Departamento de Educación

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL MUNICIPALIDAD DE LEBU BASES DE CONVOCATORIA EL Jefe de Departamento de Administración Municipal de la Ilustre Municipalidad de Lebu, en virtud a la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo Nº 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº 215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR(A) ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL ESCUELA DIFERENCIAL F-793 JUAN SANDOVAL CARRASCO DE LA COMUNA DE LEBU, REGIÓN DEL BIO BIO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO: - Cargo - Establecimiento - RBD - Horas Cronológicas - Jornada - Dependiente de - Lugar de Desempeño - Región - Ciudad

: Director(a) de Escuela : Escuela Diferencial Juan Sandoval Carrasco : 5022-9 : 44 : Diurna : Jefe Daem / Alcalde : Escuela : Octava : Lebu

2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN

Al Director (a) le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación de la Escuela Diferencial F-793 Juan Sandoval Carrasco Municipal de Lebu. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, coordinando y supervisando a los diferentes actores que conforman la comunidad educativa con el propósito de lograr aprendizajes de calidad en sus estudiantes con necesidades educativas especiales(NEE) asociadas a una discapacidad desarrollando acciones que incentiven y promueva la mejora continua, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el MINEDUC, el Departamento de Educación y el marco jurídico vigente.

2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS

La función principal del (la) Director (a) del Establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo a esto, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1.- En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico – pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes y otros profesionales del establecimiento facilitando la implementación de nuevas propuestas. Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e implementando acciones para que los docentes logren aprendizajes efectivos con sus estudiantes. Lebu, Capital de la Provincia de Arauco Municipalidad de Lebu, Andrés Bello 233, Fono (41) 2866700 www.lebu.cl

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Incorporar a la familia como recurso de apoyo, reconociendo la diversidad de oportunidades con que cuenta la comunidad escolar. Adoptar las medidas para que los padres y apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los estudiantes velando por el bienestar biosicosocial de éstos, detectando sus necesidades y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación y altas expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. Responsabilizarse por los resultados y tomar las decisiones correspondientes basadas en evidencias. 2.- En los administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Asignar los recursos humanos y pedagógicos de acuerdo a las evaluaciones, conocimiento de las fortalezas de su equipo docente y a las necesidades del establecimiento. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3.- En lo financiero: Asignar y utilizar los recursos correspondientes a la Subvención de Mantenimiento de acuerdo a planificación pre- establecida en conjunto con el sostenedor. Finalmente, el (la) director (a) del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.

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Departamento de Educación 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO:

1. ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento: Municipal - Nivel Educativo: Preescolar y Básica - Ubicación: Urbano - Programas: PAE, Salud Escolar Dirección del Establecimiento: Saavedra 649 Población escolar: 33 ESTUDIANTES Matrícula últimos años: 2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

37

41

44

48

43

38

36

33

Índice de vulnerabilidad (IVE): 100% Estructura según su género: MIXTO Dotación total:10

(*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento.

EQUIPO DE TRABAJO

El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Equipo Directivo: 01 Jefa Unidad Técnica Pedagógica con 30 horas, horas Psicólogo, horas Fonoaudiólogo, horas Asistente Social, Horas Kinesiólog. Profesores: 01 Educadora de Párvulos, 06 Educadoras Diferenciales, 20 horas docente para Taller Laboral Otros: 03 Asistentes de la Educación Ley 19.464,

3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El (la) Director (a) se relaciona con el centro de padres y apoderados, Municipio, Oficina de Protección de la Infancia (OPD),SENDA Previene Lebu, Programa de Salud Mental, Departamento de Salud Municipal, Carabineros, PDI,y con las asociaciones que funcionan en su entorno circundante.

