegio. Dar pautas a los alumnos para que estructuren y dramaticen el tercer deseo. Extraer las frases o enunciados que tengan mensajes sobre la vida, la aceptación, el amor y el cultivo de valores.

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6. Vocabulario Se recomienda:

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- Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Quinqué (9).- Lámpara de mesa alimentada con petróleo y provista de un tubo de cristal que resguarda la llama. Divagar (10).- Hablar o escribir sin concierto ni propósito fijo y determinado. Aturdir (11).- Confundir, desconcertar, pasmar. Incitar (13).- Mover o estimular a alguien para que ejecute algo. Supersticioso (15).- Perteneciente o relativo a la superstición. Dicho de una persona que cree en ella. Catatónico (17).- Perteneciente o relativo a la catatonia. Que ha caído en rigidez muscular y estupor mental. Chusma (22).- Conjunto de gente soez. Remolonear (36).- Rehusar moverse, detenerse en hacer o admitir algo, por flojedad y pereza. Soso (37).- Que no tiene sal o tiene poca. Estrógeno (46).- Sustancia que provoca el celo de los mamíferos. Empollón (47).- Dicho de un estudiante: que prepara mucho sus lecciones, y se distingue más por la aplicación que por el talento. Banal (47).- Trivial, común, insustancial. Lascivo (59).- Perteneciente o relativo a la lascivia. Lumbago (76).- Estado patológico caracterizado por dolor agudo y persistente en la región lumbar.

Garito (89).- Establecimiento de diversión, especialmente el de mala fama. Cutre (89).- Pobre, descuidado, sucio o de mala calidad. Astenia (90).- Falta o decaimiento de fuerzas caracterizado por apatía, fatiga física o ausencia de iniciativa.

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Cuidado con lo que deseas Antes de la lectura

Manuel Luis Alonso

Observo e infiero

Cuidado con lo que deseas

Analizo los tres elementos que veo en la carátula: título, imagen en primer plano e imagen de fondo. Infiero información y escribo explicando sobre cada uno.

Comparo Aladino y la lámpara maravillosa La historia trata de un joven pobre llamado Aladino, que es reclutado por un mago del Magreb, haciéndose pasar por hermano de su fallecido padre, para que lo ayude a recuperar una lámpara de aceite maravillosa de una cueva mágica que apresa a quien entra en ella. Después de que el mago intenta traicionarlo, Aladino se queda con la lámpara y descubre que puede invocar a un hosco genio que está obligado a servir a la persona que posea la lámpara. Con su ayuda, Aladino se hace rico y poderoso y se casa con la princesa Badrulbudur. ¿Se relacionará con la obra que voy a leer? Doy mi opinión a mis compañeros.

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Guía de lectura Tres deseos

Imagino que tengo la posibilidad de pedir tres deseos. Completo el esquema con la siguiente información. Escribo mis deseos y explico los beneficios en cada cuadro numerado. Luego analizo cada situación y en los siguientes cuadros explico los riesgos. En el recuadro individual escribo con cuál de ellos me quedaría.

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Guía de lectura Durante la lectura Identifico y explico

Después de haber leído las primeras páginas, escribo la trama de la historia. Imagino y dibujo a Ana y al mago.

Cuidado con lo que deseas

Subrayo las alternativas correctas en cada caso. - El texto está escrito en… primera persona

tercera persona

- Cada parte de la historia… está dividida por números y títulos

está dividida por número romanos y títulos

- El lenguaje empleado es… técnico

culto

coloquial

Respondo y opino Opino a favor y en contra de la elección del primer deseo.

Deseo -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Después de la lectura Sintetizo Según los acontecimientos de la obra, Ana puede pedir solamente tres deseos. Dibujo o pego un elemento que exprese el deseo solicitado, escribo el deseo y resumo el hecho.

Primer deseo

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Segundo deseo

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Cuidado con lo que deseas

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Tercer deseo

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Opino Muchas veces, las cualidades físicas e intelectuales ayudan a las personas, a pesar de conseguirlas gracias a un mago. ¿Qué le hacía falta a Ana para lograr sus objetivos?

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Guía de lectura Parafraseo Leo a continuación cada uno de los pasajes de la obra y parafraseo. - “El gusano se transformó en mariposa”.

- “Nunca se está a salvo de sufrir desengaños o traiciones, la belleza no es una garantía”.

Cuidado con lo que deseas

- “Nunca se tiene lo que quisiéramos y en el momento que queremos”.

Compruebo y opino En uno de los pasajes de la historia, Tony dice lo siguiente: “Para una mujer es más fácil llegar a ser escritora, porque hay más lectoras que lectores”. A continuación, escribo el nombre de cinco escritoras peruanas. Nombres __________________ __________________ __________________

¿Fue fácil la búsqueda? ¿Qué opino finalmente? __________________ __________________

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Guía de lectura Analizo

Completo el siguiente esquema sobre la estructura de la historia leída.

Marco

Narrador

Tiempo

Inicio

Título

Cuidado con lo que deseas

Nudo

Desenlace

Reflexiono Realizo un conversatorio con mis compañeros a partir de las siguientes preguntas: - ¿Es la belleza cualidad indispensable para ser aceptado en un grupo? - ¿En qué casos la inteligencia se convierte en un defecto? - ¿Cuáles deben ser las verdaderas razones para que una pesona me quiera? - ¿Puede el ser humano determinar su destino? ¿Por qué?

Produzco Elaboro un texto argumentativo sobre la importancia para el ser humano de aceptarse como un ser único y con cualidades. Sustento mi opinión con algunas citas de textos que he utilizado como fuente de investigación.

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