Nombre: ______________________________________________________________________________________ Fecha: Hoy es _______________,el _________________ de _______________________de______________ Período: __________ Realidades 2 Repaso de Gramática – SEMESTRE 2 p. 10 Interogatives (Question Words) ¿Recuerdas? Here are the question words you already know. Fill in their English meanings. ¿Qué?

¿Adónde?

¿Cómo?

¿De dónde?

¿Quién(es)?

¿Cuál(es)?

¿Con quién?

¿Por qué?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Cuánto,-a,-os,-as?

Capítulo 2A

p. 80 Reflexive verbs To say that people do something to or for themselves, you use reflexive verbs. For example, washing one’s hands and brushing one’s hair are reflexive actions because the person doing the action also receives the action. secarse --> ____________________ Antes de una cita, (yo) me ducho y me arreglo el pelo. You know that a verb is reflexive if its infinitive form ends with the letters _______.

G. Llena el espacio con la forma reflexiva del verbo. 1. prepararse

Mis padres _________ _________________________ la comida para nuestra familia.

2. cepillarse

Mi novio _________ _________________________ el pelo antes de nuestra cita.

3. bañarse

La niña _________ _________________________ en el baño por treinta minutos.

H. Attaching the reflexive pronouns to the infinitive. (ir + a + infinitive) &

(antes de / después de + infinitive)

1. Voy a ______________________________. (ducharse) 2. Vas a ______________________________. (arreglarse el pelo) 3. Me cepillo los dientes antes de _______________________. (bañarse) 4. Me arreglo el pelo con gel después de _______________________ (secarme) el pelo.

I. Verbos Irregulares de los reflexivos la razón

Ejemplo en la forma de yo:

1. acostarse

____>____

Yo _______ ____________________ a las diez.

2. despertarse

____>____

Yo _______ ____________________ a las seis por la mañana.

3. vestirse

____>____

Yo _______ ____________________ después de ducharme.

4. ponerse

_________

Yo _______ ____________________ maquillaje.

J. You are going on a camp excursion with your friends tomorrow morning. The bus leaves at 6:00 a.m. sharp. You are in charge of setting up a schedule to make sure that everyone is on time. Complete the conversations using the correct forms of the verbs. 1. - Necesito saber a qué hora _______ ____________________ (acostarse) Uds. - ________ ________________________ (acostarse) a las once. 2. - ¿A qué hora ________ ________________________ (despertarse) Uds? - ________ _________________________ (despertarse) a las siete. - Y…a qué hora _______ ________________________ (vestirse) Uds? - ________ _________________________ (vestirse) a las siete y diez.

p. 86 The verbs ser and estar You know that both ___________and __________________mean “______ ________.” Their uses, however, are different. Ser

1) Personality (What a person or thing is like) 2) Nationality 3) Physical characteristics 4) Race 5) Gender 6) Origin 7) Identity 8) profession 9) Events 10) Time

Estar

1) location of things or people 2) feelings / moods 3) physical conditions 4) appearance

Complete each statement using the correct form of ser or estar. Then write the condition for why we would use the verb ser or estar in each situation. Follow the model. Modelo: - ¿Cómo __estás__ tú hoy? ____Feeling_____________________ - Yo __estoy__ un poco triste. ____Feeling_____________________ Práctica 1.

Razón - Reason - ¿Qué hora ______________? - ______________ las nueve.

________________________________

2.

- ¿Dónde _________________ mi libro?

________________________________

3.

– De dónde ______________ tu mamá?

________________________________

4.

- __________________ Miguel enferma?

________________________________

5.

- Tú ____________ el amigo de Juan?

________________________________

6.

-Ellas _____________________ muy bonitas hoy.

________________________________

7.

-Srta. MacLaren ___________ una profesora muy inteligente.

________________________________

8.

- ¿Los abuelos de Juana _____________ de Argentina?

