Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

“DIPLOMATURA EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA” Dirección: Lic. Inés Jacobs y Prof. Mercedes O. Podestá Asesora Académica: Mg. María de los Ángeles Dominguez Fecha de inicio: 13 de abril de 2012 Los progresos de la investigación en el campo de la salud y la educación hacen evidente la afirmación de que las cualidades de las experiencias vividas durante la primera infancia inciden en forma decisiva en el desarrollo físico, emocional, cognitivo y social del individuo. De esta manera la atención temprana del desarrollo se constituye como un area de estudio específica reconocida por su intervención en la prevención de trastornos del desarrollo y la aplicación de estrategias terapéuticas tendientes a mejorar la calidad de vida del niño y su familia. El objetivo general de las intervenciones es evitar futuras discapacidades en aquellos problemas del desarrollo que puedan ser transitorios o derivados de una situación de riesgo. Se considera niño de riesgo, aquel que presenta factores biológicos, psicológicos y/o sociales que hacen prever la posibilidad, de que en breve tiempo manifieste alteraciones en su desarrollo en mayor proporción y frecuencia que el resto de la población infantil afectando su capacidad de aprendizaje, su adaptación socio-afectiva y su inserción escolar. El nacimiento de un hijo con discapacidad se identifica como una situación de crisis bio-psicosocial. La intervención oportuna para evitar que dicha crisis se profundice es responsabilidad del servicio de Estimulación Temprana, encargado de diseñar e implementar un programa terapéutico interdisciplinario trabajando en forma coordinada con el niño, la familia y su entorno. Nuestro propósito es profundizar la formación a nivel universitario que aborde las diversas interdisciplinas de la salud y la educación en consonancia con el actual paradigma bio-psicosocial. Se persigue modificar un modelo de rehabilitación centrado en el niño aplicando un paradigma holístico, focalizado en la interdependencia de la tríada: niño-familia-entorno. Nos impulsa también, la necesidad de jerarquizar la formación profesional conforme las demandas requeridas para la categorización de la prestación de estimulación temprana, reglamentada por el Servicio Nacional de Rehabilitación. Destinatarios Profesionales del Área de Salud y Educación: Médicos, Pediatras, Neuropediatras, Genetistas, Odontopediatras, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Kinesiólogos, Fisioterapeutas, Musicoterapeutas, Terapeutas Ocupacionales, Asistentes Sociales, Lic./Prof. en Ciencias de la Educación, Psicomotricistas, Psicopedagogos, Enfermeros Universitarios, Prof. de Educación Especial, de Educación Inicial, de Educación Física y otras especialidades afines de nivel terciario y/o universitario relacionadas con el área de la salud y/o educación. Objetivos Lograr que el egresado adquiera las competencias necesarias para: • Conocer las etapas del desarrollo normal del niño como ser bio-psico-social.

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

• • • • • • • • • • •

Proporcionar los apoyos necesarios para una integración positiva en el ámbito familiar, educativo y social. Detectar precozmente situaciones de riesgo bio-psico-social y trastornos del desarrollo. Conocer los principales cuadros patológicos de la primera infancia. Reducir sus efectos sobre el conjunto global del desarrollo del niño y su familia. Adquirir recursos terapéuticos para el desarrollo de habilidades adaptativas considerando al niño como sujeto activo de la intervención. Promover actividades funcionales que se integren a su vida cotidiana. Distribuir funciones y objetivos específicos de forma consensuada incluyendo las opiniones de los padres. Profesionales del Promover la corresponsabilidad y la integración de servicios y funciones como filosofía de trabajo interdisciplinar. Desarrollar un Programa de Calidad Asistencial con Guía de Estándares de Calidad en Atención Temprana. Conocer el Marco Regulatorio de las prestaciones en Estimulación Temprana. El Sistema de Salud Argentino y la protección del niño discapacitado. Prestar apoyo profesional a los programas de escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales.

