CURSO DE CAPACITACION PARA PSICOLOGOS TEST DE RORSCHACH

TEST DE RORSCHACH, AVANZADO

DURACIÓN Y OBJETIVO Curso de 45 horas pedagógicas, orientado a transmitir los

fundamentos teóricos y prácticos del Test de Rorschach y sus importantes aportes en el campo del Psicodiagnóstico Clínico y en la Clínica Psicológica. El psicodiagnóstico facilitará la tarea de comprender cómo es la persona que estamos evaluando, que factores determinan sus mecanismos (adaptativos y desadaptativos, cuáles son sus modos de funcionamiento psíquico y su modo particular de relacionarse consigo mismo y con los otros. Por ser un nivel avanzado, el curso se orienta fundamentalmente a trabajar aspectos de la codificación que resultan ser complejos en quienes es ya han tenido práctica en la aplicación del instrumentos,. Se abraca igualmente, en modo profundo y extensivo la interpretación y la elaboración del perfil del evalaluado. Tomando como referentes las publicaciones teóricas y prácticas de: Bruno Klopfer, Helen Davidson, Juan A. Portuondo, Asociación Argentina de Rorschach, Alicia Passalacqua y Colaboradoras, Marcelo Ceberio, Cristina Weigle.

LUGAR Y FECHA Lugar: 4 Norte 557, Viña del Mar Fecha: 18 - 19 - 25 - 26 de Julio 2014

MATERIALES Cada alumno recibe: - una carpeta de apuntes de clases.

METODOLOGÍA La metodología es eminentemente práctica, por lo que las clases se distribuyen en forma que los alumnos dispongan del tiempo suficiente para el procesamiento de la información que reciben.

RELATOR

Rubén Darío Gil

Psicólogo, Titulado en la Facultad de Psicología dela Universidad de Buenos Aires. Magíster en Desarrollo Personal e Interpersonal. Ex docente Titular de la Facultad de Filosofía y Letras, y de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Argentina. Radicado en Chile desde el año 1991

CERTIFICACIÓN

INFORMACIONES

Se entregará certificación de asistencia al final del curso

Ps. Nicolás Avsolomovich, celular: 09-98 43 0522 e-mail: [email protected] www.avsolomovich.com

UNIDAD I PRESENTACION

UNIDAD II RESPUESTAS

Objetivos: Conocer antecedentes del test. Describir aplicación del test y sus distintos procedimientos Confeccionar protocolo de respuesta e interrogatorio

Objetivos: Explicar y analizar los distintas categorías de respuestas. Explicar y diferenciar tipos de apercepción. Interpretar tipos vivenciales.

Modalidad: Teórica-práctica – Práctica Grupal

Modalidad. Teórica-práctica.

Contenidos: Presentación del material de estimulación. Fundamentación y antecedentes teóricos del Test. Administración; condiciones de la prueba. Protocolo de respuestas e interrogatorio. Examen o Test de Limites.

Contenidos: Categorías de respuestas y su significación. Número total de respuestas, R. Tiempo por respuesta, T/R. Respuestas populares y originales. Tipos de apercepción. Sucesión de los modos de apercepción. Tipos vivenciales.

UNIDAD III LOCALIZACION

UNIDAD IV DETERMINANTES

Objetivos: Definir áreas de localización. Explicar las diferencias.

Objetivos: Conocer y diferenciar las determinantes. Definir criterios de tabulación.

Modalidad: Teórica-practica con material aportado por los participantes. Ejercicios de tabulación.

Modalidad: Teórica-práctica. Ejercicios de tabulación

Contenidos: Clasificación de las áreas de localización. a) Globales. b) Detalles usuales c) Detalles inusuales d) Espacio en blanco

Contenidos: Clasificación de los determinantes a) Forma b) Movimiento c) Color Cromático d) Color Acromático e) Claroscuro

UNIDAD V CONTENIDOS

UNIDAD VI TABULACION

Objetivos: Conocer y diferenciar los contenidos. Definir criterios de tabulación.

Objetivos: Conocer y manipular protocolo de tabulación (protocolo de registro y clasificación). Conocer y manipular hoja de cómputos y psicograma.

Modalidad: Teórica-práctica. Ejercicios de tabulación Contenidos: Clasificación de los contenidos. a) Vitales b) Amortiguadores c) Perturbadores d) Ideográficos e) Múltiples    

Modalidad: Teórica-práctica. Ejercicios de tabulación. Ejercicios de Cómputos y formulas Contenidos: Preparación del protocolo. Preparación del psicograma.

UNIDAD VII. INTERPRETACION

UNIDAD VIII.

Objetivos: Interpretar datos cuantitativo y formulas. Relacionar y manipular los datos. Interpretación Cualitativa de las respuestas

Objetivos: Interpretar datos que configuran cuadros clínicos. Definir criterios cuantitativos en los distintos cuadros clínicos. Definir criterios cualitativos en los distintos cuadros clínicos.

Modalidad: Teórica-práctica. Practica individual y grupal.

Modalidad: Teórica-práctica. Ejercicios de análisis e interpretación. Práctica grupal Contenidos: Algunos cuadros psicopatológicos: Inhibición intelectual. Angustia. Histeria. Neurosis Obsesiva. Fobia. Estados Depresivos. Esquizofrenia. Epilepsia. Síndrome Orgánico.

Contenidos: Interpretación cuantitativa o estática. Significado interpretativo de las proporciones cuantitativas Interpretación Cualitativa. Significados de las láminas e interpretación simbólica de las respuestas. Síntesis de los resultados.    

PSICODIAGNOSTICO

UNIDAD IX. ESTUDIO DE CASOS Objetivos: Practicar la Administración del test. Ejemplificar los distintos momentos de la Administración, tabulación, análisis e interpretación de los datos obtenidos. Modalidad: Teórica-práctica. Se realiza durante todo el curso. A partir de un protocolo tomado por el asistente, realizará la evaluación y protocolización de las respuestas, análisis, interpretación, y síntesis del caso.