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Curso: Nuevos Enfoques de la Discapacidad Intelectual Dirección: Mag. Araceli M. del C. López Fecha de inicio: Martes 23 de abril de 2013 El curso ofrece una visión amplia de la discapacidad intelectual (DI); de la complejidad que representa el término en su evolución histórica y en el entramado social y cómo estos aspectos repercuten en la práctica asistencial y en el diseño e implementación de las prácticas relacionadas. A lo largo de la historia se han utilizado diversos términos para referirse a las personas con discapacidad. Muchos de ellos han sido discriminatorios, otros más neutros, hasta alcanzar otros universales e inclusivos. La discapacidad es un concepto en evolución y que se podría definir como el resultado de la interacción entre la deficiencia de una persona y las barreras y actitudes presentes en la sociedad. El concepto de barrera enfatiza la perspectiva contextual y social sobre las dificultades de accesibilidad, recursos o educación a las que se ven sometidas las personas con discapacidad. Según la CIF (Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Salud y la Discapacidad, OMS), DISCAPACIDAD es el término genérico que engloba todos los componentes: deficiencias, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Expresa los aspectos negativos de la interacción entre un individuo con problemas de salud y su entorno físico y social. De forma paralela al concepto general de discapacidad, la DI, también ha motivado la existencia de diferentes enfoques y formas de intervención desde diversos paradigmas. Este avance implica la incorporación del modelo de Calidad de Vida como marco organizador de los apoyos, a través de la instrumentación de la metodología de Planificación Centrada en la Persona, como mejora del funcionamiento y el alcance de resultados personales. Asumiendo que la DI hoy no se considera un rasgo absoluto del individuo, esta propuesta formativa brinda herramientas e información que contribuyen a la capacitación de los participantes para determinar abordajes y servicios que se orienten a las necesidades de las personas con DI, evaluando desde una perspectiva multidimensional y basándose en la interacción con los contextos en los que se desenvuelven las personas considerando sus requerimientos de apoyo. Destinatarios Está dirigido a todos aquellos profesionales interesados en el abordaje de la discapacidad intelectual (médicos, enfermeros, fisioterapeutas, psicólogos, terapistas ocupacionales, psicopedagogos, docentes, fonoaudiólogos, entre otros). Objetivos

Que los participantes logren: • •

Conocer y diferenciar los modelos teóricos vigentes en la temática, y su influencia en el diseño y abordaje de las necesidades de las personas con discapacidad. Comprender y adoptar los nuevos paradigmas en materia de discapacidad intelectual en su quehacer profesional.

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Identificar los elementos de especificidad en relación a la discapacidad intelectual para adecuar los modelos de aplicación a las verdaderas necesidades de sus usuarios. Relacionar diferentes herramientas de valoración con la práctica en el abordaje de Personas con Discapacidad Intelectual.

CONTENIDOS Módulo I: CONCEPTUALIZACIÓN Y NUEVOS PARADIGMAS EN DISCAPACIDAD *Evolución conceptual: desde el paradigma tradicional al modelo de la autonomía personal. *Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Salud y la Discapacidad: Análisis de los componentes en relación a DI. *Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. (Ley Nº 26.382 y Protocolo Facultativo): análisis de propuestas para la práctica.

Módulo II: DISCAPACIDAD INTELECTUAL *Avances en el enfoque y concepción de las personas con discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyos (AAIDD, 2010). *Enfoque multidimensional *Proceso de evaluación *Sistemas de apoyos: escala de valoración de intensidad de apoyos. (SIS). *Diseño del plan de apoyos individual.

Módulo III: FUNDAMENTOS EN LA INTERVENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD *Discapacidad intelectual y calidad de vida: concepto. Instrumentos de valoración de calidad de vida: Escala INTEGRAL (2009). Escala FUMAT (2009) *Diseño de planes de intervención en relación a la calidad de vida. *Planificación Centrada en la Persona: concepto, estrategias para la implementación de la PCP. Herramientas de PCP.

Módulo IV: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, DESARROLLO VITAL y FAMILIA. *Niñez y Adolescencia. *Transición a la vida adulta. Empleo. Sexualidad *Vida adulta y Vejez. *El rol de la familia en las diferentes etapas de la vida. Del cuidado parental al vínculo con los hermanos. Familia extendida.

