Anexo D:

Cooperativismo en las escuelas Realizado por: Coopar Consultora Cooperativa de Trabajo Ltda.

www.cooparconsultora.com.ar

COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS ANEXO D

Proyecto: Cooperativismo en las escuelas: experiencias piloto

Coopar Consultora Cooperativa de Trabajo Ltda. Nro. de Matrícula: 34.455

Dirección: Calle 9 N° 835 Local 16

Localidad: La Plata

CP: 1900

Provincia: Buenos Aires

Actividad Principal: 1. Asesoramiento y asistencia técnica a cooperativas y pymes. 2. Capacitación en cooperativismo y gestión empresarial.

Actividad Secundaria: 1. Organización de jornadas y eventos de formación, capacitación e información. 2. Realización de trámites de inscripción, seguimiento impositivo y contable para otras organizaciones.

Cantidad de Asociados: 9

Responsables de la entidad para evacuación de consultas relacionadas con la presentación:

Nombre

Apellido

Cargo

Teléfono

Andrea María José

Herrera

Presidente

0221-155374620

María Virginia

Ripa

Secretaria

0221-155424278

Romina Graciela

Louge

Tesorera

0221-155057520

Coopar Consultora Cooperativa de Trabajo Ltda.

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS

Antecedentes Coopar Consultora Cooperativa de Trabajo Ltda. tiene como objetivo, generar trabajo estable para sus asociados, contribuyendo a su desarrollo profesional y personal, considerando su doble carácter: institución con fines sociales y emprendimiento económico colectivo. Atendiendo las necesidades económicas y sociales de organizaciones públicas y privadas, a través de la capacitación e investigación y el asesoramiento en gestión empresarial. La cooperativa surge a partir de la inquietud de un grupo de jóvenes profesionales y estudiantes avanzados en distintas disciplinas, que ante el desafío de comenzar su actividad profesional eligieron generar un proyecto propio que permitiera la conjunción del desarrollo profesional y personal con una visión social. Los asociados de la cooperativa pertenecen a diversas disciplinas: cooperativismo, administración de empresas, contabilidad, diseño, actividades lúdico integradoras y psicología; al provenir de distintas localidades del interior del país, poseen como uno de sus objetivos contribuir con su actividad al desarrollo sostenible de sus pueblos. Entre las actividades desarrolladas por Coopar Ltda. se encuentran:

•

La organización de Jornadas de Introducción al Cooperativismo: una realizada en el

Centro Cultural Favero de la ciudad de La Plata y otra para los empleados de la Cooperativa Agropecuaria de Camilo Aldao, provincia de Córdoba. •

El diagnóstico y asesoramiento a: la Cooperativa Talanaconat de Villa Bermejito,

Chaco, integrada por tobas y criollos; la Fábrica de muebles “La Esperanza” de la ciudad de 25 de mayo, provincia de Buenos Aires, durante el período. •

La realización de investigaciones sobre la temática del cooperativismo de trabajo en

el marco de la red Unircoop (integrada por universidades de Latinoamérica y financiada por la Agencia Canadiense para el Desarrollo). •

Capacitación sobre cooperativismo a: productores del Parque Pereyra de La Plata y a

integrantes del Centro Juvenil Agrario 9 de Julio de Leones, provincia de Córdoba. Durante el año 2009 se realizaron dos jornadas: una con productores agropecuarios de Pehuajo y otra con productores porcinos de 25 de Mayo. •

En diciembre de 2009 se organizó la Jornada de Cooperativismo: actualidad y

perspectivas en la ciudad de La Plata, con la adhesión y el auspicio del Banco Credicoop y el IMFC,

donde disertaron representantes de diferentes sectores relacionados con el

movimiento cooperativo argentino, aportando cada uno la visión desde su sector: Cdora.

