XII Jornadas de Aprendizaje Activo, mayo 2010 Tárraco Viva

DIBUJO DE UNA CIUDAD ROMANA.

PROPUESTAS DIDÁCTICAS. Autores: Núria Montardit Bofarull Inma Ruiz Román Marta Segura Pont Jordi Tortosa Giménez M. Joana Virgili Gasol Camp d’Aprenentatge de la ciutat de Tarragona

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MATERIAL INFORMATIVO Este dibujo representa una ciudad ideal romana con muchos elementos del urbanismo característico del momento, que nos pueden servir para comprender mejor Tárraco. Nos permite, además de realizar el juego propuesto para estimular la observación, trabajar diferentes aspectos de la vida diaria, como por ejemplo:

1. Los usos del agua Los alumnos tienen que buscar e interrelacionar los diferentes edificios y los elementos vinculados con la recepción, el transporte y los usos del agua (mirad la imagen de la pág. 3): La recepción: los tejados inclinados del impluvium (1) (a cuatro vertientes, de los patios) para la recogida del agua a través de las balsas, las cisternas y los pozos (2). El transporte: el acueducto (3) y la red de canalizaciones. Los usos: o Higiénicos y de salud: los baños en las termas (4), las fuentes públicas para el uso de boca (5) y los pozos domésticos, para las necesidades familiares de limpieza, de cocinar y de beber (2). o Profesionales: la industria de cerámica (7), las tareas agrícolas (8) y la tintorería, para limpiar y tintar la ropa (9). o Decorativos: la fuente ornamental (10), los surtidores domésticos (11) y el riego de los jardines (12). Los alumnos pueden distinguir los básicos, que tendrían que mantener en caso de sequia, de los secundarios, que serian los que se cortarían en primer lugar: Los básicos: el agua de las fuentes públicas, el mantenimiento de servicios profesionales y los agrarios. Los secundarios: los baños, los jardines y las fuentes ornamentales. Hace falta observar que el acueducto recoja el agua de un rio o una fuente a unos cuantos kilómetros de la ciudad y se transporta mediante una conducción con una ligera pendiente. Este tramo visible es aéreo, sobre arcos, por el desnivel que presenta debido a una colina cercana. L’spectum, la canalización, va cubierta para evitar la evaporización y la suciedad. Atraviesa la muralla para llegar a un castellum, donde se hacía el filtraje y la distribución del agua hacia los edificios urbanos.

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2. La identificación de edificios urbanos En este caso los alumnos tendrán que identificar todos los edificios que aparecen en la imagen, contextualizarlos y darles una función (mirad la pág.4): Termas (1): se ve la natatio (1a) (las dos piscinas frías en el aire libre, con gente sumergida y otra con la toalla), rodeada por columnas, y la cúpula del laconicum (1b) (una sauna con la abertura circular superior para mantener la temperatura (unos 55º)y una humedad (del 85%) constantes, ya que se podía cerrar o abrir, y el jardín utilizado como la palestra (1c)(espacio para hacer gimnasia y deporte). Domus (2): casa unifamiliar para la gente rica. La fachada presenta dos partes: la que sobresale debía ser una tienda (2a) y la otra la puerta de acceso a la casa (2b) (fauces). Observaremos que haya pocas aberturas externas, por tal de evitar el curioseo de los vecinos y el ruido de la calle. La casa se recoge alrededor de los patios. El primer, después de la puerta, es el atrium (2c), patio rectangular con los tejados inclinados hacia el interior sobre columnas, para captar el agua en la balsa central, en el entorno del

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cual había los dormitorios, así como el despacho del señor. Más atrás se abría el peristilo (2d), el jardín, sobre columnas, se utilizaba para relajarse y cenar en el verano. Se ve un larario (2e), el altar para celebrar la familia junta las ceremonias religiosas diarias. Taberna (3), tienda romana que daba a la calle, cerrada por pórticos móviles de madera. Muchas veces la parte de detrás servía como taller y en el piso de arriba era donde vivían los propietarios. Thermopolium (4), bar-restaurante romano de comidas rápidas, entregadas detrás de un mostrador con jarras integradas, donde se guardaban las sopas y las legumbres calientes que servían a los clientes. Podían tener unas mesitas donde cogían los alimentos preparados. Tintorería, fullonica (5): edificios con balsas para limpiar y tintar la ropa, donde los bataneros la ablandaban con los pies.