DESAFÍOS DEL CARGO El (la) Director (a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Procurar una mejora permanente de los aprendizaje de los estudiantes. Actualización y difusión permanente del Proyecto Educativo Institucional, cautelando que todas las acciones, iniciativas y estrategias que se implementen en la comunidad educativa se enmarquen en los objetivos, principios y valores que el proyecto plantea. Lebu, Capital de la Provincia de Arauco Municipalidad de Lebu, Andrés Bello 233, Fono (41) 2866700 www.lebu.cl

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Departamento de Educación Mejorar los indicadores de eficiencia interna, cautelando las acciones necesarias para mejorar los niveles de matrícula, elevar el porcentaje de asistencia y los índices de retención escolar. Favorecer y potenciar la alianza Escuela-Familia diseñando y aplicando estrategias innovadoras para elevar el involucramiento de los apoderados y la familia en el proceso educativo de sus hijos/as, además de fortalecer el nivel de satisfacción de los apoderados con el servicio educativo que entrega la escuela. Fomentar un clima de buena convivencia escolar entre todos los actores de la comunidad escolar, diseñando, implementando y evaluando estrategias que apunten a la prevención, formación valòrica y conductas pro sociales, desarrollo socioafectivo y promoción de prácticas de buen trato. Fomentar y asegurar la participación de la comunidad educativa, promoviendo y respaldando la formación de equipos de trabajo, generando alianzas e implementando acciones que favorezcan la integración y compromiso. Optimizar el recurso humano de acuerdo a sus fortalezas y capacidades ofreciendo espacios y oportunidades de capacitación e intercambio de experiencias entre pares. Administrar en forma óptima y eficiente el gasto de consumos básicos, los insumos y recursos materiales entregados racionalizando su distribución y utilización. Establecer Redes de Apoyo con diversos organismos relacionados Con la discapacidad y otros que sean necesarios. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento a través de estrategias que favorezcan la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes. Ofrecer a los estudiantes oportunidades de desarrollo de habilidades a través de la implementación adecuada del taller laboral Velar por el cumplimiento de la normativa vigente regulada por el MINEDUC.

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COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

DESCRIPCIÓN

PONDERADOR

Liderazgo Pedagógico Conduce los procesos y cambios pedagógicos del establecimiento, utilizando distintos mecanismos para supervisar y apoyar el desempeño de los docentes. Desarrolla sistemas propios de evaluación del desempeño docente, utilizando instrumentos como observación de clases y planificación del uso del tiempo pedagógico. Utiliza los resultados de las evaluaciones disponibles tanto de alumnos como de docentes para la toma de decisiones; utiliza herramientas y estrategias para potenciar una cultura escolar orientada al logro de los objetivos de aprendizaje en un clima organizacional de respeto, orden, confianza y colaboración; motiva y compromete a la comunidad educativa en el logro de objetivos desafiantes y compartidos.

25%

Gestión y logro Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas que implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en calidad y mejora continua. Aplica procedimientos e instrumentos de gestión, monitoreo y evaluación de cumplimiento de metas anuales.

20%

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Relación con entorno y redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vistas diferentes, fomentado la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. Visión Estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas,. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia.

15%

20%

Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.

10%

Conocimientos técnicos Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar con experiencia en el aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

10%

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5. ORGANIGRAMA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

