1. EL SISTEMA ESQUELETICO Y TEGUMENTARIO 

Correlacionar las adaptaciones estructurales que permiten al cuerpo humano sostenerse en medio de factores bióticos y abióticos que son, de por sí, los que han permitido o limitado el desarrollo de las mismas.



Revisar el concepto de fuerza de gravedad para comprender debidamente el concepto de peso, ya que la estructura del cuerpo humano, como en todos los animales pluricelulares, esta constituida para soportar su peso. asimismo debe mencionarse la presión atmosférica y la presión hidrostática, con el propósito de comprender la razón fundamental por la que se conservan las formas y se evita que los cuerpos colapsen ante dichas presiones.



Mostar presentaciones en Power Point en que se represente un esqueleto humano y destacar el esqueleto axial y el apendicular, señalando las ventajas que representa el cráneo, la columna vertebral y las cinturas escapular y pélvica para articular con las extremidades.

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Describir el desarrollo del hueso y su estructuración.

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Ejemplificar los diferentes tipos de articulaciones que hay en el cuerpo humano y enfatizar su importancia.

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Discutir las maneras como la calidad de nutrición afecta al sistema esquelético del ser humano. Complementar con temas tales como: atención a fracturas, problemas por malformaciones congénitas, malformaciones de los huesos por presión prematura sobre las extremidades de los bebes, y alteraciones a las que se someten los huesos en el embarazo y en la vejez.

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En la parte del sistema tegumentario, analizar la estructura de la piel, la de un folículo piloso, de las glándulas sebáceas y sudoríparas y explicar las funciones de cada estructura.

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Explicar ala importancia de la piel en la contribución al mantenimiento del equilibrio hídrico y de la temperatura corporal.

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Discutir los diferentes trastornos que se producen en la piel por insolación, hongos, heridas, tumores y despigmentación.

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Identificar y presentar las diferentes patologías de piel más comunes en nuestro país, destacando medidas higiénicas para prevenirlas.

2. EL SISTEMA MUSCULAR

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Ilustrar el papel de distintos tejidos musculares del ser humano en el movimiento interno de materiales. Por ejemplo, la circulación de la sangre, la perístalsis, los músculos que ajustan la curvatura del cristalino para la formación de las imágenes.

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Valorar la armonía funcional entre el sistema esquelético y el sistema muscular para poder explicar el desplazamiento del cuerpo humano.

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Establecer la diferencia entre fibra lisa, esquelética y cardiaca.

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Analizar el modelo que explica la contracción muscular y el papel de la actina y la miosina

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Mostrar los diferentes tipos de palancas que forman los sistemas músculo-esqueléticos y analizar su importancia y eficiencia.

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Discutir las posturas correctas del cuerpo humano al sentarse, dormir, levantar cuerpos pesados, etc.

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Analizar los distintos trastornos musculares que se presentan de acuerdo a diferentes circunstancias: fatigas, desgarres, luxaciones, distrofias, calambres, etc. Realizar ejercicios demostrativos de primeros auxilios.

3. EL SITEMA DIGESTIVO 

Mostar presentaciones en Power Point en que se represente el tubo digestivo e ilustra los diferentes órganos que lo constituyen. Discutir cómo cada órgano ha sido diseñado para cumplir con una función específica y cómo la finalidad de todas estas funciones esta orientada a obtener la asimilación d los nutrientes.

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Enfatizar la acción mecánica de los dientes, la función de la bilis en la emulsificación de la grasas, tomando en cuenta la incapacidad de estas de diluirse en el agua, etc.

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Profundizar en el conocimiento acerca del sistema digestivo humano, sus estructuras, funciones y requerimientos para un buen funcionamiento.

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Explicar acerca de la ingestión o incorporación de los alimentos en los organismos heterótrofos. Discutir la importancia que tiene para la salud conocer los procesos digestivos para mejorar nuestros hábitos alimenticios.

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Discutir las causas y tratamientos de algunas enfermedades relacionadas con nuestro sistema digestivo y sobre los problemas de la nutrición: la obesidad, la mala nutrición, la desnutrición, la anorexia, la bulimia, y otros trastornos.

4. EL SISTEMA RESPIRATORIO. 

Establecer la diferencia entre respiración externa o ventilación y respiración interna o celular.

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Señalar la importancia que tienen los mecanismos de obtención del oxígeno a nivel del alvéolo pulmonar.

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Identificar las estructuras del sistema respiratorio y describir cómo se controla la respiración.