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3. La muralla La muralla presenta una base ciclópea de megalitos (1) no desbastados (unas piedras muy grandes), y encima los sillares (2) (unas piedras cuadrangulares) colocadas de manera isódomo, es decir, desplazadas para obtener una mejor estabilidad y fortaleza. A tramos regulares, las torres (3) cuadrangulares las seccionaban, que servían para guardar las armas, las provisiones y el agua. Tenían una puerta que daba al paso de ronda. La azotea servía atalaya de vigilancia. Estaban protegidas por las almenas (4) (unos escudos pétreos de protección para los soldados), que también remataban los muros. El paso de ronda (5) permitía precisamente, hacer la ronda del recinto que atravesaba también las torres y, por tanto, recorrer todo el recinto. Una rampa (6) posibilitaba el acceso del personal y de la vigilancia bélica. Una gran puerta (7) seccionaba la abertura de la muralla que conducía la vía hasta el interior de la ciudad, formando uno de los ejes más valiosos de la urbe. 1

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4. La vida en una ciudad romana Nos permitirá la identificación de escenas diversas localizadas en la imagen. Es necesario fijarse también en la estructura urbanística, basada en el sistema ortogonal, de calles rectas y perpendiculares (marcadas con rojo) más o menos anchas, según su importancia. Además podemos observar: Un altar para los sacrificios (1), en la plaza, siempre delante de un templo. Los sistemas de transporte: los carros (2) de 2 o 4 ruedas estiradas para toros, mulas o asnos. Los lararios (3), un templecillo doméstico donde hacer las ofrendas diarias a los dioses de la familia. Las villas (4) fuera muralla, dedicadas a la explotación agraria. La fuente pública (5) donde coger el agua potable necesaria para las casas, ya que solo los muy ricos tenían agua corriente. Camp d’Aprenentatge de la ciutat de Tarragona

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Las tejas romanas (6), formadas por una pieza plana (ímbrex) con dos partes elevadas a los extremos y una otra pieza redondeada (tegulae) que se sitúa encima de les anteriores. Para cubrir los agujeros frontales se colocaban las antefixae decoradas, como a tópalos. Unas importantes zonas ajardinadas (7) como espacios de descanso en conjunción con el agua. 3

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Orientaciones: Podemos usar el dibujo como elemento motivador y de análisis de diferentes aspectos sobre las ciudades romanes y su vida cuotidiana de diversas maneras: 1. Dividimos la clase en cuatro grupos, cada un de los cuales trabaja uno de los ítems propuestos. Una vez acabado el trabajo se hace una puesta en común. Si lo escaneamos, cada grupo marcará en la imagen proyectada lo que ha ido identificando para mostrarlo al resto de la clase. 2. Realizaremos uno o los cuatro temas de manera conjunta y ordenada. Lógicamente, esta propuesta didáctica se adecuará al nivel concreto de nuestros alumnos, en qué podríamos suprimir todos aquellos apartados que creamos excesivamente complejos para ellos. En ningún caso, esta actividad parecerá un examen.

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ACTIVIDADES Este dibujo representa una ciudad ideal romana con muchos elementos del urbanismo característico del momento, que nos pueden servir para comprender mejor Tárraco.

1. Los usos del agua 1. Los romanos construían las casas con cuatro tejados inclinados hacia la parte interior para poder recoger el agua de la lluvia. Busca en el dibujo estos tejados, balsas y pozos y márcalos en el dibujo con una R o con un color rojo. 2. Busca un acueducto, una canalización que servía para transportar el agua a la ciudad. Ahora haz lo mismo con todo aquello que haga referencia al transporte del agua y márcalo en el dibujo con una T o con un color azul. 3. Mira el dibujo y piensa para qué utilizaban el agua los romanos. Identifica todo aquello que muestra los usos del agua y márcalo en el dibujo con una H, para los higiénicos, P, para los profesionales, y O, para los ornamentales, o en verde, amarillo y naranja, respectivamente. 4. Completa este esquema: EL AGUA Recepción o recogida del agua Transporte

Usos

ELEMENTOS/EDIFICIOS

Higiénicos Profesionales Ornamentales o decorativos

5. Explica qué es (para qué sirven): Un acueducto Una fuente Un pozo Unas termas

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ACTIVIDADES Este dibujo representa una ciudad ideal romana con muchos elementos del urbanismo característico del momento, que nos pueden servir para comprender mejor Tárraco.

