Dirección Académica Capacitación para el trabajo

Asistente de Directivo Módulo I: Aplicar los procesos administrativo y contable en el desarrollo de eventos laborales y organizar la agenda de trabajo

Horas: 224 hrs. Submódulo I: Realizar registro contable y elaborar estados financieros. Horas: 48 hrs.

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CRÉDITOS

Asistente de Directivo

Director Académico M.C. Lamberto Armenta Gerardo Jefe del Departamento de Formación para el Trabajo M.C. José Manuel Ceja Flores Coordinadora Académica de Planes y Programas de Estudios del Componente Formación para el Trabajo Lic. Nancy Elizabeth Anaya Castro Docentes elaboradores del programa de estudios Lic. Alma de Jesús Navarro Seica Lic. María Francisca Félix López Lic. Gabriela Morales Apodaca Lic. Beatriz Sarabia Velarde Lic. Dolores Amelia Navarro Méndez

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Módulo I.- APLICAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVO Y CONTABLE EN EL DESARROLLO DE EVENTOS LABORABLES Y ORGANIZAR LA AGENDA DE TRABAJO 224 HRS.

Asistente de Directivo

Submódulo I.- Realizar registro contable y elaborar estados financieros. Contenido: Documentación fuente de las operaciones contables. CONTENIDO Actitudes y Conocimientos Habilidades valores •

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Identifica el concepto de la contabilidad. Identifica la naturaleza de la contabilidad. Conoce los objetivos de la contabilidad Conoce las necesidades que satisface el llevar contabilidad. Identifica las especialidades de la contabilidad Enuncia las disposiciones legales que rigen la contabilidad. Establece un concepto de proceso contable. Conoce el origen del proceso contable.

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Explica el concepto de la contabilidad. Explica la naturaleza de la contabilidad. Explica el objetivo de la contabilidad. Analiza las necesidades que satisface el llevar contabilidad. Clasifica las especialidades de la contabilidad explicando cada una. Analiza las disposiciones legales que rigen la contabilidad. Explica un concepto de proceso contable.

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Fomenta el trabajo individual y en equipo en forma eficiente. Observa disposición de una actitud positiva Fomenta el respeto dentro y fuera el aula Muestra apertura y tolerancia al trabajo cooperativo y colaborativo en el aula. Respeta la opinión y aportaciones de los demás. Muestra disposición de trabajo en equipo en el análisis de los saberes de este bloque

48hrs.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Indicadores de desempeños •

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Describa las generalidades de la contabilidad. Describe proceso contable.

el

Reconoce el origen del proceso contable en contabilidad. Conoce fases proceso proceso contable.

las del del

Apertura: (D) Presentación del Bloque I e indicadores de desempeño, mencionando los resultados de aprendizaje y su duración. (D) A través de una lluvia de ideas recuperar conocimientos previos de contabilidad, su naturaleza, objetivos, necesidades, especialidades, disposiciones legales y proceso contable a través de ejemplos cotidianos. (E)Elabora un escrito de la lluvia de ideas. 2.- Desarrollo: (D) Organizar al grupo a través de técnicas de integración grupal e indicar la realización de una investigación bibliográfica, por Internet entre otras, sobre el concepto, su naturaleza, objetivos, necesidades, especialidades, y sustento legal de la contabilidad y proceso contable y sus fases, así como la elaboración de un resumen, y realizar una exposición grupal del mismo. (E)Investigación bibliográfica, por Internet entre otras en equipo, sobre el concepto, su naturaleza, objetivos, necesidades, especialidades, y sustento legal de la contabilidad y proceso contable y sus fases. (E)Elaboración de resumen y/o reportes de la investigación para demostrar la realización de esta investigación (E)Aplicación de una técnica grupal (exposición) para explicar el concepto, su naturaleza, objetivos, necesidades, especialidades, y sustento legal de la contabilidad y proceso contable y sus fases. (D) Orientar sobre la estructura de un mapa cognitivo donde registres las especialidades de la contabilidad. (E)Estructura un mapa cognitivo donde registres las especialidades de la contabilidad. (P)Orientación de la construcción de un andamio cognitivo con las disposiciones legales que rigen la contabilidad (A)Construye un andamio cognitivo con las disposiciones legales que rigen la contabilidad. 3.- Cierre: (F)Exposición para reforzar y apoyar los trabajos de los estudiantes. Entrega de resumen Entrega de andamio cognitivo Entrega del mapa cognitivo

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MATERIALES Y EQUIPOS DE APOYO • • • • • • •

Equipo de cómputo Textos y Leyes : ISR, IVA, Textos relativos al tema Pizarrón Rotafolio Formatos de pólizas Cuaderno del balance

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evidencias • Resumen • Andamio cognitivo • Mapa cognitivo • Resumen. • Mapa conceptual Evaluación • Andamio cognitivo • Catálogo de cuentas.