________________________________

p. 86 Actividad 19 Ellos quieren ser músicos Alfredo y Juan tocan en la banda y van a entrar en un concurso. Escoge el verbo correcto para completar su conversación. Alfredo y Juan 1. (son/están) chicos talentosos. 2. (Son/Están) miembros de la banda de su escuela. Ahora los chicos 3. (son/están) en casa de Juan y se preparan para ir a un concurso de la banda. Alfredo —¿ 4. (Eres/Estás) nervioso, Juan? Juan

—Sí, un poco. Todo mi familia va a 5. (ser/estar) allí. Mis padres, mis abuelos . . .

Alfredo —¿Tu novia? Juan

—No, hombre. Ella 6. (es/está) enferma y no puede ir. ¿Y tú, Alfredo?

Alfredo —Nervioso no. Yo 7. (soy/estoy) entusiasmado. Yo sé que 8. (somos/ estamos) los mejores.

p. 110 Preterite of regular verbs

To talk about actions that were completed in the __________________, use the __________________________ tense. To form the preterite tense of a regular verb, add the preterite endings to the stem of the verb. Present and Preterite endings:

-ar

-er

-ir

present

preterite

present

preterite

present

preterite

-áis

-asteis

-éis

-isteis

-ís

-isteis

yo tú él ella Usted (Ud.) nosotros, -as vosotros, -as ellos ellas Ustedes (Uds.) ***Note that -ar and -er verbs that have a stem change in the present tense ______ _______ have a stem change in the preterite.***

ver--> vi viste vio Ejemplo: probarse: to try on empezar: to start

vimos visteis vieron

No accents!!

Generalmente me pruebo la ropa antes de, pero ayer no me probé los pantalones que compré. La clase empieza a las siete y diez, pero en el año pasado, la clase empezó a las siete y quince.

• Verbs that end in -________, -________, and -________ have a spelling change in the _________ form of the preterite. buscar

c ➞ qu

yo ___________

pagar

g ➞ gu

yo ___________

almorzar

z➞c

yo ___________

Ejemplo: - ¿Sacaste la basura? - No, no saqué la basura.

p. 110 Actividad 13: Leer / Escribir “¡Gracias por el regalo!” Elena está escribiendo una carta a su abuela. Escribe la forma apropiada del pretérito del verbo entre paréntesis para cada frase. Querida abuelita, Hace tres días, yo 1. ________________________ (recibir) el cupón de regalo que tú me 2. _____________________(enviar). ¡Muchas gracias! Yo 3. _____________________________(decidir) comprarme ropa nueva. Fui (I went) de compras con mis amigas al centro comercial, pero nosotras no 4. __________________________ (encontrar) buenas gangas. Por eso, yo 5. __________________________ (tomar) el autobús al mercado. Allí, yo 6. ____________________________ (escoger) unos pantalones de cuero. ¡Están muy de moda! Mi amiga Sonia 7. _______________________________(comprar) unos aretes que 8. ___________________ (ver) porque le 9. ____________________ (gustar) mucho. Cuando yo 10. ___________________(llegar) a casa, me 11. ___________________________(probar) los pantalones. Son perfectos. ¡Muchísimas gracias, abuelita! Besitos, Elena Más practica: Your parents think that you and your brothers and sisters never do anything on time. But on this particular day, you’ve already finished whatever they ask you about. First, fill in the verb endings charts. Then, complete the conversations by using the correct present and then preterite forms of the verbs in parentheses. Follow the model. Modelo: - ¿Cortas tú el césped hoy? (cortar) - No, ya corté el césped ayer.

