CURRICULUM VITAE DE LA M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ ASPIRANTE A DIRECTORA DEL CECyT # 11 “WILFRIDO MASSIEU”

DATOS PERSONALES Nombre: María de Lourdes Osorio González

PREPARACION ACADEMICA  Maestría en Ciencias de la Educación Familiar Instituto de Enlaces Educativos A.C. De Octubre del 2006 a Abril del 2008 (Título y Cedula Profesional)  Especialización en Educación Media Superior Línea 1. Competencias Docentes Universidad Pedagógica Nacional. Unidad Ajusco Del 6 de agosto del 2012 al 5 de agosto del 2013 (Diploma. Constancia e Historial Académico)  Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Instituto Politécnico Nacional. Unidad Profesional Adolfo López Mateos De Junio de 1978 a Mayo de 1983 (Título y Cedula Profesional)  Diplomado: Diseño Curricular Basado en Normas de Competencia Laboral Instituto Politécnico Nacional De Mayo a Diciembre de 1999 (Diploma)  Diplomado en Calidad y Acreditación de Carreras Instituto Politécnico Nacional De Junio de 2002 a Agosto del 2003

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(Diploma)  Diplomado: Formación Docente Instituto Politécnico Nacional De Agosto del 2005 a Mayo del 2006 (Diploma)  Diplomado: Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo Instituto Politécnico Nacional De enero a Julio del 2010 (Diploma)  Diplomado: Estrategias Metodológicas en Educación Basada en Competencias Universidad Anáhuac De Enero a Agosto del 2011 (Diploma)

EXPERIENCIA PROFESIONAL DOCENTE  CECyT #11 “Wilfrido Massieu” – Instituto Politécnico Nacional Av. De los Maestros # 217 Colonia Casco de Sto. Tomás, México DF Periodo: Agosto 1994 – A la fecha No. De horas: 40 en propiedad  Colegio de Bachilleres. Plantel # 9 “Aragón” Av. 521 Unidad San Juan de Aragón, México DF Periodo: Septiembre de 1990 – Febrero 2005 No. De horas: 16 en interinato

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CECyT # 1 “Gonzalo Vázquez Vela” – Instituto Politécnico Nacional Av. 510 # 1000 Colonia San Pedro el Chico, México DF Periodo: Julio 1983 – Julio 1994 No. De Horas: 40 en propiedad

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CET # 1 “Walter Cross Buchanan – Instituto Politécnico Nacional Av. 604 entre Av. 608 y 606 s/n Unidad San Juan de Aragón. México DF Periodo: Agosto 1981 – Junio 1983 No. De horas: 25 en interinato.

CRÓNICA PROFESIONAL DOCENTE  Fecha de ingreso al IPN: 1° de agosto de 1981  Fecha de Examen de Oposición. 30 de mayo de 1988  Categoría académica: Profesor Titular “C”  No de horas: 40 en propiedad

CARGOS ADMINISTRATIVOS EN EL IPN  Jefe del Departamento de Materias Tecnológicas CECyT #11 “Wilfrido Massieu” Marzo 2002 – Marzo 15 2005  Jefe del Departamento de Prácticas y Visitas Escolares CECyT #11 “Wilfrido Massieu” Mayo 2003 – Marzo 2005

RECONOCIMIENTOS LABORALES  Maestra fundadora del CET #1 “Walter Cross Buchannan”

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 Diploma por Dedicación y Eficiencia en el CECyT #1 “Gonzalo Vázquez Vela” Reconocimiento por participación en el Proceso de Acreditación de Carreras al Nivel Medio Superior, en el Área Físico – Matemáticas de la Carrera de Técnico en Construcción en el CECyT #11 “Wilfrido Massieu  Medalla al Mérito Maestro Rafael Ramírez Secretaría de Educación Pública Mayo 2012

ACTIVIDADES ACADEMICAS COMPLEMENTARIAS  Actividades de Maestro Tutor Grupal y PIT del año 2000 a la fecha  Sinodal de exámenes profesionales como opción de Titulación a alumnos que egresan del Taller de Construcción Turno Vespertino  Sinodal en la aplicación de exámenes de oposición a los aspirantes a ser docentes de la Academia de Construcción TV.  Participación como Expositor en la Exposiográfica del Nivel Medio Superior en el IPN.