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS Verónica Montes, Directora del Instituto de Estudios Cooperativos (U.N.L.P.), Juan Eugenio Ricci, especialista en Economía Social, Héctor Flores, Diputado Nacional de la Coalición Cívica, Lic. Eduardo Fontenla, Claudia Bernazza, Diputada Nacional Frente para la Victoria, Lic. Carlos Rodríguez, representante de la Dirección Provincial de Acción Cooperativa del Ministerio de Producción de Buenos Aires. •

Búsqueda de financiamiento para proyectos productivos y culturales de diversas

asociaciones para presentar en organismos nacionales e internacionales. •

Entidad administradora

en el marco del Plan Manos a la Obra del Ministerio de

Desarrollo Social de la Nación, brindando asesoramiento técnico y capacitación a emprendimientos de la economía social. •

Colaboración en la organización de la Cooperativa Textil Qom Lashepi Ltda. en Derqui,

Provincia de Buenos Aires, integrada por mujeres toba. •

Capacitación sobre los valores de la cooperación y cooperativismo escolar en la

Escuela Rural N°11 de Martin Fierro, Trenque Lauquen. •

En marzo de 2010 se brindó una charla organizada por la Cooperativa Popular de

Electricidad Ltda. de Santa Rosa La Pampa, en el marco del Día Internacional de la Mujer. •

Asesoramiento y asistencia técnica a emprendedores de Santa Rosa, La Pampa.

•

Elaboración del artículo Las cooperativas que recuperan empresas, para el libro

Ventaja cooperativa y organización solidaria en un mundo complejo. Estrategias cooperativas frente la ambigüedad e incertidumbre. Editado por Fontamara. •

Organización de los festejos del Día Internacional de la Cooperación, en conjunto con

el Colegio de Graduados en Cooperativismo y Mutualismo, Delegación La Plata. •

Organización de II jornada de cooperativismo en la ciudad de La Plata, denominada El

cooperativismo como modelo de gestión. Experiencias exitosas. Donde se presentaron las siguientes experiencias: 1. Banco Credicoop Ltdo. a cargo de Raúl Cuneo y Ricardo Gil, 2. Cooperativa Grafica El Sol Ltda., presentado por su asociado Eduardo Olivera. 3. Cooperativa de Agua potable y otros servicios públicos de Brandsen Ltda., representada por su Gerente Oscar Barragán. 4. Federación de Cooperativas Agropecuarias de San Juan (FECOAGRO), presentada por su Secretario de Juventud, Cristian Martín. 5. Cooperativa Eléctrica y de Servicios Públicos Mariano Moreno Ltda., representada por su

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS Presidente, Omar Malondra. •

Capacitación sobre cooperativismo agropecuario a grupos de productores de la ciudad

de Bragado y de Carlos Casares.

Necesidad del Proyecto La recomendación de la enseñanza del cooperativismo en las escuelas siempre estuvo presente a través de distintas resoluciones y leyes, pero en términos generales no fueron puestas en práctica, por diversos motivos que no vienen al caso exponer. Hoy la Ley de Educación Nacional N° 26.206 establece en su artículo 90 la incorporación de los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza aprendizaje, e insta a promover el cooperativismo y mutualismo escolar. Por ello creemos que es un camino que debemos comenzar a transitar siendo los integrantes de cooperativas, quienes tenemos la mayor responsabilidad de impulsar la aplicación de la legislación, no solo por cumplir con el marco legal sino porque es una condición necesaria para la formación de cooperativistas y para la transmisión de valores como la solidaridad, la ayuda mutua, el esfuerzo propio, la equidad, entre otros; que se aplican en la vida cotidiana. Sembrar la semilla del cooperativismo en los chicos contribuiría a mostrar que la competencia entre nuestros pares no es la única forma de interactuar, que a través de la cooperación también podemos lograr nuestros objetivos económicos, sociales y culturales. Por medio de la educación mostremos al cooperativismo como una alternativa concreta y real de organización de proyectos productivos y de emprendimientos económicos y sociales. La incorporación del cooperativismo en los ámbitos escolares, presupone la puesta en marcha de una alternativa que resignifique los aprendizajes, propicie escenarios y espacios para generar normas de convivencia, estilos de gestión, etc., vinculados al crecimiento social de la escuela, la participación productiva, los emprendimientos colectivos y las habilidades comunicativas. La puesta en marcha de este proyecto permitiría además acercar recursos a localidades del interior: bibliografía, medios audiovisuales, material didáctico, capacitaciones a medida de la realidad de la escuela. En cuanto a los docentes, ellos son los actores directos para plantear la filosofía cooperativa en las aulas. Esto sin duda propiciaría la formación de hombres libres, al afianzar a los alumnos en la práctica de la democracia, la ayuda mutua, la responsabilidad, la igualdad, equidad, solidaridad, con profundo compromiso en los valores éticos, en la honestidad, la

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS transparencia, la responsabilidad social, el ahorro y

la preocupación por los demás.