- Are you (cutting) the lawn today? (present tense) - No, I already cut the lawn yesterday. (preterite tense)

1. - ¿_______________________ Uds. con sus amigos hoy? (comer) - No, ya _____________________ con ellos ayer. 2. - ¿_______________________ tú el polvo de la mesita hoy? (quitar) - No, ya _____________________ el polvo ayer. 3. - ¿_______________________ tu hermana el coche hoy? (lavar) - No, ya _____________________ el coche ayer. 4. - ¿_______________________ tú y tu hermano cocinar la cena hoy? (cocinar) - No, ya _____________________ la cena. 5. - ¿_______________________ Marcos y Alejandro la basura hoy? (sacar) - No, ya ________________________ la basura el domigo pasado.

p. 116 Using adjectives as nouns (p. 116)

• When you compare two similar things, you can avoid repetition by dropping the noun and using the article + the adjective for the second thing. ¿Cuál prefieres, el vestido apretado o el flojo? Which do you prefer, the tight dress or the loose one? Prefiero el flojo. I prefer the loose one. A. Answer the questions using each underlined adjective as a 4. ––¿Encontraste el vestido grande o el mediano? noun. Follow the model. Modelo ––¿Pagaste el precio alto o el bajo? ––Encontré ___________________________. ––Pagué el bajo. 5. ––¿Te gustan los jeans apretados o los flojos? 1––¿Compraste la blusa clara o la oscura? ––Me gustan _________________________. ––Compré _________________________. 2––¿Probaste los zapatos caros o los baratos?

6. ––¿Quieres el número uno o el dos?

––Probé ___________________________.

––Quiero ____________________________.

Capítulo 3A

p. 138 Direct Object Pronouns A direct object tells ____________ or __________________ receives the action of the verb. Singular Plural lo it, him, you (masculine formal) los them, you (masculine) la it, her, you (feminine formal) las them, you (feminine) p. 138 Actividad 12 - ¡A lavar! Cuando Teresa regresa a casa por la tarde, tiene esta conversación con su madre. Léela, y escribe el pronombre apropiado: lo, la, los o las. Mamá: ¿Qué tal la película, Teresa? Teresa: Bien, mamá. Me gustó mucho. Tú 1. ________ viste anoche, ¿no? Mamá: Sí, pero no me gustó. Oye, ¿dónde están las cosas que compraste en la farmacia? No 2. ________ veo. Teresa: El champú está sobre la mesa. ¿No 3. ________ ves? Mamá: Ah, sí, aquí está. ¿Y la pasta dental? Teresa: Creo que 4. ________ dejé (I left) en el baño. Mamá: Muy bien. ¿Y enviaste las cartas? Teresa: Sí, mamá, 5. ________ envié después de ir a la farmacia.

Nota: When a pronoun replaces both a masculine and feminine noun, we use los. - ¿Tomaste la prueba y el examen? - Sí, los tomé.

Mamá: Gracias, hija. Ah, ¿compraste un regalo para tu abuela? Teresa: ¡Sí, mamá! Le compré un collar muy bonito. ¿6. ________ quieres ver? Mamá: Sí, pero más tarde. Ahora tenemos que limpiar la cocina. Tú puedes lavar los platos. Teresa: ¡Ay! No puedo lavar 7. ________, mamá . . . ¡Se me olvidó comprar el detergente! Mamá: No importa, Teresa. ¡Yo 8. ________ compré ayer! Y ahora, ¡a lavar!

p. 140 Irregular preterite verbs: ir, ser

In the preterite, the forms of ser are the ____________ as the forms of ir. The _______________ makes the meaning clear. Present of ser

Present of ir

Preterite of ser and ir

sois

vais

fuisteis

yo tú él, ella, Ud. nosotros,-as vosotros,-as ellos, ellas, Uds.

p. 140 Act. 15 - El día de Simón y sus amigos Lee lo que hicieron Simón y sus amigos ayer. Escribe la forma correcta del verbo ir o ser. Luego contesta la pregunta sobre el día que ellos pasaron. Ayer 1. _______________ un día bastante bueno para nosotros. Primero yo 2. _______________ a la estación de servicio para llenar el tanque con gasolina. Luego Fernando y yo 3. _______________ a la tienda de equipo deportivo para mirar patines. Nuestras amigas Teresa y Patricia 4. _______________ al almacén. Después Teresa 5. _______________ al correo y Patricia 6. _______________ al banco. En la noche todos nosotros 7. _______________ al cine. La película 8. _______________ muy cómica pero no sé quiénes 9. _______________ los actores principales. En tu opinión, ¿el día de Simón y sus amigos 10. _______________ divertido? ¿Por qué? p. 142 Irregular preterite verbs: hacer, tener, estar, poder The preterite forms of tener, estar, and poder follow a pattern similar to that of the verb hacer. Like hacer, these verbs do not have any accent marks in the preterite. hacer tener estar poder - to do, to make yo