ACTUALIZACION DOCENTE Considero conveniente mencionar que únicamente estoy incluyendo cursos de actualización del año 2008 a la fecha, por la razón de agilizar la revisión.  Curso: Proyecto Aula Como un Propuesta Metodológica en el CECyT Wilfrido Massieu Pérez Del 7 al 11 de enero del 2008.( 20 horas con evaluación)  Curso: Jornadas Intersemestrales 2008. “Taller de Formación Docente NMS” Del 16 al 22 de enero del 2008. (30 horas con evaluación).  Curso: Jornadas Intersemestrales 2008, “Taller de Evaluación y Planeación” Del 16 al 25 de enero del 2008. (20 horas con evaluación).  Curso: Proyecto de Aula como una Propuesta Metodológica en el CECyT Wilfrido Massieu Pérez

CURRICULUM VITAE DE LA M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ ASPIRANTE A DIRECTORA DEL CECyT # 11 “WILFRIDO MASSIEU” Del 16 al 20 de junio del 2008. (20 horas con evaluación)  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Junio /Agosto 2008 “Taller de Evaluación y Planeación” Del 28 de julio al 1° de agosto del 2008. ( 30 horas con evaluación)  Curso: Competencias en el Bachillerato Del 8 al 12 de diciembre del 2008. (30 horas con evaluación)  Curso: Planeación de Experiencias de Aprendizaje Fuera del Aula Del 19 al 23 de enero del 2009. (20 horas con evaluación)  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Junio – Julio 2009. Taller de Formación Docente NMS Del 29 de junio al 3 de julio del 2009. (30 horas con evaluación)  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Junio-Julio 2009: Taller de Evaluación y Planeación  Del 27 al 31 de julio del 2009. (30 horas con evaluación)  Curso: Elaboración de Guías de Aprendizaje Del 10 al 16 de diciembre del 2009. (40 horas con evaluación)  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Enero 2010. Taller de Evaluación y Planeación Del 18 al 22 de enero del 2010. (30 horas con evaluación)  Curso: El Método Científico en la Elaboración de Proyectos de Investigación Del 28 de junio al 2 de julio del 2010. (20 horas con evaluación)  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Junio-Julio 2010.” Taller de Evaluación Y Planeación” Del 26 al 30 de julio del 2010. (30 horas con evaluación)  Curso: Portafolios de Evidencias. Técnicas e Instrumentos de Evaluación Del 11 al 15 de enero del 2010. (20 horas)  Curso: Viviendo las etapas de la Investigación de Proyecto Aula Del 23 al 25 de junio del 2010. (30 horas con evaluación)  Cuso: 1° Taller de Planeación Pedagógica de Proyecto Aula Del 5 al 7 de enero del 2011. (25 horas con evaluación)

CURRICULUM VITAE DE LA M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ ASPIRANTE A DIRECTORA DEL CECyT # 11 “WILFRIDO MASSIEU”  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Enero 2011 “Taller de Evaluación y Planeación” Del 17 al 21 de enero del 2012.(20 horas con evaluación)  Curso: Evaluación por Competencias Duración 20 horas  Curso: Planeación por Competencias Duración: 20 horas  Curso: Desarrollo y Evaluación de Competencias Duración: 20 horas  Curso: Metodología Basada en Competencias” Duración 20 horas  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Junio-Julio 2011 “Taller de Evaluación y Planeación. Del 27 de Junio al 1° de julio del 2011. (30 horas con evaluación)  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Julio-Agosto 2012. “Taller de Planeación y Evaluación” Del 2 al 6 de julio del 2012. (30 horas con evaluación).  Curso: Jornadas Académicas Intersemestrales Enero 2012. Taller de Evaluación y Planeación Del 9 al 13 de enero del 2012. (30 horas con evaluación)  Curso: Taller de Evaluación y Planeación Del 7 al 11 de julio del 2014. (30 horas con evaluación)  Curso: Fundamentos del Método de la Ruta Crítica para Programación de Proyectos Del 4 al 8 de agosto del 2014. (30 horas con evaluación)