CONTENIDO Actitudes y Habilidades valores

Conocimientos •

Asistente de Directivo

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Conoce las fases del proceso contable Define información financiera. Conoce las características de información financiera Conoce el concepto de las entidades económicas. Conoce el concepto del catálogo de cuentas. Conoce el objetivo del catálogo de cuentas. Conoce la importancia del catálogo de cuentas, Conoce el uso de un catálogo de cuentas Conoce la integración de un catálogo de cuentas.

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Explica un concepto de proceso contable Explica el origen del proceso contable en contabilidad. Explica las fases del proceso contable Explica e interpreta las características de la información financiera. Clasifica las entidades económicas y define cada una de ellas Explica el concepto de catálogo de cuentas. Explica el objetivo del catálogo de cuentas. Explica la importancia de un catálogo de cuentas. Analiza la integración de un catálogo de cuentas: Cuentas del balance (activo, pasivo y capital) Cuentas de resultados Cuentas de orden

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Indicadores de desempeños •

Define información financiera.

•

Conoce las características de información financiera.

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Conoce las entidades económicas.

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Conoce catálogo cuentas.

el de

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Conoce objetivo catálogo cuentas.

el del de

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Aplica la integración de un catálogo de cuentas

1.- Apertura: (D)A través de una lluvia de ideas recuperar conocimientos previos sobre información financiera, entidad económica, catálogo de cuentas, 2.- Desarrollo: (D) Organizar al grupo a través de técnicas de integración grupal e indicar realizar una investigación bibliográfica e Internet para investigar en equipos, concepto y características de información financiera; la entidad económica, su clasificación y recursos; catálogo de cuentas, concepto, objetivo e importancia. (E) realizar la investigación yestructura un mapa conceptual donde defina información financiera y sus características (D) Orienta sobre una visita a una empresa. (E) Visita a empresas de carácter diverso para identificar los tipos de entidad económica, su clasificación, necesidad del uso de la contabilidad, e identificar si corresponde una persona física o moral y elabora un informe. (D)Indica la aplicación de una técnica didáctica. (E)Aplicación de una técnica didáctica (matriz de clasificación) para identificar la clasificación de las empresas y recursos. (D)Orienta al grupo sobre la construcción de un andamio. cognitivo del concepto, objetivo e importancia de un catálogo de cuentas, (E)Construye el andamio cognitivo (D)Plantear una práctica por medio de fotocopias, libros, textos, videos, medios electrónicos, acetatos entre otros para identificar la estructura e integración del catálogo de cuentas. (E) Estructura un catálogo de cuentas. 3.- Cierre: (D)Exposición para apoyar y explicar los trabajos de los estudiantes. (E)Terminación y revisión de las evidencias de trabajos

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MATERIALES Y EQUIPOS DE APOYO

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evidencias • Mapa conceptual. Evaluación • Andamio cognitivo. • Catálogo de cuentas.

Contenido: Codificación contable de las operaciones de la empresa. CONTENIDO Actitudes y Indicadores de Conocimientos Habilidades valores desempeños

Asistente de Directivo

•

•

Define el concepto de cuenta y sus elementos.

•

Conoce la clasificación de las cuenta.

•

• •

Enuncia cuentas comunes integran contabilidad general.

las más que la •

•

Identifica la partida doble.

•

Conoce las reglas del cargo y del abono.

•

Identifica documentación fuente.

•

Conoce el fundamento legal y requisitos de la documentación fuente.

la

•

•

Interpreta el concepto de cuenta y sus elementos. Explica la clasificación de las cuentas. Explica las cuentas más comunes que integran la contabilidad general. Explica la partida doble. Aplica las reglas del cargo y el abono mediante el registro de transacciones Verifica fundamento legal en formato de documento fuente fiscales y de control interno para que pueda considerar la validez de los mismos.

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Fomenta el trabajo individual y en equipo en forma eficiente. Observa disposición de una actitud positiva. Fomenta el respeto dentro y fuera el aula. Muestra apertura y tolerancia al trabajo cooperativo y colaborativo en el aula. Respeta la opinión y aportaciones de los demás. Muestra disposición de trabajo en equipo en el análisis de los saberes de este bloque.