CONTENIDOS

Módulos

1. Desarrollo Infantil – Neurología del Desarrollo: • • • • • •

Epidemiología del Desarrollo Psicomotor del Niño en Argentina. Dr. Horacio Lejarraga Cuidados de Salud Pre, Peri y Postnatales. Indicadores de Riesgo. Dra Gisela Schur Desarrollo Psicomotor. Dra. Schur Neurología del Desarrollo. Dra. G. Schur Desarrollo de la Comunicación y del Lenguaje. Lic. I. Jacobs Psicología Evolutiva en la Primer Infancia. Lic. D. Fiol

2. Cuidados Preventivos de la Salud Materno Infantil. • • •

Cuidados Odontológicos Preventivos. Dra. Nilda Nobile Importancia de la Sinergia Succión-Deglución-Respiración como Organizador de la Actividad Sensomotora. Dr. Juan José Brondo Perinatología. Fertilización Asistida. Dra. Alicia Connolly

3. El Vínculo Temprano Madre-Padre-Hijo. • • •

El Momento del Diagnóstico: una situación de crisis. Lic. Blanca Núñez El Vínculo Temprano Madre-Padre-Hijo con Discapacidad. Lic. Blanca Núñez Las Intervenciones de los Profesionales en esta Etapa: su incidencia en el vínculo temprano Lic. Blanca Núñez

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

4. Principales Trastornos del Desarrollo – Alteraciones neurológicas – Patologías Genéticas: • Alteraciones de Origen Neurológico. Dra. Schur • Principales Patologías Genéticas. Dra. Schur • Detección e Intervención Temprana de la Hipoacusia. Lic. C. Rittor - Lic. M. Matti • Desarrollo de la Función Visual, Evaluación y Principales Patologías. Prof. M. Podestá • Trastornos Generalizados del Desarrollo y Aproximación a la Escala ADBB. Dra. Mónica Oliver • Detección, Diagnóstico y Tratamiento en Trastornos Generalizados del Desarrollo. Dra. Silvia Panighini – FLENI

5. Atención y Seguimiento de Prematuros. •

Terapia Intensiva Neonatal y Seguimiento de Prematuros. Lic. Schmidt - Lic. E. Loupias

6. Herramientas de Evaluación. • • •

Instrumentos de Evaluación del Desarrollo en la Primera Infancia. Prof. C. Naso Aproximación al ADOS G como Herramienta de Evaluación en Atención Temprana. Lic. S. Carmona Evaluaciones del Niño Pequeño a través de Instrumentos como la Escala Bayley de Desarrollo Infantil, su uso clínico y de investigación. Docente a confirmar

7. Estrategias de tratamiento médico-terapéutico. • • • •

Abordaje Interdisciplinario en Estimulación Temprana. Dr. Grosman y Equipo Hospital Español Aportes de la Psicomotricidad a la Atención Temprana del Desarrollo. Lic. A. Becerra Aportes de la Musicoterapia. Docente a confirmar Intervenciones Terapéuticas desde la Psicomotricidad en la Primera Infancia. Flga. Psm. M. Blasco

8. Integración de niños con necesidades educativas especiales. • •

Integración Escolar en Niños con Necesidades Educativas Especiales. Lic. A. Chanfreau - Lic. M. Crespo Desarrollo Cognitivo Lic. Mariela Holcman

9. Marco Regulatorio de la prestación de Estimulación Temprana. • •

Marco Legal de las Prestaciones de Estimulación Temprana. Mg. Maria de los Ángeles Domínguez Regulación de las Prestaciones de Estimulación Temprana. Dra. M. Gaba - Arq. C. Delgado - Servicio Nacional de Rehabilitación

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

Cuerpo Docente: Equipo Docente:

temario

Dr. Horacio Lejarraga

Director de la PRUNAPE (Prueba Nacional de Pesquisa)

avenidas del desarrollo infantil (escuelas teorícas plasticidad cerebral)

Dr. Horacio Lejarraga

Director de la PRUNAPE (Prueba Nacional de Pesquisa)

Epidemiología y pesquisa (Prunape)

Dra. Gisela Schur

Médica. Coordinadora del Área Médica de CERMI SALUD

Neurología infantil indicadores de riesgo

Dra. Gisela Schur

Médica. Coordinadora del Área Médica de CERMI SALUD

Cuidados de salud pre peri post-natales

Lic. Guillermo Salvatorelli

Lic. en kinesiología

Desarrollo psicomotor en la primera infancia prematuros

Dra. Gisela Schur

Médica. Coordinadora del Área Médica de CERMI SALUD

Alteraciones de origen neurológico y genéticas

Lic. Inés Isabel Jacobs

Lic. en Fonoaudiología. Estimuladora Temprana del Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán – Fonoaudiología en FOPBA (Federación Odontológica de la Prov. De Bs. As.)