DIRECTOR DAEM Consejo Directores

Secretaria Dirección Unidades Educativas Encargado Informática

Oficina de Partes

Oficina Finanzas

Oficina Coordinación Educacional

Oficina Personal Secretaria

Licencias Médicas Salas Cunas y Jardines Infantiles

Choferes

Inventario

Auxiliares

Secretaria

Equipo Coord. Educacional Profesional

Bibliomóvil

Docente UTP Área Convivencia Escolar Asistente Social

Coord. Integración

Fonoaudiólogo

Psicólogo Asistente Social

Oficina Adquisiciones

Secretaria y Pagos

Licitaciones

Remuneraciones

Gestión de Contratos

Contabilidad y Presupuesto

Administración SEP

Administración @yahoo.es Programas y 06619 Proyectos

Mantención Vehículos Bodega

Oficina Infraestructura y Proyectos

Secretaria Equipo Técnico Prevención de Riegos Técnico Personal Mantención

6. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página web www.daemlebu.cl, sección concursos, a contar del día 05 Febrero, entendiéndose plenamente conocidas para todos (as) los (as) postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina de Personal del Departamento Comunal de Educación de Lebu, ubicado en calle Rio seco Nº 550, comuna de Lebu, a contar de la misma fecha y hasta el mismo día de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8.00 hasta las 13.00 horas y desde las14.00 hasta las 17.00. 7.- Perfil de Selección: 7.1. REQUISITOS: Ser profesional de la educación, es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarlas de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 7.2.-OTROS REQUISITOS SOBRE CONOCIMIENTOS ESPECÌFICOS: Conocimiento y dominio del Marco para la Buena Dirección y Marco para la Buena Enseñanza. Conocimiento de Políticas Educativas Nacionales y Comunales. Conocimiento y dominio de las Bases Curriculares y actualizaciones en Planes y Programas de Estudio. Conocimiento de la Política de Convivencia Escolar. Conocimiento de la comuna, su realidad socioeconómica y cultural y sus proyectos de desarrollo. Dominio de herramientas tecnológicas e informáticas y uso de TICs Conocimientos de Modelos de Calidad. Conocimiento de sistemas de control y seguimiento. 7.3 Antecedentes de Postulación Para formalizar la postulación, los (as) interesados (as) que reúnan los requisitos del Perfil de Selección deberán acreditar y presentar la siguiente documentación: 1. Ficha de Postulación completa, según formato adjunto (anexo 1) 2. Curriculum Vitae actualizado a la fecha de convocatoria, según formato adjunto. (Anexo 2) 3. Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4. Certificado de Antecedentes original del postulante. 5. Certificado de situación militar al día cuando procede. 6. Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7. Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos ó post-grados. 8. Título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Lebu, Capital de la Provincia de Arauco Municipalidad de Lebu, Andrés Bello 233, Fono (41) 2866700 www.lebu.cl

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Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente, ambos requisitos debidamente acreditados. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos 3 años en un establecimiento educacional, ambos requisitos debidamente acreditados. La forma para acreditar cumplimiento de los requisitos, podrá realizarse a través de fotocopias de documentos, presentación de certificados originales o legalizados ante notario. 9. Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el (la) postulante no se encuentre afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artículo 24 del DFL del Ministerio de Educación 1996. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante. 8.-Fecha y lugar de recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 05 de Febrero y hasta el día 19 de Marzo del 2013 a las 17.00 horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Los postulantes de otras localidades deberán remitir sus antecedentes por correo certificado, de acuerdo a lo referido precedentemente, siempre y cuando el matasellos de correo señale expresamente que los antecedentes fueron despachados dentro del plazo establecido, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de partes del Departamento de Educación, ubicada en calle Rio seco Nº 550, comuna de Lebu, en sobre dirigido a: Jefe Departamento Comunal de Educación Municipal de Lebu, y con la siguiente referencia: “REF: Postula a cargo Director (a) de Escuela Municipal F-793 Juan Sandoval Carrasco. Al momento de presentar sus antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante (copia Ficha Postulación anexo Nº 1), en el cual se consignará el número de registro de ingreso, fecha y número de fojas de su expediente. El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 7.3 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. Los (as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos (as) los (as) postulantes que se presenten en este concurso. No se aceptarán entregas parciales de documentación, ni se podrán agregar nuevos antecedentes una vez recibida la postulación. Tampoco se aceptarán postulaciones fuera de plazo.

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9.- Proceso de Evaluación y Selección Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de los antecedentes aportados por cada candidato: 1. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal verificará el cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según se indica en las bases. 2. Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor externo de la comisión calificadora que represente al Consejo de Alta Dirección Pública (CADP), encargado de continuar el proceso. 9.1. Asesoría de Consultora en selección de personal. Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste efectuará el proceso que determinará la preselección de los mismos. En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido para el cargo, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de competencias específicas determinadas en las presentes bases. La asesoría externa deberá elaborar el listado de preseleccionados con un mínimo de seis y un máximo de doce candidatos, los que serán entrevistados por la Comisión Calificadora de Concursos, a menos que hubiera un número inferior de postulantes que cumpla con los requisitos exigidos. Si dicho número fuera inferior a tres, el concurso deberá ser declarado desierto por el sostenedor, en atención a que el artículo 32 bis del decreto con fuerza de ley Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación, exige dicho número mínimo para conformar la nómina que debe presentar la Comisión Calificadora de Concursos al Sostenedor. 9.2. Comisión Calificadora. En esta etapa se constituirá la Comisión Calificadora, hasta cinco días después de recibida la lista de los preseleccionados; La Comisión estará integrada por:

a) El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal. b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la Ley Nº 19.882, o un representante de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo. c) Un docente elegido por sorteo, perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la red de Maestros de Maestros, esté acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica o según lo dispuesto en la ley Nº 19.715, o haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del Decreto con fuerza de ley Nº 1, de 1997, del Ministerio de Educación. El Secretario Municipal actuará como Ministro de fe. Constituida la Comisión, ésta contará con un plazo máximo de quince días para entrevistar a los preseleccionados y luego presentar una nómina con un mínimo de tres, máximo cinco candidatos al sostenedor. Finalmente el sostenedor contará con un plazo de 5 días para elegir al candidato o declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, para realizar una nueva convocatoria.

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9.3. Calendarización del proceso. ETAPA Publicación-Convocatoria

FECHAS Página

RESPONSABLE

web

institucional

05- 02 -2013 05- 02 -2013

Inicio del proceso de postulación

Jefe Daem Jefe Daem

Realización de sorteo para determinar al docente titular (y a su reemplazante) que formará parte de la Comisión Calificadora del 27- 02 - 2013 Concurso. Lugar: Sala de reuniones Depto. Comunal de Educación, ubicada en calle Rio seco Nº 550.

Jefe Daem / Secretario Municipal

Cierre del proceso de postulación

19- 03 -2013

Jefe Daem

25- 03 -2013

Jefe Daem

26-03 -2013

Jefe Daem

27- 03 -2013

Empresa Externa

Nómina de candidatos que pasan a siguiente etapa

04- 04- 2013

Empresa Externa

Entrevista de Evaluación Psicolaboral

18- 04- 2013

Empresa Externa

Determinación de candidatos.

de

admisibilidad

legal

Nómina de candidatos que pasan a la siguiente etapa Preselección curricular la empresa externa

practicada

por

Nómina de candidatos que pasan a Comisión 25 – 04- 2013 Calificadora

Empresa Externa

Entrevista Comisión Calificadora

03- 05- 2013

Comisión Calificadora

Confección de nómina de candidatos e Informe 17- 05- 2013 Final del Proceso

Comisión Calificadora

Resolución del Sostenedor

27- 05 -2013

Alcalde

Notificación al postulante seleccionado

03- 06- 2013

Jefe Daem

Inicio de Funciones en el establecimiento

10- 06- 2013

Director seleccionado (a)

Comunicación certificada a los integrantes de la nómina de selección

03- 06- 2013

Jefe Daem

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(a)

9.4.TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el 27 de Mayo del 2013. El Departamento de Personal enviará a las dependencias de la Municipalidad correspondientes un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe del Daem a través del departamento Personal, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. Los (as) postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República. La Municipalidad verificará si los (as) postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, se indicará cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ellos. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes del Departamento Comunal de Educación individualizadas por el concurso y cargo al que se postula.

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9.5. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El Cargo se rige por las normas del Estatuto Docente que corresponde según lo dispuesto en el DFL Nº 1 de 1996 de Educación, más componentes remuneratorios que fijan leyes complementarias. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. 9.6-CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educación tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contando desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

CRISTIAN PEÑA MORALES ALCALDE

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10.-CONVENIO DE DESEMPEÑO: OBJETIVOS:(escribir situación futura)

INDICADORES(observa bles y medibles, simples, válidos y confiables)

META ANUAL ESTRATEGICA: (realista, que responda a realidad local, pero exigente)

-% de logros en Situación Actual:Sin información evaluaciones internas Año 1:60% de acuerdo a Año 2:70% programas de estudio y Año 3:Mantener planes individuales Año 4:80% Año 5:90%

MEDIOS DE VERIFICACION:

SUPUESTOS O CONDICIONES EXTERNAS(condiciones importantes para el éxito de la actividad pero que escapan al control de quien las realiza)

CONSECUENCIA INCUMPLIMIENTO DE METAS

Asistencia de alumnos y docentes que puede verse afectada por paralizaciones y/o fenómenos de la naturaleza.