Generando actores sociales preparados para la participación democrática en nuestra sociedad.

Objetivo del Proyecto El proyecto tiene como objetivo general contribuir a la difusión de la doctrina cooperativa y del cooperativismo escolar en particular; tanto a docentes como alumnos.

Objetivos específicos: 1. Introducir a los alumnos en la doctrina cooperativa mediante la presentación teórica y práctica del cooperativismo. 2. Difundir la creación de cooperativas escolares como herramienta de aprendizaje. 3. Acercar material bibliográfico y audiovisual a los docentes para dar continuidad a la enseñanza del cooperativismo. 4. Organizar talleres y juegos que permitan ejercitar los valores y principios que rigen el cooperativismo, para reforzar los conceptos teóricos. 5. Organizar un concurso con los alumnos de todas las instituciones beneficiarias de este proyecto para evaluar si los conceptos desarrollados fueron aprehendidos.

Beneficiarios del Proyecto Este proyecto está pensado para alumnos pertenecientes al ciclo educativo primario y las actividades a desarrollar tendrán en cuenta el ámbito en donde estudian los alumnos. Para las escuelas de 25 de Mayo, Las Flores y Parque Pereyra se trabajará con alumnos de 5to. y 6to. grado. El resto de las escuelas, por su carácter rural, tienen un funcionamiento diferente, dado que, en general por su menor matrícula, todos los cursos se dictan en forma conjunta, y por ello las actividades se diversificarán más atendiendo las distintas edades de los alumnos.

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS Los beneficiarios serán alumnos, docentes y padres de escuelas primarias. El objetivo en estas escuelas es brindar una herramienta que les permita aplicar los conceptos de cooperativismo en las actividades diarias: en la escuela, en su casa, en los juegos, etc. Las entidades beneficiarias son: Escuela N°6, ubicada en el Paraje Rural Estancia Nueva Castilla, del partido de Trenque Lauquen, Pcia. de Buenos Aires.

Escuela Nº 11 “José Hernández”, se encuentra ubicada en Colonia Martín Fierro, Cuartel V del partido de Trenque Lauquen, Pcia. de Buenos Aires.

SEIMM Nº 14 ubicado en Colonia Martín Fierro, Cuartel V del partido de Trenque Lauquen, Pcia. de Buenos Aires

Escuela Nº 13, se encuentra ubicada en el Paraje Francisco de Victoria, del partido de Trenque Lauquen, Pcia. de Buenos Aires.

Escuela Nº 18, se encuentra ubicada en el Paraje Rural Magnano, del partido de Trenque Lauquen, Pcia. de Buenos Aires.

Escuela Nº 19, se encuentra ubicada en Parque Pereyra, ubicado entre los partidos de Berazategui, Florencio Varela, La Plata y Ensenada. Estas escuelas son de carácter rural, siendo la mayoría de los alumnos hijos de empleados rurales, que en los últimos años ha sufrido una migración desde el campo a la ciudad que se traduce en una disminución paulatina en la cantidad de alumnos de las escuelas. Se pondrá especial énfasis en la participación en las actividades de los padres, en particular de las madres que no trabajan fuera de su hogar, para sembrar la semilla del emprendimiento de carácter asociativo.

Escuela Nº 21, de la ciudad de Las Flores, provincia de Buenos Aires.

Escuela Nº 3 de 25 de Mayo, localidad ubicada en el centro de la provincia de Buenos Aires.

En este grupo de escuelas los beneficiarios serán alumnos que cursan 5 y 6 año del ciclo primario, de escuelas públicas. Las escuelas se encuentran ubicadas en barrios humildes de las localidades mencionadas y poseen 2 cursos de cada año.

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS

Se estima que la capacitación alcanzara un número alrededor de 300 chicos.

Actividades a realizar A. Actividad: Introducción teórica a los conceptos del cooperativismo

Para el desarrollo de esta actividad se utilizará la metodología de charla-taller; primero se hará un desarrollo teórico con medios audiovisuales y luego se dividirá el grupo para realizar alguna actividad práctica, para trabajar los conceptos teóricos desarrollados. Para esta actividad se requerirá 1 hora cátedra (de 45 minutos, respetando la actividad escolar). B. Taller de juegos: División en dos grupos y presentación de los juegos, que se realizaran durante la segunda hora cátedra:

* Juego de la silla competitivo y cooperativo. Objetivo: señalar la diferencia entre una actividad competitiva y cooperativa, donde pueden divertirse todos sin quedar fuera del juego.