nosotros, -as hacer ___hice _____________

hacer_________________

tener______________________

tener__________________

estar______________________

estar__________________

poder______________________

poder_________________

tú

vosotros, -as hacer ___hice _____________

hacer_________________

tener______________________

tener__________________

estar______________________

estar___________________

poder______________________

poder________________

él

hacer_________________

ellos

hacer__________________

ella

tener__________________

ellas

tener__________________

Usted (Ud.)

estar__________________

Ustedes (Uds.)

estar__________________

poder___________________

poder_________________

*Nota: Dar is also irregular in the preterite tense: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron p. 142 Actividad 19 - ¡Nadie pudo venir! Rosalinda invitó a varios amigos a ver una película en su casa a las cinco, pero nadie llegó. Completa cada frase con la forma apropiada del verbo estar, tener o poder para explicar por qué no llegaron. Fernando 1. _________________ en la biblioteca por tres horas. 2. _________________ que escribir un informe muy largo. Jorge y Pati no 3. _________________ venir porque 4. _________________ en el banco donde trabajan hasta las ocho. Yo no 5. _________________ ir a su casa tampoco porque 6. _________________ que cuidar a mi hermanito. ¡Pobre Rosalinda! Todos nosotros 7. _________________ que hacer otras cosas y no 8. _________________ ir a su casa y ella 9. _________________ allí sola toda la tarde. Give the English equivalent of the following Spanish preterite tense verbs.  yo di –______________ - yo pude - ______________ 

yo hice – _______________ - yo tuve - _____________



yo estuve –_____________ - *Yo puse -_____________

Capítulo 3B

p. 166 Direct Object Pronouns: me, te, nos, os, lo, la, los, las You know that direct object pronouns replace direct object nouns.  The direct object pronouns ______, ______, _____, and _____ can refer to both ___________ and ______________.  The pronouns _____, ______, ______, and ______ refer only to _______________. Singular

Plural

me

me

nos

us

te

you (familiar)

os

you (familiar)

los las

them, you

lo la

him, it, you (formal) her, it, you (formal)

p. 167 Actividad 14: Una fiesta en el centro Hoy es la fiesta de cumpleaños de la abuela de Teresa. La familia decidió celebrar en un restaurante del centro. Escribe lo que hicieron Teresa, su familia y los invitados (guests). (PRETÉRITO) Modelo: Teresa / invitar a la fiesta de su abuela: a nosotros

Teresa nos invitó a la fiesta de su abuela.

1. Teresa / hablar por teléfono anoche: a ti

_______________________________________________

2. mis padres / ayudar a comprar un regalo: a mí

_______________________________________________

3. mi padre / llevar en su coche a la fiesta: a mí

_______________________________________________

4. Teresa y su madre / ver: a nosotros

_______________________________________________

5. la abuela de Teresa / conocer: a ti

_______________________________________________

6. mis padres / llevar a casa a las diez: a nosotros

_______________________________________________

Más práctica You are learning to drive and you are making your father very nervous. All of the sudden he wants to know everything about your driving abilities, like where you go and what you do when driving. Fill in the missing blanks of your conversation. (lo, la, los, las) *pretérito* 1. ¿Vas a cruzar la calle en tres cuadras? - No, ______ __________________ hace dos cuadras. 2. ¿Vas a doblar el coche a la derecha? - No, ya ______ _______________ a la izquierda. 3. ¿Vas a quitar las joyas antes de manejar? - Sí, _______ ______________ anoche.