ACTIVIDADES ACADEMICAS (HORARIOS)  Del Ciclo Escolar 2008 – 2009 “B” al Ciclo Escolar 2012 “B”  Comprobantes del Año Sabático (Ago. 2012 – Ago. 2013)  Del Ciclo Escolar Jul – Dic 2014 al Ciclo Escolar Ene – Jul 2015

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CURRICULUM VITAE

PRESENTA M. en C. MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ

México D.F a 6 julio del 2015

CARTA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

HONORABLE CONSEJO TECNICO CONSULTIVO DEL CECYT #11 “WILFRIDO MASIEU” PRESENTE

Con una trayectoria docente de casi 34 años de servicio, me han permitido observar los diferentes cambios académico – administrativos por los que ha atravesado el Instituto Politécnico Nacional, los cuales incluyen desde la implementación de Modelos Educativos, Curriculares y Académicos de diversas tendencias Pedagógicas; de orden administrativos y de extensas diversidades. Al paso del tiempo inmersa en dichas modificaciones pude observar como los cambios solo eran de nombre, puesto que lo esencial que es el proceso académico, avanzaba poco debido a una serie de escenarios que no permitían su adecuado desarrollo, pero afortunadamente fueron los propios alumnos quienes alzaron la voz y exigieron un cambio radical, que les permitiera adquirir una sólida formación académica, como lo prometió el Instituto al momento de inscribirse. Quiero formar parte de ese cambio y no dejar pasar la oportunidad de colaborar para que la reinvención de los procesos de mejora propuestos por alumnos y autoridades en la creación del nuevo IPN y sean implementados, que se deje a un lado la “política deshonesta” y se retome la vida académica en el CECyT, que finalmente es nuestra razón de ser y estar. Es por ello mi deseo de participar en el Proceso de Elección a la Dirección para poner al servicio de la comunidad, mi experiencia y la aportación de un trabajo entusiasta, colaborativo y organizado, ya que conozco de sobra las necesidades de la población docente, estudiantil y administrativa de la Unidad Académica. El CECyT #11 “Wilfrido Massieu” tiene una población escolar grande con modalidades escolarizadas diversas (presencial y a distancia), los cursos a externos y la movilidad de profesores y de personal de apoyo provoca que las necesidades académicas sean complejas de satisfacer, las instalaciones e infraestructura escolar no son las adecuadas para la estancia optima de la comunidad, los equipamientos en talleres y laboratorios son

insuficientes y en muchos casos obsoletos, lo cual es un obstáculo importante para el desarrollo de actividades académicas, de prácticas en talleres y laboratorios sin mencionar que el equipo de apoyo para el uso de las TIC es insuficiente, entre otros escenarios. El cuerpo docente tiene carencias de actualización y en muchas academias existen docentes que no tienen el perfil requerido para impartir asignaturas, lo que provoca que su proceso de enseñanza no sea el adecuado. Los departamentos académicos, los de apoyo e incluso las subdirecciones no trabajan siguiendo un manual de organización, pues desconocen su existencia y por consecuencia no desarrollan sus actividades adecuadamente, incumpliendo algunos procedimientos de Procesos de Acreditación de Carreras y de Sistemas de Gestión de Calidad. He observado a personal de apoyo académico, que cuentan con Títulos Universitarios, que se preparan y actualizan constantemente con la expectativa de volverse docentes, pero la falta de apoyo de las autoridades del CECyT #11 hacen que su esfuerzo sea en vano. Propongo buscar los canales adecuados en Área Central, guiarlos administrativamente e incluso fomentar en los Sindicatos su apoyo, para generar nuevos cuerpos docentes, no trayendo más externos, sino aprovechar el valioso capital humano con que cuenta el CECyT. Podría seguir mencionando situaciones que afectan el buen desarrollo de la comunidad Docente, de Apoyo y Estudiantil pero sería complejo mencionar la totalidad. Por ello pongo a la disposición de todos ellos mi experiencia y el entusiasmo de trabajar por mejorar las condiciones académicas y laborales actuales. Como docente he logrado desarrollar en mis alumnos los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para aprender los temas de una Unidad de Aprendizaje, pero también les he inculcado con el ejemplo que con valores como tolerancia, honestidad, lealtad, perseverancia, equidad, pero sobre todo el trabajo en equipo y la comunicación directa, se logran alcanzar los objetivos que se propongan. Y creo fervientemente que las metas cuando se estructuran adecuadamente y se trabaja con perseverancia se cumplen y mi meta es lograr que el CECyT # 11 “Wilfrido Massieu” recupere la calidad y reconocimiento académico.