* Juego de la sabana. Objetivo: poner en práctica los conceptos de ayuda mutua y solidaridad.

Para los más pequeños: pintar los símbolos del cooperativismo y armar elaborados por Coopar Ltda.

rompecabezas

Localización/Sede: las actividades se desarrollaran en el edificio de cada una de las escuelas, coordinándolas con los docentes a cargo. En total se requieren de tres horas cátedras, utilizándose la última para charlar y reflexionar con los chicos lo trabajado y para proponer la realización de la actividad: Dibujando valores.

C. Actividad: Dibujando valores

Una vez expuestos los conceptos teóricos, se pedirá a los alumnos la realización de dibujos,

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS con la consigna “Dibujando Valores”, que se propondrá sean realizados en la clase de plástica, como una manera de involucrar y comprometer a los docentes. A quienes además, se les solicitara que envíen vía mail la fotografía de los dibujos, para ser expuestos en el blog y página web de Coopar Ltda. y que sirvan además de ilustración de los cuadernillos elaborados por Coopar Ltda. Los dibujos serán realizados en hojas A3 y con materiales entregados por Coopar Ltda. en el marco del proyecto, con el objetivo de que todos los alumnos tengan a su disposición las mismas herramientas. Los dibujos pueden realizarse de manera grupal o individual, según lo considere la docente a cargo. Localización/Sede: los dibujos serán fotografiados para ser enviados a Coopar Ltda. y además serán expuestos en cada una de las escuelas.

D. Actividad: Elaboración y entrega de material

Se realizará un cuadernillo de educación cooperativa que contendrá los siguientes temas: * Orígenes del cooperativismo en el mundo y en nuestro país. * Definición de cooperativa, principios y valores. * Tipos de cooperativas. * Estructura de una cooperativa. * Cooperativismo escolar: definición y experiencias en nuestro país. Guía práctica para la organización de una cooperativa escolar. En la portada de los cuadernillos se expondrán algunos de los dibujos realizados previamente por los alumnos. Se enviaran 20 ejemplares por escuela.

Localización/Sede: el cuadernillo será elaborado por integrantes de

Coopar Ltda. y

entregado en cada una de las escuelas en una segunda visita, según se define en el cronograma.

E. Actividad: Selección y compra de material a entregar en cada una de las escuelas

Libros:

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS “Entre todos, para todos”. Idelcoop. Descripción: Con textos de Mirta Goldberg esta publicación, dedicada a niños en edad escolar, constituye un recurso de trabajo para los docentes en el aula. A través de los conceptos, los ejemplos de la realidad y las propuestas de reflexión que brinda, este texto pretende contribuir a poner en práctica los valores de la cooperación dentro del ámbito escolar.

“Qué... quién... cuándo... cómo... en el cooperativismo”. Idelcoop. Descripción: La historia y la doctrina del cooperativismo a través de preguntas y respuestas que facilitan su apropiación por cualquier tipo de público. Un material de consulta permanente para evacuar dudas puntuales o introducirnos a los conceptos fundamentales de la historia y la doctrina del cooperativismo.

“Sinfín de principios”. Idelcoop. Descripción: La publicación se compone de propuestas para trabajar con chicos y jóvenes de 4 a 17 años, que buscan ofrecer algunos disparadores para la creación autónoma por parte del docente: ideas concretas para su recreación, según los contextos sociopolíticos, institucionales y pedagógicos de cada espacio de enseñanza y aprendizaje.

“Vamos a practicar los valores”. Valladares. Sitio Social. Descripción: cuentos y ejercicios para practicar los valores destinados a niños de 6,7 y 8 años.

“Empecemos por los principios”. Valladares. Sitio Social. Descripción: continuando los conceptos del libro anterior, se trabajan los principios cooperativos y está destinado a niños de 9,10 y 11 años.

"Las Cooperativas Escolares". CGCyM Historia y Legislación Alfredo Tisser

"Ley Orgánica de Cooperativas", Ediciones DCyM

Localización/Sede: el material será entregado en la segunda visita a las escuelas, como cierre de las actividades. Cada institución recibirá 2 ejemplares de cada uno de los libros mencionados.