Desarrollo de la comunicación y del lenguaje

Lic. Dolores Fiol

Psicóloga y Coordinadora del Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán

Psicología evolutiva de la primera infancia

Médico Rehabilitación. Director del Centro Brondo. Creador del Concepto Brondo en Neuro (re) habilitación.

Concepto CNB (Concepto neuromotor según Dr.Brondo) para paciencientes con disfunciones del sistema cráneo-cérvico-oro-facial.

Dr. Juan José Brondo

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

Prof. Mercedes Podestá

Prof. de Educación Especial en Discapacitados Visuales. Especialista en Intervención y Estimulación Temprana. (CEIAC) Estimuladora Visual

Evolución del sistema visual y patología

Lic. Blanca Núñez

Psicóloga. Especialista en Familia y Discapacidad del Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán. Directora del Postgrado sobre Familia y Discapacidad en la Universidad Favaloro

discapacidad y flia

Prof. Cecilia Naso

Prof. en Discapacitados Mentales. Estimuladora Temprana. Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán

desarrollo cognitivo y escalas

Dra. Alicia Oiberman

Dra. psicología Investigadora del Conicet

Evaluaciones sensoriomotrices cognitivas e investigación en la primera infancia. Escala argentina de desarrollo infantil.

Lic. Mónica Matti

Lic. en Fonoaudiología. Coordinadora de GAES. Fonoaudióloga del H. Británico.

Detección temprana de la hipoacusia (incluir pruebas subjetivas de prevención)

Lic. Claudia Rittor

Lic. en Fonoaudiología. Directora del Área Audiológica. CERMI SALUD.

Detección temprana de la hipoacusia

Dr. Juan José Brondo

Médico Rehabilitación. Director del Centro Brondo. Creador del Concepto Brondo en Neuro (re) habilitación.

Concepto CNB para pacientes con dishabilidades sensomotoras

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

Lic. Maria Elvira Loupias

Lic, en Terapia Física. Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal del Sanatorio de la Trinidad.

Cuidados intensivos en terapia neonatal

Lic. Susana Schmidt

Lic. en Fonoaudiología Estimuladora Temprana en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal del Sanatorio de la Trinidad.

Cuidados intensivos en terapia neonatal

Dr. Arnoldo Grosman y equipo

Jefe del Servicio de Pediatría y Neonatología del H. Español

Trabajo interdisciplinario en pacientes crónicos

Dr. Arnoldo Grosman y equipo

Jefe del Servicio de Pediatría y Neonatología del H. Español

Trabajo interdisciplinario en pacientes crónicos

Lic. Silvina Carmona

Psicóloga de CERMI SALUD – con acreditación internacional en ADOS - G

Escala ADOS G

Dra. Mónica Oliver / Lic. Dolores Fiol

Psiquiatra Infantil Jefa del Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán

TGD y escala ADBB

Flga. Psm. M. Blasco

Coordinadora de las Residencias de Fonoaudiología en CABA Estimuladora Temprana del Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán

Aportes de la psicomotricidad a la est. temprana

Dra. Nilda Nobile

Odontóloga. Coordinadora de la Formación para Odontólogos en la Atención de Personas con Discapacidad FOPBA Federación Odontológica de la Prov. De Bs. As.

Cuidados odontológicos

Lic. Mariana Enis

Lic. musicoterapia

La musicoterapia en la estimulación temprana

Lic. Fonoaudiolgía

La rehabilitación auditiva e implante en la Estimulación Temprana

Lic. Hilda Furmansky

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

Lic. Macarena Crespo

Psicopedagoga del Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán

Integración escolar

Lic. Agustina Chanfreau

Psicopedagoga del Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán

Integración escolar

Lic. Mariela Holcman

Psicóloga y Psicopedagoga Directora de ADIP Discapacidad e integración. Docente de CAECE

Integración escolar

Lic. María Rosa Nico

Magister y Lic en Terapia Ocupacional Especialista en Ingración Sensorial. Formadora de profesionales en la especialidad.