ATENTAMENTE

M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A LA DIRECCION DEL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS #11 “WILFRIDO MASSIEU”

PRESENTA

M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ

6 DE JULIO DEL 2015 1

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ INTRODUCCION El presente Plan de Trabajo –que ha sido elaborado para ser sometido a la consideración del H.C.T.C.E. del CECYT # 11 “Wilfrido Massieu” – describe algunas propuestas y acciones de política académico, administrativas y de gestión que buscan responder puntualmente a los Principios Rectores de Desarrollo Institucional y el fortalecimiento de los Ejes de Desarrollo planteados en el Programa de Desarrollo Institucional (2013 – 2018), en una cultura académica con apertura y honestidad las cuales son aplicables específicamente a las características de la comunidad. Se deben realizar algunos cambios relacionados con la docencia, el proceso enseñanza – aprendizaje de los alumnos, la optimización de servicios académicos - administrativos y de infraestructura, así como, de la incorporación de diversas tecnologías de apoyo. En estos procesos la transparencia, el trabajo en equipo y la equidad forman parte y complemento del mejoramiento de la calidad, dentro del CECyT. Considero que mi experiencia primero como estudiante, funcionaria, pero principalmente como docente, me permite darme cuenta que las principales particularidades que se necesitan atender para eliminar la problemática presente, radica en atender los altos niveles de deserción escolar, el bajo aprovechamiento académico, los bajos estándares de atención a alumnos, la poca equidad de género, la poca capacitación al personal y la escasez de equipamiento e infraestructura, entre otros. Para poder dirigir este Centro de Estudios es necesario tener una visión amplia de la situación que prevalece, reconocer las fortalezas y debilidades de la comunidad, como la vasta experiencia adquirida a lo largo de los años de servicio por parte de algunos integrantes del personal, pero también se debe considerar las propuestas, ideas y entusiasmo de los elementos más jóvenes y de la decisiva disposición de la comunidad de trabajar colaborativamente en la toma de decisiones a favor de mejorar las condiciones laborales y académicas del Plantel, se procura que prevalezca un continuo ambiente de comunicación, dialogo y de respeto a la pluralidad y a la diversidad de puntos de vista. 2

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ Por lo anterior puedo asegurar que es necesario construir un ambiente de comunidad más integral, incluyente y expresivo que implique una mayor interacción entre estudiantes, profesores y trabajadores, es decir, entre la comunidad y las autoridades del CECyT #11, ya que trabajaremos para un mismo fin, conciliando propuestas y acciones será más fácil lograrlo.

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PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ ANTECEDENTES El Plan Nacional de Desarrollo establece en una de sus metas que México aspire a poseer una Educación de Calidad, no solo a nivel nacional sino a nivel internacional y dentro de esta meta se establece que el Instituto Politécnico Nacional debe realizar los cambios necesarios para lograr ese objetivo. El país actualmente vive tiempos de cambios de toda índole, debido a la implementación de las Reformas que el Gobierno Federal ha hecho y el sector de la Educación ha sido el más vulnerable, quizá no de manera alevosa, considero que previo a cualquier modificación del sistema que se pretenda desarrollar o implementar en el seno del IPN, en la comunidad debemos hacer una reflexión de lo que fue, ha sido y lo que se pretende que sea el Instituto Politécnico Nacional. Por ello actualmente se está trabajando en cinco Ejes Rectores de Desarrollo, que surgen de la conjunción de los Elementos de Política Institucional para el Desarrollo en Educación y de Misión y Visión Institucional, dichos ejes buscan coadyuvar a la consolidación del Liderazgo que se busca en el IPN.