2. Identificación de edificios urbanos 1. Mira el dibujo y marca: el edificio de las termas o baños, en azul; una domus (una casa), en verde; una taberna o tienda, en amarillo y una tintorería en rojo. 2. ¡Veo, veo! a ver si sois capaces de encontrar en el dibujo: a. Natatio, una piscina de agua fría descubierta. b. Peristilo, el jardín de una casa. c. Atri, un patio abierto alrededor del cual se disponen las habitaciones. d. Sauna, el espacio de unas termas donde se sudaba mucho por las altas temperaturas. e. Taberna, la tienda a ras de la calle donde se hacían, se exponían y se vendían los productos. 3. Escribe estas partes sobre el dibujo, allí donde corresponda: Natatio, sauna, pozo, puerta de acceso de la casa (fauces), atri, peristilo, larario (altar de la casa), columna 4. Completa estas frases: A las termas veo gente.............................................................. .................................................................................................. Al peristilo hay.......................................................................... .................................................................................................. A la tintorería veo hombres........................................................ .................................................................................................. Las puertas de cierre de les tiendas eran………............................... .................................................................................................. ¿Qué se podía vender en una tienda romana?............................... ................................................................................................... Las ventanas de las casas eran................................................... ..................................................................................................

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ACTIVIDADES Este dibujo representa una ciudad ideal romana con muchos elementos del urbanismo característico del momento, que nos pueden servir para comprender mejor Tárraco.

3. La muralla 1. Mira el dibujo y marca la muralla. 2. Señala: Las torres. El paso de ronda (camino que recorría toda la muralla por la parte superior). La puerta des de la torre al paso de ronda. Las almenas (piezas de piedra con forma dentada a la parte superior de las murallas). La rampa. La puerta de acceso a la ciudad. 3. Rodea las palabras correctas de estas frases: Les torres eran cuadrangulares/circulares. La muralla estaba formada por unas piedras pequeñas/grandes en la parte baja (megalitos). Encima había otras piedras más grandes/pequeñas (sillares). Las almenas tenían una forma rectangular/triangular. 4. Piensa y marca: 4.1. ¿Para qué servían las torres? Para vigilar, guardar el armamento, descansar los soldados, guardar agua, esconderse los soldados. Para refugiarse los heridos. 4.2. ¿Qué debían subir por la rampa? Las máquinas de guerra. Los soldados. Las armas. Los toros. 4.3. ¿Para qué crees que debía servir el paso de ronda? 4.4. Actualmente, ¿las ciudades tienen murallas?

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ACTIVIDADES Este dibujo representa una ciudad ideal romana con muchos elementos del urbanismo característico del momento, que nos pueden servir para comprender mejor Tárraco.

4. La vida en una ciudad romana 1. Mira el dibujo y marca las calles principales. 2. Señala los adjetivos que definan mejor como serían las calles: Rectas, tuertas, anchas, estrechas, irregulares, perpendiculares, pavimentadas, ruidosas, sucias, tranquilas, limpias. 3. Señala estos elementos en el dibujo: Ara (altar en la calle), carro de dos ruedas, larario (altar en las casas), campo, fuentes, jardines, casas fuera muralla. 4. ¿Cómo eran las tejas romanas? Marca la respuesta correcta. Piezas de cerámica semicirculares y encabalgadas.

Una teja plana con los dos extremos verticales, tapados para una teja semicircular, todas de cerámica. Dos piezas llanas giradas, de cerámica

5. Busca un jardín con: Un pozo Una fuente Unos cipreses Plantes emparradas Un altar Una estatua Y márcalos en el dibujo. 6. ¿Qué otros elementos te llaman la atención?

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