p. 168 Irregular affirmative tú commands Some verbs have irregular affirmative ______ commands. To form many of these commands, take the yo form of the present tense (yogo verbs) and drop the –go. ****_____________, ____________, and ___________ have irregular tú command forms that must be memorized. infinitive

yo form

command

poner

pongo

_________

tener

tengo

_________

decir

digo

_________

salir

salgo

_________

venir

vengo

_________

p. 171 Present progressive: Irregular Forms Some verbs have irregular present participle forms. To form the present participle of -_____ stem-changing verbs: the _____ in the infinitive form changes to _____, and the _____ in the infinitive form changes to _____. decir: diciendo pedir: ___________________________ repetir: __________________________ seguir: __________________________ servir: ___________________________ vestir: ___________________________ dormir: __________________________

¿Recuerdas? To say that an action is happening right now, use the present progressive. To form the present progressive, use the present tense of: estar + the present participle (-__________ or -__________). doblar → doblando • Ella está doblando a la izquierda. aprender → aprendiendo • Nosotros estamos aprendiendo a manejar. escribir → escribiendo • Ellas están escribiendo una carta.

*In the following -_____ verbs, the -_____ of -________________ changes to _____. creer: creyendo leer: leyendo traer: trayendo

creer → creiendo = creyendo leer → leiendo = leyendo traer → traiendo = trayendo

When you use object pronouns with the present progressive, you can put them before the conjugated form of estar or attach them to the present participle. Notice that if a pronoun is attached to the present participle, an accent mark is needed. Write the accent mark over the vowel that is normally stressed in the present participle. —¿Están Uds. esperando el autobús? —Sí, lo estamos esperando. o: Sí, estamos esperándolo. p. 172 Actividad 20: Un(a) instructor(a) nervioso(a) Imagina que eres un(a) estudiante que está aprendiendo a manejar. Estás poniendo nervioso(a) a tu instructor(a) porque estás mirando a la gente en vez de (instead of ) mirar la calle. Modelo: esa señora / pedirle ayuda al policía Esa señora está pidiéndole ayuda al policía. 1. ese señor / leer un mapa de la ciudad ________________________________________________________________________________________________ 2. esos niños / decirle algo a su mamá ________________________________________________________________________________________________ 3. esos jóvenes / dormir debajo de un árbol ________________________________________________________________________________________________ 4. ese perro / seguir a los niños ________________________________________________________________________________________________ 5. esa camarera / servirles bebidas a los clientes ________________________________________________________________________________________________

Capítulo 4A p. 194 The imperfect tense: regular verbs Another way to talk about the past is with the imperfect tense. Use the imperfect tense to talk about actions that happened repeatedly in the past. Rafael patinaba y Mónica corría. Rafael used to skate and Monica used to run. Here are the regular forms of -ar, -er, and -ir verbs in the imperfect tense. Notice the accent mark on the nosotros form of jugar: jugar --> hacer --> vivir -->

Note that -_______ and -_________ verbs, such as hacer and vivir have the same endings: ***Notice the ____________________ ______________ on each ending.***

p. 195 Actividad 14: En la casa de nuestros abuelos Margarita recuerda cómo, de niña, pasaba tiempo en la casa de sus abuelos. Escribe la forma apropiada del imperfecto de los verbos. Cuando era niña mis hermanos y yo 1. ___________________________ (pasar/pensar) tiempo en la casa de nuestros abuelos de vez en cuando. Mi abuela 2. ___________________________ (preparar/participar) galletas muy ricas y nosotros las 3. ______________________ (correr/comer) en el patio. Ella siempre nos 4. __________________________ (ofrecer/obedecer) más galletas. Mi abuelo nos 5. ___________________________ (estudiar/leer) cuentos y a veces él nos 6. ___________________________ (hacer/escribir) pequeños juguetes de madera (wood). Mis abuelos no 7. ___________________________ (trabajar/limpiar) y 8. ___________________________ (decir/tener) mucho tiempo para pasar con nosotros. Mis hermanos y yo siempre 9. ___________________________ (regresar/bailar) a casa muy contentos después de estar con nuestros abuelos. p. 196 The The imperfect tense: irregular verbs There are only three irregular verbs in the imperfect tense: _________, _________, and ________. Here are all the forms: ir --> ser --> ver -->