MISION DEL IPN Formar íntegramente capital humano capaz de ejercer el liderazgo en los cambios de su competencia, con una misión global, para contribuir al desarrollo social y económico de México.

VISION DEL IPN Institución de vanguardia, incluyente, transparente y eficiente que contribuye al desarrollo global, a través de sus funciones sustantivas con calidad, ética y compromiso social.

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PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ OBJETIVOS QUE SE BUSCAN ALCANZAR

Consolidar la mejora continua en las actividades académico – administrativas mediante un trabajo eficiente que satisfaga las expectativas de los estudiantes y de la comunidad en general. Generar las condiciones para el cumplimiento de los Principios Rectores del Desarrollo Institucional y al fortalecimiento de los Ejes de Desarrollo que dé el emanan. Mejorar el cumplimiento de las condicionantes de los Sistemas de Acreditación de Carreras y de los procedimientos del Sistema de Gestión de Calidad (Norma ISO 9001:2008), pero principalmente convocar a la comunidad en su totalidad para que contribuyan con sus aportaciones y participaciones para integrar las metodologías académico – administrativas, que promuevan estrategias de trabajo colaborativo, innovadoras que propicien una transformación y mejora en el clima organizacional, de procesos y de trabajo dentro de la Unidad Académica. Fomentar entre los integrantes de la comunidad durante la gestión directiva la equidad, la inclusión, la pertenencia, el respeto, la tolerancia, la transparencia y la eficiencia a través de sus funciones con calidad, ética y compromiso institucional, desarrollando de forma responsable y comprometida la rendición de cuentas y el manejo transparente de recursos financieros ya que considero que todos estos elementos son clave para lograr una dirección adecuada.

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PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ PRESENTACION DE PROPUESTAS

Con los Ejes de Desarrollo del IPN se establecen los fundamentos definidos con los que se establecen los objetivos y estrategias a través de los cuales se logra la consolidación del liderazgo. Los Ejes de Desarrollo están definidos en cinco apartados y sus enfoques transversales, los cuales serán trabajados y aplicados afanosamente dentro del CECyT “Wilfrido Massieu” con la finalidad de dar respuesta a las necesidades y problemáticas presentes, ya que su aplicación permitirán una clara y especifica división de las funciones, que de manera directa implican en la toma de decisiones conjunta entre los funcionarios y la comunidad, permitiendo la exigencia a cada uno de los involucrados en el cumplimiento óptimo de los quehaceres asignados para el logro de los objetivos.

EJE DE DESARROLLO 1 – Formación y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualización del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Del presente eje de desarrollo se desprenden los aspectos académicos y de capacitación permanente para docentes y personal de apoyo, con propósitos del fortalecimiento en la calidad educativa y de la recuperación ordenada de los espacios académicos. Por consecuencia surge la necesidad de buscar diferentes estrategias para el reforzamiento de los programas de formación y actualización para el personal del CECyT y gestionarlas ante las instancias correspondientes, como una forma de apoyo a la superación académica de la comunidad. Se deben impulsar iniciativas que permitan incrementar la calidad académica en las prácticas educativas y en el desarrollo de habilidades para el trabajo administrativo. Es prioritario el promover e impulsar con más fortaleza los procesos de Acreditación de 6

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ Carreras y del Sistema de Gestión de Calidad, hacerlos del conocimiento de la comunidad para la integración de opiniones y propuestas, fomentando una cultura de evaluación permanente y rendición de cuentas, con el único objetivo de lograr altos indicadores de calidad que distingan al CECyT #11 “Wilfrido Massieu”. Propongo fomentar las actividades de intercambio académico, entre los Departamentos Académicos del propio CECyT (Básicas, Humanísticas y Tecnológicas), la promoción de eventos interinstitucionales y con empresas de la iniciativa privada con programas motivacionales y atractivos para la comunidad en los diversos campos del conocimiento y como una forma de desarrollar capacidades empresariales en los alumnos. Se desarrollara un programa de actualización continua y cursos disciplinarios, con propósitos de evaluación docente para promoción y becas que les genere estímulos económicos y les resulten atractivos y que al mismo tiempo les brinde las herramientas necesarias para los cambios académicos venideros. Con respecto al rubro de la formación integral de los alumnos, se requiere de una condición fundamental lograda con la combinación y desarrollo de actividades deportivas, culturales, gestionando con los profesores de estas áreas en específico la creación de eventos intergrupales en las diferentes áreas, para fomentar al mismo tiempo la identidad politécnica entre los alumnos realzándose ceremonias de premiación a los finalistas. Se propone calendarizando estas actividades a contra turno, para que no interfieran en sus labores académicas, diseñarlas de tal manera que les sean atrayentes a su personalidad e intereses propios. Se requiere del dominio de al menos una lengua extranjera por parte de los alumnos y sería muy conveniente que también lo sea por parte del personal académico, empleando adecuadamente las cuatro habilidades (hablar, escribir, leer y traducir), para brindarles un valioso instrumento que permita su inserción en un entorno laboral universal. Se calendarizaran horarios permanentes de los laboratorios de idiomas y se favorecerá la creación de un mayor número de dichos espacios. 7