•

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• •

Define el concepto de cuenta y sus elementos. Conoce al clasificación de las cuentas Conoce las cuentas que integra la contabilidad general. Conoce la partida doble. Aplica las reglas del cargo y del abono mediante el registro de transacciones. Conoce la documentación fuente de la empresa, que sirve de soporte para realizar la codificación de las operaciones contables conforme a la normatividad vigente.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Apertura: (D)Recuperar conocimientos previos de los conceptos de la cuenta, de la partida doble y registro contable, a través de ejemplos cotidianos. Desarrollo: (D)Orienta una Investigación bibliográfica en libros del área, por Internet entre otras, sobre el concepto, elementos y clasificación de la cuenta, (E)Realiza la investigación y elabora un resumen y a través de la aplicación de una técnica grupal realiza una exposición. (D)Indica una Investigación bibliográfica en libros del área, por Internet entre otras, sobre el concepto de la teoría de la partida doble; reglas del cargo y del abono, a fin de afectar en esquemas de mayor, las cuentas que integran la contabilidad de una empresa. (E)Realiza la Investigación y redacta un resumen donde identifiques la partida doble y la reglas del cargo y del abono. (D)Plantea un problema para ejercitar la afectación de las cuentas que integran la contabilidad de una empresa y la codificación de cuentas. (E)Revisa la metodología para asentar datos y llenar cada uno de los documentos registrando contablemente cualquier transacción financiera de las cuentas correspondientes. Cierre: (E) Realización de reportes (ejercicio práctico) de resultados donde demuestren las competencias en cuanto al llenado de documentación fuente, que sirven de soporte para codificar contablemente las operaciones financieras de una empresa. (D)Realizar la retroalimentación y evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizajes,

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MATERIALES Y EQUIPOS DE APOYO • • • • • • • • • • • • • • •

Material bibliográfico Pintaron Plumones Cañón, Cartulinas Hojas blancas Libretas Lápices Plumas. Equipo de cómputo Textos relativos al tema Pizarrón Rota-folio Proyector de acetatos Formatos de documentos

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evidencias

• • •

•

•

Resumen Registros contables. Diseño de documentos fuentes. Mapa conceptual Resumen donde registres la teoría del libro diario, esquemas de mayor (cuentas “T”) y Balanza de comprobación Ejercicio registros de las transacciones financieras

CONTENIDO Actitudes y Habilidades valores

Conocimientos

Asistente de Directivo

•

•

•

Identifica los diferentes formatos de la documentación fuente: Ingresos: Facturas de ventas, Fichas de depósitos Otros comprobantes Egresos: Facturas por compras. Facturas por servicios recibidos Registros de pagos Cheques expedidos Otros comprobantes bancarios. Operaciones varias: Vales de salidas de almacén. Vales de entradas de almacén. Alta de activos fijos Baja de activos fijos

•

•

•

Registra el asentamiento de datos de la documentación fuente Ingresos: Facturas de ventas, Fichas de depósitos Otros comprobant es. Egresos: Facturas por compras. Facturas por servicios recibidos Registros de pagos Cheques expedidos Otros comprobant es bancarios. Operaciones varias: Vales de salidas de almacén. Vales de entradas de almacén. Alta de activos fijos Baja de activos fijos

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Indicadores de desempeños •

•

Conoce concepto pólizas.

el de

Conoce clasificación elementos pólizas.

la y de

Elabora las pólizas para realizar operaciones contables en la empresa.

•

Codifica contablemente con la documentación fuente todas las operaciones que la empresa realice.

Apertura: (D)Recuperar conocimientos previos del registro en pólizas, Desarrollo: (D)Orienta una Investigación bibliográfica en libros del área, por Internet entre otras, sobre pólizas, a fin de conocer el tratamiento contable y elaborar un resumen (E) Realiza la investigación bibliográfica sobre pólizas y elabora el resumen (D)Aplicación de una técnica didáctica (exposición de un ejemplo) para demostrar el tratamiento contable de las pólizas y el registro de operaciones de compra- venta y de gastos (E)Realiza registro en pólizas de operaciones de compraventa y de gastos Cierre: (D)Realiza retroalimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje. Apertura: (D)Recupera conocimientos previos planteando problemas para ejercitar la codificación de pólizas contable con la documentación fuente de operaciones que realiza una empresa. Desarrollo: (D)Planteamiento de problemas para ejercitar la codificación de las pólizas contable con la documentación fuente de todas las operaciones que realiza una empresa. (D)Plantear ejercicios prácticos para el registro de operaciones relativas a movimientos. (E)Resolver ejercicios prácticos para el registro de operaciones relativas a movimientos. (E)Diseña los documentos fuentes que expresen las operaciones generadas dentro de la entidad. Cierre: Plantear una práctica, para ejercitar la Codificación contable con la documentación fuente todas las operaciones que la empresa realice. Realización de reportes de resultados donde demuestren las Competencias.