El no cumplimiento de las metas anuales dará origen a la obligación de presentar un plan remedial para superar el déficit. El no cumplimiento de Metas al año 2 dará origen al término de la relación laboral.

Informes de Resultados de Evaluaciones internas por estudiante.

1.-Mejorar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes

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2.-Mejorar los resultados de aprendizaje a través del cumplimiento de metas institucionales establecidas en PEI.

% cumplimiento de metas del Proyecto Educativo Institucional(PEI

Situación Información: Año 1: 70% metas PEI Año 2: 75% metas PEI Año 3: 80% metas PEI Año 4: 95% metas PEI Año 5: 97% Metas PEI.

Actual:

Sin

cumplimiento de

Informe escrito anual de cumplimiento de Metas del PEI.

cumplimiento de Documento cumplimiento de Cuenta Pública.

con

Asistencia de alumnos y docentes que puede verse afectada por paralizaciones cumplimiento de y/o fenómenos de la naturaleza. cumplimiento de El no cumplimiento de las metas anuales dará origen a la obligación de de % cumplimiento de Situación Actual: Sin Información Informes presentar un plan diagnóstico y atención requerimientos exigidos remedial para para el diagnóstico y Año 1 a 5: 100% cumplimiento. según decreto 170. superar los déficit. El no cumplimiento de atención según decreto Metas al año 2 dará 170. Situación Actual: No existe origen al término de la relación laboral. Implementar en un 100% Año 1:Creación de programa de Programa de estudios el nivel de atención estudios de atención temprana(0- de atención temprana 2 años) aprobado por el temprana inicial Año 2:Inicio del trabajo de MINEDUC. atención Temprana Año 3 a año 5: Implementación Registro de atenciones completa del nivel. realizadas. Registro de Matrícula del nivel

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%de docentes con planificación clase a clase revisada y aprobada por UTP. 3.-Mejorar la Gestión Pedagógica del Establecimiento % de cumplimiento de cobertura curricular articulando el decreto 87/90 con las bases curriculares de educación parvularia/básica

Situación Actual: Sin Información Año 1:70% Año 2:85% Año 3:85% Año 4:90% Año 5: 100% Situación Actual: Sin Información Año 1:60% Año 2:70% Año 3:85% Año 4:90% Año 5:95%

% de docentes Situación Actual: supervisados en aula y Sin Información con retroalimentación Año 1:50% Año 2:60% Año 3:70% Año 4:85% Año 5:90% Nº de docentes capacitados en diversas áreas del currículo.

Situación Actual: Sin Información: Año 1:25% Año 2: Mantener Año 3:35% Año 4:45% Año 5:60%

Registro de revisión y retroalimentación de planificaciones

Registro de medición de Cobertura curricular anual por curso.

Pauta de acompañamiento al aula. Registro de visitas Registro de retroalimentación.

Registro docentes capacitados áreas.

de por

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El no cumplimiento de las metas anuales dará origen a la obligación de presentar un plan remedial para superar el déficit. El no cumplimiento de Metas al año 3 dará origen al término de la relación laboral.

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4.-Mejorar los Nº de alumnos Situación Actual:33 indicadores de eficiencia matriculados de acuerdo Año1:Elaboración de un Plan interna. a los niveles existentes. mejorar la matrícula. Aumentar en un 10% Año 2:Aumentar en un 20% Año 3:Mantener Año 4:Mejorar en un 10% año anterior. Año 5:Mantener % de asistencia anual

% de Deserción Escolar

% de Promoción de alumnos

Situación Actual: 80,9% Año 1: 85% Año 2: 87% Año 3: 90% Año 4: 93% Año 5: Mantener

Documento con Para Plan de captación de matrícula. Registro de matrícula declarada(SIGE)

Registro de Asistencia mensual.

Situación Actual: 11% Año 1: Disminuir en un 10% Año 2: Disminuir en un 20% Año 3: Disminuir en un 20% Año 4:Disminuir en un 30% Año 5:Mantener

Registro alumnos desertores.