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ

EJE DE DESARROLLO 2 – Atención a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generación de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo. En este eje se busca la permanencia de estudiantes en el Instituto y específicamente en el CECyT # 11 por medio de diversas acciones de atracción y servicios de apoyo (otorgamiento de becas, servicio médico, de orientación vocacional y psicológica, de apoyo académico por asesores, canchas deportivas, gimnasio, áreas al aire libre, etc.), así como del aprovechamiento de los recursos que se les brindan institucionalmente, es por ello que debemos optimizar la infraestructura y proporcionarles servicios de calidad, de manera oportuna y eficiente, adaptando y optimizando espacios y adecuado el equipamiento en las áreas académicas. Se busca implementar en la Unidad Académica acciones y programas exclusivamente orientados a garantizar el ejercicio de los derechos de las mujeres de la comunidad, con la finalidad de erradicar las diferencias de género, así como la desigualdad que marcan los roles y estereotipos sociales y culturales, que son las causas primordiales de su de su exclusión y discriminación. Propongo la inclusión de las compañeras docentes y del área administrativa al proceso directivo que está por iniciarse, atender sus necesidades y exigir un habitual ejercicio de la equidad de género entre la colectividad del CECyT #11 “Wilfrido Massieu”. En otro contexto sabemos que los servicios que presta la Biblioteca del CECyT #11 es muy deficiente (escasez y mutilación de volúmenes, mala ubicación en los anaqueles, libros obsoletos en contenidos y que no se ajustan a los contenidos programáticos actuales) se propone el establecimiento de una biblioteca digital y mientras esto sucede, se debe gestionar de manera urgente la adquisición del acervo solicitado por las academias, ya sea por compra o donación de egresados en el trámite de Titulación. En lo referente al equipamiento se gestionara la actualización y complementación del mismo para satisfacer la demanda académica. Se propone capacitar continuamente a un grupo del 8

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ personal de apoyo para formar expertos que brinden la actualización y el mantenimiento oportuno al equipo de cómputo principalmente y a un equipo de docentes que se aboque en el equipo especifico de su área de conocimiento. Se implementara la instalación de equipo de video que permita monitorear constantemente los laboratorios y talleres. Por otro lado se sugiere que los trabajos del Polivirtual que se desarrollan en el CECyT amplíen sus campos de acción y se den a conocer a la comunidad, ya que su importancia como un ambiente innovador del aprendizaje es poco conocido, a pesar de surgir como una respuesta del IPN a las necesidades de quienes no pueden asistir por diversas causas a un sistema escolarizado. Se propone que se incluyan propuestas académico – administrativas emanadas de la comunidad para promover que todas las carreras que se imparten en el CECyT se impartan también en la modalidad no escolarizada, que se incremente la producción de materiales de apoyo virtuales para todas las Unidades de Aprendizaje en general y lograr establecer una forma de evaluación sistematizada.