Cuerpo Docente: Lic. Mariana Altamirano Lic. Paola Cerviño Mag. Alba Crespo Lic. Lorena Encina Mag. Araceli López

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Estrategias de enseñanza El Programa se desarrolla a través de exposiciones teóricas, aprendizaje basado en Problemas y Casos de estudio que facilitarán a los participantes la obtención de un amplio conocimiento sobre el tema. Se analizaran propuestas que aporten los participantes, con el fin de desarrollar de forma práctica los conocimientos impartidos en el módulo. Se utilizarán presentaciones multimediales, videos, etc. Modalidad de evaluación El curso será evaluado mediante dos instancias: *Actividades parciales de cada uno de los módulos, de elaboración de trabajos en forma individual o grupal (en un máximo de 3 personas). *Trabajo final, en el cual se aplicarán los contenidos trabajados en el curso, en el análisis de una situación real (puede ser del ámbito de actuación profesional del alumno ó alguna práctica debidamente documentada). Podrá ser confeccionado en forma individual o grupal. Carga Horaria: El curso se desarrollará de forma presencial con una carga total de 32hs, distribuidas en 4 encuentros de 8 hs cada uno. Lugar, días y horarios de la cursada: Se dictará con modalidad presencial con una periodicidad de un encuentro cada 15 días, según cronograma, en el horario de 9 a 13 y de 14 a 18 horas los días martes, en la sede de la Universidad ISALUD, calle Venezuela 847. Cronograma de clases: Martes 23 de abril Martes 7 y 21 de mayo Martes 4 de junio

Informes e inscripciones [email protected] 5239-4045/4022/4033 www.isalud.edu.ar

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CV de la Directora Lopez, Araceli María del Carmen E. mail: [email protected], [email protected] Títulos de grado • Título: Terapista Ocupacional • Título: Profesor Títulos de posgrado: Universidad de Salamanca Instituto Universitario de Integración en la Comunidad • Título: Master en integración de personas con discapacidad Cargos o funciones directivas académicas desempeñadas Universidades: Universidad ISALUD Posgrado Especialización: Gestión de servicios para la discapacidad Directora de carrera Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Educación. Curso de extensión: Coordinadora: Programa de Formación para el empleo en el ámbito universitario para personas con discapacidad intelectual.

Cargos en la actividad profesional :

BID- FUSAT: Asesora técnica: Proyecto: Acceso a mejores oportunidades de empleo para personas con discapacidad Centro de Capacitación y Recursos de Apoyo para la Inclusión Asesora en planificación y organización institucional.

Fundación Pbro. Padre José Mario Pantaleo Fundación Nuestra Sra. del Hogar Asesora en planificación y organización institucional Área de Discapacidad

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Bibliografía y sitios de consulta: Módulo I: *López González, María. MODELOS TEÓRICOS E INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD. HACIA LA INCORPORACION DE LA EXPERIENCIA PERSONAL. *Hoover Vanegas García, José y Gil Obando, Lida Maritza. (2007) LA DISCAPACIDAD, UNA MIRADA DESDE LA TEORIA DE SISTEMAS Y EL MODELO BIOPSICOSOCIAL. *García, Carlos Egea y Sarabia Sánchez, Alicia. VISIÓN Y MODELOS CONCEPTUALES DE LA DISCAPACIDAD. *Egea García, Carlos y Sarabia Sánchez, Alicia. Clasificación de la OMS sobre discapacidad. *Verdugo Alonso, Miguel Ángel. LA CONCEPCIÓN DE DISCAPACIDAD EN LOS MODELOS SOCIALES. *OMS (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud. Versión abreviada en español. *OLIVERA ROULET, GRISEL. LA APLICACIÓN DE LA CIF EN LA ARGENTINA. Ministerio de Salud de la Nación de la Republica Argentina. Servicio Nacional de Rehabilitación. *Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad *CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. PRIMER INFORME REPUBLICA ARGENTINA. Presidencia de la Nación Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas 2010. *Guía Básica para comprender y utilizar la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Managua, abril 2007. *Naciones Unidas, Ginebra (2007). De la exclusión a la igualdad. Hacia el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. Manual para parlamentarios sobre la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo. * Stang Alva, María Fernanda. Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) – División de Población de la CEPAL. Santiago de Chile (2011). Las personas con discapacidad en América Latina: del reconocimiento jurídico a la desigualdad real. *Palacios, Agustina. El Modelo Social de la Discapacidad: Orígenes, Caracterización y Plasmación de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. * Fundación Par. La Discapacidad en Argentina. Módulo II: *Definición de Discapacidad Intelectual. http://www.feapscantabria.org/sub_discapacidad_definicion.html * Verdugo Alonso, Miguel Ángel. ANÁLISIS DE LA DEFINICIÓN DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE LA ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE 2010. Instituto Universitario de Integración en la Comunidad. Universidad de Salamanca. * Navas, P., Verdugo, M.A. y Gómez. L. (2008). Diagnóstico y clasificación en discapacidad intelectual. Intervención Psicosocial, 17 (2), 143-152. * Verdugo, M.A. (1994). El cambio de paradigma en la concepción del retraso mental: la nueva definición de la AAMR. Siglo Cero, 25 (5), 5-24. *Schalock, R.L. y Verdugo, M.A. (2007). El concepto de calidad de vida en los servicios y apoyos para personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 224, vol. 38 (4), 21-36. *Ibáñez, A.; Verdugo, M.A. y Arias, B. (2007). Evaluaciones de las necesidades de apoyo de personas con discapacidad intelectual: Escala de Intensidad de Apoyos (SIS). *Zugazaga, Edurne Elorriaga; Restrepo Restrepo, William; San Nicolás, Biotza Zulueta. Modelo de apoyos individuales en Lantegi Batuak. Manual Préctico. Lantegi Batuak Fundazioa.