La Terapia Ocupacional y el concepto de integración sensorial en la Estimulación Temprana

Dra. Alicia Connolly

Médica. Directora de La Casa Azul

Fertilización asistida

Dra. Iris Schapira y equipo

Asistirá la Lic. Silvana Vivas Psicopedadoga por el Equipo del Hospital Sardá

Conceptos terapéuticos en ET (según modalidad de la Sardá)

Dra. Marcela Gaba Equipo

Abogada. Directora de la Dirección de Promoción del Servicio Nacional de Rehabilitación

Categorización de la prestación de ET

Abogada. Directora de la Dirección de Promoción del Servicio Nacional de Rehabilitación

Categorización de la prestación de ET

Directora de CERMI SALUD SA

Marco legal de las prestaciones en ET

Dra. Marcela Gaba Equipo Mg. María de los Ángeles Domínguez

y

y

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y MODALIDAD DE CURSADA Modalidad de Cursada: Presencial El eje de trabajo se centra en la trasmisión de conceptos y experiencia. Los encuentros se desarrollaran con la asistencia de docentes formados y con amplia experiencia en los temas a dictar.

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

Los contenidos abordarán diferentes aspectos de la atención temprana desde una visión integral del problema que orienta a los profesionales a revisar sus saberes para incorporar nuevos conocimientos. Para ello, se utilizarán distintos recursos didácticos: clases teóricas, presentación y análisis de videos y talleres de construcción del conocimiento. Los trabajos individuales y/o grupales y las observaciones en campo facilitaran a los participantes, el intercambio de experiencias y ensayar formas de acción alternativas para manejar una situación. Se prevé la presencia de invitados especiales y la realización de observaciones en campo para promover no solo el conocimiento del avance académico, sino también las nuevas aplicaciones de la ciencia en la praxis cotidiana. Las observaciones ofrecen un contacto directo con la realidad y la posibilidad de reflexionar sobre lo nuevo desde la práctica personal. Trabajo de Campo ó Práctica en centros de salud: el curso se completa con 20 horas de observación en campo. Modalidad de Evaluación: Trabajo Final Integrador: Con una modalidad /individual permitirá aplicar los contenidos desarrollados durante la cursada. Requisitos de inscripción: • Formulario de Inscripción • Fotocopia del D.N.I. • Pago de matrícula Requisitos para la obtención del certificado: • Aprobación de trabajos prácticos. • Aprobación del Trabajo Final Integrador. • Cumplir con las horas de Rotación en los Servicios de Estimulación Temprana • Registrar asistencia a clase superior al 75 %. • Estar al día con el pago de los aranceles al momento de finalización del curso. Duración, lugar, días y horario: Fecha de inicio: 13 de abril de 2012 Las clases se desarrollarán entre los meses de abril y noviembre de 2012, los días viernes de 14 a 18 horas con periodicidad semanal, en la Universidad ISALUD, Venezuela 847, C.A.B.A.

Carga horaria: Carga horaria total: 200 horas 132 horas presenciales 20 horas de Rotaciones en Servicios de Estimulación Temprana. 48 horas de Trabajo Final Integrador Informes e inscripciones [email protected] 5239-4045/4110/4022/4147/4033 Venezuela 931 Ciudad de Buenos Aires

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

Bonificaciones • Cada 5 personas inscriptas de una misma institución, se otorgará un 20% de descuento a cada uno de los alumnos. Es condición necesaria para que dicha bonificación se mantenga vigente, la permanencia de todos los integrantes a lo largo de la cursada. • Los alumnos y ex alumnos de carreras de grado y posgrado podrán solicitar un descuento del 20% sobre las cuotas. Los descuentos no se aplican a la matrícula y no se acumulan