Forma de Evaluación de las Actividades Como cierre de las actividades se realizará una reflexión

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en conjunto con los alumnos,

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS docentes y padres presentes, la idea es que los participantes cuenten su experiencia, qué les pareció la actividad, que conceptos nuevos aprehendieron y cuáles son las dudas o inquietudes que se generaron. Una vez finalizado el proyecto se elaborará desde Coopar Ltda. Un informe de la experiencia en cada una de las escuelas que será socializado a través del envío de CDs, de la página web y blog de nuestra cooperativa; habilitando en los mismos un espacio para el intercambio de opiniones, información, fotos, etc.

CRONOGRAMA GENERAL Actividad/periodo

I

Preparación de material

X

Compra de Insumos y libros

X

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

X

X

X X

Charla en Escuela Nº 6

X

Charla en Escuela Nº 11

X

Charla en SEIMM Nº 14

X

Charla en Escuela Nº 13

X

Charla en Escuela Nº 18

X

Charla en Escuela Nº 19

X

Charla en Escuela Nº 3

X

Charla en Escuela Nº 21

X

Publicación de dibujos

X

Entrega de Materiales y cierre

X

Fortalezas para implementar el proyecto Las principales fortalezas de Coopar Consultora Cooperativa de Trabajo Ltda. son:

1. Su integración por jóvenes profesionales, pertenecientes a diversas disciplinas, permite un

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS abordaje integral de las capacitaciones. 2. La experiencia en la organización y dictado de charlas y talleres, para diferentes públicos. 3. La organización de la jornada en la Escuela Nº 11 el año pasado, permitió el abordaje del cooperativismo escolar a través de la organización de distintas actividades, pensadas para cada grupo de alumnos. 4. La disponibilidad de tiempo para coordinar cada una de las visitas por parte de los asociados. 5. La visión de los asociados de la cooperativa, que al ser todos del interior conocen las realidades de los pueblos en donde se realizaran las capacitaciones.

Los

antecedentes

de

Coopar

Consultora

Cooperativa

de

Trabajo

Ltda.

referidos

exclusivamente a capacitaciones son los siguientes: 1. Organización de Jornadas de Introducción al Cooperativismo en el Centro Cultural Favero (ciudad de La Plata) y en la Cooperativa Agropecuaria de Camilo Aldao (provincia de Córdoba). Año 2008 2. Capacitación sobre cooperativismo a: productores del Parque Pereyra de La Plata y a integrantes del Centro Juvenil Agrario 9 de Julio de Leones, provincia de Córdoba. Año 2008 3. Organización de jornadas de capacitación a productores agropecuarios de Pehuajó y otra con productores porcinos de 25 de Mayo (provincia de Buenos Aires). Año 2009 4. Organización de la I Jornada de Cooperativismo: actualidad y perspectivas en la ciudad de La Plata, diciembre de 2009. 5. Capacitación sobre los valores de la cooperación y cooperativismo escolar en la Escuela Rural N° 11 de Colonia Martín Fierro, Trenque Lauquen, julio de 2010. 6. Organización de II jornada de cooperativismo en la ciudad de La Plata, denominada El cooperativismo como modelo de gestión. Experiencias exitosas. Diciembre de 2010.

La elección de las entidades beneficiarias surge por la consideración de las siguientes situaciones:

1. El interés manifestado por los docentes vinculados a las escuelas elegidas. 2. El trabajo previo realizado en algunas de ellas. 3. El vínculo que algunos de los asociados posee, al ser escuelas de su localidad de

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS origen. 4. La facilidad de acceso a las localidades seleccionadas.

Otras instituciones asociadas al proyecto

El proyecto fue elaborado en función de las necesidades de las escuelas beneficiarias y por ello consideramos como entidades asociadas al mismo a las Cooperadoras y la Dirección de las mismas.

Docentes/Disertantes Los disertantes a cargo de la puesta en marcha del proyecto son:

Lic. María Virginia Ripa

Es licenciada en Psicología y ha participado en todas las actividades de formación y capacitación brindada por Coopar Ltda. Además, coordino el trabajo realizado para la puesta de las capacitaciones brindadas durante el año pasado, en la Escuela Nº 11 y en el SEIMM N° 14. Algunas de las capacitaciones brindadas son:

* Capacitación en Iniciación al cooperativismo, llevada a cabo en la Fundación Ayudándonos de Santa Rosa, La Pampa, Argentina. Destinada a dirigentes e integrantes de la Fundación * Capacitación sobre cooperativismo agropecuario a productores de Pehuajo.