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Módulo III: *FEAPS. Manuales de buenas prácticas. Orientación sobre los procesos de gestión. Feaps. Madrid. España. 1998 *Junta de Castilla y León. Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades. Manual de Procesos para la Gestión en Centros de Atención a Personas con Discapacidad Intelectual. España. 2003 *FEAPS. Manuales de buenas prácticas. Orientación sobre los procesos de gestión. Feaps. Madrid. España. 1998. *Junta de Castilla y León. Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades. Manual de Procesos para la Gestión en Centros de Atención a Personas con Discapacidad Intelectual. España. 2003 * FEAPS. Planificación Centrada en la Persona. Manual de Buenas Prácticas. * Congreso de AETAPI. “La Gestión de la Planificación Centrada en la Persona en la Asociación Gaurena”. * Martínez Valls, Amelia. Modelo de intervención mediante estructuras de apoyo. 1º ed., Publicaciones del INICO, Salamanca. 2009. Módulo IV: * Henao Lema, Claudia Patricia y Gil Obando, Lida Maritza. (2009). Calidad De Vida Y Situación De Discapacidad. * FEAPS. Manual sobre Autodeterminación. * IMSERSO. Personas con Discapacidad Intelectual y Necesidad de Apoyos Intermitentes: Situación, Necesidades y Demandas. * Las Personas con Necesidades de Apoyo Generalizado. Guía de Identificación de Indicios de Envejecimiento y Orientación para la Determinación de Apoyos. Cuadernos de Atención de Día. FEAPS. * Accesibilidad * FEAPS. Cuadernos de Buenas Prácticas. * Pantano, Liliana. De la Educación especial a la inclusión social, 1º ed., Bs. As., Crespo Alberto (compilador). Letra Viva, 2010, 184p. Artículo Buenas Prácticas en Materia de Discapacidad. De los dichos a los hechos. Acortar el trecho. Pág 61-123. * Querejeta González, Miguel. Discapacidad/Dependencia. Unificación de criterios de valoración y clasificación sobre como abordar la (in)dependencia. * Iánez Domínguez, Antonio. Reflexiones de las personas con diversidad funcional. * Bermejo, Laura. Habilidades psico-socio-sexuales. *Lantegi Batuak. Manual de Orientación laboral para personas con discapacidad. *Lantegi Batuak. Inclusión socio-laboral y envejecimiento en personas con discapacidad intelectual. *Gutiérrez Bermejo, Belén. Habilidades Sociosexuales en personas con discapacidad intelectual. Ed. Pirámide. Colección "Ojos Solares". Selección: Desarrollo. Madrid. 2010 * Nuñez, Blanca. Familia y Discapacidad. De la vida cotidiana a la teoría. 1º ed., Buenos Aires, Lugar Editorial, 2007, 296p. * Saad Dayán, Elisa. Orientación a padres de personas con discapacidad intelectual bajo la perspectiva ecológico-contextual. * Verdugo Alonso, Miguel Ángel. Calidad de vida y calidad de vida familiar.

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