Lic. Inés Jacobs Lic en Fonoaudiología Universidad del Museo Social Argentino. Curso Estudios de Posgrado de la Especialización en Gestión de Servicios para la Discapacidad en la Universidad ISALUD (2008. Está formada en el concepto de Control Neuromotor del Dr. Brondo para pacientes con dishabilidades sensomotoras y disfunciones del sistema cráneo-cérvico-oro-facial. Se desempeña como estimuladora temprana en el Servicio de Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán. Docente del Posgrado de “Semiología en Salud Mental de 0 a 2”. Integra el equipo especializado en la atención de personas con discapacidad de la Federación Odontológica de la Provincia de Buenos Aires. Prof. Mercedes O. Podestá Prof. Especializada en Discapacitados Visuales (INSPEEs, 1985); Especialista en Intervención y Estimulación Temprana (CEIAC, 1993). Estimuladora Visual Temprana en diversos equipos y gabinetes: Serv. de Neurología, Gabinete de Est. Temprana, Hosp. Gutiérrez, 1993-2000; Gabinete de Est. Temprana, Hosp. Argerich, 1999-2000; Cerene (S. Isidro); GANDI (Coord. Lic. Inga Ploetz), 1997–2005; Grupo Terapéutico Infantil (Olivos); Desarrollo “Lidia Muzaber”; Aedin; Grupo Terapéutico del Sendero; CRI; Harmos; Interdomys; ISFA; Clinica Avicena/C. Oftalmológico Dr. P. Passero. Fue supervisora en el Inst. Munic. de Rehabilitación de V. López, Serv. Discapacidades Múltiple, y Consultora Honoraria del Inst. Municipal de Ojos, Baja Visión y Rehab.de Ciegos “J. C. de Bignone” de V. López (Decr. 2750/2002 , hasta 2010). Supervisa pacientes en Develar SRL (2001- presente). Es prestadora de OSDE, Galeno, Medicus, HA, SMG, etc. Coordina Grupos de Estudio relacionados con la función y comprensión visual. Actualmente desarrolla un proyecto de estudio sobre Perfiles de Evaluación.