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MATERIALES Y EQUIPOS DE APOYO

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Material bibliográfico Pintaron Plumones Cañón CPU Rotafolio Cartulinas Hojas blancas Libretas Lápices Plumas Cuaderno del balance general

Evidencias • Cuadro sinóptico • Andamio cognitivo Estado de situación financiera • Balance general por sus dos formas: De reporte De cuenta • Andamio cognitivo de las cuentas principales del Estados de resultados, • Elabora un estado de resultados.

• • • • • • • • • • • •

CONTENIDO Actitudes y Habilidades valores

Asistente de Directivo

Conocimientos •

Define el concepto de pólizas

•

Conoce las, características y elementos de las pólizas.

•

Identifica la clasificación pólizas.

su de

•

Expresa concepto transacción financiera y efecto.

un de

•

•

Registra las operaciones comerciales, codificando y empleando el sistema de pólizas. Explica el efecto de las transacciones financieras de la empresa.

•

Explica el libro diario.

•

Registra transacciones financieras en el libro diario.

su

•

Identifica diario

•

Identifica esquemas de mayor (cuentas “T”)

•

Aplica esquemas mayor

Define balanza de comprobación

•

Explica y elabora la balanza de comprobación.

•

el libro

los de

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Indicadores de desempeños •

Conoce el libro diario

•

Aplica esquemas mayor

•

Elabora la balanza de comprobación.

•

Registra las transacciones financieras que la empresa realice.

los de

Apertura (D) Recupera conocimientos previos planteando problemas para ejercitar los registros de las transacciones financieras que realiza una empresa. Desarrollo: D) Orienta una Investigación bibliográfica en libros del área, por Internet entre otras, sobre el concepto, registro y su efecto de la transacción financiera en la entidad. (E) Realiza la Investigación bibliográfica e Internet sobre el concepto, registro y su efecto de la transacción financiera en la entidad. (E)Elabora un resumen donde exprese el concepto de transacción financiera y su efecto (D)Exposición sobre el concepto, registro y su efecto de la transacción financiera en la entidad. (D) Orienta para registrar contablemente cualquier transacción financiera de las cuentas correspondientes (D)Registra contablemente cualquier transacción financiera de las cuentas correspondientes, en el libro diario, en esquemas de mayor. (D) Elabora la Balanza de comprobación D) Plantea una práctica, donde demuestre las competencias en cuanto a registrar las transacciones financieras en trabajo extraclase Cierre: (E) Demuestra las competencias al realizar la práctica donde registra contablemente las transacciones financieras que la empresa realiza. (D)Realizar la retroalimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje

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MATERIALES Y EQUIPOS DE APOYO • • • • • • • • • • • • • •

Material bibliográfico Pintaron Plumones Cañón CPU Rotafolio Cartulinas Hojas blancas Libretas Lápices Plumas Rayado de libro diario Esquemas de mayor Balanza de comprobación.

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Contenido: Estados financieros de una empresa. CONTENIDO Actitudes y Habilidades valores

Conocimientos

Asistente de Directivo

•

•

•

•

•

•

Define el concepto de Estados financieros. Identifica las principales cuentas del balance general, su clasificación: Activo Pasivo Capital Define cada una de las cuentas que conforma el activo, pasivo y capital Define Estado de situación financiera o Balance general. Identifica los elementos del balance general. Conoce las diferentes formas de presentación del balance general: De reporte De cuenta

•

•

Explica las limitaciones de los estados financieros. Clasifica los elementos que conforman los estados de situación financiera. Activo, pasivo y capital contable explicando cada uno.

•

Define cada una de las cuentas que conforma el activo, pasivo y capital

•

Elabora un Estado de situación financiera o Balance general por sus dos formas: De reporte De cuenta

•

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•

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Fomenta el trabajo individual y en equipo en forma eficiente. Observa disposición de una actitud positiva Fomenta el respeto dentro y fuera el aula Muestra apertura y tolerancia al trabajo cooperativo y colaborativo en el aula. Respeta la opinión y aportaciones de los demás. Muestra disposición de trabajo en equipo en el análisis de los saberes de este bloque

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Indicadores de desempeños •

•

Describe las principales cuentas del balance general. Describe la clasificación del balance general.

Elaborar el balance general según las operaciones celebradas por la empresa.