EJE DE DESARROLLO 3 – Desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación para atender las necesidades de los diversos sectores de la sociedad. Se busca impulsar el fomento y fortalecimiento de la investigación científica y tecnológica, bajo el enfoque de un proceso académico y que dé por resultado la generación de un producto el cual impulsara decisiones para lograr su desarrollo sustentable. Es necesario convencer a los docentes a participar en proyectos de investigación, en trabajos colaborativos y de grupos multidisciplinarios, impulsando la integración de redes de investigación en el ámbito educativo y tecnológico, que generen finalmente la solución de problemáticas específicas y propicien con ello la concepción de nuevos conocimientos. Por ello es responsabilidad del CECyT fomentar e incrementar los proyectos de investigación, para la divulgación del conocimiento académico, científico y tecnológico a toda la comunidad, mediante la capacitación de alumnos y docentes, sobre las características de los proyectos, los tipos de trabajos y las estrategias que deben 9

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ establecerse. Hacerles de su conocimiento los beneficios, los estímulos y apoyos económicos a que son acreedores, proporcionándoles con esto una fuerte motivación, además de reforzar con estas acciones su identidad como politécnicos, al tener la posibilidad de representar a la Institución en diversos eventos de carácter Nacional e Internacional.

EJE DE DESARROLLO 4 – Impulso al desarrollo regional, nacional y global mediante la estrategia de integración social. En este eje se plantea el fortalecimiento de la relación del IPN con los sectores económico y social a través de la innovación, el conocimiento científico y la practica tecnológica, en la prestación de servicios especializados. Con el servicio social se beneficiará a un sector en específico, como una forma de consolidar la cooperación académica con el entorno y la sociedad, en cumplimiento del compromiso Institucional. Se propone establecer diversos convenios para la prestación del servicio social en sitios que permitan contribuir al desarrollo de los propósitos de las áreas prestatarias y de comunidades, que al prestador del servicio se le facilite realizar los trámites y procedimientos administrativos y que el trabajo que desarrolle vaya acorde a su perfil académico, para el beneficio propio al desarrollar actividades inherentes a su campo de conocimiento, así mismo se pretende lograr una mayor vinculación con el sector público y privado para ampliar el número de plazas para los prestadores de servicios. Propongo ampliar y dar a conocer a la comunidad el trabajo que desarrolla la Unidad Politécnica de Integración Social (UPIS) que es un departamento del CECyT que se encarga de efectuar contratos con Instituciones Públicas y Privadas (convenios), para impartir cursos y con ello crear los autogenerados, que son ingresos extras para cubrir necesidades del plantel, (todo este proceso es avalado por el Área Central del IPN). La comunidad debe estar al tanto del ejercicio de la UPIS, con fines de rendición de cuentas y transparencia en sus procesos y simultáneamente integrar al personal docente que pretenda 10

PLAN DE TRABAJO COMO ASPIRANTE A DIRECTORA CECyT #11 M en C MARIA DE LOURDES OSORIO GONZALEZ participar con su trabajo o sugerencias en calidad de capacitadores, consultores.

asesores

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EJE DE DESARROLLO 5 – Ejercicio de una gestión institucional responsable, transparente y eficiente con procesos innovadores. El último eje proyecta el desarrollo de una gestión eficiente e innovadora, con acciones de protección a la comunidad a través de la diversificación de la normatividad y de apoyos externos a las actividades académicas y de investigación con la inclusión de acciones jurídicas. La protección a la propiedad intelectual, la transparencia, la rendición de cuentas y los derechos de la comunidad politécnica, son algunas de las gestiones a desarrollar para el fortalecimiento de una administración incluyente y accesible en el IPN. Se propone ejecutar en todos los recursos existentes dentro del CECyT, la eficiencia y transparencia necesarias para que la comunidad pueda percatarse que las acciones emprendidas se desarrollan en una administración incluyente. Así mismo, es conveniente implementar canales de comunicación adecuados para tener un acceso directo a la información. Se debe establecer un calendario interno para la rendición de informes en la promoción de la gestión y en la transparencia del manejo de recursos financieros, que sea eficiente, apegado a las normas y optimizando recursos. La gobernabilidad en el CECyT # 11 debe partir del respeto a los derechos de la comunidad, a la equidad de género, a impulsar campañas cuyo objetivo primordial sea la disminución de la violencia y las adicciones, así como el fomentar el respeto y tolerancia. Es prioritario desarrollar programas que vigilen el bienestar de la comunidad, dentro y fuera del CECyT.

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