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Destacar la importancia del diafragma .Hacer referencia de que este músculo solo lo poseen los mamíferos.

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Explicar la importancia del epitelio plano simple del alvéolo para facilitar el intercambio de gases.

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Valorar la circulación menor como estrategia para oxigenar la sangre a nivel del pulmón, y la circulación mayor, como instrumento para distribuir el oxígeno y los demás nutrientes hacia todo el cuerpo, al igual que para recoger los desechos del cuerpo y distribuirlos apropiadamente (riñones, piel y pulmones).

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Identificar algunas enfermedades asociadas al sistema respiratorio como son: cáncer pulmonar, tuberculosis, asma bronquitis y otras.

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Señalar como el aire contaminado aumenta la incidencia de enfermedades respiratorias. Realizar una prueba que demuestre la relación del fumar y los desórdenes respiratorios. Explicar que es la Hipoxia y el envenenamiento por monóxido de carbono.

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Invitar a una persona especialista en primeros auxilios para explicar y demostrar técnicas de respiración artificial en bebés, niños y adultos, así como también la maniobra de Heimlich.

5. EL SISTEMA CIRCULATORIO E INMUNOLOGICO



Describir como está compuesta la sangre y qué función desempeña cada una de las células sanguíneas.

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Describir el patrón del flujo sanguíneo en los diferentes órganos del cuerpo.

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Identificar los procesos que controlan el corazón y la circulación.

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Explicar el funcionamiento del nodo sinusal y su importancia como centro generador de toda la actividad eléctrica del corazón. Establecer que el nodo sinusal es el marcapaso natural que ha servido para diseñar los marcapasos artificiales y los electrocardiogramas.



Valorar la estrategia evolutiva del diseño de un sistema cerrado de circulación centrado en una bomba que impulsa la sangre a toda la economía corporal, manteniendo una correcta dirección y sentido del flujo, apoyándose en válvulas distribuidas a lo largo de todos los vasos sanguíneos para evitar el reflujo de la sangre.

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Aclarar las razones por las que todos los nutrientes que los seres vivos obtenemos tienen que llegar a cada célula individual.

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Destacar el papel del hierro en la hemoglobina, el de los distintos componentes de la sangre y el papel de los huesos como órganos hematopoyéticos.

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Discutir en torno a enfermedades del corazón, causas, tratamiento y prevención.

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Analizar los diferentes trastornos que producen en el sistema circulatorio que pueden ocurrir en otras partes, además del corazón.



Hay que definir que es una enfermedad y cómo se propagan las enfermedades.

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Identificar las enfermedades infecciosas más comunes.

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Establecer la diferencia entre inmunidad natural e inmunidad adquirida.

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Explicar cómo funciona el sistema de inmunidad humano, la importancia de tener barreras contra los patógenos (piel, mucosas, lágrimas, células ciliadas, placenta, etc.) y cómo se genera la respuesta inmune.

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Ilustrar con diapositivas en Power point el mecanismo de acción del Virus de Inmunología Humana (VIH), que produce el Síndrome de

Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) y presentar otras enfermedades de origen viral , como la Poliomielitis, varicela, viruela y rubéola. 

Explicar cómo la ingeniería genética contribuye al control de las enfermedades virales, ejemplificando el Interferón.

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Resumir la importancia que la quimioterapia tiene en el combate de las distintas enfermedades.

6. EL SISTEMA EXCRETOR.

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Señalar cómo esta formado el riñón y su intima asociación con el sistema circulatorio.

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Destacar el papel estructural y funcional de la nefrona.

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Discutir la formación de la orina como producto final del proceso de filtración y del paso del filtrado libre de proteínas a lo largo de la nefrona.



Valorar la importancia de la nefrona en el mantenimiento del equilibrio hídrico y de la recuperación de metabolitos como la glucosa, de mucha importancia como recurso energético. Discutir algunos trastornos renales y los mecanismos de control.

7. SISTEMAS REPRODUCTORES.

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Presentar En diapositivas los sistemas reproductores masculino y femenino con naturalidad, evitando darle una atmósfera misteriosa o prohibitiva a su abordaje.

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Fomentar conciencia sobre los riesgos reales que se pueden enfrentar al ignorar los mecanismos biológicos de la reproducción o al actuar en forma irresponsable.

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Preparar una lista de las estructuras de los sistemas reproductores masculino y femenino y describir las funciones de cada una.

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Identificar las etapas del proceso del ciclo menstrual.

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Describir las interacciones hormonales que se presentan en ambos sistemas reproductores.