Situación Actual: 94% Año 1:Mantener Año 2:Mantener Año 3:97% Año 4:97% Año 5:97%

Actas de calificaciones finales. Documento con estadística anual

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El no cumplimiento de las metas anuales dará origen a la obligación de presentar un plan remedial para superar el déficit. El no cumplimiento de Metas al año 2 dará origen al término de la relación laboral..

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% de hrs realizadas.

aula

5.-Mejorar la gestión de recursos del establecimiento Costo anual de consumos básicos del establecimiento(agua, luz, teléfono).

Situación Información. Año 1:95% Año 2:95% Año 3:97% Año 4:97% Año 5:97%

Actual:

Situación Actual:$855.408 Año 1 a Año 5: Mantener

Sin

Resumen de horas realizadas por curso de acuerdo a libro de clases.

Informe Centro de DAEM.

Anual Costos

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El no cumplimiento de las metas anuales dará origen a la obligación de presentar un plan remedial para superar los déficit. El no cumplimiento de Metas al año 2 dará origen al término de la relación laboral

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6.-Mejorar la formación -Nº de Talleres laboral de los Laborales funcionando estudiantes del en el establecimiento establecimiento

7.-Incentivar la Nº de actividades participación de la extra programáticas y comunidad escolar en de formación actividades internas y complementaria externas propuestas por desarrolladas por la el sistema u otras comunidad educativa. instituciones.

% de estudiantes que participan en actividades extracurriculares.

Situación Actual: 2 talleres Laborales. Año 1:Plan de Fortalecimiento de Talleres Laborales. Año 2: Funcionamiento e implementación de los talleres Laborales. Año 3 : Crear Talleres protegidos para estudiantes con retos Múltiples. Año 4ª 5: Insertar al 80% de los estudiantes en prácticas laborales.

Copia Plan de Fortalecimiento de Talleres. Nómina de alumnos en talleres protegidos. Nómina de estudiantes en prácticas laborales.

con Año 1:Plan estratégico de -Documento actividades extraescolares y Plan estratégico. formación complementaria. Año 2:2 actividades -Registro Anual de Año 3:3 actividades actividades ofrecidas por el E.E Año 4:4 actividades Año 5:Mantener -Documento con estrategia Año 1:Estrategia motivacional motivacional de de participación. participación. Año 2:30% Año 3:40% Año 4:50% Año 5:70% -Registro anual de alumnos participantes en diversas actividades. Lebu, Capital de la Provincia de Arauco Municipalidad de Lebu, Andrés Bello 233, Fono (41) 2866700 www.lebu.cl

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El no cumplimiento de las metas anuales dará origen a la obligación de presentar un plan remedial para superar los déficit. El no cumplimiento de Metas al año 3 dará origen al término de la relación laboral.

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8.-Promover un clima de respeto y sana convivencia entre los distintos actores de la comunidad escolar.

Nº de casos por agresiones físicas o psicológicas detectadas y/o denunciadas en la Dirección del E.E.

% de casos tratados por situaciones de violencia escolar y otros.

Año 1: Existencia de Plan para mejorar la Convivencia Escolar entre los distintos actores. Año 2: Ejecución de 3 acciones para mejorar convivencia. Disminuir en 20 % nº de casos según registro año anterior. Año 3: Ejecución de 5 acciones para mejorar convivencia Disminuir en 30 % nº de casos según registro año anterior. Año 4: Ejecución de 7 acciones para mejorar convivencia. Disminuir en 50 % nº de casos según registro año anterior. Año 5 Ejecución de una acción mensual para mejorar convivencia. Disminuir en 70 % nº de casos según registro año anterior. Año Año Año Año Año

-Copia de Plan para mejorar Convivencia Escolar. -Registro de casos en forma Anual.

1:100% de casos tratados Registro 2:100% de casos tratados tratados 3: 100% de casos tratados 4: 100% de casos tratados 5: 100% de casos tratados

de

casos

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9.- Generar espacios que permitan la integración activa de padres y apoderados en actividades curriculares y de crecimiento valórico de los estudiantes.

Número de reuniones de subcentro que incluyen temáticas educativas con foco en Plan de Convivencia Escolar.