1.- Apertura: (D)Recuperar los conocimientos previos sobre que es el activo, pasivo y capital 2.- Desarrollo: (D) Organizar al grupo a través de técnicas de integración grupal y orientar sobre una investigación bibliográfica en libros e Internet, sobre las principales cuentas del balance general y su clasificación y elabora un cuadro sinóptico (E) investigación bibliográfica en libros e Internet en equipos sobre las principales cuentas del balance general y su clasificación. (E) Estructura un cuadro sinóptico con base al concepto, cuentas, clasificación de las cuentas 3.- Cierre: (D)Exposición de las principales cuentas del balance general y su clasificación. (E)Entrega del cuadro sinóptico. Apertura: (D)Recupera los conocimientos previos sobre los conceptos de estados de situación financiera o balance general a través de ejemplos cotidianos Desarrollo: (D)Organiza al grupo a través de técnicas de integración grupal y realicen una Investigación bibliográfica en libros o por Internet entre otras, sobre el concepto, estructura y formas de presentación del estado de situación financiera, así mismo, la relación que existe entre la balanza de comprobación y el estado de situación financiera y construye un andamio cognitivo. (E) Realiza la Investigación bibliográfica. (E) construye un andamio cognitivo (D) Integra equipos para que expliquen la parte que les corresponda de su andamio cognitivo. (E)Aplicación de una técnica grupal para explicar la parte que les corresponda de su andamio cognitivo. (D) Exposición de un ejemplo del balance general según las operaciones celebradas por la empresa y da instrucciones para que elaboren uno (D)Elabora un Estado de situación financiera o Balance general por sus dos formas: De reporte y De cuenta. Cierre: (D)Aplicación de dinámica grupal de reforzamiento, para resolver ejercicios (práctica) sobre la elaboración del estado de situación financiera (E)Entrega de la práctica.

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MATERIALES Y EQUIPOS DE APOYO • • • • • • • • • • • •

Material bibliográfico Pintaron Plumones Cañón CPU Rotafolio Cartulinas Hojas blancas Libretas Lápices Plumas Cuaderno del balance general

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evidencias • Cuadro sinóptico • Andamio cognitivo Estado de situación financiera • Balance general por sus dos formas: De reporte De cuenta • Andamio cognitivo de las cuentas principales del Estados de resultados, • Elabora un estado de resultados.

CONTENIDO Actitudes y Habilidades valores

Conocimientos

Asistente de Directivo

•

•

Identifica las cuentas principales de los Estados de de resultados Define Estado de resultado.

•

Identifica elementos conforman estado resultado.

•

Conoce las formas de presentación del estado de resultado: Resultado bruto Resultado de operación Resultado del ejercicio

•

Clasifica los elementos que componen el Estado de resultados.

•

Explica las formas de presentación del estado de resultado: Resultado bruto Resultado de operación Resultado del ejercicio

•

Elabora estado resultados.

los que el de

un de

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Indicadores de desempeños •

Describe principales cuentas estado resultados

las del de

Elabora estados de resultados de acuerdo a la técnica contable útil en la toma de decisiones

Apertura: (D)Recupera los conocimientos previos a través de ejemplos cotidianos sobre la elaboración de estados de resultados de acuerdo a la técnica contable útil en la toma de decisiones. Desarrollo: (D)Organiza al grupo a través de técnicas de integración grupal para que realice una Investigación bibliográfica en libros o por Internet entre otras, sobre el concepto, estructura y formas de presentación del estado de resultados, así mismo, la relación que existe con el estado de situación financiera y construye un andamio cognitivo. (E) Realiza la Investigación (E) Construye un andamio cognitivo (D) indicar que a través de una exposición por equipo explicar la parte que les corresponda del andamio cognitivo. (E) Explicar la parte que les corresponda del andamio cognitivo. (E)Exposición para reforzar las participaciones hechas por los estudiantes. (D) Exposición de un ejemplo del estado de resultados según las operaciones celebradas por la empresa y dar instrucciones para que elaboren uno Cierre: Trabajo extraclase (D) Da instrucciones para la elaboración de ejercicios para proceder al registro de operaciones en pólizas, su concentración, su registro en libros principales, elaboración de balanza de comprobación y concluir en la elaboración del estado de situación financiera (E)Resuelve la práctica (D) Realizar la retroalimentación a través de un caso práctico general en el que se demuestre la competencia del contenido total de los temas analizados: Descripción del soporte y la codificación contable, registro contable y elaboración de estados financieros. (D)Realizar la evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

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MATERIALES Y EQUIPOS DE APOYO

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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