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Destacar la importancia del conocimiento de los métodos de control de la natalidad.

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Explicar y describir el proceso de fecundación y de gestación, especialmente las etapas y estrategias adaptativas del embrión humano y la manera como obtiene nutrientes para el crecimiento y desarrollo. Investigar entorno a las enfermedades que se transmiten sexualmente, identificando causas, consecuencias y formas de prevención.

 

Organizar charlas en diferentes grados de tercer ciclo de carácter informativo referentes al aborto.

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Valorando el desarrollo como todos los cambios que suceden durante la vida del organismo , desde la concepción hasta la muerte, Identificar: a) b) c) d) e) f) g)

Sucesos importantes del desarrollo prenatal. Influencias ambientales que tienen efecto sobre el embrión. Cuidados de la mujer durante el embarazo. El proceso del parto. Importancia y técnicas para la lactancia materna. La niñez, la pubertad, la adolescencia y la edad adulta Hipótesis sobre el proceso de envejecimiento.

8. SISTEMA ENDOCRINO Y LAS ETAPAS DE LA VIDA 

Describir las distintas glándulas endocrinas que están presentes en el organismo humano, describiendo las funciones que desempeñan las hormonas que estas glándulas producen.



Valorar la importancia de los procesos mediante los cuales las hormonas ejercen su efecto y el rol que tienen en el mantenimiento homeostático del cuerpo.

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Distinguir entre gandulas endocrinas y exocrinas.



Caracterizar cada glándula, la hormona que produce y la función que realiza.

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Reconocer los desordenes que se producen cuando se entra en hipofunción o hiperfunción glandular.

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Evidenciar la importancia que tiene la glándula pituitaria o hipófisis como glándula “maestra” por su estratégica ubicación en la silla turca del esfenoides y por el control que ejerce sobre todo el sistema endocrino.

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Establecer la interacción que existe entre la glándula pituitaria y el hipotálamo con su triple función: nerviosa, endocrina y sensorial

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Identificación y explicación de las etapas de vida de los seres vivos: nacimiento, crecimiento, desarrollo, reproducción, envejecimiento y muerte

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Desarrollo prenatal: Descripción de la fecundación, el desarrollo prenatal y el parto en los seres humanos

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Explicar los cambios fisiológicos asociados con el envejecimiento en el ser humano

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Describir las etapas de vida de la niñez, adolescencia, adultez, vejez y muerte en los seres humanos.

9. SISTEMA NERVIOSO 

Enfocar el tema de la coordinación estableciendo que el propósito del mismo es permitir el trabajo armónico de las células que componen el organismo humano.

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Tratar de generar una discusión sobre la complejidad del sistema nervioso y valorar como su interrelación con los órganos de los sentidos sirve para controlar las relaciones con el medio interno y el externo.

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Destacar la importancia de la cefalización y de la cercanía de la mayor parte de los órganos de los sentidos al cerebro.

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Explicar la anatomía microscópica y microscópica del sistema, en especial de una célula nerviosa.

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Destacar la importancia y el sentido que tiene una mielinización del axón, la importancia de la sinapsis y los mecanismos de transmisión de los impulsos nerviosos.

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Explicar por qué el sentido del tacto está generalizado en toda la superficie del cuerpo.

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Explicar el funcionamiento de los sentidos de la vista, el gusto, el olfato, el oído, equilibrio y el tacto, relacionándolos con sus fundamentos físicos, químicos y biológicos.

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Discutir como las drogas afectan el sistema nervioso y los desórdenes que en general pueden presentarse.

10. EL VIH – SIDA Y LAS INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL El SIDA como enfermedad viral: transmisión, prevención, tratamiento y trato a personas infectadas. 

Describir las funciones del sistema inmunológico del ser humano ante el ingreso de microorganismos como los virus, la importancia de protegerlo y valorar la salud

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Identificar y explicar las maneras de adquirir el virus del VIH-Sida y cómo prevenirlo

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Identificar y explicarlos tipos de tratamiento en personas con VIH-Sida

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Indagar y explicar sobre los efectos, medios de transmisión, prevención y tratamiento del VIH-Sida.

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Explicar claramente y con respeto las formas de transmisión, prevención, tratamiento y el trato a personas viviendo con VIH-Sida

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Tolerancia y disposición a la no discriminación, no estereotipos y prejuicios por las personas infectadas con VIH Sida

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Identificar y explicar las diferentes infecciones de trasmisión sexual sus causas y consecuencias y los métodos de prevención de dichas infecciones.