% de asistencia de padres y apoderados a las reuniones de subcentro

Año 1: Plan anual de reunión de subcentro. Año 2: 5 reuniones de subcentro incluyen temáticas educativas con foco en el plan de convivencia. Año 3: 6 reuniones de subcentro incluyen temáticas educativas con foco en el plan de convivencia. Año 4: 7 reuniones de subcentro incluyen temáticas educativas con foco en el plan de convivencia. Año 5: 8 reuniones de subcentro incluyen temáticas educativas con foco en el plan de convivencia. Año1: 70% de asistencia padres y apoderados a reuniones de subcentro Año 2: 80% de asistencia padres y apoderados a reuniones de subcentro: Año 3: 80% de asistencia padres y apoderados a reuniones de subcentro Año 4: 80% de asistencia padres y apoderados a reuniones de subcentro Año 5: 85% de asistencia padres y apoderados a reuniones de subcentro

Documento con Plan Anual. Pauta de reunión y registro en el libro de clase.

de Registro los asistencia.

de

de los de los de los de los

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Número de actividades realizadas en conjunto con centro general de padres y apoderados.

Año 1: Planificación anual de actividades con el centro Documento con Plan de general de padres y anual apoderados. A lo menos actividades. realizan 1 actividad. Año 2: a lo menos 2 actividades Resultados encuesta en conjunto con centro general de satisfacción de las actividades. de padres y apoderados. Año 3: a lo menos 4 actividades en conjunto con centro general de padres y apoderados. Año 4: a lo menos 4 actividades e conjunto con centro general d padres y apoderados. Año 5: a lo menos 5 actividades en conjunto con centro general de padres y apoderados.

% de asistencia de padres y apoderados a las actividades planificadas en conjunto

Año 1: Plan de difusión de Documento Plan de actividades y un 50% de Difusión. asistencia. Registro de asistencia Año 2: 55% de asistencia. a las actividades. Año 3: 60% de asistencia. Año 4: 65% de asistencia. Año 5: 70% de asistencia.

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ANEXO 1 FICHA POSTULACIÓN

ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno

Nombre

Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección e-mail Dirección Teléfono Particular

Teléfono Móvil

Otros Teléfonos Contacto

Cargo al que postula

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjunta a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.

Firma

Fecha

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ANEXO 2 CURRÍCULUM VIATE RESUMIDO

(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido)

IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE

Nombre Completo

Cédula Identidad

Teléfono Particular

Teléfono Celular

Dirección

Correo Electrónico

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1. TÍTULOS PROFESIONAL (ES) Y O GRADOS * Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados

Título Profesional

Ingreso carrera profesional (mm/aaaa) Egreso carrera profesional (mm/aaaa) Fecha de titulación (dd/mm/aaaa)

Título Profesional

Duración de la carrera (indicar en número de semestres o trimestes) Título Profesional

Ingreso carrera profesional (mm/aaaa) Egreso carrera profesional (mm/aaaa) Fecha de titulación (dd/mm/aaaa)

Título Profesional

Duración de la carrera (indicar en número de semestres o trimestes)

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2. ANTECEDENTES ACADÉMICOS * (Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros

Desde (mm/aaaa)

Hasta (mm/aaaa)

Post-títulos/Otros

Desde (mm/aaaa)

Hasta (mm/aaaa)

Post-títulos/Otros

Desde (mm/aaaa)

Hasta (mm/aaaa)

Post-títulos/Otros

Desde (mm/aaaa)

Hasta (mm/aaaa)

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3. CAPACITACIÓN * (Indicar sólo aquellos con certificados) Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

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4. ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO * (Sólo cuando corresponda) Cargo

Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Duración Del cargo (mm/aaaa)

Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

5. TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo

Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Duración Del cargo (mm/aaaa)

Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

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Cargo

Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Duración Del cargo (mm/aaaa)

Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

Cargo

Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño

Desde (dd/mm/aaaa)

Hasta (dd/mm/aaaa)

Duración Del cargo (mm/aaaa)

Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

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ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE

Yo Cédula de Identidad Declaro bajo juramento no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 Nº 5 del DFL Nº 1 del Ministerio de Educación).

FIRMA FECHA

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