Lic. Romina Louge

Es Licenciada en Administración y ha participado en todas las actividades de formación y capacitación brindada por Coopar Ltda. Además, estuvo a cargo del trabajo realizado en las capacitaciones brindadas durante el año pasado, en la Escuela Nº 11 y en el SEIMM N° 14

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS Algunas de las capacitaciones brindadas son:

* Capacitación en Iniciación al cooperativismo, llevada a cabo en la Fundación Ayudándonos de Santa Rosa, La Pampa, Argentina. Destinada a dirigentes e integrantes de la Fundación * Capacitación sobre cooperativismo agropecuario a productores de Carlos Casares.

Tec. Andrea María José Herrera

Es Técnico en Cooperativas y ha participado en todas las actividades de formación y capacitación brindada por Coopar Ltda. Es Integrante del staff de investigadores del Instituto de Estudios Cooperativos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata. Alguna de las actividades más importante desarrolladas son: * Participación activa en la Cooperativa Escolar de Alumnos Organizados Solidariamente (C.A.O.S.) del Colegio Nacional de Santa Rosa La Pampa. * Jornada de capacitación cooperativas para horticultores, dictada en la ciudad de La Plata en el Centro Cultural Favero, en el ámbito de extensión universitaria (octubre de 2003). * Jornada de Cooperativismo, organizada por la Cooperativa Popular de Electricidad de Santa Rosa, La Pampa, en marzo de 2010. * Jornada de cooperativismo, realizada en la ciudad de La Plata, en diciembre de 2009 y 2010.

Cdora. Verónica Genta

Es Contadora Pública y se desempeña como auditora en Coopar Ltda. Además ha participado en actividades de capacitación desarrolladas por nuestra cooperativa:

* Capacitación en Iniciación al cooperativismo a productores de la ciudad de 25 de Mayo, provincia de Buenos Aires. *Jornada de cooperativismo, realizada en la ciudad de La Plata en diciembre de 2009.

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS Contenidos Actividad: Introducción teórica a los conceptos del cooperativismo

Conceptos a desarrollar:

1. Orígenes del cooperativismo: Pioneros de Rochdale y aparición de las primeras cooperativas en Argentina. 2. ¿Qué es una cooperativa: definición, valores y principios, símbolos cooperativos. Tipos de cooperativas existentes. 3. ¿Cómo funciona una cooperativa?: rol de los asociados (derechos y deberes), Asamblea (tipos y decisiones que se toman), Consejo de administración (integrantes, funciones), fiscalización (Sindicatura y Auditoria) 4. Cooperativismo escolar: definición de Cooperativas escolares, Símbolo del cooperativismo escolar en Argentina. Tipos de cooperativas escolares según las tareas que realicen. 5. Organización de una cooperativa escolar: etapas para el armado de una cooperativa escolar. Estructura de la cooperativa escolar.

Actividad: Talleres de Juegos

Con cada uno de los juegos nos proponemos, a partir de una actividad lúdica, ejemplificar los conceptos de cooperación, ayuda mutua, solidaridad e incorporar en la memora visual de los niños más pequeños los principales símbolos cooperativos.

Otros Beneficios del Proyecto La concreción de este proyecto plantea, además de la introducción de los chicos en el cooperativismo, brindarle material a los docentes que les permita desarrollar este tema en la currícula escolar, tal cual lo indica la actual Ley de Educación. Por lo tanto, permitiría poner en manos de los docentes herramientas para la difusión de la filosofía cooperativa en las aulas. Mencionamos dentro de las actividades la participación de los padres en las charlas, lo

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COOPERATIVISMO EN LAS ESCUELAS incorporamos a partir de la vivencia del año pasado en la Escuela Nº 11, en donde la presencia de las madres fue importante, sobre todo si consideramos que tuvieron una participación activa en todas las actividades desarrolladas. Es por ello, que consideramos como otro beneficio del proyecto la difusión de los valores del cooperativismo a los padres, generando también de un espacio de encuentro y acercamiento a las escuelas.

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