• Notice the accent mark on the ______________________ form for the verbs ir and ser. • Notice the accent mark on ______________________ form of ver. (Only irregular b/c the endings are added to the stem ve-)

p. 196 Actividad 16: Los veranos en Chicago

Ana María recuerda los veranos que pasaba en Chicago. Completa su descripción con las formas apropiadas del imperfecto de los verbos ir, ser y ver. Cuando 1. ___________ pequeña, me encantaban los veranos. Vivíamos en Chicago donde mi papá y yo 2. ______________ al famoso estadio de béisbol de los Chicago Cubs, Wrigley Field. Cada verano nosotros 3. ____________ a nuestros jugadores favoritos, como Sammy Sosa. Mi papá 4. ___________ originalmente de la República Dominicana y por eso él 5. ___________ todos los partidos cuando Sammy jugaba allí. También yo siempre 6. ___________ al lago Michigan con mi familia. ¿Qué más? También nosotros 7. ______________ al cine donde comíamos palomitas y 8. _______________ las películas más populares. Los veranos en Chicago 9. ____________ fantásticos y los recuerdo muy bien.

Capítulo 4B p. 219 The imperfect tense: describing a situation In addition to saying what someone used to do, the ________________________ tense is used: • to describe people, places, and situations in the past La casa de mis abuelos era enorme. Tenía cinco dormitorios. (imperfect) (Imperfect) • to talk about a past action or situation when no beginning or end is specified Había mucha gente en la casa para el aniversario de mis abuelos. (Imperfect) • to describe the situation or background information when something else happened or interrupted the ongoing action. In these cases, the imperfect tense is used to tell what someone was doing when something happened (preterite). Todos mis parientes bailaban cuando llegamos. All my relatives were dancing when we arrived. (Imperfect) (preterite) (imperfect) (preterite) Más práctica: Primero, traduce al español lo siquiente y segundo, escribe la letra o las letras que indica/indican el uso del imperfecto en la frase. The imperfect is used when expressing the following ideas in the past: a. was (were) ___ing

b. used to ____

c. would ____

d. to describe people

e. to describe places

f. to describe situations

g. continuous action

h. date

i. time

j. age

k. weather

modelo: __H___

It was October 9, 2006. Era el nueve de octubre de dos mil seis.

________1. –How old were you (tú)? - ¿_______________________________________________________________________? -I was ten years old. - ________________________________________________________________________ _________2.

Every day we would go (we went, we used to go) to the park. - _______________________________________________________________________

_________3.

–How was the weather? - ¿_______________________________________________________________________? -It was very cold, and it rained (it would rain, it was raining) every day. - ________________________________________________________________________

_________4.

–What were they doing? - ¿_______________________________________________________________________? -They weren’t doing anything. - ________________________________________________________________________

_________5.

– What time was it? - ¿_______________________________________________________________________? - It was one o’clock. No, it was two o’clock. - ________________________________________________________________________

_________6.

- He was tall and very ugly. He wore a red t-shirt and jeans. - ¿_______________________________________________________________________? - He had long hair. - ________________________________________________________________________

_________7.

Spain was very beautiful. - ________________________________________________________________________

_________8.

The students of the class were happy (contento). _________________________________________________________________________

_________9.

We used to go (We would go, We went) to the gym on Saturdays. _________________________________________________________________________

_________10. –What were you reading? -¿_______________________________________________________________________? -We were reading a novel of Cervantes. - ________________________________________________________________________ _________11. -It was January first, two thousand nine. - ________________________________________________________________________