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

Bibliografía • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • • • •

• • • • • • •

Aguado, Gerardo (1995) “El Desarrollo del Lenguaje de 0 a 3 Años”. Editorial CEPE. Ajuriaguerra, J. (1980) Entrevista, en Revista de Psicomotricidad, Año 3, Nº 3. Bs. As. Benasayag, M.; Schmit, G. (2010) “Las pasiones tristes. Sufrimiento psíquico y crisis social” – Siglo XXI - Bs. As. Bobath- Köeng ¨Trastornos cerebromotores en el niño¨ Ed. Médica Panamericana. Bowlby, J. (1976) La pérdida afectiva, Paidós, Buenos Aires. Calmels, D. (2003) ¿Qué es la Psicomotricidad? Grupo Editorial Lumen, Buenos Aires – México. Calmels, D. (2001) “Del sostén a la transgresión” – DyB editores. Bs. As. Candel Gil, I.: Atención Temprana. Niños con síndrome de Down y otros problemas del desarrollo, Madrid, Ediciones FEISD. Caplan, G. (1980) Principios de Psiquiatría preventiva, Paidós, Buenos Aires. Czeresnia y Machado de Freitas (2003): “Promoción de la Salud. Conceptos, reflexiones, tendencias”. Lugar Editorial. Bs. As. Chokler, M. (1988) “Los organizadores del desarrollo psicomotor” Ediciones Cinco. Bs. As. Falk, J. (1993) “Cuidados corporales y prevención”, en Revista La Hamaca – Año 2, Nº 5. Bs. As. Fejerman, Fernández Álvarez. ¨Neurología pediátrica¨ Ed. Médica Panamericana. Fejerman- Medina ¨Convulsiones en la infancia¨ Ed El Ateneo. Freud, S. (1979) Duelo y Melancolía, Amorrortu Editores, Buenos Aires. Gallardo, R. “Teoría General de la Musicoterapia” (2008) Volumen I. Editorial Científica y Literaria. Universidad Maimónides. Buenos Aires. Argentina. Gonzalez, Leticia (2009) Pensar lo Psicomotor. La constructividad corporal y otros textos. EDUNTRF Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Bs As. Greenspan, S.; Wieder, S.: “El niño con necesidades especiales. Promoviendo el desarrollo emocional e intelectual”. Hoon, Ah,: (1993) “Clinical Adaptive Test / Clinical Linguistic Auditory Milestone Scale in early cognitive assessment” J. Pediatrics, 123 Hernández Goñi, Tirapu Ustárroz, Iglesias Fernández,P, Luna Lario “Participación del cerebelo en la regulación del afecto, la emoción y la conducta¨ Revista Española de Neurología 2010; 51:597-609 Levene, Malcom. ¨Neurología neonatal¨ Mannoni, M. (1984) El niño retardado y su madre, Editorial Paidós, Buenos Aires Mannoni, M.(1976) El niño, su enfermedad y los otros, Ed. Nueva Visión, Bs As. Narbona, Juan; Chevrie-Muller, C. (1997) “El lenguaje del Niño”. Ed. Masson. Nelson-Tratado de Pediatría- Ed. Elsevier. Núnez, B. (1991) La confirmación del diagnóstico de sordera: una situación de crisis familiar. Lineamiento preventivo en El niño sordo y su familia, Ed. Troquel, Buenos Aires. Núnez, B. (2007) El momento del diagnóstico: una situación de crisis (capítulo III) y El vínculo temprano madre-padre hijo con discapacidad (cap IV) en Familia y discapacidad. De la vida cotidiana a la teoría. Lugar Editorial Núnez, B. (2010) El niño con discapacidad, la familia y su docente. Lugar Editorial Oiberman, A., Mansilla, M. y Mercado, L.: (2002) Nacer y pensar: manual de la Escala Argentina de Inteligencia Sensorio Motriz de 6 a 24 meses, Bs. As, CIPME/CONICET Pérez, Aurora. (2001) Psicoanálisis. Pediatría, Familia y Derecho, Buenos Aires. Pikler, Emmi (1969) Moverse en Libertad. Ed. Nancea. Madrid. Pikler, E. (1992) “Iniciativa y competencia. La importancia del movimiento en el desarrollo de la persona”, en Revista La Hamaca, Nº marzo-mayo, Bs. As. PRONAP (Programa Nacional de Actualización Pediátrica) Serie Rosa Tomo I Año 1999 Rodriguez, S., Arancibia, V.: (2001) Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0 a 24 meses, Santiago de Chile, Galdoc.

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]

Departamento de Capacitación Permanente Secretaría de Extensión Universitaria

• • • • • • • • • • •

Slaikeu, K.(1984) Intervención en crisis Editorial El Manual Moderno, México Soprano, Ana María (2001) “La hora de Juego Lingüística”. Ediciones Lumiere. Soprano, Ana M. (2011) “Cómo evaluar el lenguaje en niños y adolescentes”. Ed. Paidós. Bs.As. Spitz, R. (1966).El primer año de vida del niño, Aguilar, Madrid. Tran – Thong: “La teoría de las actitudes de Henri Wallon y sus consecuencias educativas” en Introducción a Wallon – Médica y Técnica – Madrid – 1981. Tuchman, R. Moshe, S., Rapin, I ¨Trastornos del neurodesarrollo y epilepsia¨ Revista Española de Neurología 2005; 40 Supl.1 S3-S0 Tuchman, R. ¨Cómo construir un cerebro social. Lo que nos enseña el autismo¨ Revista Española de Neurología 2001; 33:292-299 Wallon, H. (1979) “Los orígenes del carácter en el niño” Ed. Nueva Visión. Bs. As. Winnicot, D. (1979) Escritos de pediatría y psicoanálisis. Ed. Laia. Barcelona Winnicot, D. (1965) El proceso de maduración en el niño. Ed. Laia. Barcelona Winnicot, D. (1972) Realidad y juego. Ed. Granica. Buenos Aires

Universidad ISALUD Venezuela 931 / Venezuela 758 - C1095AAS – Ciudad de Buenos Aires - Argentina Tel +54 11 5239-4000 – Fax: +54 11 5239-4045 web: www.isalud.edu.ar - email: [email protected]